本科生報告常見問答
本科生報告語言太學生腔怎么改?
把“本文旨在探討”換成“我們測了三組溫度”,把“具有重要意義”換成“這能少調兩次參數”。刪掉所有“之”“其”“乃”“故而”,動詞頂到句首,名詞往后靠。寫完讀出聲,卡殼的地方就是學生腔在作怪。別怕短句,一句一動作,一句一結論。術語只留躲不掉的那幾個,其余全翻成人話。
本科生報告里數據圖表怎么塞才不突兀?
圖表不是貼膏藥,是長在文字里的骨頭。你寫到哪句,圖就該在哪句底下喘氣。別整頁堆三張圖再加個標題,圖得跟著句子走,說溫度變化就配溫度曲線,說分布差異就配柱狀圖。圖注兩行字講清橫縱軸和關鍵點,別讓讀者翻三頁找說明。圖多就砍,留最硬那張,其余縮成文字描述。圖少就補,但補的得是真支撐論點的,不是湊數的。
本科生報告討論部分總繞不開原文怎么辦?
討論是你的嘴,不是別人論文的擴音器。你發現個異常值,別急著翻文獻找誰也見過,先說這值為什么反常,設備誤差?樣本偏差?還是真碰上新苗頭?文獻只用來當鏡子,照出你結果的特別處或共通處。每句話都要有“我觀察到”“我推測”“我對比發現”打頭,沒主語的句子全刪。