【第1篇】寒假小學(xué)生海的女兒讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)800字
《海的女兒》主要寫(xiě)的是：一個(gè)人魚(yú)公主在她16歲生日那天救了一個(gè)王子，并且愛(ài)上的王子，她不惜代價(jià)找女巫把自我變成人類，想得到王子的愛(ài)，但最終王子卻和別的公主結(jié)婚了，人魚(yú)公主沒(méi)有聽(tīng)姐姐們的話把王子殺了，看著這對(duì)愛(ài)人在第一縷光輝下化作的泡沫，飛向天空。
這個(gè)故事今日再次品味還是那么感動(dòng)，它沒(méi)有變，依然如此生動(dòng)感人。幾年以前，我只是覺(jué)得人魚(yú)公主很可憐，王子恩將仇報(bào)很可恨等，僅此而已。但此刻一讀，有很多話想說(shuō)。美人魚(yú)固然是可憐的，她為了見(jiàn)到王子，把動(dòng)聽(tīng)的嗓音給了巫婆，兩只腳走路會(huì)像走在刀尖上一樣疼，但她毅然答應(yīng)了。換來(lái)的又是什么呢，僅有幾日王子與他歡樂(lè)相伴而已，之后王子就沒(méi)有理她了，還與鄰國(guó)的公主結(jié)婚了。這就是對(duì)美人魚(yú)的回報(bào)嗎?美人魚(yú)做的一切都是白費(fèi)的，她所受的痛苦也是白費(fèi)的，她是很可憐!
以前我說(shuō)王子很可恨，但其實(shí)他并沒(méi)有錯(cuò)。王子不明白是美人魚(yú)救了她，以為是鄰國(guó)的公主救的;但美人魚(yú)能夠告訴他是她救了王子，她已經(jīng)把嗓音給了巫婆，還怎樣說(shuō)話呢?所以，這不是王子的錯(cuò)。
美人魚(yú)那顆善良的心也令我感動(dòng)。她明白自我如果不在王子與公主結(jié)婚那夜殺了王子，自我第二天就會(huì)變成泡沫，但她拿著匕首走到王子的房間，看著王子那幸福的表情，她不忍心下手，把匕首扔到大海里，看著王子默默等待著黎明的到來(lái)。她就是這么善良，并沒(méi)有恨王子背叛她。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多恩愛(ài)的夫妻，但男人拋棄了女人后女人悲痛至極，懷恨在心，總是想著如何報(bào)復(fù)他，讓他和自我一樣痛苦。但美人魚(yú)有這個(gè)機(jī)會(huì)她卻沒(méi)有下得了手。
安徒生童話流傳至今，每一篇都能讓我們受益匪淺。它們從小陪伴我們，直到我們最終長(zhǎng)大成人，明白了許多的道理了也不會(huì)離開(kāi)。它們不僅僅是孩子們的寶貝，對(duì)任何年齡的人都有好處，所以童話是陪伴我們一生的!今日我讀了《海的女兒》明白了愛(ài)的真諦，明天再讀一篇童話，我還會(huì)懂得些什么呢?
精選用戶撰寫(xiě)心得91人覺(jué)得有幫助
寒假里，孩子們常常會(huì)收到一些課外閱讀任務(wù)，比如讀《海的女兒》這樣的經(jīng)典童話。寫(xiě)讀書(shū)筆記是個(gè)不錯(cuò)的鍛煉機(jī)會(huì)，不過(guò)很多家長(zhǎng)和孩子可能不太清楚從哪兒入手。其實(shí)，只要掌握幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就能寫(xiě)出既有條理又充滿個(gè)人感悟的讀書(shū)筆記。
先說(shuō)選材吧。《海的女兒》里有很多值得留意的情節(jié)，比如小美人魚(yú)為了追求愛(ài)情，愿意放棄自己的聲音。這部分就特別適合用來(lái)展開(kāi)思考。你可以問(wèn)問(wèn)自己，如果是我，會(huì)不會(huì)也做出同樣的選擇？接著，可以從人物性格入手，描述一下小美人魚(yú)的善良和勇敢，還有王子的態(tài)度變化，這些都是可以詳細(xì)描寫(xiě)的部分。記得不要只是照搬書(shū)里的內(nèi)容，多用自己的話來(lái)說(shuō)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)讀書(shū)筆記的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)。比如，你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的選擇？是不是也曾經(jīng)為了某個(gè)目標(biāo)努力過(guò)？把這些感受寫(xiě)進(jìn)去，會(huì)讓筆記顯得更加生動(dòng)。當(dāng)然，有時(shí)候可能會(huì)忘記具體情節(jié)，這時(shí)候可以快速翻翻書(shū)，找到相關(guān)的片段補(bǔ)充一下。
還有個(gè)小技巧，就是可以用簡(jiǎn)單的表格或者思維導(dǎo)圖來(lái)整理思路。比如列出幾個(gè)大問(wèn)題，像“小美人魚(yú)做了什么決定？”“她為什么這樣做？”“結(jié)果怎么樣？”這些問(wèn)題可以幫助理清頭緒。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己漏掉了某些細(xì)節(jié)，這很正常，回頭再補(bǔ)充就行。
小編友情提醒：
別忘了給筆記加上一點(diǎn)自己的看法。哪怕只是一兩句簡(jiǎn)短的話，比如“我覺(jué)得小美人魚(yú)真的很勇敢”，這樣能讓整篇筆記更有個(gè)性。不過(guò)要注意，有些地方可能會(huì)寫(xiě)得啰嗦了，這時(shí)就需要回過(guò)頭看看哪些句子可以刪掉或者合并。
【第2篇】小學(xué)寒假教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)950字
小學(xué)寒假教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，學(xué)習(xí)一定是不必可少的，以下學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文《小學(xué)寒假教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文》由學(xué)習(xí)心得體會(huì)頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
假期中，學(xué)校對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)做了精心的組織與安排，使得這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容全面、詳實(shí)、針對(duì)性較強(qiáng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我明白，要想做一名合格的、能跟上時(shí)代潮流的老師，必須得經(jīng)常地、不斷地學(xué)習(xí)，也只有這樣才能使知識(shí)的河流常流常新。現(xiàn)就個(gè)人在這次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)簡(jiǎn)明表述如下：
一、本次培訓(xùn)活動(dòng)始終把教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)放在第一位。
本次培訓(xùn)著重對(duì)我校的基本教學(xué)常規(guī)，尤其是期末進(jìn)行檢查的基本常規(guī)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。如教務(wù)處張主任對(duì)開(kāi)學(xué)后如何撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃、如何備課進(jìn)行了詳細(xì)地解讀。特別是她講到了教學(xué)計(jì)劃的撰寫(xiě)必須要包括的五要素：學(xué)情分析、教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析，對(duì)開(kāi)學(xué)后即將進(jìn)行的教學(xué)計(jì)劃的撰寫(xiě)起到了重要的指導(dǎo)作用。另外，王姣和黃賢德分別對(duì)如何規(guī)范地批改語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)分別作了再學(xué)習(xí)解讀。尤其是對(duì)作文批改時(shí)各種批改符號(hào)的正確應(yīng)用的講解非常好。
二、這次培訓(xùn)強(qiáng)化了對(duì)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)。
還記得我上學(xué)時(shí)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的幾句話，“學(xué)習(xí)重要;做事更重要;做人最重要”。我們小學(xué)教師的一言一行直接影響著學(xué)生，感染者學(xué)生。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師教給學(xué)生的.不僅是知識(shí)技能，還應(yīng)是良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更應(yīng)該重視教給學(xué)生做人的道理。“學(xué)高為師，身正為范”正是一名教師的準(zhǔn)則。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。能力比知識(shí)更重要，教師要由傳授者變?yōu)榇龠M(jìn)者。
三、這次培訓(xùn)給我印象最深的是關(guān)于安全的話題。
這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我：校園的安全是實(shí)行教育教學(xué)的保障，時(shí)刻不能忘。在學(xué)校安全工作中，一定要明白安全無(wú)小事，處處是關(guān)鍵，時(shí)時(shí)要警惕。我們要努力營(yíng)造了一個(gè)“人人講安全,處處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍,使我校的每一個(gè)角落不流一處死角。
教師是人類靈魂的工程師，做好教育工作就是在為祖國(guó)的未來(lái)做貢獻(xiàn)，我將更加努力，用心培養(yǎng)祖國(guó)的花朵。
小學(xué)寒假教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)，盡在。
精選用戶撰寫(xiě)心得86人覺(jué)得有幫助
寒假期間，學(xué)校組織了教師培訓(xùn)，作為一線教師，我覺(jué)得這樣的活動(dòng)很有意義。這次培訓(xùn)主要圍繞教學(xué)方法展開(kāi)，講了很多實(shí)用的東西。比如課堂管理這塊，以前總覺(jué)得學(xué)生難管，現(xiàn)在明白了其實(shí)很多小技巧能改善情況。像課前設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)短的游戲環(huán)節(jié)，就能迅速集中注意力，這個(gè)辦法我回去試試。
還有就是備課方面，老教師分享的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。他們提到要根據(jù)不同年齡段孩子的特點(diǎn)調(diào)整教案，這點(diǎn)特別重要。記得有個(gè)例子，說(shuō)低年級(jí)的孩子喜歡直觀的東西，如果能把知識(shí)點(diǎn)融入圖片里，效果會(huì)好很多。這個(gè)建議對(duì)我啟發(fā)很大，我在設(shè)計(jì)下學(xué)期課程的時(shí)候就打算多用這種方式。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)跑題，比如剛才想講備課結(jié)果扯到課堂管理去了。這可能是平時(shí)寫(xiě)東西太隨意養(yǎng)成的習(xí)慣吧。不過(guò)回頭想想，教學(xué)本來(lái)就是一個(gè)綜合的過(guò)程，各個(gè)環(huán)節(jié)都可能互相影響。所以以后得提醒自己理清思路再動(dòng)筆。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)千萬(wàn)別光顧著抄別人的話，要有自己的想法。就像這次培訓(xùn)，大家討論得很熱烈，有人提到利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，我覺(jué)得這個(gè)點(diǎn)挺好的，但具體怎么操作還需要摸索。這就需要結(jié)合實(shí)際情況去實(shí)踐，不能照搬別人的模式。
說(shuō)到實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是有時(shí)候?qū)憱|西會(huì)陷入一種套路，比如開(kāi)頭說(shuō)感受深刻，中間列舉幾個(gè)例子，結(jié)尾再?gòu)?qiáng)調(diào)一下重要性。這種寫(xiě)法雖然穩(wěn)妥，但容易顯得空洞。所以試著換種方式表達(dá)，比如直接描述某個(gè)瞬間的感受，這樣可能更有感染力。
【第3篇】小學(xué)生寒假讀書(shū)心得范文怎么寫(xiě)400字
在書(shū)店里，我一看到《幽默三國(guó)》有感系列的書(shū)，就決定把它買下來(lái)。看這本書(shū)后，我又對(duì)三國(guó)增添過(guò)很多樂(lè)趣。
這本書(shū)主要寫(xiě)三國(guó)里的人物進(jìn)行的很多趣事，有很多神奇的事，還一些搞笑的事，比如腳趾頭朋友，主人公夏候堅(jiān)強(qiáng)和她的朋友吵架了，她在樹(shù)上遇到了魔法師宇宙風(fēng)。她們的腳趾頭互相交了朋友，開(kāi)心地過(guò)了下去。
有一句話說(shuō)：宇宙風(fēng)笑道：“你知道我的二十個(gè)朋友在哪兒?jiǎn)?”“我怎會(huì)知道。”宇宙風(fēng)就伸出了她的兩只手和兩只腳。從這里我知道了魔法師宇宙風(fēng)很樂(lè)觀，可以想出自己和自己的手腳趾頭做朋友，還讓自己的趾頭和別人的趾頭交朋友，后來(lái)她用她的叫“小米”的小趾頭和夏候堅(jiān)強(qiáng)的老鼠交了朋友。
從這篇文章我聯(lián)想到我們同學(xué)之間的友誼。有一次，一個(gè)興趣班的同學(xué)和另一個(gè)同學(xué)吵起了嘴。到最后誰(shuí)也不理誰(shuí)了。我覺(jué)得這有什么可吵的呢?還是朋友之間要相互寬容別人的。
讀了《幽默三國(guó)》后，我每天都以樂(lè)觀的心情面對(duì)每一天。
精選用戶撰寫(xiě)心得69人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)讀書(shū)心得其實(shí)挺有感觸的，關(guān)鍵是要有點(diǎn)耐心，不然寫(xiě)出來(lái)的東西可能就平平無(wú)奇了。寒假的時(shí)候，我兒子非要讓我教他寫(xiě)，我就讓他先把書(shū)看明白，別急著動(dòng)筆。這一步很重要，因?yàn)橐菚?shū)都沒(méi)好好看，寫(xiě)出來(lái)的就只是表面的東西，沒(méi)什么深度。
寫(xiě)的時(shí)候，得把自己的感受放進(jìn)去。比如，看到某個(gè)故事覺(jué)得特別有趣，就可以多寫(xiě)幾句為什么有趣。要是覺(jué)得某個(gè)地方不太理解，也可以寫(xiě)下來(lái)，這樣既能加深印象，還能讓老師知道你認(rèn)真看了書(shū)。不過(guò)，有些小朋友會(huì)直接照搬書(shū)里的內(nèi)容，這就不太好，畢竟讀書(shū)心得是讓你表達(dá)想法的地方。
字?jǐn)?shù)不用太多，太長(zhǎng)了反而容易跑題。記得小時(shí)候我寫(xiě)作文老是寫(xiě)超字?jǐn)?shù)，后來(lái)被老師批評(píng)了好幾次，這才學(xué)會(huì)控制。書(shū)里的內(nèi)容可以稍微提一下，但重點(diǎn)還是要寫(xiě)自己的感受。有時(shí)候我會(huì)讓他先打個(gè)草稿，我覺(jué)得這樣能理清思路，寫(xiě)起來(lái)也順手些。
要是實(shí)在不知道從哪里開(kāi)始，可以從這本書(shū)對(duì)自己有什么影響說(shuō)起。比如有沒(méi)有學(xué)到什么新東西，或者對(duì)自己的生活有沒(méi)有啟發(fā)。有時(shí)候我還會(huì)讓他找找書(shū)里的細(xì)節(jié)，看看能不能從中發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)忽略的小事，這樣寫(xiě)出來(lái)的東西就會(huì)顯得更有內(nèi)容。
每個(gè)人寫(xiě)法都不一樣，我兒子就喜歡用比較口語(yǔ)化的表達(dá)，我覺(jué)得挺好，至少不像以前那樣死板。不過(guò)有時(shí)候他也會(huì)忘記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句子一口氣寫(xiě)到底，看著很累。我提醒過(guò)好幾次，但他總是記不住，這可能是他這個(gè)年紀(jì)的通病吧。
我覺(jué)得最重要的是保持真實(shí)，寫(xiě)出來(lái)的東西要是發(fā)自內(nèi)心的，就不會(huì)太差。如果擔(dān)心寫(xiě)不好，可以多看看別人的例子，但千萬(wàn)別照搬，否則就失去了寫(xiě)心得的意義。還有，寫(xiě)完之后最好能檢查一下，看看有沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤，比如漏字、錯(cuò)別字之類的。不過(guò)，有時(shí)候忙起來(lái)就顧不上這些，只能事后慢慢改了。
【第4篇】寒假中小學(xué)普通話骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1050字
普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，為了大力提高教師的普通話水平，我區(qū)教育局工作人員不辭辛勞在新年過(guò)后的1月31—2月4日組織開(kāi)展了中小學(xué)普通話骨干教師培訓(xùn)，來(lái)自本區(qū)160名骨干教師參加了此次培訓(xùn)，我有幸成為其中的一員。
雖然此次培訓(xùn)僅有短短的五天時(shí)間，卻讓我收獲頗多，令我受益匪淺。以前在講普通話方面存在的一些疑問(wèn)，在此次培訓(xùn)中通過(guò)聆聽(tīng)老師們的講解，我也找到了答案。在此感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀児ぷ髟谝痪€的教師搭建了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
以前總感覺(jué)學(xué)說(shuō)普通話并不是件難事，但通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)說(shuō)普通話、說(shuō)好普通話并不太容易。以前說(shuō)的普通話有很多地方并不是很規(guī)范，現(xiàn)在再改也確實(shí)有些困難。可想而知，如果我把這些不規(guī)范的普通話交給學(xué)生們，將會(huì)給他們帶來(lái)多少誤區(qū)!所以本次學(xué)習(xí)我格外珍惜。
培訓(xùn)課上名師們?yōu)槲覀兩钊霚\出、幽默詼諧的講述了普通話的概念、測(cè)試及其有關(guān)的理論知識(shí)。他們的授課親切自然，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，他們的學(xué)識(shí)更是令我佩服，所以在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)、細(xì)心做好筆記，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足。而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也提高了自己說(shuō)好普通話的信心。
下面具體談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一、我感覺(jué)要想真正說(shuō)好普通話首先要端正態(tài)度，通過(guò)多種方式培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣。
過(guò)去總是抹不開(kāi)面子去和周圍的人說(shuō)普通話，只有在課堂上面對(duì)學(xué)生不得不說(shuō)普通話，所以講起來(lái)也不是很流暢。其實(shí)說(shuō)好普通話是我們教師必須熟練掌握的一項(xiàng)技能，我們就應(yīng)該多說(shuō)多練，不要太在意旁人的看法，只有練得好、學(xué)的會(huì)，才能在工作中用的輕松。
二、要想說(shuō)好普通話必須多聽(tīng)、多讀、多記、多問(wèn)、常總結(jié)、多練習(xí)。多聽(tīng)，就是多聽(tīng)些規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的示范讀音，比如每天收聽(tīng)新聞聯(lián)播、節(jié)目主持來(lái)糾正、強(qiáng)化自己的讀音。多讀，就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等，鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)。多記，就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多問(wèn)，就是對(duì)自己有疑問(wèn)的地方多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，及時(shí)解決說(shuō)普通話過(guò)程中遇到的難點(diǎn)。常總結(jié)，就是把遇到的好方法和難點(diǎn)整理總結(jié)下來(lái)，以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。多練，就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字詞句。
三、字典要在手邊，讀書(shū)看報(bào)遇到不認(rèn)識(shí)的字就要查字典，切忌不懂裝懂，再出現(xiàn)“秀才讀字讀半邊”的尷尬場(chǎng)面。
總之，這次培訓(xùn)的開(kāi)展對(duì)我們一線的教師來(lái)說(shuō)是一次難得的促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)普通話的學(xué)習(xí)和推廣。
精選用戶撰寫(xiě)心得77人覺(jué)得有幫助
寒假期間參加了普通話骨干教師培訓(xùn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特別的機(jī)會(huì)。剛開(kāi)始報(bào)名的時(shí)候，心里有點(diǎn)打鼓，畢竟平時(shí)工作已經(jīng)夠忙了，還要抽出時(shí)間去參加培訓(xùn)，總覺(jué)得有點(diǎn)吃力。但后來(lái)想想，既然有這樣的機(jī)會(huì)，不如好好把握，說(shuō)不定能學(xué)到不少東西。
第一天的課程主要是理論講解，主講老師講得挺細(xì)致的。他提到普通話教學(xué)中發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的重要性，還列舉了一些常見(jiàn)的發(fā)音誤區(qū)。比如有些人會(huì)把“n”和“l(fā)”搞混，像“藍(lán)”念成“南”。我聽(tīng)完之后仔細(xì)對(duì)照了一下自己的發(fā)音，確實(shí)發(fā)現(xiàn)有些地方不太準(zhǔn)。不過(guò)當(dāng)時(shí)記筆記的時(shí)候，因?yàn)槟X子想著別的事，漏掉了一兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，回來(lái)后才意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。
接下來(lái)幾天是實(shí)操練習(xí)，大家輪流朗讀指定的課文。剛開(kāi)始有點(diǎn)緊張，怕自己表現(xiàn)不好被挑毛病。但慢慢適應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)這樣的方式還挺有效的。特別是當(dāng)聽(tīng)到其他同事的朗讀時(shí)，能發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)沒(méi)注意到的問(wèn)題。比如有個(gè)同事在讀“秋天”這個(gè)詞的時(shí)候，把重音放在了第二個(gè)字上，聽(tīng)起來(lái)就顯得怪怪的。而我自己也有類似的情況，有時(shí)候會(huì)不自覺(jué)地把重音放錯(cuò)位置。
除了發(fā)音練習(xí)，培訓(xùn)中還涉及一些課堂管理技巧。比如，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)。我覺(jué)得這部分內(nèi)容對(duì)我?guī)椭艽螅驗(yàn)樵谌粘＝虒W(xué)中，我常常覺(jué)得課堂氣氛不夠活躍。培訓(xùn)中提到的一個(gè)小方法讓我印象深刻——可以提前準(zhǔn)備一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)普通話發(fā)音。雖然這個(gè)方法看起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)施起來(lái)效果還不錯(cuò)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了普通話教學(xué)中的文化背景知識(shí)。主講老師說(shuō)，學(xué)語(yǔ)言不僅僅是學(xué)發(fā)音，還要了解背后的文化內(nèi)涵。比如，“春節(jié)”不僅僅是一個(gè)節(jié)日，它還承載著家庭團(tuán)聚的意義。如果能在教學(xué)中融入這些內(nèi)容，會(huì)讓學(xué)生對(duì)普通話產(chǎn)生更深的興趣。不過(guò)，我當(dāng)時(shí)做筆記的時(shí)候，因?yàn)槭謱?xiě)速度跟不上，有一部分內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)記錄下來(lái)，現(xiàn)在回想起來(lái)有點(diǎn)遺憾。
這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，作為一名教師，不能僅僅滿足于現(xiàn)有的知識(shí)水平，還需要不斷學(xué)習(xí)新的東西。尤其是在普通話教學(xué)方面，隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的需求也在變化，我們需要跟上時(shí)代的步伐。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程肯定不會(huì)一帆風(fēng)順，偶爾也會(huì)遇到一些困難，比如有時(shí)候想表達(dá)某個(gè)意思，卻找不到合適的詞語(yǔ)，這時(shí)候就需要多查閱資料，多向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教。
【第5篇】寒假中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1450字
此次為期三天的校長(zhǎng)寒假培訓(xùn)雖然只參加了一天，但其豐富之內(nèi)容和形式之多樣令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。這次學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。通過(guò)這次培訓(xùn)我有如下體會(huì)：
一、高瞻遠(yuǎn)矚敲定“課改十年行動(dòng)計(jì)劃”
翠屏區(qū)教育局緊緊盯住課堂教學(xué)這個(gè)中心，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)工作思路。出臺(tái)了《深化課堂教學(xué)改革十年行動(dòng)計(jì)劃》，前三年（xx—xx）的“課堂效益年”的“聚焦課堂、打磨課堂、展示課堂”在邱學(xué)華老先生的嘗試教育理論的指導(dǎo)下，已經(jīng)取得了可喜的成績(jī)。年會(huì)上，我翠屏區(qū)新生代所展示的課堂教學(xué)技藝，不比全國(guó)同行差，反而更勝一籌。第二個(gè)三年（xx—____）的“課堂轉(zhuǎn)型年”的“課堂育模、課堂煉模、課堂出模”雖然聽(tīng)起來(lái)有些陌生和生硬，但認(rèn)真體會(huì)其內(nèi)核，就讓我們明白課堂教學(xué)是要在一定模式下進(jìn)行的。后一個(gè)三年（____—____）的“課堂魅力年”的“課堂優(yōu)化年、課堂提質(zhì)年、課堂特色年”雖然聽(tīng)起來(lái)有些老套，好像我們每天都是圍繞這些要求在努力拼搏，但仔細(xì)研讀，承接前文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是十年行動(dòng)計(jì)劃要逐步達(dá)到的目標(biāo)。我們的課堂改革就是為了課堂教學(xué)更加優(yōu)化，為了課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為了課堂教學(xué)更有特色，進(jìn)而逐步向生態(tài)教育進(jìn)發(fā)。你看，我們最后提出的“課堂文化年”的“積淀文化、彰顯文化、弘揚(yáng)文化”的工作思路，不正是我區(qū)課堂教學(xué)達(dá)到的最高境界嗎？我認(rèn)真拜讀計(jì)劃，讓人眼前一亮，無(wú)不為計(jì)劃的創(chuàng)新思想而嘆服，更為十年軌跡步步推進(jìn)而叫絕。有了這樣一個(gè)可操作的行動(dòng)計(jì)劃，翠屏區(qū)教育人在課改的道路上不會(huì)盲從，不會(huì)迷失前行的方向，一定會(huì)一步一個(gè)腳印，讓翠屏的生態(tài)教育開(kāi)出絢爛的花朵，結(jié)出累累碩果。
二、深思熟慮創(chuàng)新“發(fā)展性評(píng)價(jià)”方式
認(rèn)真學(xué)習(xí)了發(fā)展性評(píng)價(jià)，我有以下體會(huì)。
教育教學(xué)評(píng)價(jià)歷來(lái)成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門(mén)非常頭疼的問(wèn)題，它在整個(gè)教學(xué)改革中起著至關(guān)重要的作用。翠屏區(qū)苦苦探索，深思熟慮創(chuàng)造性地提出了“發(fā)展性評(píng)價(jià)”方案，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和對(duì)方案的不斷完善，使得翠屏區(qū)很多學(xué)校看到了希望，也為“均衡教育和素質(zhì)教育”提供了保障。此方案體現(xiàn)了發(fā)展性、客觀性、科學(xué)性和導(dǎo)向性。讓所有學(xué)校既要與自身以前的教學(xué)比較，又要與全區(qū)其他學(xué)校相比，其評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正的，大家都處在同一個(gè)平臺(tái)，得獎(jiǎng)的幾率都差不多，讓薄弱的學(xué)校看到了希望。
當(dāng)然，一個(gè)方案不可能盡善盡美，比如說(shuō)這個(gè)方案里面規(guī)定了獲獎(jiǎng)的名額，我認(rèn)為是不怎么好的，也就告訴大家能獲得一等獎(jiǎng)的就只能有幾個(gè)，總有學(xué)校是無(wú)法進(jìn)入一等或二等的。勢(shì)必打消多數(shù)學(xué)校的積極競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)方案應(yīng)該讓所有人通過(guò)努力都有得到一等的希望和可能，跳一跳都無(wú)法摘到桃子，他就不會(huì)跳了。再者，在評(píng)估指標(biāo)體系中，德體藝衛(wèi)有過(guò)程性評(píng)價(jià)，只占了15%，而調(diào)研和抽考則只看考試成績(jī)，沒(méi)有過(guò)程性評(píng)價(jià)，這是很不好的，這樣的評(píng)價(jià)導(dǎo)向就會(huì)出大問(wèn)題，就會(huì)讓老師和學(xué)校盲目追求分?jǐn)?shù)，就會(huì)走應(yīng)試教育的老路，使老師教學(xué)累，學(xué)生學(xué)習(xí)累，家長(zhǎng)輔導(dǎo)累，這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子不會(huì)是全面發(fā)展的孩子。我認(rèn)為在評(píng)價(jià)中重視過(guò)程性評(píng)價(jià)更重要，看老師們的備課、上課和作業(yè)批改遠(yuǎn)比看學(xué)生最后的考試分?jǐn)?shù)更重要。其實(shí)，將考試分?jǐn)?shù)降到只占百分之一二十都不為過(guò)。讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)才是我們的根本目的。
總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了作為副校長(zhǎng)的責(zé)任。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)大力支持校長(zhǎng)工作，”以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，努力工作，不斷深化學(xué)校體制改革，健全各種規(guī)章制度，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，力爭(zhēng)將我校辦成一所學(xué)生向往、家長(zhǎng)認(rèn)可、政府滿意的學(xué)校。
精選用戶撰寫(xiě)心得93人覺(jué)得有幫助
寒假中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)？這事得從幾個(gè)方面說(shuō)起。
先說(shuō)準(zhǔn)備，參加這樣的培訓(xùn)前，心里要有數(shù)。培訓(xùn)的內(nèi)容跟平時(shí)工作聯(lián)系挺緊密的，所以事先看看相關(guān)的文件、資料很重要。當(dāng)然，不是光看就能行，腦子里得有個(gè)大概框架，比如這次培訓(xùn)的重點(diǎn)是什么，可能學(xué)到什么。要是能提前琢磨琢磨這些問(wèn)題，到時(shí)候聽(tīng)課就不會(huì)那么懵了。
到了培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)真聽(tīng)講是必須的。聽(tīng)的時(shí)候別光記筆記，腦子也得跟著轉(zhuǎn)。遇到不明白的地方，最好當(dāng)場(chǎng)問(wèn)清楚。有的老師講得很生動(dòng)，例子舉得特別好，這時(shí)候就得多留意一下，因?yàn)檫@些例子很可能就是寫(xiě)心得時(shí)的好素材。
寫(xiě)心得的時(shí)候，不能光抄培訓(xùn)里的內(nèi)容。自己的感受才是重點(diǎn)。比如說(shuō)某位專家提到的教學(xué)管理方法，你覺(jué)得這個(gè)方法能不能用到自己學(xué)校的實(shí)際情況里去？要是能，具體怎么操作？這些都是可以寫(xiě)進(jìn)心得里的。還有，如果培訓(xùn)期間和其他校長(zhǎng)交流了經(jīng)驗(yàn)，也可以提一提。畢竟交流也是一種收獲嘛。
不過(guò)，寫(xiě)心得的時(shí)候容易忽略一些細(xì)節(jié)。比如有時(shí)候會(huì)把時(shí)間寫(xiě)錯(cuò)，明明是去年的事，寫(xiě)成今年了。這種事情雖然不大，但影響還是有的。另外，有些人寫(xiě)心得喜歡用太書(shū)面化的語(yǔ)言，反而顯得生硬。這就需要多修改幾遍，把那些拗口的句子換掉，換成更口語(yǔ)化一點(diǎn)的說(shuō)法。
還有一點(diǎn)要注意，寫(xiě)心得時(shí)別忘了提到培訓(xùn)組織方的工作。他們?yōu)榱诉@場(chǎng)培訓(xùn)做了不少努力，表達(dá)感謝也是應(yīng)該的。不過(guò)這話不用說(shuō)得太明顯，點(diǎn)到為止就好，不然會(huì)顯得刻意。
小編友情提醒：
寫(xiě)完后最好找同事幫忙看看。他們可能會(huì)指出一些你沒(méi)注意到的問(wèn)題，比如某些地方表述不清，或者某個(gè)事例舉得不太恰當(dāng)。通過(guò)別人的反饋，能讓心得更加完善。
寫(xiě)心得這事，說(shuō)難也不難，關(guān)鍵是要用心。只要把學(xué)到的東西好好消化一下，結(jié)合自己的理解寫(xiě)出來(lái)，就肯定能寫(xiě)出一份不錯(cuò)的體會(huì)。
【第6篇】寒假中小學(xué)班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)2600字
雨果先生說(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”____年2月我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！
一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心：“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人。”這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。 通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功。”
林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。
精選用戶撰寫(xiě)心得43人覺(jué)得有幫助
寒假的時(shí)候參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，感覺(jué)收獲不少。平時(shí)在學(xué)校當(dāng)班主任，總覺(jué)得每天忙忙碌碌，也沒(méi)太多時(shí)間靜下心來(lái)想想怎么做得更好。這次培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)反思自己的工作方式，也學(xué)到了一些新方法。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候，老師就提醒我們，寫(xiě)心得體會(huì)不是單純地把學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)，而是要把自己的真實(shí)感受寫(xiě)進(jìn)去。我覺(jué)得這個(gè)很重要，畢竟每個(gè)人的經(jīng)歷不一樣，感受也會(huì)有所差異。比如，我印象特別深的是關(guān)于學(xué)生心理輔導(dǎo)的那個(gè)講座。以前總覺(jué)得跟學(xué)生談心挺難的，但聽(tīng)了講座后突然覺(jué)得其實(shí)可以換種方式，比如多觀察他們的小動(dòng)作，有時(shí)候一個(gè)小小的細(xì)節(jié)就能看出很多東西。
記得有一次培訓(xùn)課上，有個(gè)老師分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)他每次開(kāi)班會(huì)前都會(huì)提前準(zhǔn)備好幾個(gè)話題，但真正講的時(shí)候并不完全按照計(jì)劃走，而是根據(jù)當(dāng)天學(xué)生的狀態(tài)隨機(jī)調(diào)整。我覺(jué)得這種方法挺靈活的，不像我之前那樣死板地照本宣科。不過(guò)，有時(shí)候準(zhǔn)備得太充分了，反而會(huì)讓自己緊張，反而不如即興發(fā)揮來(lái)得自然。
還有一次討論環(huán)節(jié)，大家提到了家校溝通的問(wèn)題。有的老師說(shuō)她會(huì)定期給家長(zhǎng)發(fā)短信匯報(bào)孩子的情況，但也有老師覺(jué)得這種方式有點(diǎn)冷冰冰的，不如面對(duì)面交流更有溫度。我覺(jué)得這兩種方法都有道理，關(guān)鍵是要看具體的情況。如果家長(zhǎng)平時(shí)很忙，可能短信溝通更適合；但如果家長(zhǎng)有空閑時(shí)間，那見(jiàn)面聊一聊肯定效果更好。
說(shuō)到寫(xiě)心得體會(huì)，我覺(jué)得最重要的是把自己真實(shí)的感受寫(xiě)出來(lái)。有些人可能會(huì)擔(dān)心寫(xiě)得不好看，但我認(rèn)為只要真實(shí)就行。當(dāng)然，也不能太隨意，還是要稍微組織一下語(yǔ)言。比如開(kāi)頭可以簡(jiǎn)單介紹一下參加培訓(xùn)的原因，中間詳細(xì)描述學(xué)到的東西，最后再談?wù)勛约旱母形颉２贿^(guò)，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)不小心把“學(xué)生”寫(xiě)成“班級(jí)”，雖然意思差不多，但回頭檢查的時(shí)候才會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。
【第7篇】2025寒假小學(xué)生水滸傳個(gè)人讀書(shū)心得600字怎么寫(xiě)650字
這個(gè)寒假假，我在家讀了一本叫《水滸傳》的書(shū)，我看到了一篇叫《武松打虎》的故事。故事一開(kāi)頭就講武松和宋江在柴進(jìn)家中住了十多天，等武松病好了以后決定去清河看望家兄，柴進(jìn)和宋江留不住他，便送了他些銀兩，并擺酒為他餞行。
武松走了幾天，來(lái)到陽(yáng)谷縣地面，他的肚子也餓了，見(jiàn)前面有一家酒店，上面插著一面旗幟，上面寫(xiě)道：三碗不過(guò)岡。就走了進(jìn)去，坐了下來(lái)，將哨棒放了下來(lái)，叫道：“店主，快拿就來(lái)。”店主拿了三個(gè)碗，一雙筷子，一盤(pán)菜，倒?jié)M了三碗酒。武松一口氣就喝完了，并說(shuō)道：“好酒，再拿一些下酒的菜來(lái)吃。”店主拿來(lái)了牛肉，又倒了兩碗酒，店主就不倒了，只管切肉。武松敲著桌子說(shuō)：“倒酒!”但沒(méi)有人幫他倒，武松叫久了，變吼道：“為什么不倒酒了?”酒家過(guò)來(lái)并指著酒旗上面的字說(shuō)：“三碗不過(guò)岡!”武松問(wèn)道：“為什么叫三碗不過(guò)岡!”酒家說(shuō)道:“俺家的酒后勁大，喝了三碗就倒下，因此叫三碗不過(guò)岡。”店主拗不過(guò)他，便又倒了三碗……最后，一直喝了十八碗才走了出去。酒家叫住了他說(shuō);“這山上有一只老虎，經(jīng)常傷人，你千萬(wàn)不要一個(gè)人前行!”武松對(duì)酒家大吼，上山去了。到了半山腰，武松心里想也沒(méi)什么老虎嗎?就躺到大青石上睡了下來(lái)。突然一只老虎跳了過(guò)來(lái)，這時(shí)武松被驚醒了，但他沒(méi)有被嚇跑，而是和那張牙舞爪的兇猛的老虎打了起來(lái)。他就用拳頭把老虎打的七竅流血，動(dòng)彈不得。我想到了我，平時(shí)看到一只老鼠就嚇的躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。
自從看了這篇文章之后，每遇到危險(xiǎn)困難我都不害怕了。我就會(huì)想到武松打虎的情景。讓我們一起做一個(gè)勇敢的小學(xué)生吧!
精選用戶撰寫(xiě)心得28人覺(jué)得有幫助
寒假里，學(xué)校布置了讀《水滸傳》的任務(wù)，不少家長(zhǎng)擔(dān)心孩子寫(xiě)心得會(huì)遇到困難。其實(shí)寫(xiě)讀書(shū)心得并不難，關(guān)鍵是要用心去讀，用自己的話表達(dá)感受。
剛開(kāi)始讀這本書(shū)時(shí)，我被那些復(fù)雜的名字弄得有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，什么宋江、林沖、吳用……光記名字就費(fèi)了不少勁。不過(guò)慢慢讀下去，漸漸明白了每個(gè)人物都有自己的性格和故事。比如武松打虎那章節(jié)，雖然他很勇敢，但我覺(jué)得他太沖動(dòng)了，一個(gè)人跑去打虎多危險(xiǎn)啊。要是能多點(diǎn)人幫忙就好了，這可能就是古代和現(xiàn)代的不同吧。
寫(xiě)心得的時(shí)候，可以從書(shū)中挑一個(gè)最喜歡的人物或者情節(jié)展開(kāi)。像魯智深倒拔垂楊柳這一段，我就特別喜歡，覺(jué)得他力氣真大，還很仗義。不過(guò)當(dāng)時(shí)沒(méi)看明白他為什么要這么做，后來(lái)才明白是為了幫劉太公解圍。這樣寫(xiě)下來(lái)，既講了自己的理解，也分享了書(shū)里的精彩片段。
寫(xiě)心得也不能光抄書(shū)里的內(nèi)容。可以把心里的想法寫(xiě)進(jìn)去，比如你覺(jué)得哪個(gè)地方不合理，或者哪個(gè)角色讓你印象深刻。我家弟弟就寫(xiě)了李逵殺人的部分，他說(shuō)李逵脾氣太暴躁了，動(dòng)不動(dòng)就殺人，一點(diǎn)都不像好人。我覺(jué)得他說(shuō)得也有道理，但老師說(shuō)要全面看待人物，不能只看一面。
記得有一次寫(xiě)心得，我寫(xiě)得太啰嗦了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)很多話都是重復(fù)的。所以寫(xiě)的時(shí)候要注意簡(jiǎn)潔，把最重要的幾點(diǎn)寫(xiě)清楚就行。還有，別忘了加上自己的感受，不然就成了流水賬了。就像寫(xiě)作文一樣，開(kāi)頭最好有個(gè)引子，中間講內(nèi)容，結(jié)尾可以抒發(fā)下感想。
寫(xiě)完后最好多檢查幾遍，看看有沒(méi)有錯(cuò)別字或者不通順的地方。有時(shí)候?qū)懙锰欤蜁?huì)漏掉一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或者把句子寫(xiě)得亂七八糟。我有一次就犯過(guò)這樣的小毛病，結(jié)果被媽媽批評(píng)了好幾次。不過(guò)后來(lái)慢慢改過(guò)來(lái)，總算寫(xiě)得比較順暢了。
【第8篇】小學(xué)寒假專項(xiàng)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1350字
段 長(zhǎng) 聲
寒假期間的政治學(xué)習(xí)令我感觸頗多，新形式下對(duì)教師提出了更高的要求，由此，有些老師感到壓力增大，這一方面是責(zé)任心增強(qiáng)的體現(xiàn)，同時(shí)也從側(cè)面反映了制度上的失之于寬，失之與軟。
xx市新的師德考核辦法把教師的德、能、勤、績(jī)都涵蓋了進(jìn)去。個(gè)人認(rèn)為有其合理的地方，也有其不恰當(dāng)?shù)牡胤健＝處熼g的互評(píng)打分所占的比重降低是克服“人緣分”的有效手段。但教師的教學(xué)實(shí)績(jī)也納入“德”的考量，吾認(rèn)為不大恰當(dāng)，一是教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)斐闪硕啻问褂茫貜?fù)使用，最后有可能成為“唯分?jǐn)?shù)論”。雖說(shuō)態(tài)度決定一切，但也有品德高尚，成績(jī)一般的教師。學(xué)生的成績(jī)是多方面因素綜合的結(jié)果。甚至從純理論上講，德與能與績(jī)是根本不同的考量目標(biāo)。
對(duì)待師德問(wèn)題，個(gè)人的認(rèn)識(shí)非常重要。日本的時(shí)川大三說(shuō)，由工作產(chǎn)生的疲勞，能使人在休息時(shí)感到愉快，而由怠情產(chǎn)生的疲勞，只能使人在休息時(shí)感到煩躁和悔恨。我接著闡述，對(duì)待工作的態(tài)度不同會(huì)產(chǎn)生不同的心理反映，反過(guò)來(lái)，不同的心理反應(yīng)（也可以說(shuō)是心態(tài)）會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不同的效果。
教育，首先是教師品格的陶冶，行為的熏陶，然后才是專門(mén)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。即經(jīng)常說(shuō)老師教書(shū)育人，其實(shí)應(yīng)該為育人教書(shū)更合適。學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才，教師偉大的人格，健康的心靈，榜樣的行為，永遠(yuǎn)是燭照人類光明史的巨大財(cái)富。仔細(xì)想一想，我們自己童年的老師，能記起的教師是什么樣的老師？記起來(lái)的細(xì)節(jié)是人格行為？還是單純的施教行為？就是某些施教行為，之所以能記住，又是因?yàn)槭裁矗?/p>
教師在工作中不可能沒(méi)有煩惱，但煩惱只是一種心理體驗(yàn)，一種情緒。煩惱皆由心生，心靜下來(lái)了，煩惱也就消失了，自身道德修養(yǎng)也就逐步提高了。靜以修身，動(dòng)以養(yǎng)情。平靜指心靈的平靜，不是說(shuō)不面對(duì)困難和辛勞，而是即使在紛亂之中，心中仍然淡定。工作中，淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。生活中，平平淡淡，不抽煙，不酗酒。工作之余寫(xiě)寫(xiě)自己的人生感悟，做做自己喜歡的事情，處理好工作與人生的關(guān)系。
首先要做一個(gè)獨(dú)立思考，有自己見(jiàn)解的人。要做到這一點(diǎn)，必須學(xué)習(xí)，只有儲(chǔ)備了足夠的知識(shí)，掌握了充分的論證，才有可能有自己的思想。別人說(shuō)的是什么你都不懂，談何理解、貫徹、實(shí)踐、批判。有自己的見(jiàn)解不是為了標(biāo)新立異，也不是嘩眾取寵，而是要把追求真理的信念內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。敢于批評(píng)和自我批評(píng)，對(duì)經(jīng)過(guò)華麗包裝的似是而非的言論有鑒別力，不迷信權(quán)威，不盲從命令；對(duì)虛假浮夸自欺欺人的行動(dòng)有抵制力，不人云亦云，不言不由衷。
其次要做一個(gè)有多元思想的人。有自己的見(jiàn)解并不是排斥其他人的觀點(diǎn)。有一句話說(shuō)得好，正是因?yàn)橛懈魃鳂拥膫€(gè)體，才組成多彩多姿的總體。生命有我更精彩，生活無(wú)我也精彩。我們要在“更”字上下功夫。凡事要有度，不排斥別人的見(jiàn)解，也不是對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)“寬容”到縱容，對(duì)錯(cuò)誤的言論要向其旗幟鮮明、針?shù)h相對(duì)地開(kāi)戰(zhàn)。
最后，還要做一個(gè)有人格、有人品的人。所謂有人格和人品，其實(shí)是對(duì)前述的概括和升華。面對(duì)強(qiáng)勢(shì)仍然堅(jiān)持自己的見(jiàn)解，能正確區(qū)分?jǐn)澄颐芎蛢?nèi)部矛盾，在內(nèi)部敢于批評(píng)的自我批評(píng)；在外部不惜犧牲自身的生命來(lái)捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。
教師要用自己的智慧去看清前面的路，分析利弊，選擇方向，成為主宰自己命運(yùn)的人。生活中，我可能時(shí)物質(zhì)的乞丐，但不能阻止我成為心靈的富翁。我不大在乎生命以外的東西（我還未到完全不在乎的高尚境界），我更在乎生命本身的價(jià)值！
精選用戶撰寫(xiě)心得84人覺(jué)得有幫助
小學(xué)寒假專項(xiàng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得其實(shí)挺有感觸的，剛開(kāi)始可能覺(jué)得沒(méi)什么特別的，就是跟著走流程。不過(guò)真正做起來(lái)才發(fā)現(xiàn)，這里面學(xué)問(wèn)大著呢。像這次的主題，就挺有針對(duì)性的，特別是針對(duì)孩子的一些行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
我記得剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，有點(diǎn)摸不著頭腦，不知道從哪里下手。后來(lái)想明白了，得先把活動(dòng)的大致情況理清楚，比如時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員之類的。然后就是活動(dòng)的具體內(nèi)容了，這個(gè)很重要，因?yàn)檫@是整個(gè)心得的核心部分。比如，活動(dòng)中有沒(méi)有什么特別有趣的環(huán)節(jié)，或者是你覺(jué)得最有意義的地方，這些都是可以詳細(xì)描述一下的。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)感受，我覺(jué)得寫(xiě)這部分的時(shí)候，可以結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)談。比如，活動(dòng)對(duì)你有什么啟發(fā)，或者有沒(méi)有讓你學(xué)到一些新的東西。不過(guò)這里頭要注意的是，別光顧著夸，也要稍微提點(diǎn)小建議什么的，這樣顯得真實(shí)些。像是這次活動(dòng)，我覺(jué)得組織得不錯(cuò)，但如果能多增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)就更好了。
寫(xiě)心得的時(shí)候，語(yǔ)言上不用太死板，可以帶點(diǎn)個(gè)人的情感色彩。比如用點(diǎn)生活化的表達(dá)，這樣讀起來(lái)不會(huì)那么枯燥。當(dāng)然，也不能太隨意，畢竟是在寫(xiě)學(xué)習(xí)心得嘛。比如，我感覺(jué)這次活動(dòng)就像是一場(chǎng)及時(shí)雨，正好解決了我在學(xué)習(xí)上的一個(gè)小困擾。
寫(xiě)到這兒，我覺(jué)得還有個(gè)地方需要注意，就是別忘了提到活動(dòng)的成果。這個(gè)成果不一定非要很宏大的那種，可以是很小的，但對(duì)自己來(lái)說(shuō)卻很有意義的小變化。像我這次參加完活動(dòng)后，明顯感覺(jué)到自己在做作業(yè)的時(shí)候更有條理了，效率也提高了不少。
