【第1篇】我的教育理想讀書心得怎么寫850字
《我的教育理想》是朱永新教授寫的一本關(guān)于教育的書。拜讀之后，我對(duì)“我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的精神”這句話印象很深，感受頗多。現(xiàn)就其中的兩點(diǎn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。
1．朱永新說，我心中理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師。我深有同感，完全贊同他的觀點(diǎn)。確實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)顯著特征是競(jìng)爭(zhēng)，但別忘了，競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)是合作。社會(huì)是這樣，教師職業(yè)也是這樣，一個(gè)不善于合的教師，他走不了多遠(yuǎn)。有不少教師個(gè)人素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神，不懂得或不善于與別的老師合作，孤軍奮戰(zhàn)，即使自己再努力，花再多的力氣，也不會(huì)有多大的出息。教師與教師要合作，教師與學(xué)生要合作，教師與家長(zhǎng)要合作，教師與校長(zhǎng)要合作。在競(jìng)爭(zhēng)中善于合作的教師。才是一個(gè)好教師，才能實(shí)現(xiàn)自己的教育抱負(fù)。我們學(xué)校這幾年在教育教學(xué)上取得那么大的成績(jī)，其中一個(gè)重要的原因，就是我們學(xué)校教師是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的集體。
2．朱永新說，我心中理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心的教師，愛教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，所以要成為一位成功的教師，首先就是要熱愛自己所從事的教育事業(yè)，你不愛這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也不會(huì)愛你。你不愛教師這個(gè)職業(yè)，你就不能從教師這個(gè)職停業(yè)整頓中獲得樂趣。還有，要成為一位成功的教師，還要熱愛自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有愛心，沒有愛心，不是擔(dān)任教書育人的角色，當(dāng)孩子們非常正常，非常優(yōu)秀的時(shí)候，我們要去肯定他們，激勵(lì)他們，既使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，其他方面表面不怎么好的時(shí)候，也要耐心去幫助他們，愛他們，不要他們一有缺點(diǎn)就對(duì)他們有怨氣。這不是一個(gè)教育者的角色。所以。我現(xiàn)在體會(huì)到，要做好一位教師很重要的一點(diǎn)是要有愛心，只有在愛的基礎(chǔ)上，很多問題都會(huì)解決。
讀了這段話，我情不自禁地想到了前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯曾說過：“我會(huì)盡量地去嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，也會(huì)盡可能地去尊重每一位學(xué)生。”
這句話透出了一個(gè)有愛心的教師的真諦。
《我的教育理想》讀書心得
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寫心得其實(shí)挺有感觸的，特別是關(guān)于教育理想的那類。剛開始得想清楚自己的出發(fā)點(diǎn)，為什么會(huì)對(duì)這個(gè)感興趣？可能是因?yàn)樾r(shí)候的經(jīng)歷，也可能是因?yàn)楝F(xiàn)在工作的感悟。把這點(diǎn)寫下來，能讓文章顯得真實(shí)。
寫的時(shí)候，別急著列個(gè)大綱什么的，就順著感覺走。比如開頭可以聊聊自己小時(shí)候的夢(mèng)想，那時(shí)候覺得老師多神氣，站在講臺(tái)上就像個(gè)指揮家。后來長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)教書育人遠(yuǎn)比想象中復(fù)雜。這一段不用太長(zhǎng)，主要是為了引出后面的想法。
接著就可以談?wù)劸唧w的教育理念了。比如我覺得每個(gè)孩子都應(yīng)該被看到，而不是只盯著成績(jī)看。這可不是什么新奇的想法，但落實(shí)起來不容易。可以舉幾個(gè)例子，像班上有個(gè)學(xué)生特別內(nèi)向，作業(yè)老是做不好，剛開始我以為是懶，后來才知道他家里的情況不太好。這種時(shí)候就需要耐心，不能光靠批評(píng)。
還有就是教學(xué)方法的問題。以前我總覺得知識(shí)點(diǎn)講清楚就行，后來發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)參與更重要。比如帶他們?nèi)?shí)地考察，而不是關(guān)在教室里講理論。雖然這樣費(fèi)勁，但效果確實(shí)好很多。這部分可以稍微詳細(xì)點(diǎn)，畢竟這是心得的重點(diǎn)。
寫的時(shí)候要注意語言不要太正式，像聊天一樣就好。有時(shí)候會(huì)不小心寫錯(cuò)詞，比如把“課堂”寫成“課室”，雖然意思差不多，但改過來就行。還有些句子結(jié)構(gòu)可能不太對(duì)，像“孩子們學(xué)習(xí)的熱情很高，老師應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)”，聽起來有點(diǎn)啰嗦，但不影響表達(dá)。
小編友情提醒：
記得結(jié)合自己的經(jīng)歷，不然容易空洞。像我就喜歡在結(jié)尾部分說說自己下一步的打算，比如嘗試新的教學(xué)方式，或者參加培訓(xùn)提升自己。這樣不僅顯得有規(guī)劃，也能給讀者一些啟發(fā)。
寫心得最重要的是真誠(chéng)，把自己真實(shí)的感受寫出來，哪怕有些地方不太完美也沒關(guān)系。
【第2篇】愛我中華強(qiáng)我國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)心得精選怎么寫1050字
孫子說：“兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族來說，最根本、最長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益是安全利益。沒有強(qiáng)大的國(guó)防，沒有安全穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，一切都無從談起。回顧中國(guó)近代百年歷史，由于國(guó)防薄弱，軍備廢弛，經(jīng)不起帝國(guó)主義堅(jiān)船利炮的打擊，使中華民族慘遭殺戮、備受欺凌，飽嘗了“亡國(guó)奴不如喪家犬”的苦難。這個(gè)教訓(xùn)值得我們永遠(yuǎn)深思和汲取。仗可百年不打，國(guó)不可一日無防。
新中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠(yuǎn)矚，建國(guó)初期就著手準(zhǔn)備原子彈和氫彈的研制。當(dāng)時(shí)外國(guó)已研究出了非常先進(jìn)的核武器，而在這方面，中國(guó)仍舊就是一個(gè)空白。這時(shí)，鄧稼先站了出來，他毅然接受了研究原子彈的任務(wù)，當(dāng)時(shí)，研究核彈的工作是非常危險(xiǎn)的，但鄧稼先決定要為國(guó)捐軀。1964年10月16日，隨著一聲巨大的轟鳴，一朵無比壯美的蘑菇云升上了天空，中國(guó)的第一顆原子彈在羅布泊的山空爆炸成功。1967年6月17日，在羅布泊的上空，中國(guó)的第一顆氫彈又成功地爆炸了。全世界震驚了!喜訊迅速傳遍了長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北，這不朽的功績(jī)使中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣。改革開放以來，新中國(guó)經(jīng)濟(jì)日新月異的發(fā)展，為國(guó)防建設(shè)插上了騰飛的翅膀。____年10月20日，我國(guó)第二駕載人航天飛機(jī)——“神舟”六號(hào)發(fā)射成功。宇航員聶海勝、費(fèi)俊龍駕駛飛船在太空中行駛一周后，安全著陸，使中國(guó)成為了第三個(gè)成功發(fā)射載人飛船且回收成功的國(guó)家。
____年9月25日21時(shí)10分，神舟七號(hào)載人航天飛船載著13億中國(guó)人的期盼，迎著世界關(guān)注的目光，發(fā)射升空。這是中國(guó)在____這個(gè)不平凡年份送給世界的又一個(gè)驚嘆，也是中華民族自強(qiáng)不息精神又一次綻放出的光芒，更是我們?nèi)珖?guó)、全民族的一件揚(yáng)眉吐氣的大事。
然而我們還有臺(tái)灣沒有收復(fù)。當(dāng)臺(tái)獨(dú)分子企圖把臺(tái)灣從祖國(guó)分裂出去我們當(dāng)然不答應(yīng)!臺(tái)獨(dú)分子用大量金錢購買先進(jìn)武器武裝自己，對(duì)抗祖國(guó)!因此我們需要千百像楊利偉和翟志剛一樣的航天英雄，需要有更先進(jìn)的神舟5號(hào)，神舟6號(hào)，神舟7號(hào)。來壯大自己!給臺(tái)獨(dú)分子以鎮(zhèn)懾!給霸權(quán)主義和超級(jí)大國(guó)以威懾!維護(hù)和平，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一!
今年的全民國(guó)防教育日恰好是9月18日。“九。一八事變”73周年。“前事不忘，后事之師”。是的，當(dāng)日本鬼子侵占東三省，無數(shù)的貧民百姓家破人亡流離失所。我深深地知道那是因?yàn)槲覀冎袊?guó)落后。沒有飛機(jī)大炮，沒有汽車軍艦，沒有能力保護(hù)自己。因?yàn)槁浜缶鸵ご?
歷史告訴我們，中國(guó)的騰飛需要科學(xué)技術(shù);時(shí)代告訴我們，趕超世界先進(jìn)國(guó)家離不開科學(xué)技術(shù)，祖國(guó)需要有知識(shí)有文化的接班人，讓我們從今天做起，發(fā)奮學(xué)習(xí)，向著世界科技的高峰，一步一個(gè)腳印的攀登，讓我們每一個(gè)人都牢牢記住“勿忘國(guó)恥強(qiáng)我國(guó)防”。
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最近參加了單位組織的愛我中華強(qiáng)我國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)，感觸挺深的。剛開始覺得這活動(dòng)可能就是走個(gè)過場(chǎng)，沒什么實(shí)際意義。但后來慢慢體會(huì)到，這樣的活動(dòng)其實(shí)挺有意義的，能讓人更直觀地了解國(guó)防的重要性。
活動(dòng)中，我們參觀了軍事博物館，看到那些老物件和照片，感覺特別震撼。尤其是看到一些老戰(zhàn)士留下的信件和日記，里面寫的都是他們當(dāng)年保家衛(wèi)國(guó)的故事。以前總覺得和平年代離戰(zhàn)爭(zhēng)很遠(yuǎn)，現(xiàn)在想想，正是因?yàn)橛腥四刈o(hù)，我們才能享受安寧的生活。
印象最深的是那天實(shí)彈演習(xí)，場(chǎng)面相當(dāng)壯觀。雖然天氣有點(diǎn)冷，但大家的熱情都很高。教練講解得很細(xì)致，從理論到實(shí)踐一步步教我們?nèi)绾尾僮鳌傞_始的時(shí)候動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，有時(shí)候裝彈速度慢了點(diǎn)，影響了整體節(jié)奏。不過后來慢慢找到竅門，越練越順手。我覺得這種體驗(yàn)式的教育方式真的比單純聽講座效果好很多。
活動(dòng)結(jié)束后，大家聚在一起交流感受。有的同事說，這次活動(dòng)讓他重新認(rèn)識(shí)了軍人的偉大，也更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。還有的同事提到，通過這次活動(dòng)，他意識(shí)到國(guó)家安全意識(shí)的重要性，以后會(huì)更關(guān)注相關(guān)的信息。聽完這些話，我也覺得自己學(xué)到了不少東西。
不過剛開始準(zhǔn)備心得體會(huì)的時(shí)候，真有點(diǎn)摸不著頭腦。不知道該怎么下筆。后來想到平時(shí)看別人寫的那些文章，就想著盡量結(jié)合自己的真實(shí)經(jīng)歷去寫。雖然寫得不算太好，但至少是發(fā)自內(nèi)心的。寫的過程中，也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的表達(dá)還不夠清晰，有時(shí)候一個(gè)句子寫了好久才滿意。
【第3篇】我的教育心讀書心得怎么寫6500字
本學(xué)期有幸拜讀了著名特級(jí)教師李鎮(zhèn)西新書《我的教育心》，該書以自傳體的形式介紹了自己從教三十年的經(jīng)歷，有成功，有失敗，有歡樂，也有憂慮。讓我們?cè)陂喿x的過程中看到了一個(gè)真實(shí)的立體的李老師的形象，他不是一個(gè)完美的人，在教育的過程中他也犯過錯(cuò)誤，也曾無意中對(duì)學(xué)生造成了心靈上的傷害，但他是一個(gè)追求完美的人，他關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，不斷總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己的不足，他能把教育中的失誤變成教育財(cái)富。
全書中貫穿一個(gè)主題：反思、樂趣。
我認(rèn)為李老師最寶貴的教育財(cái)富不僅是他的反思力，更是他永遠(yuǎn)保持的一顆純凈的童心。翻開《我的教育心》一書，習(xí)慣性地先瀏覽了一遍插圖，于是發(fā)現(xiàn)里面近一半的圖片是李老師與他的學(xué)生們“玩”在一起：剛參與工作時(shí)與學(xué)生在郊外，把語文課搬到油菜花地里，和學(xué)生一起用身體把“一班”二字寫在風(fēng)雪峨眉山上，和學(xué)生在瓦屋山原始森林探險(xiǎn)，甚至和學(xué)生玩“老鷹捉小雞”、掰手腕……李老師一張充滿童真的笑臉笑得比學(xué)生更燦爛。這不是單純的玩樂，這正是李老師的教育，他說：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，前提是要和學(xué)生建立感情和信任，只要孩子和你有了感情，嬉笑怒罵皆成教育。
有時(shí)我們老師也會(huì)開玩笑地說，和孩子們的斗爭(zhēng)又開始了。李老師也有這樣的說法，他認(rèn)為這是一場(chǎng)持續(xù)終生的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，敵人當(dāng)然不是學(xué)生，而是我們?cè)诮逃嫌龅降睦щy。如果真正愛孩子，就在研究他們。對(duì)孩子的愛，能夠使一個(gè)老師變得聰明起來。因?yàn)閻酆⒆樱覀兙蜁?huì)想：怎么才能不辜負(fù)孩子的愛呢?那就要把他們教好。怎樣才能把他們教好呢?那就要?jiǎng)幽X筋研究教育。每遇到一個(gè)難題，就把它當(dāng)成課題來研究，長(zhǎng)期帶著一顆思考的大腦工作，就會(huì)有起來越豐富的智慧。要樂于和后進(jìn)生打交道，這是最好的教育科研，在和他們打交道的過程中，我們積累了教育智慧，同時(shí)體驗(yàn)了教育幸福。
由此可見李老師是個(gè)有教育智慧的人，他一直保持著樂觀的、積極的教育狀態(tài)，正如李老師所說：每一位老師的一生是一個(gè)故事，精彩與否全取決于我們的精神狀態(tài)。他試圖通過自己的教育經(jīng)歷，告訴同行：如果我們僅僅把教育當(dāng)作一門職業(yè)，那將是很累的，而且累得很被感動(dòng)——為學(xué)生累，為家長(zhǎng)累，為領(lǐng)導(dǎo)累，為社會(huì)累……但如果我們把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，那么一切酸甜苦辣都是“自找”的，因而是心甘情愿的!
當(dāng)我閱讀李鎮(zhèn)西老師撰寫的《我的教育心》，教育的幸福方式，依然是反思，卻讓我有了具體的思考。李老師在他的教育教學(xué)過程中，給人一種平和的狀態(tài)，這樣的工作心態(tài)，來源于李老師善于撰寫反思。
李老師的教學(xué)工作，同樣有不得不迎接的檢查，同樣有多樣的評(píng)比……教師在教育教學(xué)過程中，面臨著教育學(xué)生，完成學(xué)校的多種任務(wù)的過程。我們學(xué)習(xí)名師魏書生、朱永新、李鎮(zhèn)西……如此多的名師，教學(xué)特色不同，教學(xué)方法不一，若是我們一一模仿，最終仿效不成。教育者所需要的是要領(lǐng)悟名師的教育思想。教育教學(xué)，萬變不離其中。教師要保持高昂的狀態(tài)，不斷調(diào)整，在課堂上有條不紊地展現(xiàn)出精彩的一面即可。
李鎮(zhèn)西有寫隨筆的習(xí)慣，看到他的一本本著作，就能夠體會(huì)日積月累的作用。他的創(chuàng)作，均來自于小事的思考，來自于自己的見解表達(dá)。
教師要樂于調(diào)整自己的狀態(tài)，讓整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)。教師要樂于從著作中反思點(diǎn)精神類的東西。因?yàn)檫@樣才足以提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師要能夠從緊張的工作中，找出快樂的內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。
李老師書中提及“班主任要有童心、愛心和責(zé)任心。”說這句話，是極為簡(jiǎn)單的事情。如說所作，則需要有對(duì)教育的執(zhí)著與熱情。以往學(xué)習(xí)教育名家的方法，對(duì)于豐富自己的教學(xué)有著顯著的作用。“永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的純凈的童心，還要有愛心，善于積累智慧。”積累好詞佳句是學(xué)生階段有必要去做的事情。我在讀書的時(shí)候，習(xí)慣于積累我覺得有價(jià)值的語言。這些語言看似簡(jiǎn)單，細(xì)細(xì)體會(huì)，蘊(yùn)含著哲理。我們隔幾日便取來讀一讀，思考片刻，便覺得又有新的收獲。
樂于反思，收獲樂趣，是我從李老師的書中又一次尋到教學(xué)快樂的方法。李老師的書中還提到“這個(gè)幸福……是孩子在受教育過程中的一種快樂……不僅僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，思考的快樂，創(chuàng)造的快樂，成功的快樂，而且還充分體驗(yàn)到生活的快樂，思考的快樂，來自集體溫暖的快樂……”
是的，樂于反思，收獲樂趣;樂于反思，收獲教育的幸福。樂于積累，教育生活平和，又流有緩緩的幸福!
讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。有人說，讀一本好書就是和一位大師對(duì)話。這句話我以前沒有深入理解過，最近我的理解卻深刻了起來。幾天來我專心閱讀了李鎮(zhèn)西的教育專著《我的教育心》，邊看邊與自己平時(shí)的工作相比較，有了感觸，有了共鳴。讀完李鎮(zhèn)西老師的這本書后，我深深地感到自己與名師的差距。和以前一樣，我只看到名師的輝煌，知道名師是那么出名，可是卻很少去關(guān)注他們?cè)趺闯蔀槊麕煹?很少去關(guān)注他們對(duì)某一方面的用心。這本專著
在教我如何當(dāng)一個(gè)老師的同時(shí)，也教會(huì)了我如何做一個(gè)有激情會(huì)思考的好老師。
一、思想上的轉(zhuǎn)變
這本書里沒有套話、空話，講的都很實(shí)在，字里行間是李老師
30年如一日的“教育心”，也就是一顆“童心“。正如李老師在書中講到：“童心”意味著理想、純真、熱情、好奇、良知……一個(gè)平庸教師和一個(gè)優(yōu)秀教師的區(qū)別可以體現(xiàn)在許多方面，其中之一就是平庸教師的童心會(huì)很快隨著時(shí)間的退役而泯滅，而優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀就是直到最后一次站在講臺(tái)上，他依然懷著一顆純潔的童心。通過對(duì)文章的閱讀，我對(duì)教師的角色有了客觀的認(rèn)識(shí)。教師無論從事任何學(xué)科，首先想到的自己是一名教育者，其次才是教學(xué)工作。在工作中不能就經(jīng)驗(yàn)來處理事情，不能只看事情的表面現(xiàn)象，而要深入地考慮自己是否從科學(xué)的教育手段來解決問題。從事班主任工作，從事教師工作，能讓自己的教育人生更加完整、更加豐富，能從另外一個(gè)角度來促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。正如我曾經(jīng)看過的一篇文章中寫道：教育就是反思與行動(dòng)，愛撫與照料，對(duì)話與合作，引導(dǎo)與建構(gòu)，促進(jìn)與生長(zhǎng)，教育就是互動(dòng)與相互成全。從閱讀中，我的思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，我有種被提醒被激醒的感覺，而如何將書中理念運(yùn)用于我們的教學(xué)中，我覺得應(yīng)該從關(guān)注學(xué)生的情感，尊重每個(gè)孩子，從寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍開始，讓學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)有積極的情感，盡可能的建立融洽、民主的師生關(guān)系，我們的教育才不會(huì)失敗。
二、做一個(gè)不斷進(jìn)取專業(yè)性的教育者
教師的責(zé)任就是教育。教育，就是教書育人。教書育人，必先修身。因此我們每一個(gè)做教師的要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，記好筆記，認(rèn)真寫心得體會(huì)。要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，同時(shí)要反思自己的教學(xué)，對(duì)照新課改精神，明確不足，找準(zhǔn)差距，爭(zhēng)取提高。海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至像李老師那樣向我們的孩子學(xué)習(xí)。“教育在歷史上第一次在為不可知的未來服務(wù)，教師和孩子間的代溝從來沒有像今天那么大，教師第一次不得不拋去因經(jīng)驗(yàn)豐富而擺出的架子，虛心向孩子學(xué)。這是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。教師此時(shí)有‘一桶水’也是不夠用的”。面對(duì)我們的孩子，面對(duì)他們突然冒出的新花樣、新想法，我們常常會(huì)發(fā)出感嘆：現(xiàn)在的孩子啊，我們常常有無所適從的感覺。這時(shí)，你的腦海里應(yīng)敲響警鐘：你已經(jīng)落后于你的孩子了。因此，我們每一個(gè)教育者都應(yīng)該做一個(gè)不斷進(jìn)取專業(yè)性的教育者，只有這樣我們?cè)诮虒W(xué)中才能游刃有余。
三、做一個(gè)有思想會(huì)思考的教育者
一直堅(jiān)信巴爾扎克的一句話：“一個(gè)有思想的人才真是一個(gè)有力量的人!”。的確，生命之所以寶貴，是因?yàn)樗罱K要面對(duì)死亡;思想之所以寶貴，是因?yàn)樗梢宰屔篮恪ＬK格拉底也說：“人之所以為人，就是因?yàn)樗兴枷搿！薄Ｋ枷胧侨说撵`魂所在，是生命的精髓。教師作為人類靈魂的工程師，更應(yīng)該成為思想的先行者。人沒有了思想，根本就屬于酒囊飯袋、行尸走肉。教師沒有了思想，就不能稱其為教育者。如果沒有思想，我們有些教師就會(huì)幾十年如一日，教學(xué)方法死板老套，從來不知道學(xué)生在想什么，他們需要什么，甚至?xí)鋽嗟匕呀逃щy的原因單方面歸結(jié)在學(xué)生身上。孰不知反思是一個(gè)教育者不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉之一，是一個(gè)優(yōu)秀教師的重要素質(zhì)的體現(xiàn)。教育不光需要有思想的教育學(xué)者，有思想的行政管理者，更需要有成千上萬有思想的一線教師。這具有兩方面的意義：一是用思想去重塑我們的教育行為，“觀念改變，行動(dòng)改變;行動(dòng)改變，命運(yùn)改變”。二是用思想陶冶學(xué)子的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格，在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞，淌若有高尚、豐富、獨(dú)到、深刻的思想來鼓舞人心，我們的工作，我們的人生，才更有趣味，更有魅力，我們才真正無愧于上蒼給予我們的不可重復(fù)，不可替代，無比高貴的生命。
讀書是一種幸福，讀書是一種享受，讀書使我們的生活變得更加精彩!但光讀書還不夠，還要與實(shí)踐相結(jié)合。希望我能在實(shí)踐中磨練，走出更成穩(wěn)的腳步 !
陶行知先生曾這樣大聲疾呼：“……在現(xiàn)狀下，尤須進(jìn)行六大解放，把學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生：一、解放他的頭腦，使他能想;二、解放他的雙手，使他能干;三、解放他的眼睛，使他能看;四、解放他的嘴，使他能談;五、解放他的空間，使他能到大自然、大社會(huì)去取得更豐富的學(xué)問;六、解放他的時(shí)間，不把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長(zhǎng)聯(lián)合起來在功課上夾攻，要給他一些空閑時(shí)間消化所學(xué)，并且學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問，干一點(diǎn)他自己高興干的事情。”
陶行知先生呼喚過，“我們希望今后辦教育的人要打破偵探的技術(shù)，丟開判官的面具。他們應(yīng)當(dāng)與學(xué)生共生活、共甘苦，做他們的朋友，幫助學(xué)生在積極活動(dòng)上行走。”
“人只曉得先生感化學(xué)生鍛煉學(xué)生，而不知學(xué)生彼此感化鍛煉和感化鍛煉先生力量之大。”
蘇霍姆林斯基也曾這樣告誡青年教師：“只有當(dāng)教師在共同活動(dòng)中做孩子們的朋友、志同道合者和同志時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生真正的精神上的一致性。……不要去強(qiáng)人的靈魂，要去細(xì)心關(guān)注每個(gè)孩子的自然發(fā)展規(guī)律，關(guān)注他們的特性、意向和需求。”“誰也不覺得您是先生，您便成了真正的先生。”
學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生，有賴于教師創(chuàng)設(shè)民主、寬容的教學(xué)氣氛。我們應(yīng)使每個(gè)學(xué)生都具有心理上的安全感，從而在沒有外界壓力的氣氛中充分展開認(rèn)識(shí)活動(dòng)，所以說，師生之間互相尊重、互相信任、互相學(xué)習(xí)的平等和諧關(guān)系，是發(fā)展(注意：我這里說的是“發(fā)展”而不是“培養(yǎng)”)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要前提。
思想源于思考。同樣是教了20xx年書，有的老師可能相當(dāng)于只教了一年，因?yàn)樗粩嗟刂貜?fù)自己，只有實(shí)踐而沒有思考;而有的老師則真是教了20xx年，因?yàn)樗诓粩嗨伎贾校恳荒昴酥撩恳惶於疾缓?jiǎn)單參莎‘的路。思考，積累成思想;而思想，形成教育者的教學(xué)個(gè)性。
我始終認(rèn)為，作為“知識(shí)分子”的教師應(yīng)該是一個(gè)思想觸覺十分靈敏的人;追求真理，崇尚科學(xué)，獨(dú)立思考，應(yīng)該是每一個(gè)教育者堅(jiān)定的人生信念。作為思想者的教師，在踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件具體教育工作的同時(shí)，我們還應(yīng)該讓思考的火炬照亮我們實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)：備課的時(shí)候，能不能先拋開教參用自己的心靈直接與作者對(duì)話?閱讀教學(xué)的課堂上，能不能在講清楚“考試重點(diǎn)”之后，與學(xué)生談?wù)勛约邯?dú)到的見解?作文教學(xué)，能不能在作文的命題和批改等方面除了研究高考作文動(dòng)態(tài)，也多琢磨學(xué)生的寫作心理?面對(duì)無法避開的題海，能不能動(dòng)一番腦筋進(jìn)行篩選和提煉?每上完一堂課，能不能通過寫教學(xué)手記對(duì)其得失進(jìn)行一下反思?面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，能不能在關(guān)注他們表面上的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更研究一下他們的心靈?此外，我們?cè)谡J(rèn)真上好每一堂課的同時(shí)，能不能關(guān)注一下語文界、教育界、整個(gè)社會(huì)乃至天下的風(fēng)云變幻?我們?cè)谧鹬夭⒗^承古今中外一切優(yōu)秀教育理論與傳統(tǒng)的同時(shí)，能不能以追求科學(xué)、堅(jiān)持真理的膽識(shí)，辨析其中可能存在的錯(cuò)誤之處?甚至對(duì)一些似乎已有定論的教育結(jié)論，我們能根據(jù)新的實(shí)際情況、新的理論予以重新的認(rèn)識(shí)與研究?….
當(dāng)代“平民教育”的含義至少應(yīng)該有這樣幾層含義。第一層含義是“面向每一個(gè)人的教育”。在全國(guó)泛濫成災(zāi)的“應(yīng)試教育”，本質(zhì)上也是面向少數(shù)人的，它面向的是一小部分學(xué)習(xí)優(yōu)勝的學(xué)生，而使大多數(shù)人成為教育的失敗者。第二層含義是指“面向弱勢(shì)群體的教育”。在任何社會(huì)和不同的發(fā)展階段，都有處于低層和邊緣、需要特別關(guān)注的階層和群體。在今天的中國(guó)，也存在著各種處于邊緣地位、需要特別關(guān)懷和照顧的弱勢(shì)群體，如農(nóng)村貧困地區(qū)的教育、農(nóng)民工及其子女的教育等，幼兒教育、殘障兒童的教育也是突出的“短板”，需要予以特殊的關(guān)注。第三層含義是指“平民化的教育”。平民教育是以培養(yǎng)合格公民為宗旨的公共教育，在本質(zhì)上就應(yīng)該是來自生活、聯(lián)系實(shí)際，因而是清澈明凈、樸實(shí)無華的。
做一個(gè)好孩子，讓家長(zhǎng)幸福;做一個(gè)好學(xué)生，讓老師幸福;做一個(gè)好伙伴，讓同學(xué)幸福;做一個(gè)好少年，讓社會(huì)幸福;做一個(gè)好教師，讓學(xué)生幸福;做一個(gè)好校長(zhǎng)，讓師生幸福;做一名好公民，讓祖國(guó)幸福!
每學(xué)年開學(xué)第一天，全校老師都要向孩子們舉手宣哲——
我是光榮的人民教師，肩負(fù)民族的希望，胸懷祖國(guó)的未來，手捧孩子的明天。面對(duì)國(guó)旗，面對(duì)學(xué)生，我宣誓：我立志把心靈獻(xiàn)給學(xué)生，用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點(diǎn)燃智慧;以民主、平等的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生;呵護(hù)生命，尊重個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造;發(fā)展德智體，弘揚(yáng)真善美;做學(xué)生愛戴的師長(zhǎng)和真誠(chéng)的朋友;為了中華民族的偉大復(fù)興，我將通過每一天平凡的工作，培養(yǎng)健壯、善良、正直、睿智的現(xiàn)代公民，履行一名知識(shí)分子推動(dòng)中國(guó)文明進(jìn)步的神圣使命!
“科學(xué)質(zhì)量觀”。第一，追求可持續(xù)的質(zhì)量。既要重視學(xué)習(xí)成績(jī)，更要重視人格塑造、能力培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高。[既要為學(xué)生的升學(xué)服務(wù)，也要為學(xué)生終生服務(wù)。
第二，追求整體的質(zhì)量。面向每一個(gè)孩子，著眼于每一個(gè)學(xué)生在原有基上最好的發(fā)展。我們追求的教育，應(yīng)該是面對(duì)每一個(gè)孩子，全面實(shí)施素質(zhì)培養(yǎng)的教育，造就合格公民的教育，是讓每一個(gè)孩子都能夠得到他能達(dá)到的最好的發(fā)展的教育。無數(shù)“每一個(gè)”的成功，便匯成我們“整體”優(yōu)異的質(zhì)量。
第三，追求和諧的質(zhì)量。以人格教育為核心，學(xué)生的德智體美各方面不一定是均衡發(fā)展，但一定要協(xié)調(diào)發(fā)展。這里的“全面發(fā)展”，指的是教育要關(guān)注學(xué)生的各方面的成長(zhǎng)，而不是說每個(gè)學(xué)生在每個(gè)方面都必須得到同等程度的提升。
第四，追求方法、過程與結(jié)果相統(tǒng)一的質(zhì)量。努力追求方法科學(xué)、過程快樂、結(jié)果理想，讓孩子現(xiàn)在就幸福。很多時(shí)候客觀上就是引導(dǎo)老師們“只要目的，不擇手段”“只管眼前，不管將來”。
法國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)薩科奇在20xx年致全體法國(guó)教師的信中寫道：“教育就是試圖調(diào)和兩種相反的運(yùn)動(dòng)，一是幫助每個(gè)兒童找到自己的路，一是促進(jìn)每個(gè)兒童走上人們所相信的真、善、美之路。”
我的新教育實(shí)驗(yàn)的七大行動(dòng)。
第一，營(yíng)造書香校園。就是通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，推薦優(yōu)秀的閱讀書目，開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)師生強(qiáng)烈的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，從而為建設(shè)書香社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
第二，師生共寫隨筆。對(duì)于教師而言，寫帶動(dòng)的是閱讀，是思考，是實(shí)踐。對(duì)于學(xué)生而言，日記可以記錄成長(zhǎng)的痕跡、反思自己的行為、提高寫作能力。
第三，聆聽窗外聲音。要求教師和學(xué)生都要學(xué)會(huì)聆聽窗外的聲音，學(xué)會(huì)關(guān)心窗外的事情;通過種形式的活動(dòng)，豐富校園生活;充分利用教育資源，激發(fā)學(xué)生形成多元的觀，培養(yǎng)他們創(chuàng)造的激情，提高廣大師生的人生境界，提升學(xué)校的辦學(xué)水平。
第四，培養(yǎng)卓越口才。口才訓(xùn)練就是開展聽說活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具備終生受益的口頭表達(dá)能力。學(xué)校要讓學(xué)生有當(dāng)眾說話的地方和機(jī)會(huì)，把話語權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生說話，讓學(xué)生討論，讓學(xué)生爭(zhēng)論，讓學(xué)生真正地“說起來”。
第五，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。學(xué)校要以“教育在線”網(wǎng)站為平臺(tái)，以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，整合各種教育資源，培養(yǎng)教師和學(xué)生強(qiáng)烈的信息意識(shí)和嫻熟的信息交往能力，建設(shè)學(xué)習(xí)型的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。
第六，構(gòu)建理想課堂。一般來說，理想的課堂應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、安全、愉悅的課堂氣氛，應(yīng)該由知識(shí)本位、學(xué)科本位轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為本，真正對(duì)知識(shí)、能力、態(tài)度進(jìn)行有機(jī)整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。
第七，培育理想家長(zhǎng)。學(xué)校教育只有和家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合才能取得理想的效果。學(xué)校實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)，這需要得到家長(zhǎng)的理解、認(rèn)同和參與，應(yīng)動(dòng)員家庭力量也參與到這一實(shí)驗(yàn)過程中來，因此，培育理想的家長(zhǎng)尤為重要。
精選用戶撰寫心得67人覺得有幫助
寫教育心得其實(shí)挺有意思，尤其是當(dāng)你有點(diǎn)想法的時(shí)候。先得確定你想表達(dá)什么，是關(guān)于某個(gè)教學(xué)方法的感受，還是某本書對(duì)你的啟發(fā)。比如我最近看一本講如何提高學(xué)生興趣的書，就想著能不能把里面的一些點(diǎn)子融入到自己的課堂里。
開始動(dòng)筆前，腦子里得有個(gè)大致框架。不用太復(fù)雜，就是想清楚哪幾點(diǎn)最重要，哪些細(xì)節(jié)能補(bǔ)充說明。比如說這次心得，我想強(qiáng)調(diào)的是互動(dòng)的重要性，那就可以舉幾個(gè)例子，像小組討論，角色扮演之類的，這些都能讓課堂氣氛活躍起來。
寫的時(shí)候要注意語言要自然，別太正式，不然顯得假。像平時(shí)聊天那樣寫就行，這樣讀起來也舒服。有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芩悸窌?huì)亂，這時(shí)候停下來想想剛才說到哪兒了，再接著寫就好。不過要是手邊有筆記本記下一些關(guān)鍵點(diǎn)，就能省不少事。
引用別人的話是個(gè)好辦法，能增加說服力。但引用的時(shí)候要稍微改動(dòng)一下，變成自己的話來說，這樣就不會(huì)顯得生搬硬套。當(dāng)然，偶爾寫錯(cuò)一個(gè)詞也是正常的，誰都有馬虎的時(shí)候，只要不影響理解就沒關(guān)系。
我覺得寫心得最重要的就是誠(chéng)實(shí)，把自己的真實(shí)感受寫出來。有時(shí)候即使想法很簡(jiǎn)單，只要真誠(chéng)，別人也能感受到你的用心。要是擔(dān)心寫不好，那就多看看別人的心得，從中找找靈感，慢慢就會(huì)找到適合自己的方式了。
【第4篇】我國(guó)幼兒教育歷程心得體會(huì)怎么寫3850字
教育孩子這門功課說起來簡(jiǎn)單，做起來可沒那么容易，相信在坐的爸爸媽媽都身有體會(huì)。既想讓孩子快樂健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易事。
下面來談?wù)勎易约簩?duì)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的粗淺認(rèn)識(shí)。
一、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，她讓喜歡學(xué)習(xí)
“興趣是最好的老師”，幼兒很早就對(duì)周圍事物發(fā)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，這表現(xiàn)在他們好問、好動(dòng)、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連，對(duì)一種事物的興趣越大，求知欲也越強(qiáng)。現(xiàn)在外面各種學(xué)習(xí)興趣班都很，如跳舞，畫畫，圍棋等，家長(zhǎng)們切記千萬不能依照自己的理想模式去強(qiáng)加給孩子，而是要根據(jù)每個(gè)孩子自己的特點(diǎn)和興趣愛好去選擇。
如注重早期閱讀，多給孩子讀故事，讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子讀故事，在讀故事時(shí)不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或“兒語”，可以完全按書上文字，一字字給她讀。平時(shí)我也是這樣給女兒一個(gè)字一個(gè)字點(diǎn)著讀故事的，我想，對(duì)于孩子來說，任何詞匯對(duì)他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語言詞匯。但有的家長(zhǎng)給孩子講故事時(shí)，怕孩子聽不懂，把書面語轉(zhuǎn)化成通俗的口語，這其實(shí)沒必要。給他“讀”或給他“講”，對(duì)他來說同樣有吸引力。而且，在這個(gè)過程中，可以認(rèn)識(shí)一些字。把認(rèn)字建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起輕松，大人實(shí)際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對(duì)閱讀和識(shí)字的興趣。
二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從小抓起，越早越好
心理學(xué)研究表明：學(xué)生在年齡小時(shí)，習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時(shí)，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正。因此從幼兒園起，老師就已經(jīng)開始引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)地時(shí)候要注意力集中，能專心聽講，積極思考，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在成長(zhǎng)過程中逐步強(qiáng)化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也需要我們的家長(zhǎng)平時(shí)要在家督促孩子及時(shí)完成作業(yè)。現(xiàn)在我們班每星期三也都會(huì)有一次作業(yè)，我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做，有時(shí)甚至連作業(yè)本也會(huì)忘記拿，不過最近幾次已經(jīng)好多了，能夠自已來跟我說她今天有作業(yè)要做。
三、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能通通一下子養(yǎng)成，它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合孩子能力增長(zhǎng)的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在一些活動(dòng)中，密切注意幼兒的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決;遇到幼兒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)批評(píng)和指正。久而久之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)自然形成。
四、嚴(yán)格要求，密切配合
良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠幼兒多次反復(fù)的實(shí)踐，并且對(duì)幼兒來說，應(yīng)主要放在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行。家長(zhǎng)要有目的有計(jì)劃地增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強(qiáng)，我們應(yīng)該結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)，嚴(yán)格要求，使孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅(jiān)強(qiáng)意志力的孩子以后遇到任何困難就會(huì)勇敢而不畏縮。
五、樹立榜樣，啟發(fā)自覺
幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用。幼兒時(shí)期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說教。榜樣是具體形象的，正符合幼兒的思維特點(diǎn)，所以它有強(qiáng)大的說服力和感染力。家長(zhǎng)要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比，經(jīng)常在孩子面前流露出對(duì)他的不滿等，這樣做法只會(huì)傷害了孩子的自尊心，使他們自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長(zhǎng)要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當(dāng)孩子比以前哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)，讓孩子意識(shí)到他是在慢慢改變。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學(xué)比，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的。《三字經(jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對(duì)孩子的影響是多么地巨大。
六、利用講故事，養(yǎng)成孩子勤于思考的習(xí)慣
父母有很多機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)在給女兒講故事的時(shí)候她總是注意力不集中，喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問的，回答正確，有機(jī)會(huì)贏得一個(gè)小蘋果，十個(gè)蘋果就會(huì)有一個(gè)小禮物，提問從最初簡(jiǎn)單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個(gè)人物等開始，進(jìn)而我會(huì)要求女兒復(fù)述故事的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。通過多次這樣帶著問題的講故事，女兒的注意力明顯集中起來，聽故事時(shí)特別認(rèn)真，記憶力、口頭表達(dá)能力都會(huì)有所提高。
七、幫助孩子克服學(xué)習(xí)中遇到的困難
孩子在學(xué)習(xí)中常因遇到困難而影響學(xué)習(xí)興趣，比如小雨在學(xué)習(xí)鋼琴開始容易時(shí)有興趣，但難度增加后，她就不想學(xué)了。每次當(dāng)小雨鬧別扭不肯彈琴的時(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說“做一件事情一定要認(rèn)真專注，堅(jiān)持不懈，要加油，媽媽知道你能行的”。經(jīng)過一年地努力，我們也堅(jiān)持下來了，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺了很多。比較彈琴和畫畫，一般孩子會(huì)更喜歡畫畫，因?yàn)楫嫯嫷囊庵玖⑴c的少，而彈琴意志力參與的多，所以，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母鼓勵(lì)孩子不半途而廢特別重要。我認(rèn)為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其興趣，如給客人表演一下，讓老師表揚(yáng)一下，讓孩子感到進(jìn)步的快樂，都是好辦法。
八、順其自然、啟蒙引導(dǎo)
幼兒學(xué)習(xí)要順其自然，平時(shí)有相對(duì)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，如家長(zhǎng)看報(bào)，讓孩子看書，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子交流，都能幫助孩子在生活中學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)提高注意力等，不一定要坐下來才叫學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娛樂方式，如搞一次戶外活動(dòng)，旅游、爬山、游泳等……并且全家參與，讓孩子有更多機(jī)會(huì)接觸自然，開闊眼見，好的娛樂就能成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
九、要培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，家長(zhǎng)要注意兩點(diǎn)：一是不能過分督促，二是要?jiǎng)?chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。
一、過分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)?/p>
有的家長(zhǎng)生怕孩子落后，孩子動(dòng)作慢了一點(diǎn)，忍不住要去指指點(diǎn)點(diǎn);他們認(rèn)為督促愈多,孩子進(jìn)步就會(huì)愈快，其實(shí)這樣的結(jié)果往往事與愿違。為什么呢?
1、老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子非常被動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了，就失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，所以督促要適當(dāng)，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長(zhǎng)可以說：“你準(zhǔn)備什么時(shí)候做作業(yè)呢?”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排。如果家長(zhǎng)每天老是命令說：“該做作業(yè)”，那就成為了一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)。
2、督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長(zhǎng)的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中，孩子絕不可能有愉快的心情，也就很難進(jìn)行主動(dòng)積極的思考。家長(zhǎng)的嘮叨、催促、訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊張。沒有寬松寧靜的氛圍，孩子有的學(xué)習(xí)必然受到影響。所以，做家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)長(zhǎng)話短說，不必要的話不說。
3、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也不能過分督促。家長(zhǎng)提出要求，就要讓孩子一定做到。養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家長(zhǎng)不停地催促：“起來，起來!快點(diǎn)!快點(diǎn)!”孩子依舊慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被動(dòng)。有的家長(zhǎng)做得很不錯(cuò)，告訴孩子每天必須做到按時(shí)睡覺、按時(shí)起床，讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了，就給予夸獎(jiǎng)。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的發(fā)展。
總之，家長(zhǎng)的督促要著眼于孩子主動(dòng)性的發(fā)展。不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣不好，往往不是因?yàn)槎酱偬伲且驗(yàn)槎酱龠^分，使孩子失去了主動(dòng)性。
二、創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛
學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的大腦活動(dòng)，需要適宜的氣氛，這種良好的氣氛是培養(yǎng)孩子形成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要條件。對(duì)此，家長(zhǎng)要注意以下幾點(diǎn)：
1、切忌說教，注重一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常講很多道理。其實(shí)不是這樣。家庭教育要注重潛移默化。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會(huì)破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛。所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
2、切忌嚴(yán)厲，注重營(yíng)造寬松氣氛。嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動(dòng)，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，守在一旁，孩子稍稍做錯(cuò)一點(diǎn)，就厲聲訓(xùn)斥，甚至一耳光打過去。這種緊張氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂，從而嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。
3、切忌支配，注意讓孩子主動(dòng)。家長(zhǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回家，什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩，一切的一切都得聽從父母一手安排。這種絕對(duì)支配和被支配的氣氛，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級(jí)孩子剛上學(xué)，回家肯定要問家長(zhǎng)：“媽媽，現(xiàn)在做什么?”“媽媽，我現(xiàn)在可以玩嗎?”這時(shí)家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己安排學(xué)習(xí)和玩耍。家長(zhǎng)可以說：“你能自己安排好嗎?不會(huì)的媽媽幫你。”這樣可以培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性，讓他學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。
一個(gè)好習(xí)慣的形成肯定離不開家庭的教育，而家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展。
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寫心得體會(huì)，關(guān)鍵是要真用心去想。有些人覺得隨便寫寫就行，其實(shí)不然。剛開始得明確到底要表達(dá)什么，就像搞幼兒教育一樣，先要知道孩子在哪方面需要引導(dǎo)。如果只是應(yīng)付了事，寫出的東西肯定空洞無物，看了也讓人摸不著頭腦。
記得有一次寫心得體會(huì)，當(dāng)時(shí)為了湊字?jǐn)?shù)，東拼西湊了不少材料。結(jié)果交上去后領(lǐng)導(dǎo)也沒說什么，但自己心里清楚得很，那種感覺特別不好受。后來就琢磨，寫東西得從實(shí)際出發(fā)，把自己真實(shí)的感受寫出來。比如在幼兒教育中，看到小朋友的進(jìn)步，那種喜悅之情沒法完全用語言形容，但能通過文字傳遞一部分。
寫的時(shí)候最好能有個(gè)框架，不用太復(fù)雜，大概有個(gè)思路就行。像是先說背景，再說具體做法，最后談?wù)劯邢搿．?dāng)然，這也不是絕對(duì)的，有時(shí)候靈感來了，可能順序會(huì)亂掉，這都沒關(guān)系。重要的是保持真實(shí)，別刻意追求完美。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)遇到瓶頸，不知道該怎么往下寫。這時(shí)不妨停下來想想，是不是遺漏了什么重要的細(xì)節(jié)。比如在教育過程中，是不是忽略了某些環(huán)節(jié)？把這些補(bǔ)上，文章自然就豐富起來了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼矔?huì)跑題，這種情況挺常見的。比如本來是寫心得體會(huì)，結(jié)果不知不覺寫成了工作總結(jié)，這就不太好。
寫完之后最好能多看幾遍，看看有沒有明顯的不通順的地方。但也不要改得太勤，畢竟語言表達(dá)，不可能十全十美。有時(shí)候適當(dāng)?shù)牧舭追炊形兜溃屪x者自己去體會(huì)其中的意思。
心得體會(huì)，說到底就是把自己的想法記錄下來。別怕寫得不夠好，只要用心寫了，哪怕有些地方不太通順，也比敷衍了事強(qiáng)得多。
【第5篇】我和我的祖國(guó)主題教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫550字
幾十年，可以讓一個(gè)城市，甚至一個(gè)國(guó)家改頭換面，有了一個(gè)新的貌樣。中國(guó)，猶如一條巨龍屹立在東方，這幾十年，也讓它飛速發(fā)展，創(chuàng)造了許多經(jīng)濟(jì)奇跡。
祖國(guó)的發(fā)展快得令人難以想象，比如被譽(yù)為水城的蘇州工業(yè)園區(qū)。二十多年前的園區(qū)，地面一派荒涼，只有湖西耀出了些許生機(jī)。在這一望無際的田野里，野草遍地叢生，到處都有它們的領(lǐng)地。來到為數(shù)不多的小鎮(zhèn)上，座座樓房象小草一樣冒出了芽，它們雖然不高，卻為大地增添了不少黑白灰的色彩。小鎮(zhèn)走過幾百米，過了一會(huì)兒工夫，看到一個(gè)巨人矗立在天地當(dāng)中。這是破天荒地的第一個(gè)，它周圍空空如也，只有繚亂的雜草陪伴著它這位孤獨(dú)的空巢老人……
現(xiàn)在的蘇州園區(qū)可謂是高樓林立，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。走在大路上，向左看：高樓上的玻璃經(jīng)陽光照射后發(fā)出耀眼的光芒;向右瞧，美麗的校園里傳出孩子們爽朗的笑聲，使你一顆混沌的心豁然開朗……。曾經(jīng)一望無際的田野現(xiàn)在變成了一個(gè)燦爛前景正突破崛起的現(xiàn)代化新城，這是多么令人興奮激動(dòng)啊!
前不久，我還和其他同學(xué)一起代表學(xué)校參加了“慶祝蘇州工業(yè)園區(qū)開發(fā)建設(shè)25周年”的獻(xiàn)詞比賽，聽著其他選手們的朗讀聲有著恢弘的氣勢(shì)，我們無不嘖嘖贊嘆。
我愛你，我親愛的祖國(guó)!是你的繁榮昌盛，讓我過上美好的生活!
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寫心得體會(huì)，剛開始肯定得有個(gè)準(zhǔn)備吧。先看看活動(dòng)材料，別光是表面掃一眼，得認(rèn)真琢磨一下。材料里那些關(guān)鍵點(diǎn)，尤其是跟自己工作或者生活相關(guān)的，最好記下來。比如這次“我和我的祖國(guó)”教育活動(dòng)，材料里提到的一些歷史事件，國(guó)家政策，還有身邊人怎么參與進(jìn)來的例子，都挺重要的。
寫的時(shí)候，開頭不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)單說說自己對(duì)這個(gè)活動(dòng)的印象就行。比如說剛開始覺得這活動(dòng)挺枯燥的，后來慢慢發(fā)現(xiàn)其實(shí)還挺有意思的。這樣既真實(shí)又能讓讀者有點(diǎn)共鳴。接著就該聯(lián)系自己的實(shí)際了，比如自己在這個(gè)活動(dòng)中做了什么，學(xué)到了什么。這里要是能舉個(gè)具體的小事例就更好了，比如參加完一次講座后，突然覺得自己對(duì)國(guó)家發(fā)展有了新認(rèn)識(shí)之類的。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫蜁?huì)跑題。比如本來想寫自己學(xué)到的東西，結(jié)果寫著寫著開始感慨國(guó)家的強(qiáng)大了。這種情況也正常，畢竟心里有很多想法嘛。但如果發(fā)現(xiàn)跑得太遠(yuǎn)了，記得回頭調(diào)整一下方向，把重點(diǎn)拉回到自己身上。
寫的時(shí)候盡量用自己平時(shí)說話的語氣，別老想著要多正式。比如可以寫“那天聽講座的時(shí)候，真沒想到會(huì)有這么大的觸動(dòng)”，這樣的句子聽起來就比較親切。但要注意的是，別太口語化，像是“哎呀媽呀”這種詞就別用了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好能把活動(dòng)中的感受和自己的成長(zhǎng)結(jié)合起來。比如說通過這次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己以前對(duì)國(guó)家的理解太片面了，現(xiàn)在知道了很多以前沒注意到的事情。這樣不僅顯得有深度，還能讓讀者感受到你的進(jìn)步。
寫的過程中也可能出現(xiàn)一些小問題。比如有時(shí)候想表達(dá)一個(gè)意思，結(jié)果寫出來的句子有點(diǎn)啰嗦，甚至有點(diǎn)繞。這時(shí)候就需要停下來檢查一下，看看能不能簡(jiǎn)化一下句子結(jié)構(gòu)。還有就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有時(shí)候可能會(huì)漏掉，寫完后記得仔細(xì)看看。
【第6篇】天黑我不怕的教育心得體會(huì)怎么寫550字
天黑我不怕的教育心得體會(huì)
上個(gè)周我為孩子們上了一節(jié)教育活動(dòng)課，名字叫做《天黑我不怕》。這節(jié)課的主要教育活動(dòng)目標(biāo)為除了培養(yǎng)孩子的膽量，讓他們理解白天黑夜是一種正常現(xiàn)象外，還有一個(gè)目標(biāo)就是能夠自己獨(dú)立分床睡。之所以這樣設(shè)定教育目標(biāo)是因?yàn)楹⒆拥哪昙o(jì)小，正是各種養(yǎng)成教育以及各種良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因而從小做起很是有必要的.。
這節(jié)課的課堂教學(xué)部分很不錯(cuò)，孩子們紛紛表示 自己能夠不俱怕天黑并且會(huì)獨(dú)立睡覺。可這個(gè)周我在家長(zhǎng)交流會(huì)上和家長(zhǎng)做交流溝通問到這個(gè)孩子是否獨(dú)立入睡的時(shí)候，很多家長(zhǎng)均表示孩子都沒能獨(dú)立入睡。這一下自己傻了眼，原以為很容易的事情卻沒想到實(shí)際的效果卻如此。家長(zhǎng)溝通交流時(shí)間一結(jié)束，我便開始寫這節(jié)的教育心得體會(huì)。
除了把自己的教育實(shí)施效果寫出來之外，更多的是寫自己應(yīng)該如何處理落實(shí)獨(dú)立入睡的實(shí)施方法。在這篇教育心得體會(huì)中，我告訴自己對(duì)于生活習(xí)慣培養(yǎng)這一方面，不應(yīng)該只看中課堂的活動(dòng)效果，更多的應(yīng)該多注重家庭教育這一方面。孩子所學(xué)的知識(shí)要想真 正的讓他接受，那么家園互動(dòng)是必須的。
就象現(xiàn)在這篇教育心得體會(huì)一樣，教師的想法要讓家長(zhǎng)知道，只有得到家長(zhǎng)的配合才會(huì)有好效果，如果只是單方面的行為，這個(gè)還真的不行。 原創(chuàng)內(nèi)容 謝絕轉(zhuǎn)載
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寫教育心得體會(huì)的時(shí)候，關(guān)鍵是要從自己的經(jīng)歷出發(fā)，把心里的想法寫出來。比如最近帶學(xué)生參加了一次戶外實(shí)踐活動(dòng)，這事挺有意思的。當(dāng)時(shí)天黑了，孩子們有點(diǎn)害怕，但最后大家克服了恐懼。我剛開始也沒想到會(huì)遇到這種情況，只是想著讓學(xué)生體驗(yàn)一下野外生活。結(jié)果到了晚上，突然下起了雨，帳篷漏水，那場(chǎng)面有點(diǎn)亂。
其實(shí)我也慌了一下，但很快鎮(zhèn)定下來，開始教孩子們?cè)趺刺幚怼Ｓ械暮⒆涌薇亲樱揖桶参克麄冋f別怕，慢慢來。后來大家一起動(dòng)手修帳篷，還點(diǎn)起蠟燭講故事，氣氛一下子就緩和了。第二天早上看到孩子們臉上的笑容，我心里特別滿足。這事讓我明白，教育不只是教知識(shí)，還得教會(huì)他們面對(duì)困難的態(tài)度。
不過有時(shí)候?qū)憱|西容易把順序搞混，比如寫到“孩子們哭了”那段，可能忘記交代清楚時(shí)間順序，讓人看了有點(diǎn)懵。還有一次寫心得，想表達(dá)“活動(dòng)很成功”，結(jié)果寫成了“效果特別好”，雖然意思差不多，但總覺得不夠貼切。寫，得注意多檢查幾遍，不然很容易出錯(cuò)。
我覺得寫心得體會(huì)最重要的是真實(shí)，不用太追求華麗的辭藻。就像這次活動(dòng)，我只是把自己看到的、想到的寫下來，沒刻意美化。如果總是想著怎么寫得好看，反而容易跑題。當(dāng)然，寫的時(shí)候也要有點(diǎn)技巧，比如適當(dāng)用一些專業(yè)術(shù)語，這樣顯得更有深度。像這次活動(dòng)，提到“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”“心理建設(shè)”這些詞，就讓內(nèi)容顯得更正式一點(diǎn)。
寫完后最好找個(gè)同事看看，聽聽他們的意見。有一次我寫完給同事看，她說有些地方描述得不夠具體，比如講到“孩子們笑得很開心”，她建議補(bǔ)充一下具體的場(chǎng)景，這樣讀者能更好地理解。受她提醒后，我又改了幾處，確實(shí)比原來生動(dòng)多了。
其實(shí)寫心得體會(huì)沒什么固定套路，關(guān)鍵是把自己的感受寫出來。有時(shí)候?qū)懙锰珖?yán)肅反而不好，不妨加入一些輕松的元素，比如幽默感。像這次活動(dòng)，我本來想寫得很正經(jīng)，后來想想還是加了些有趣的細(xì)節(jié)，比如有個(gè)孩子非要穿著雨靴踩水坑，結(jié)果滑了一跤，大家都笑了。這樣的小插曲能讓文章更接地氣。
【第7篇】2025愛我中華強(qiáng)我國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)心得精選怎么寫1200字
熱愛祖國(guó)，因?yàn)樽鎳?guó)給了我們很多珍貴的東西——沒有祖國(guó)，就沒有我們的安棲之所;沒有祖國(guó)，就沒有我們做人的尊嚴(yán);沒有祖國(guó)，就沒有我們孩子的活潑和家庭的安寧——沒有祖國(guó)，就沒有我們所擁有的一切!
正因?yàn)樽鎳?guó)與個(gè)人是這樣息息相關(guān)，所以，蘇武可以忍辱負(fù)重，牧羊風(fēng)雪;與非可以為將報(bào)國(guó)，有家不還;戚繼光可以矢志，守衛(wèi)國(guó)土;孫中山可以百折不回，上下求索……循著歷史的源頭，走到今天。
當(dāng)人們懷著企盼和平的心態(tài)迎接二十一世紀(jì)的時(shí)候，伊拉克的戰(zhàn)火，科索沃的轟炸聲把他們從夢(mèng)中震醒。隆隆的炮火聲反復(fù)證明：人類的永久和平還不能隨著新世紀(jì)、新千年的到來而到來。自公元前3200年以來，人類共經(jīng)歷大小戰(zhàn)爭(zhēng)14550次，和平時(shí)期僅有292年，而無任何戰(zhàn)爭(zhēng)的日子僅僅只有26天。
回顧歷史，我們不難看出“落后就要挨打”。無論是過去還是現(xiàn)在，“西方列強(qiáng)亡我之心，比比皆是”!我們決不能掉以輕心。
我們偉大的祖國(guó)以報(bào)曉雄雞之勢(shì)傲然屹立于世界東方，它地大物博，歷史悠久，不僅有上下5000年的燦爛文化，還擁有960萬平方公里廣袤的領(lǐng)土，18000公里的海岸線，沒有強(qiáng)大的國(guó)防做后盾如何捍衛(wèi)領(lǐng)土的完整，捍衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)!歷史告訴我們：自1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國(guó)成立之前，外國(guó)列強(qiáng)先后迫使中國(guó)簽訂了600多個(gè)不平等條約，發(fā)生了各類巨大的侵華事件310多起，使國(guó)家蒙受了巨大的損失。新中國(guó)成立后，我們的祖國(guó)不再是飽受欺凌的東亞病夫!兩彈一星、神州五號(hào)載人飛船的發(fā)射成功不僅僅是華夏民族的驕傲，也是我們國(guó)力強(qiáng)盛、國(guó)防強(qiáng)大的最好表現(xiàn)。我們的軍隊(duì)“忠誠(chéng)于黨、熱愛人民、報(bào)效祖國(guó)、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)”，完全有能力很好地捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)和領(lǐng)土完整，我們勢(shì)必將解決好臺(tái)灣問題，完成祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)。
今年9月18日是第十個(gè)“全民國(guó)防教育日”。所謂國(guó)防，就是國(guó)家的防務(wù)。國(guó)家的安全關(guān)系著整個(gè)國(guó)家和民族的生死存亡。只有祖國(guó)強(qiáng)大了，我們才能永遠(yuǎn)地挺起胸膛;只有祖國(guó)強(qiáng)大了，我們才會(huì)令世人刮目相看;只有祖國(guó)強(qiáng)大了，中國(guó)人民才能對(duì)著國(guó)際上種種針對(duì)我們的無恥挑釁大聲說――不!“天下雖安，忘戰(zhàn)必危。”古人云：“兵者，國(guó)之大事、死生之地、存亡之道，不可不察也。”保衛(wèi)祖國(guó)，抵抗侵略，建立強(qiáng)大的國(guó)防是我們每一個(gè)中國(guó)公民的神圣職責(zé)，依法服兵役，參加民兵組織是我們每一個(gè)公民的光榮義務(wù)。
朋友們，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”中華民族偉大復(fù)興的歷史使命落在了我們這一代的肩上，我們一定要牢記“居安思危”的古訓(xùn);我們每個(gè)人的心中都應(yīng)筑起一道“保衛(wèi)祖國(guó)，抵抗侵略”的精神長(zhǎng)城。
今天，我們胸中懷著遠(yuǎn)大的理想，我們眼里有著堅(jiān)定的信念。巍巍長(zhǎng)城回蕩著我們一聲聲報(bào)國(guó)的誓言，燦燦霞光映現(xiàn)出我們一列列壯士的英姿，我們用青春，熱血乃至生命，捍衛(wèi)著祖國(guó)領(lǐng)土的完整，捍衛(wèi)著中華民族的尊嚴(yán)。站在“中國(guó)夢(mèng)”的旗幟下，我們要牢記“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”的八字箴言，“喊破嗓子不如甩開膀子。”以我之心愛我祖國(guó)，敬我本業(yè)，育我誠(chéng)信，行我良善。從現(xiàn)在做起，牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“同舟暢游學(xué)海路，攜手共圓中國(guó)夢(mèng)。”
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最近參加了單位組織的“2025愛我中華強(qiáng)我國(guó)防”教育實(shí)踐活動(dòng)，感觸挺深的。活動(dòng)主要是通過參觀軍事基地、聽講座還有實(shí)操演練幾個(gè)環(huán)節(jié)展開，說實(shí)話剛開始也沒太當(dāng)回事，覺得就是走個(gè)過場(chǎng)，但真正參與后才發(fā)現(xiàn)，這事還真不能馬虎。
先說參觀軍事基地，以前總覺得軍人的生活很神秘，去了之后發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)跟普通人一樣，也有喜怒哀樂。不過有些細(xì)節(jié)確實(shí)讓我震撼，比如看到那些整齊劃一的動(dòng)作，聽著教官講他們的日常訓(xùn)練強(qiáng)度，才明白什么叫紀(jì)律嚴(yán)明。當(dāng)時(shí)站在旁邊看的時(shí)候，心里還挺佩服的，同時(shí)也覺得自己平時(shí)做事有點(diǎn)散漫，真得改改了。
后來是聽講座，邀請(qǐng)了幾位退伍老兵分享他們的經(jīng)歷。有個(gè)老兵講到當(dāng)年執(zhí)行任務(wù)時(shí)遇到困難，他硬是咬牙堅(jiān)持下來了，聽完真的挺感動(dòng)的。我覺得這不僅僅是身體上的考驗(yàn)，更是意志力的較量。咱們現(xiàn)在生活條件好了，但不能忘了吃苦耐勞的精神，不然就對(duì)不起那些為國(guó)家付出的人。
最讓我印象深刻的是實(shí)操演練環(huán)節(jié)。剛開始的時(shí)候手忙腳亂的，裝備也不太會(huì)用，教練一直在旁邊指導(dǎo)。不過慢慢上手后，感覺還挺有意思的，特別是大家一起協(xié)作完成任務(wù)的時(shí)候，那種團(tuán)隊(duì)合作的感覺特別棒。當(dāng)然，過程中也鬧了不少笑話，比如說有次忘記檢查裝備，差點(diǎn)耽誤了整個(gè)進(jìn)度，好在隊(duì)友及時(shí)提醒才沒出大問題。
這次活動(dòng)讓我意識(shí)到，愛國(guó)不是喊口號(hào)那么簡(jiǎn)單，它需要實(shí)際行動(dòng)來支撐。從身邊的小事做起，比如遵守規(guī)則、尊重他人、努力提升自己，這些都是愛國(guó)的表現(xiàn)。另外，我覺得大家平時(shí)也可以多關(guān)注國(guó)防知識(shí)，畢竟了解得越多，就越能體會(huì)到和平生活的來之不易。
寫心得的話，我覺得關(guān)鍵是要結(jié)合自己的真實(shí)感受去寫。有些人可能喜歡堆砌華麗辭藻，但我個(gè)人覺得這樣反而顯得空洞。與其那樣，不如把自己的所見所聞、所思所想都寫出來，哪怕語言樸實(shí)點(diǎn)也沒關(guān)系。不過要注意一點(diǎn)，別光顧著抒情而忽略了具體的例子，不然很容易給人感覺像是在湊字?jǐn)?shù)。
還有一點(diǎn)需要注意，就是寫的時(shí)候不要一味追求完美。比如說我剛才提到的實(shí)操演練，當(dāng)時(shí)因?yàn)榫o張忘了一些步驟，但這并不妨礙我把這件事記錄下來。后來想想，正是這些小插曲才讓整個(gè)經(jīng)歷更加生動(dòng)有趣。所以，寫東西的時(shí)候，該有的細(xì)節(jié)不能省略，哪怕偶爾有點(diǎn)小瑕疵也沒什么大不了的。
【第8篇】我的教育理想心得體會(huì)怎么寫1500字
本學(xué)期，我有幸拜讀了著名教育家朱永新教授的《我的教育理想》一書。拿到此書，認(rèn)真讀來，倍有久旱甘霖之感。
作為一名教師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以比較關(guān)心書中對(duì)于理想智育和理想教師的描述。“理想智育”朱教授在書中是這樣描述的：“理想的智育，應(yīng)該面對(duì)個(gè)性，沒有失敗，真正做到‘因材施教’，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功，享受學(xué)習(xí)的快樂”！讀到這里我思緒萬千，心中有無數(shù)感慨：我們真正做到了因材施教嗎？我們有沒有讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功，享受學(xué)習(xí)的快樂？誠(chéng)然，人的天賦、能力和愛好是各不相同的，每個(gè)人的表現(xiàn)也是千姿百態(tài)的，有的孩子活潑好動(dòng)，有的孩子內(nèi)向文靜，有的對(duì)知識(shí)掌握快一點(diǎn)，有的對(duì)問題理解得可能就要慢一些，我們不應(yīng)該用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，要看到每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)孩子的實(shí)際實(shí)施教育，讓每一個(gè)孩子在自己原有的基礎(chǔ)上不斷提高，這才是真正的教育的成功，也是每個(gè)孩子的成功。我的班級(jí)里就有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差、成績(jī)差的孩子，我就對(duì)學(xué)生提出“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，經(jīng)過師生們的共同努力，班里原本學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠理想的學(xué)生，在上學(xué)期期末考試中他們的成績(jī)都有不同程度的提高，只要能看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們的教育就收到了效果。只有這樣，才能讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功，享受學(xué)習(xí)的快樂。
當(dāng)讀到“理想的教師”那部分時(shí)，我陷入了沉思。文章中有這樣幾段話：：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。
讀完之后，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問自已：我是不是一個(gè)理想的教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？
要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)。這就要求：教師要勤于讀書，充實(shí)自我，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。”
感覺自己還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，必須從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書，不斷向書本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失，勤于動(dòng)筆、善于反思，記錄教育過程中的體會(huì)和感悟，使自己不斷向理想的教師靠近。
朱教授在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧瑹o限地放大學(xué)生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺＝處熤挥袑?duì)學(xué)生充滿愛心，才會(huì)去賞識(shí)他們，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂。讀了他的這些論述，想想自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，看看周圍的大多數(shù)同事對(duì)學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來的時(shí)候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì)。
總之，在以后的日子里，我會(huì)努力按照朱老師書中所寫的那樣要求自己，盡管步子不會(huì)太快太大，但我會(huì)向著朱永新老師心中的“理想教師”這一目標(biāo)而不斷努力奮斗的。
我深信： “教育的理想會(huì)奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂章，理想的教育會(huì)開創(chuàng)新世紀(jì)中國(guó)文明的燦爛輝煌！”
我的教育理想心得體會(huì)
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寫心得，說難也不難，說容易，還真得花點(diǎn)心思。我剛開始寫的時(shí)候，就老是覺得無從下手，后來慢慢琢磨出一些門道。先找個(gè)安靜的地方坐下來，想清楚自己到底想表達(dá)什么，別急著動(dòng)筆，腦袋里得有個(gè)大概框架。要是心里亂糟糟的，寫出來的東西也會(huì)雜亂無章。
先說說怎么開頭，開頭這部分挺關(guān)鍵的，得吸引人看下去。你可以從自己的經(jīng)歷說起，比如小時(shí)候?qū)W畫畫的經(jīng)歷，或者是某次參加比賽的感受，這些都能引出你想談的主題。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，這點(diǎn)要注意，寫的時(shí)候腦子里要一直繃著根弦，別偏離正軌太遠(yuǎn)。
接下來就是正文部分了，這部分得有點(diǎn)專業(yè)味道，不然看著就像隨便嘮嗑一樣。比如要是寫教育方面的，就可以提到一些教育理論，像什么建構(gòu)主義，行為主義，這些詞聽起來挺唬人的，能給文章增色不少。當(dāng)然，用的時(shí)候也要看場(chǎng)合，不是什么地方都適合甩這些大詞兒。有時(shí)候?qū)懙揭话耄瑫?huì)突然忘記自己想說什么，這時(shí)候最好停下來想想，別硬著頭皮往下寫，不然越寫越離譜。
還有就是細(xì)節(jié)描述要到位，不能太籠統(tǒng)。比如說你在課堂上觀察到學(xué)生們的反應(yīng)，他們是皺眉還是點(diǎn)頭，這些具體的小動(dòng)作能讓你的文字生動(dòng)起來。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)出現(xiàn)一些奇怪的搭配，比如把“教學(xué)方法”寫成“教法措施”，雖然意思差不多，但總覺得哪里不對(duì)勁。
結(jié)尾這部分不用太刻意去設(shè)計(jì)，自然收尾就好。可以回顧一下前面提到的內(nèi)容，再稍微升華一下主題，但別弄得太過頭，顯得假大空。有時(shí)候?qū)懲旰螅仡^看看會(huì)覺得這里有點(diǎn)啰嗦，那里又有點(diǎn)多余，這時(shí)候就得狠下心刪掉一些無關(guān)緊要的部分，哪怕寫了半天的成果就這么沒了，也得接受。
