【第1篇】做最好的老師讀書心得體會(huì)怎么寫1500字
《做最好的老師》讀書心得體會(huì)
本學(xué)期有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)李老師的著作《做最好的老師》。《做最好的老師》是一本充滿智慧之書，它在很多方面開啟了老師們的智慧，讓老師們?cè)陂喿x中受啟發(fā)、增智慧、長(zhǎng)才干。
從《做最好的老師》一書中，我學(xué)到了很多。其中最重要的有以下幾點(diǎn)：
一、教育者要擁有一顆童心。
李老師說，教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要。這也是他后來能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，并且能夠在教育上取得成績(jī)的重要原因。他說：能夠自然地與學(xué)生一同哭泣，一同歡笑的教師無疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友。而變不可理解為非常自然，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處。他說：只要把握學(xué)生的情感，并注意環(huán)境、場(chǎng)合，教師任何過分的孩子氣都不會(huì)是多余的。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是忘掉自己的尊嚴(yán)，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點(diǎn)。在以前，對(duì)于他說的這些話我可能會(huì)不理解，但是，在我親身體會(huì)了之后，也明白了教師擁有一顆童心的重要性。很多老師認(rèn)為，老師就應(yīng)該與學(xué)生有一定的距離感，認(rèn)為老師與學(xué)生打成一片是不可想象的，認(rèn)為學(xué)生與老師隨便開玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn)，但是李老師卻通過自己的親身經(jīng)歷告訴同行們，老師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的。我受到李老師的啟發(fā)，嘗試與學(xué)生打成一片，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的。
二、對(duì)后進(jìn)生的教育
李老師對(duì)后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的，在對(duì)后進(jìn)生的教育方面，李老師的觀念及一個(gè)個(gè)成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。
教師最令人頭痛的莫過于對(duì)后進(jìn)生的教育。在辦公室時(shí)常聽到老師們?cè)V苦：為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他，他卻不領(lǐng)情呢?我也曾經(jīng)是這樣的老師，為這些事情苦惱著，卻不懂得去反思。可是，自從學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后，我明白了后進(jìn)生犯錯(cuò)的頻繁性，以及進(jìn)步過程中的反復(fù)性的特點(diǎn)，懂得了對(duì)后進(jìn)生教育長(zhǎng)期性和艱難性，懂得了對(duì)他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對(duì)他們進(jìn)行教育的前提。
在關(guān)于后進(jìn)生的教育方面，李老師的很多話非常很耐人尋味。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關(guān)于后進(jìn)生教育的話語(yǔ)：
后進(jìn)學(xué)生的自我教育很難一勞永逸，相反，這是一個(gè)充滿反復(fù)的長(zhǎng)期教育過程。教育者期望通過一次談心、家訪、班會(huì)或聽英模報(bào)告，便使后進(jìn)學(xué)生從此成為一名優(yōu)秀生，無疑是把教育想得太簡(jiǎn)單了。犯錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)又犯錯(cuò)又認(rèn)錯(cuò)這是后進(jìn)學(xué)生普遍存在的循環(huán)。教師因此斥責(zé)學(xué)生屢教不改、 光說不做、本性難移等等，是極不公正的。教育者應(yīng)該容忍后進(jìn)學(xué)生的一次次舊病復(fù)發(fā)，與此同時(shí)，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵(lì)學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導(dǎo)學(xué)生從自己犯錯(cuò)周期的逐步延長(zhǎng)或者錯(cuò)誤程度的逐漸減輕的過程中，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂，進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。我從來不對(duì)后進(jìn)學(xué)生提下不為例之類他不可能做到的要求。
如果仔細(xì)體會(huì)了這些話，我們教育后進(jìn)生的時(shí)候就不會(huì)再意氣用事，不會(huì)再因?yàn)閷W(xué)生屢教不改而對(duì)他失望或任意體罰。我們就會(huì)想方設(shè)法尋找規(guī)律和方法了。
總之，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結(jié)晶，從這本書中，我們可以學(xué)到許多教育理念，教育思想和教育技巧，增長(zhǎng)教育智慧和教育才干。這是一本開啟教育智慧的書，非常值得教師們學(xué)習(xí)和研究。
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做最好的老師讀書心得體會(huì)怎么寫
做老師這份工作，說起來挺不容易的。既要懂教學(xué)方法，還要懂得和學(xué)生相處，這中間學(xué)問大了。前幾天看了《做最好的老師》這本書，覺得里面講的東西特別實(shí)用。不過剛開始看的時(shí)候有點(diǎn)摸不著頭腦，后來慢慢琢磨才明白些門道。
書里提到一個(gè)例子挺有意思。有位老師上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生老是走神，她沒直接批評(píng)，而是走到學(xué)生旁邊輕輕拍了下肩膀，問：“你是不是有什么心事？”結(jié)果那個(gè)學(xué)生一下就紅了臉，說自己家里有點(diǎn)事。后來這個(gè)老師就多留意了一下，還主動(dòng)找家長(zhǎng)聊了聊，慢慢就把問題解決了。我覺得這個(gè)例子很生動(dòng)，說明當(dāng)老師得會(huì)觀察，還得會(huì)溝通。要是當(dāng)時(shí)那位老師直接批評(píng)學(xué)生，可能效果就不好了。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我覺得最重要的是結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如我教數(shù)學(xué)，有時(shí)候也會(huì)遇到學(xué)生不認(rèn)真聽講的情況。我就會(huì)想，是不是我的課講得太枯燥了？或者是我講的方式不對(duì)？然后就會(huì)調(diào)整一下教學(xué)方法。不過有時(shí)候也挺糾結(jié)的，不知道該用什么方式才好。書里提到的那些案例給了我不少啟發(fā)，讓我知道可以試著從不同角度去解決問題。
還有個(gè)地方我覺得需要注意，就是寫心得的時(shí)候不要光抄書上的內(nèi)容。書里的東西固然重要，但更重要的是結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如，書里提到培養(yǎng)學(xué)生的興趣很重要，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生其實(shí)不是對(duì)數(shù)學(xué)本身沒興趣，而是因?yàn)榛A(chǔ)太差，跟不上進(jìn)度。所以我就想辦法先把他們的基礎(chǔ)補(bǔ)上來，然后再慢慢引導(dǎo)他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。這樣寫出來的心得才會(huì)更有說服力。
寫心得也不是一蹴而就的事。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路不太清晰，這時(shí)候不妨停下來想想，是不是剛才寫得太急了？還有一次，我在寫心得的時(shí)候突然覺得自己好像漏掉了什么重要內(nèi)容，后來仔細(xì)回憶了一下才發(fā)現(xiàn)，原來是忘了提一個(gè)關(guān)鍵的教學(xué)案例。所以寫心得的時(shí)候一定要耐心點(diǎn)，別著急下筆。
【第2篇】2025做最好的老師讀書心得600字精選范文怎么寫950字
教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要。樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這不但是教師最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠(chéng)情感的心理基礎(chǔ)——也正是在這個(gè)意義上，我甚至把童心視為師愛之源。我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，學(xué)會(huì)用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛!
教師的童心意味著懷有兒童般的情感。能夠自然的與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友。有些在成人看來不可理解的感情，在兒童看來卻是非常自然的。而變“不可理解”為“非常自然”，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處。
教師的童心意味著擁有兒童般的興趣。教師當(dāng)然不可能在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，但教師的職業(yè)卻要求我們應(yīng)該保持一點(diǎn)兒童的興趣。“只要人們沒有做到以童年的歡樂吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中，我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響。”多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師帶她們?nèi)ソ加尾⒉粌H僅是為了學(xué)生們的愿望，而更多的是出于老師自己的興趣時(shí)，他們會(huì)不知不覺地把老師當(dāng)做朋友。在與學(xué)生嬉戲游戲時(shí)，老師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。
教師的童心意味著具有兒童般的思維。孩子們總是懷著善良的美好的動(dòng)機(jī)去做事，渴望得到周圍人的贊揚(yáng)、尋求心理滿足。但是，他們生理心理發(fā)育還不成熟，考慮事情欠周到，常常把好事做成了壞事，這是很自然的。因此，我們把孩子們做的動(dòng)機(jī)好效果壞的蠢事，稱之為“可愛的缺點(diǎn)”。只有童心才能理解童心;只有學(xué)會(huì)“兒童思維”，教師才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛之處，甚至是智慧之處。
教師的童心意味著有兒童般的純真。童心，表現(xiàn)為純樸、真誠(chéng)、自然、率直，而這些正是中小學(xué)教師應(yīng)具備的品質(zhì)。對(duì)真善美的執(zhí)著追求，對(duì)假惡丑的毫不妥協(xié)，火熱的激情，正直的情懷，永遠(yuǎn)是教育者的人格力量!作為社會(huì)人，教師也許會(huì)有幾幅面孔，但面對(duì)學(xué)生，教育者只能有唯一的面孔，誠(chéng)實(shí)!須知真誠(chéng)只能用真誠(chéng)來喚起，正直只能以正直來鑄造!
童心于教育彌足珍貴!沒有教育者的童心，就沒有完美的教育!
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做一名好老師不容易，特別是剛?cè)胄械臅r(shí)候，總覺得書本上的知識(shí)都懂，可一到課堂上就亂了陣腳。其實(shí)，要想成為出色的老師，得從多方面入手。先是要了解學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的性格都不一樣，有的愛提問，有的默默聽講，還有的可能調(diào)皮搗蛋。這就需要老師用心去觀察，不能只顧著講課，要時(shí)刻留意孩子們的表現(xiàn)。
備課也很關(guān)鍵，有時(shí)候準(zhǔn)備得很充分，可課堂上還是會(huì)出現(xiàn)意想不到的情況。比如有一次我精心設(shè)計(jì)了一堂課，結(jié)果學(xué)生提出的問題完全超出了我的預(yù)期，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，后來才慢慢調(diào)整過來。這說明老師的功課不能光停留在表面，要深入挖掘教材背后的東西，這樣才能應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。
還有就是跟家長(zhǎng)溝通這塊，有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好而焦慮，老師就得耐心解釋，讓他們明白成績(jī)不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。但這里頭也有講究，說話太直接容易引起誤會(huì)，得用委婉的方式表達(dá)，不然家長(zhǎng)會(huì)覺得老師對(duì)孩子不夠重視。這一點(diǎn)挺考驗(yàn)人的，既要讓家長(zhǎng)放心，又不能讓他們覺得被敷衍。
課堂管理也是個(gè)大學(xué)問，有時(shí)候紀(jì)律不好，老師喊破嗓子也沒用。我覺得關(guān)鍵是要建立規(guī)矩，讓學(xué)生知道什么該做什么不該做，但規(guī)矩也不能太死板，要留點(diǎn)彈性空間。要是規(guī)矩定得太嚴(yán)，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
最后想說的是，當(dāng)老師不能光靠熱情，還要不斷學(xué)習(xí)。現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展快，知識(shí)更新也快，老師如果不及時(shí)充電，很容易跟不上趟。所以，平時(shí)得多看書，多參加培訓(xùn)，保持自己的專業(yè)水準(zhǔn)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，寫教案和實(shí)際教學(xué)還是有差距的，但這沒關(guān)系，只要堅(jiān)持摸索，總會(huì)找到適合自己的路子。
【第3篇】做最好的老師的讀書心得體會(huì)范文怎么寫700字
我懷著激動(dòng)的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對(duì)教育觀、學(xué)生觀、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng)，折服。從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽(yáng)，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛，全部?jī)A注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。
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寫讀書心得其實(shí)挺有感觸的，特別是想當(dāng)個(gè)好老師的話，這很重要。書讀得再多，如果沒點(diǎn)感悟，那跟沒讀一樣。做老師的，心里裝著學(xué)生的事，寫心得時(shí)也得帶著學(xué)生來想。比如《教育心理學(xué)》這類書，看的時(shí)候就該問問自己，要是我的學(xué)生遇到這些問題怎么辦？
寫的時(shí)候別急著下定義，可以從一個(gè)小故事開始。比如說有一次課堂上有個(gè)孩子特別調(diào)皮，后來發(fā)現(xiàn)他是因?yàn)榧依锍隽它c(diǎn)事。這個(gè)事讓我想起書里的某個(gè)理論，覺得挺對(duì)的。這樣寫下來，既真實(shí)又有說服力。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了。比如我剛才想說那個(gè)調(diào)皮孩子的例子，結(jié)果突然想起他還欠了我一支筆沒還。這事倒是真發(fā)生過，不過跟主題好像又有點(diǎn)遠(yuǎn)。所以寫的時(shí)候得控制住，別跑題太遠(yuǎn)。要是跑題了，回頭看看還能不能扯回來，實(shí)在不行就干脆刪掉，免得讓人看了云里霧里。
書里的專業(yè)術(shù)語(yǔ)不能亂用，不然寫出來別人看不懂。像“建構(gòu)主義”這樣的詞，用的時(shí)候最好簡(jiǎn)單解釋一下，不然聽著就跟天書似的。不過也不是說全用大白話，適當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)能顯得你懂行，但太多了就不好了。
有時(shí)候靈感來了，一氣呵成寫了不少，回頭一看卻發(fā)現(xiàn)有些地方啰嗦得厲害。比如前面說的那個(gè)調(diào)皮孩子，其實(shí)幾句話就能講清楚，結(jié)果寫了半頁(yè)紙。寫完后最好放一放，隔幾天再看一遍，這時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)好多問題。當(dāng)然，要是時(shí)間緊，沒空改也沒辦法，畢竟寫心得不是搞學(xué)術(shù)論文那么復(fù)雜。
書寫注意事項(xiàng)：
書上的東西不一定都對(duì)，結(jié)合自己的經(jīng)歷去理解更重要。比如《給教師的建議》這本書里提到的方法，有些確實(shí)很實(shí)用，但也有些需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。寫心得的時(shí)候可以把這些想法寫進(jìn)去，這樣顯得更有深度。
寫到最后，記得檢查一下有沒有明顯的錯(cuò)別字什么的。有時(shí)候忙起來就容易忽略這些小細(xì)節(jié)，比如把“教育”寫成“教肓”，雖然讀音一樣，但看起來就有點(diǎn)怪怪的。還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，逗號(hào)分號(hào)老是弄混也是常有的事。不過這些問題只要用心找都能發(fā)現(xiàn)，多檢查幾遍就行。
【第4篇】做最好的老師讀書心得體會(huì)范文怎么寫1900字
《做最好的老師》讀書心得體會(huì)范文
讀了《怎樣做最好的老師》這一教育專著，收獲極大，書中的許多教育理念、教育方法都給了我很大的啟示，
《怎樣做最好的老師》讀書心得
。本書為我的教育教學(xué)工作點(diǎn)燃了一盞明燈，也為我能走出教育誤區(qū)，真正實(shí)施素質(zhì)教育樹立了信心。有這樣一段話：凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。讓我更深深地感受到作為一個(gè)老師想做到最好，對(duì)孩子、對(duì)教育事業(yè)的愛便是那深深的基石。
一、純真的愛心
有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。因此，做最好的一名教師，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。愛的力量是無窮。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。這樣，在嚴(yán)師面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。 師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人。
二、真摯的情感
做最好的教師要把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。曾經(jīng)班里有個(gè)同學(xué)，罵人、惡作劇、作業(yè)經(jīng)常不做，上課經(jīng)常遲到和做小動(dòng)作，批評(píng)教育他當(dāng)耳邊風(fēng)，嘴上說改，事后還是屢屢犯錯(cuò)，真讓人頭疼。在一次勞動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生勞動(dòng)起來竟那么積極，不怕臟不怕累。我及時(shí)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他。回家后他把我表?yè)P(yáng)他的事告訴他媽媽，不過我私下里又把他叫到一邊，指出他的許多不足之處，最后我還充滿信心地對(duì)他說：老師相信你一定能管好自己的。采取先揚(yáng)后抑的辦法教育他，這樣在表場(chǎng)之后批評(píng)，他進(jìn)步了很多，給予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。后來他變了許多，紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，作業(yè)也完成了，學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題也向同學(xué)請(qǐng)教。
三、尊重學(xué)生
做最好的老師，愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來看待。人都是有自尊的，老師要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體，熱愛你這位老師，才能成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用。
四、關(guān)心了解學(xué)生
做最好的老師，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病，輕輕關(guān)心幾句，為他送上一杯暖暖的開水，學(xué)生是不會(huì)忘記你的。老師與學(xué)生之間有了真情，有了愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。做最好的教師對(duì)學(xué)生的情況還要深入了解，對(duì)學(xué)生的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能更好地接觸到學(xué)生情感的點(diǎn)子上，這種接觸點(diǎn)就好像是心竅，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛的門路。
五、面向大多數(shù)
做最好的教師，愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個(gè)學(xué)生。做最好的教師要善于控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀學(xué)生偏愛，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。幾年的教育經(jīng)驗(yàn)使我懂得，教師愛學(xué)生，不是一個(gè)純粹主觀的過程，如果學(xué)生從來不向他們信任、愛戴的老師敞開心扉，學(xué)生的心靈之門打不開，那么教育就無法進(jìn)行。相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，微笑著面對(duì)學(xué)生，學(xué)生會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開展的生動(dòng)活潑，卓有成效。
做最好的教師，應(yīng)該無私地把愛灑向每一個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)每一個(gè)學(xué)生，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。當(dāng)老師把一顆真誠(chéng)的心交給學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，公平地把愛和溫暖送給每一個(gè)學(xué)生時(shí)，學(xué)生的心定會(huì)融化在師愛中，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂，愉快地接受教育。
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寫心得體會(huì)其實(shí)挺講究方法的，尤其是針對(duì)像《做最好的老師》這樣的書。剛開始得把書里的內(nèi)容好好消化，不是說看完就完事了，而是要琢磨其中的道理，比如李鎮(zhèn)西老師提到的教育理念，像愛心、耐心這些，這些都是很實(shí)在的東西，不能光喊口號(hào)。
記得有一次我試著寫心得，就直接抄書上的例子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)寫出來的東西特別空洞。后來我就換了個(gè)思路，從自己的教學(xué)經(jīng)歷入手，比如有個(gè)學(xué)生老是不交作業(yè)，我當(dāng)時(shí)特別頭疼，后來想到書里講到的因材施教，就調(diào)整了策略，給他定了個(gè)小目標(biāo)，慢慢就好了。這樣寫出來的東西就比較真實(shí)，也更有說服力。
寫的時(shí)候要注意分點(diǎn)闡述，但不要生硬地分條羅列。比如，可以先聊聊書里印象最深的地方，再結(jié)合實(shí)際工作談體會(huì)，最后可以提點(diǎn)小建議什么的。不過這里頭有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，就是別把話說得太滿，不然很容易顯得不接地氣。像“我覺得這個(gè)方法肯定管用”這種話，聽起來就有點(diǎn)太絕對(duì)了。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“啟發(fā)”寫成“啟事”，雖然意思差別不大，但仔細(xì)看的話就能發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。還有一次我寫的時(shí)候，句子結(jié)構(gòu)有點(diǎn)亂，比如“通過這次閱讀讓我明白了道理”，這種句子讀起來就有點(diǎn)拗口。不過這些都是小問題，改改就好。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，專業(yè)術(shù)語(yǔ)最好能用得恰到好處。像《做最好的老師》這本書里，李鎮(zhèn)西老師提到的一些教育學(xué)概念，像“情感教育”之類的，如果能結(jié)合自己的理解靈活運(yùn)用，文章就會(huì)顯得更有深度。但也不要堆砌術(shù)語(yǔ)，不然會(huì)讓讀者覺得是在炫技。
【第5篇】做最好的老師讀書心得體會(huì)優(yōu)秀范文怎么寫2200字
《做最好的老師》讀書心得體會(huì)優(yōu)秀范文
《做最好的老師》是一本充滿智慧之書，它在很多方面開啟了老師們的智慧，讓老師們?cè)陂喿x中受啟發(fā)、增智慧、長(zhǎng)才干， 做最好的老師一直是我一個(gè)我夢(mèng)寐以求的理想與追求，是我不斷孜孜追求的動(dòng)力，我用整個(gè)心靈去品讀這本書，靜靜地去品每一個(gè)文字，每文章，每一個(gè)故事，我看到了光明，我慶幸自己在這本書里找到了某種光明。《做最好的老師》為我指明了方向，它像一盞希望的燈塔，一個(gè)智慧的寶典，一個(gè)你我隨時(shí)可以求助的良師時(shí)時(shí)激勵(lì)著我前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)。讀完這本書，我深深地感受到：每個(gè)人都是一朵花，每朵花都有自己的春天，我們最應(yīng)該懂得的是，在應(yīng)該開花的時(shí)候綻放，而且，要努力地開，開出自己心中最美最動(dòng)人的那朵花。
李老師在序言中說：每個(gè)人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀我所謂的做最好的自己，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。做最好的自己，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。每每讀到此，我的內(nèi)心便會(huì)接受一次新的洗禮：是呀，我們?cè)谧约旱娜松缆飞希窃鯓拥亩冗^自己的每一天呢?在年復(fù)一年，日復(fù)一日的工作中，有沒有一天比一天有進(jìn)步，教學(xué)水平有沒有一天比一天提高呢?自己有沒有盡力做到最好的自己，成為學(xué)生心目當(dāng)中最好的老師呢
什么是最好的老師?我在《做最好的老師》這本書中找到了答案，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。李老師對(duì)學(xué)生愛的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。為什么李老師能成為名師?一個(gè)真正的名師。我想重要的是李老師對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛的一種堅(jiān)持。正如李老師所說愛心與童心是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。只有愛孩子你才能伏下身去給予他們無微不至地關(guān)心、關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)生活點(diǎn)滴，你才能為發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)的歡笑與淚水所影射的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能與他們的心同步，與他們的心一起跳動(dòng)，才能理解與傾聽他們的苦惱和困惑，愛而后育，正是因?yàn)橛辛藧郏愕膰I心瀝血，你的殫精竭慮，才有了意義，才得以升華，李老師是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，通過 篇文章，通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例，我看到了一位老師對(duì)教育事業(yè)的不懈追求，更看到了一個(gè)為人師者的愛心，耐心，信心。
作為教師，我們都想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過該如何讓學(xué)生喜歡自己但我們也許從未曾真正去想過，學(xué)生到底為什么來上學(xué)?當(dāng)我讀到教育就是要每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過一生。我震撼，這是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中，成了李老師的教育追求。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé)，即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們所以他會(huì)為高考落榜的學(xué)生寫信這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草但都在陽(yáng)光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)。讓自己的學(xué)生幸福地度過一生這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛啊!
李老師對(duì)愛的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。他做的許多事情都很普通，其實(shí)許多老師都曾做過。為什么李老師能成為名師?一個(gè)真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸，這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異，但更重要的是對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛的一種堅(jiān)持。正如李老師所說愛心與童心是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。
其次，使我強(qiáng)烈感受的是李鎮(zhèn)西同志對(duì)學(xué)生的一腔愛心。這是所有成功教師的共同經(jīng)驗(yàn)。愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費(fèi)盡自己的心血。愛孩子，才能在十幾年的時(shí)間里堅(jiān)持不懈地寫下那么多手記、札記，為進(jìn)一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料。對(duì)待學(xué)生的平等態(tài)度，可能是他的這本手記中最有特色的部分。他是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。在他和學(xué)生之間，我們看不見有什么代溝。有的人用孩子王的說法來貶低教師。其實(shí)，要做孩子們認(rèn)可的王，真是談何容易!
李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆和才華，折服了我!以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真，感動(dòng)了我!教育就是一本書，做一個(gè)閱讀者，生命將更加精彩;做一個(gè)閱讀者，讓自己的教育之花開出最美麗的花朵!
有一句話說得好，選擇一行，愛一行，我也是這樣，當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí),我覺得我應(yīng)該做最好的老師，至少對(duì)得起這幫孩子!盡我心去做我作為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。
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寫心得體會(huì)其實(shí)挺講究方法的，尤其是那種帶點(diǎn)專業(yè)性的，比如教書這一行當(dāng)。說起來，這事得從自己開始琢磨怎么教學(xué)生說起。剛開始我也沒什么頭緒，后來慢慢就悟出了些門道。
記得有一次聽老教師講課，人家那課堂氣氛特別好，學(xué)生都跟著思路走。我就想，是不是自己的教學(xué)方式有點(diǎn)僵化了？于是就開始研究那些經(jīng)典的教學(xué)理論，像什么建構(gòu)主義，還有布魯姆的目標(biāo)分類法。這些東西聽起來很高深，但真用起來還挺有用的。不過，有時(shí)候會(huì)因?yàn)樘氚衙總€(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清楚，反而把課講得啰嗦了。這個(gè)教訓(xùn)我是吃了不少，后來就學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化。
書讀得多了，也得結(jié)合實(shí)際去試。比如，有本書提到互動(dòng)很重要，我就試著在課堂上多設(shè)計(jì)一些討論環(huán)節(jié)。起初學(xué)生們還不太適應(yīng)，后來慢慢就活躍起來了。當(dāng)然，也不是說每次都能成功，有時(shí)候課堂氣氛還是會(huì)冷場(chǎng)。這時(shí)候就得隨機(jī)應(yīng)變，換個(gè)話題或者換個(gè)方式提問，千萬別硬撐著。
書寫注意事項(xiàng)：
心得體會(huì)不能光寫表面功夫。要是只記個(gè)大概，寫得像流水賬似的，那就沒什么意義了。我記得自己剛開始寫的時(shí)候，就只是把看過的書名抄下來，再簡(jiǎn)單寫幾句感想，結(jié)果越寫越覺得空洞。后來才明白，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷去談體會(huì)。比如這本書里提到的某個(gè)策略，能不能在自己的課堂上試試？試了之后效果怎么樣？這些都需要認(rèn)真反思。
還有個(gè)小竅門，寫心得的時(shí)候可以找?guī)讉€(gè)同行聊聊天。有時(shí)候自己覺得很有道理的觀點(diǎn)，別人一聽就能指出其中的問題。這樣交流下來，自己的理解也會(huì)更深一層。不過，交流歸交流，最后寫出來的還得是自己的東西，不能照搬別人的說法。
當(dāng)然了，寫心得也不是一蹴而就的事。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)卡殼，感覺沒什么新東西可寫了。遇到這種情況，就別急著下筆，先去翻翻書，或者看看別的老師是怎么寫的。靈感這玩意兒有時(shí)候就是這么來的。
【第6篇】讀書心得做最好的老師怎么寫1000字
看了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，其實(shí)是深有感觸的，書中的案例十分吸引人，每個(gè)字都洋溢著李鎮(zhèn)西老師對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛。
回想自己的教學(xué)工作，對(duì)于自己的學(xué)生，其實(shí)更多的還是愛，有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)了，我也會(huì)感到很氣憤，但是，細(xì)想起來，孩子畢竟是孩子啊，正像一位同事說的那樣，你不要指望學(xué)生會(huì)和你同步，不要把他們看得太大，他們只但是是一個(gè)不懂事的孩子，你能期望他和你一樣懂事嗎你期望他們會(huì)那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎其實(shí)，一切都是不可能的。
李鎮(zhèn)西老師說，“童心是師愛的源泉”，我要說的是，你如果真要想和學(xué)生相處，你就不要老拿著大人的思想來衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會(huì)做錯(cuò)很多事。所以有人說，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng)。
李老師在第四章總結(jié)出：把教育失誤變成教育財(cái)富。有時(shí)，我們老師經(jīng)常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，絕對(duì)不允許學(xué)生犯錯(cuò)，上課遲到了，做錯(cuò)事情了，違犯紀(jì)律了等等。
這樣恰恰相反，學(xué)生會(huì)因?yàn)槟阋筇珖?yán)而產(chǎn)生抵觸情緒，就像學(xué)生抵觸其父母一樣，你不要說你是為他們好，其實(shí)有哪位家長(zhǎng)不是為自己的孩子好但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒，原因在于，其實(shí)孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個(gè)人的形式存在的，因此，你要把他當(dāng)人看，是人都會(huì)犯錯(cuò)，你不能強(qiáng)迫他們按照你自己的意愿來做，有時(shí)甚至我們就應(yīng)允許他犯錯(cuò)，因?yàn)榉稿e(cuò)是為了下次不犯錯(cuò)。
有一段時(shí)間，因?yàn)榻?jīng)常有學(xué)生不帶信息技術(shù)書，我就很惱火，常發(fā)脾氣，結(jié)果效果卻不好，并且我已經(jīng)明顯感到學(xué)生有抵觸情緒了，那怎樣辦突然之間我意識(shí)到一個(gè)問題，好像老師與學(xué)生之間除了批評(píng)就什么也沒有了。
如何使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)感興趣?作為上副課的老師如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?這種思考給我的沖擊力很大，長(zhǎng)期以來我總是因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)得不好而批評(píng)他們，卻很少表?yè)P(yáng)他們，好像把工作重心都放在他們表現(xiàn)不好的一方面了。
我對(duì)學(xué)生的教育工作不能只盯在學(xué)生做得不好的方面，而更多的是要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，肯定學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，同時(shí)發(fā)揮班干部的作用，協(xié)助我一齊解決問題。我努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，“沒有最好的老師，只有更好的老師”，期望所有的老師象李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種對(duì)學(xué)生的態(tài)度，學(xué)習(xí)他先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)他那種對(duì)自己永不滿意的學(xué)習(xí)態(tài)度。
精選用戶撰寫心得47人覺得有幫助
寫讀書心得其實(shí)挺有感觸的，尤其是關(guān)于《做最好的老師》這本書。剛開始拿到書的時(shí)候，我也沒太當(dāng)回事，覺得這類書不就是講些大道理嘛。結(jié)果翻了翻，才發(fā)現(xiàn)里面的東西還挺實(shí)在的。比如李鎮(zhèn)西老師提到的教學(xué)方法，有些就特別適合我們這種普通教師去借鑒。
寫心得的時(shí)候，我覺得最重要的是把自己真實(shí)的感受寫出來。有時(shí)候讀到某個(gè)章節(jié)，會(huì)突然有種“啊哈”的感覺，就像一下子明白了什么似的。這時(shí)候就得趕緊記下來，不然過會(huì)兒可能就忘了。比如說有一次讀到關(guān)于課堂管理的部分，我就覺得自己平時(shí)確實(shí)太縱容學(xué)生了，該嚴(yán)厲的時(shí)候沒把握好尺度，結(jié)果課堂紀(jì)律總是亂哄哄的。
還有就是，寫心得別光抄書上的內(nèi)容，得結(jié)合自己的實(shí)際情況。就像李鎮(zhèn)西老師說的，每個(gè)班的情況都不一樣，所以教學(xué)方法也不能一概而論。我記得他在書中舉了個(gè)例子，說他曾經(jīng)帶過一個(gè)特別調(diào)皮的班級(jí)，剛開始怎么管都管不住，后來靈機(jī)一動(dòng)，讓學(xué)生自己制定班規(guī)，居然效果還不錯(cuò)。我當(dāng)時(shí)就在想，要是我也能這么靈活就好了。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，這很正常。畢竟人不是機(jī)器，不可能每次都條理清晰地表達(dá)想法。比如有一次寫到關(guān)于師生關(guān)系的部分，我就寫成了“師生之間應(yīng)該保持一種亦師亦友的關(guān)系”，這句話聽起來好像沒什么問題，但仔細(xì)想想，其實(shí)“亦師亦友”這個(gè)詞用得有點(diǎn)模糊，到底什么是“亦師亦友”，其實(shí)很難界定清楚。
寫心得的時(shí)候，還可以多寫一些具體的例子。比如有一次我在課堂上用了李鎮(zhèn)西老師提到的某項(xiàng)技巧，結(jié)果真的提高了學(xué)生的參與度。當(dāng)時(shí)我就覺得特別有成就感，因?yàn)榭吹綄W(xué)生從被動(dòng)回答問題變成主動(dòng)提問，那種感覺真好。不過有時(shí)候也會(huì)遇到一些小麻煩，比如寫到某個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候，可能一時(shí)想不起具體的情景，只能大概描述一下，這就導(dǎo)致整段話顯得有點(diǎn)空洞。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候最好能多看看別人的感悟，這樣可以拓寬自己的思路。但要注意的是，不能照搬別人的思路，而是要找到適合自己的角度。就像我有個(gè)同事，她寫的心得特別注重心理層面的東西，她說自己從書中學(xué)到了很多調(diào)節(jié)學(xué)生情緒的方法，我覺得這個(gè)方向也挺不錯(cuò)的，但我更傾向于從實(shí)際操作的角度出發(fā)。
【第7篇】做最好的老師讀書筆記和心得體會(huì)怎么寫1500字
我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛。一直以來，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛，因?yàn)橛芯渌自捳f得好：“嚴(yán)是愛，松是害。”所以，在我的課堂中，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必須予以“嚴(yán)懲”。當(dāng)然，這“嚴(yán)懲”指的是批評(píng)教育。在這樣的“高壓政策”下，學(xué)生們出奇的“乖”，學(xué)習(xí)成績(jī)也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步。看了李鎮(zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>
現(xiàn)在，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成“小大人”式的學(xué)生，是教育的悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光——童話般的童年。作為教師，在面對(duì)學(xué)生時(shí)要保持一顆童心，以自己的童心喚起學(xué)生的童心，以自己的愛心喚起學(xué)生的愛心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛心營(yíng)造積極健康、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛心成為照耀學(xué)生心靈的陽(yáng)光，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。
一、開放學(xué)生的時(shí)空，使之充滿活力
開放學(xué)生的時(shí)空，使之充滿活力，教師必須摘下“師道尊嚴(yán)”的面具，讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成“主宰”地位，建立起民主、平等、親切、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生向教師敞開心靈的大門，說出自己的真實(shí)感受和思想，敢于在教師面前真實(shí)地表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，并自我挖掘出創(chuàng)造性的潛能。要做到這樣，教師必須做到不拖堂，不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時(shí)間；不要滔滔不絕地“滿堂灌”，還學(xué)生自主權(quán)，還學(xué)生發(fā)言權(quán)，還學(xué)生活動(dòng)權(quán)。否則就等于堵塞了他們學(xué)習(xí)發(fā)展的渠道，久而久之，學(xué)生將被動(dòng)地接受信息，變成“錄音機(jī)”，變成“容器”。
二、關(guān)愛學(xué)生，使其“親其師，而信其道”
《學(xué)記》中云：“親其師，而信其道。”人非草木，孰能無情？老師關(guān)愛學(xué)生必然贏得學(xué)生的愛戴，學(xué)生也必然會(huì)將愛師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學(xué)科中去。反之亦然，如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生不做到力戒“忘事忌語(yǔ)”，即使您一切為了學(xué)生，而學(xué)生卻受到您的言行的影響，或疏遠(yuǎn)您，或與您產(chǎn)生對(duì)立情緒，漸漸地變成被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。
三、教師要有良好的素養(yǎng)
老師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn)，每天要面對(duì)大量繁雜、瑣碎的學(xué)生問題，若不能以平常心態(tài)對(duì)待周圍變化的事物，久而久之脾氣會(huì)變壞。如果急噪不能克制自己，變得激動(dòng)，訓(xùn)斥學(xué)生，憑主觀臆斷妄下結(jié)論，會(huì)挫傷學(xué)生自尊，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象。我們要認(rèn)識(shí)到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功，對(duì)其不規(guī)范行為，只有引導(dǎo)，認(rèn)真去做思想工作。我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，做到邊教邊學(xué)，隨時(shí)反省自己的言行，要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣，這對(duì)自己發(fā)展很有利，同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，給他們愛，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤。要知道：我們對(duì)孩子的方式，也是孩子對(duì)待我們和別人的方式。所以我們要拋開一切“面子”的事，具有良好的素養(yǎng)，從學(xué)生角度去思考，調(diào)整好自己的情緒，及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過來，增進(jìn)師生情感。
童年拉開了我們?nèi)松男蚰唬谀翘煺鏍€漫的季節(jié)里，孩子填寫著那份美麗的色彩，他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)著。讓我們放下架子，尊重、寬容、理解學(xué)生，笑口常開，還學(xué)生童真，相信學(xué)生必將因我們的改變而變得更可愛、更快樂。
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寫讀書筆記和心得體會(huì)其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際情況去琢磨書里的東西。剛開始別想著一步到位，慢慢來就好。比如你看一本書，里面提到的教學(xué)方法，你可以先試著回憶下自己平時(shí)上課的情況，看看有沒有能借鑒的地方。
有時(shí)候靈感來了，隨手記點(diǎn)東西挺好。就像我有一次看一本教育學(xué)的書，當(dāng)時(shí)覺得里面的案例特別生動(dòng)，就拿手機(jī)拍了照片，回家再慢慢整理。這樣既不會(huì)漏掉重要的部分，也方便以后查找。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)思路跑偏了，這也是正常的。畢竟每個(gè)人的理解方式不一樣嘛。
寫的時(shí)候可以多用些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這不僅能讓你看起來更有學(xué)問，也能加深對(duì)書本知識(shí)的印象。比如在談教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，就可以提到目標(biāo)設(shè)定、活動(dòng)安排這些概念。不過有時(shí)候也會(huì)不小心把一些詞搞混，比如把“反饋機(jī)制”寫成“反饋系統(tǒng)”，但只要不影響整體理解就行。
書寫注意事項(xiàng)：
心得體會(huì)這部分最好結(jié)合具體事例來說，這樣更有說服力。比如說某個(gè)方法在課堂上實(shí)施后效果如何，學(xué)生反應(yīng)怎么樣之類的。當(dāng)然，有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，可能會(huì)寫得比較空泛，這時(shí)候就需要回過頭看看哪些地方還可以補(bǔ)充具體細(xì)節(jié)。
【第8篇】做最好的老師第一章讀書心得怎么寫1050字
我懷著激動(dòng)的心情，讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對(duì)教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng)，折服。同時(shí)，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽(yáng)，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛，全部?jī)A注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對(duì)比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的.心靈。所以，我深深感悟到：因?yàn)閻郏?huì)消融;因?yàn)閻郏菽緯?huì)逢春;因?yàn)閻郏Ｍ`放華彩，因?yàn)閻郏軗茉埔娙眨磥碛乐档闷诖?因?yàn)閻郏械纳攀斋@了圓滿。
作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進(jìn)取，顧大局，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績(jī)，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。
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做最好的老師第一章讀書心得怎么寫
最近看了《做最好的老師》的第一章，感觸挺多的。這本書講了很多教育方面的道理，對(duì)我啟發(fā)很大。剛開始看的時(shí)候有點(diǎn)吃力，畢竟理論性的東西比較強(qiáng)。但慢慢讀下來，發(fā)現(xiàn)里面很多東西跟現(xiàn)實(shí)教學(xué)很貼合。
書里提到的“愛心與責(zé)任”這一點(diǎn)特別重要。作為老師，光有知識(shí)還不夠，得真心對(duì)待學(xué)生。我記得剛工作那會(huì)兒，總覺得只要把課講好就行，后來才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生需要的不只是知識(shí)，還有關(guān)懷。有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話，可能比講一堂課更有意義。
理論歸理論，實(shí)際操作起來還是有不少挑戰(zhàn)。比如書中說要善于觀察學(xué)生，這話說起來簡(jiǎn)單，做起來可不容易。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，要做到面面俱到確實(shí)難。有時(shí)候明明注意到某個(gè)孩子情緒不對(duì)勁，想過去聊聊，結(jié)果又被別的事情打斷了。
書里還提到一些具體方法，比如建立良好的師生關(guān)系。我覺得這個(gè)很重要，但也不是那么容易做到。有些學(xué)生天生性格內(nèi)向，不太愿意跟老師交流。這時(shí)候就需要耐心一點(diǎn)，慢慢引導(dǎo)。不過有時(shí)候也會(huì)遇到那種特別調(diào)皮的學(xué)生，真是讓人頭疼。
說到讀書心得，我覺得關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際情況去寫。不能照搬書里的內(nèi)容，那樣寫出來的東西就顯得空洞了。最好是把自己在教學(xué)中的真實(shí)感受寫進(jìn)去，哪怕是一些小小的挫折或者困惑，都能成為很好的素材。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂。比如剛剛寫到學(xué)生的問題，突然又跳到課堂管理上去了。這種情況其實(shí)挺常見的，寫東西，難免會(huì)有這樣的跳躍。不過只要能表達(dá)清楚自己的想法就好。
