【第1篇】英語聽課心得怎么寫1200字
3月12日，由教師進修學校組織，參加了小學英語新教師培訓，在邱老師的帶領下，我們有幸來到實驗小學聆聽了兩堂精彩的英語課。
通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然兩個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：
一、多媒體的使用
現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。尤其是許芳老師的課，多媒體配合得特別好。通過課件播放學生熟悉的描述四季的歌曲，讓學生在聽一聽、猜一猜、說一說的過程中，有效地復習單詞spring/summer/fall/winter, 同時操練what’s the weather like in spring/summer/fall/winter? 和what can you do in spring/summer/fall/winter?這兩個句型。這樣的形式比較新穎，優美的歌曲、美麗的圖片，一下子就吸引了學生的注意力，課堂氣氛很活躍。
二、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體英語教學有助于教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學生創建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環境。3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。像干吳芬老師上的一課，內容不多，就是一個重點句型：where are you from? i’m from…但是老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設計環環相扣，整堂課給人的感覺很充實。兩位老師在教學中都比較注重行為學習，教師在設計教學環節時突出了一個“活”；語言真實自然，還設計了一系列的游戲、歌曲、chant等活動，將學生的身心發展和語言發展相結合，讓學生在輕松愉快中習得語言。學生知識面廣，接受能力強，雖活潑好動但教師能很快就控制課堂紀律。
同時，在這次聽課活動中，給我留下深刻印象的不僅僅是兩位授課的老師，還有實驗小學的學生，他們的英語素質都特別棒，整體水平很好，聽、說、讀、寫的能力很強，我想這與老師平時的教學是密不可分的，從中也可以看出，老師一定在平時的教學中就十分扎實，給學生打下了良好的英語基礎。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，也明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
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寫聽課心得其實挺有感觸的，尤其是英語課。聽課的時候，腦子里得有個大致的框架，不然記下來的東西亂七八糟的，自己回頭都看不懂。比如說老師講到某個語法點，你可以先記下它的定義，接著想想這個定義跟以前學過的什么聯系最緊密，這樣腦子就清楚了。
上課的時候，筆記本別閑著，該記就得記。有時候老師會講一些例子，這些例子特別有用，能幫你更好地理解那個知識點。我有一次聽老師講被動語態，他舉了個例子說“書被我讀了”，當時我就覺得這個例子特別形象，一下子就明白了。后來寫心得的時候，就把這個例子也寫進去了，還加了點自己的想法。
聽課的時候多留意老師的講解方式，有些人喜歡用故事來講語法，有些人喜歡用圖表來展示。我覺得后者對我幫助更大，因為一看到圖就能立刻明白。所以寫心得的時候，也可以把自己覺得哪種方法好用寫出來，說不定還能幫到別人。
有時候寫著寫著就會跑題，比如本來想寫語法，結果寫著寫著就開始回憶課堂上的趣事了。這事我也干過，有一次英語課上老師講了一個笑話，笑得我前仰后合的，寫心得的時候忍不住把這段也寫了進去。其實現在想想，這樣也不是不行，只要別太離譜就行。
書寫注意事項：
聽課的時候最好帶著問題去聽。要是提前知道今天要講什么，心里就有底了。比如聽說今天要講虛擬語氣，那就可以提前查查相關資料，心里有個概念。聽課的時候遇到不懂的地方就趕緊記下來，課后再慢慢琢磨。寫心得的時候把這些疑問也寫進去，說不定能讓自己對這個知識點理解更深。
有時候寫著寫著會發現自己用詞不當，比如把“effect”寫成“affect”，雖然意思差不多，但總覺得怪怪的。還有一次我把“imply”寫成了“infer”，真是尷尬。不過寫完之后仔細檢查一遍，這些問題都能發現。所以寫心得的時候別急著交，留個時間檢查一下，這樣能少很多低級錯誤。
其實寫聽課心得就是把自己的收獲整理出來，不需要多么高大上，只要真實記錄就好。寫的時候可以隨意一點，不用太拘謹，就像平時聊天一樣，想到什么寫什么。這樣寫出來的文章反而更有味道，也更容易讓人產生共鳴。
【第2篇】小學英語聽課心得體會怎么寫1450字
在德州五中參加了為其三天的山東省小學英語教學能手評選活動，來自全省的小學英語教師齊聚一堂，現場觀摩了各縣、市選送的二十七位優秀教師的公開課。我也有幸到現場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。
首先，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點上對我啟發很大。她能熟練運用口語并及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。
其次，調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起學生對英語學習的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時， 通過給學生們欣賞不同城市的美麗圖片來調動學生的積極性，引出將要學習的內容，使學生在生活中學習，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。聽課時我特別注意了幾位老師不同的調動學生的方式，學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。所以learning tips是一個很好的方法。
再次，恰當使用多媒體?，F代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。
課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細致，設計是否科學合理……會在課堂上直接體現出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。
最后，教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現很多老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體，演唱，動畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動; 3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，明白了要努力的方向。這次學習給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步，不斷提升我的教學水平，使我更快地成為一名合格的英語教師。
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小學英語聽課心得體會怎么寫
最近有朋友問我，說是要寫關于聽課的心得體會，特別是針對小學英語課的，但不知道從哪里開始。這真不好說，因為每個人聽課的感受都不一樣。不過，聽別人講過一些方法，感覺也能借鑒一下。
聽課的時候，老師講的東西肯定得記下來，這不用多說?？墒枪庥浌P記還不夠，還要用心去感受。比如，這位老師的語音語調怎么樣，是不是能讓學生聽起來舒服？還有課堂氣氛好不好，孩子們是不是都參與進來了。這些細節其實挺重要的，要是只盯著知識點，反而會忽略掉很多關鍵的地方。
記得有一次聽一個年輕老師講課，他用了很多游戲的方式讓學生學單詞。我當時就在想，這種方式確實不錯，能讓孩子不覺得枯燥。不過，也有個問題，就是有些孩子可能反應慢一點，這樣會不會讓他們覺得跟不上節奏？這個問題我當時沒好意思問，后來想想，要是能在記錄的時候多留意下這些問題就更好了。
還有就是，聽課的時候，最好帶個小本子，把一些特別的地方記下來。比如某個教學環節設計得很巧妙，或者是某個提問方式很新穎之類的。這些東西平時可能不會注意到，但寫心得的時候，這些小亮點就能成為很好的素材。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，也不要光想著把聽到的全寫進去。其實，最重要的是自己的感受。比如，聽完課后有沒有什么啟發，以后自己上課能不能借鑒點什么。這一點很重要，因為別人的經驗再好，最終還是要結合自己的實際情況才行。
有時候寫著寫著，會發現自己寫的有點亂。比如前面提到的游戲教學，后來又扯到別的地方去了。這種情況其實是正常的，寫東西，有時候思路會跑偏。不過，寫完之后回頭看看，把那些無關緊要的部分刪掉就好。當然，如果時間比較緊張，也可以邊寫邊整理思路。
小編友情提醒：
寫完之后，最好能找個人幫忙看看。不是說不相信自己，而是有時候自己寫的東西，自己看不出來毛病。找人提提意見，既能發現一些遺漏的地方，也能讓自己對整個內容有個更清晰的認識。
寫心得體會，說到底還是一個實踐的過程。剛開始可能寫得不太好，慢慢就會找到感覺了。希望上面提到的這些小建議能幫到大家，當然，具體怎么寫還得靠自己摸索。
【第3篇】英語高級教師示范課聽課心得怎么寫900字
教育局組織教師到縣里聽課，對于我教師來就是個很難得的學習機會，眾所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。通過聽課學習培訓，雖然已間接獲得了一些教學經驗，作為教師有一種更好的方法獲得教學經驗，那就是聽課。通過聽課能給我帶來更有效的幫助。通過這次教育局組織的聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深的折服了我，我感覺到了自已的不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性?，F就談談自己聽課的一些心得體會。
1、精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師準備是相當充分的:不僅'備'教材，還'備'學生，從基礎知識目標，思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
2、教學過程精致
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處，板書也充分體現了英語知識的結構體系。每位教師能根據自己學生的知識水平，認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
3、擁有豐富的教學經驗和教學方法
教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態度。一定的教學經驗和教學方法是必須的，還要具備扎實的'教學基本功，調控課堂的能力要強，這樣才能更好地把課堂事態的發展，更好地完成教學任務。
4、了解學生
我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在書中就應該投入自己的感情。從聽課中我也以現這些特級教師在課前跟孩子培養一定的感情，讓學生放松，在課中運用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的鼓勵常常讓學生在不知不覺中投入專心。
總的來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示，豐富了我的教學經驗和方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。
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聽課是一種提升教學能力的重要方式，尤其是對于想提高教學水平的英語高級教師來說，觀摩優秀教師的示范課很有必要。每次聽完課后寫心得，既能記錄自己的感悟，也能為日后改進教學提供參考。
記得有一次去聽一位資深老師的課，那節課講的是閱讀理解。這位老師在課堂上用了不少互動環節，學生參與度很高。我當時就在想，要是平時自己上課也這么帶勁就好了。聽課的時候得特別留意細節，比如老師是如何引導學生的，用了哪些方法調動他們的積極性。還有，這位老師在講解過程中會時不時拋出問題，讓學生主動思考，這個方法我覺得挺值得借鑒。
寫心得時，我通常會先簡單回顧一下整堂課的大致內容，然后再重點談一些印象深刻的地方。比如那位老師的提問方式，我就詳細記下來了。她提的問題不是那種簡單的“是”或“否”，而是需要學生結合課文內容深入分析的那種。這樣不僅能鍛煉學生的思維能力，還能讓他們更好地理解文章主旨。
不過有時候寫著寫著，就會發現自己思路有點亂。比如上次寫心得時，本來想先聊聊課堂氛圍，結果一不小心又跑到了教學方法上去了。后來才發現這段寫得有點雜亂無章，好在調整了一下順序，總算理清楚了。所以建議大家在動筆前最好先列個提綱，不然很容易東拉西扯。
還有個需要注意的地方，就是別光顧著夸別人，也要適當反思一下自己。比如那天聽完課后，我就反思了自己的課堂是不是也有類似的地方可以改進。其實每個老師都有自己的特色，關鍵是要取長補短，把別人的優點融入到自己的教學中去。
有時候為了表達得更生動些，我會試著用一些具體的例子。像那位老師在講閱讀技巧時，用了一個生活中的小故事作為引子，一下子就吸引了學生的注意力。這種做法我覺得很巧妙，所以在寫心得時也會提到這一點，希望能給其他老師一點啟發。
【第4篇】英語聽課心得體會精選范文怎么寫1900字
聽了幾位優秀老師的現場做課，我深深地感到了自身的差距和不足。同樣的教材，同樣的一節課，他們卻上出了新意，上出了精彩。從華琰老師的根據a—g選擇詞語造句的小組活動，到常石通老師的“蝴蝶”板書和“thank you very much， mom”的教育視頻，我看到了他們的善于思考和特別用心。今后我也應該在教學中多多思考如何上好一節課，如何用心設計好一節課。
二、做一個勤于反思的教師。
苗永潔老師在講座中提到，英語老師有四種教學狀態，即教英語的老師，用英語進行教學的老師，幫助學生學習英語的老師和幫助學生發展語言能力的老師。英語是一種語言工具，我們不能讓自己和學生成為英語考試的“奴隸”，而應該成為，也教學生成為英語的主人，并幫助學生掌握學習英語及任何一種英語工具的方法和技巧。這就需要我們教師在平時的教學中要善于反思，從自己上過的每一節課中反思，找到應該改進的地方;從聽過的每一節課中反思，尋找應該學習的地方。不斷地反思，不斷地進步。
三、做一個不斷總結的老師。
郭水源老師給我們做了一個長達三小時的講座，從如何設定課堂教學目標，到課堂觀察實踐與探索以及小組合作低效成因探索，在理論和實踐上都給了我們很大啟示。無論是哪個方面的講解，郭老師都是從理論上說明后，再舉出一個個具體的教學實踐。[本文來源于 ]這說明郭老師和他帶領的教學團隊都是在一堂堂實際教學中不斷總結摸索，才得出了這些系統的理論知識。我們作為教學一線的教師，最富有就是教學實踐經驗，但缺乏將其進一步地總結和升華。今后我也要像郭老師說的那樣，我們不要滿足于做一個teacher， 而要在平時不斷總結，努力做一個master。
四、做一個與時俱進的教師。
東升三中的苗永潔老師給我們放了一段視頻，是關于國家教育改革的新聞。其中關于中高考英語的`改革讓在座的許多數老師都大吃一驚，平時大家都太少關注新聞。信息的閉塞讓我們只是關注于當前的教學成績，卻沒有更好地思考如何應對今后的教育形式，以及現在的教學如何才能使學生能更好地適應未來的社會發展等等一些值得我們深思的問題。
這次學習使我受益匪淺。在今后的教學中，我會試著把學到的東西運用到平時的教學中，努力做一個善于思考、勤于反思、不斷總結、與時俱進的英語教師!
英語聽課心得體會2
日前參加了區教育局及進修學校舉辦的小學英語骨干教師研修班活動，認真聆聽了吳樂佳，陳嘉旖、林娜、鄭冰蕾等四位教師執教的英語課，再加上英語教研員邢老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，現就談談自己的點滴體會如下：
1. 口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動上，吳樂佳老師的課在這一點上對我啟發很大。他能熟練運用口語及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，吳老師還把chant改編成play形式讓學生表演出來,突破本節課的難點，使學生在輕松愉快的氛圍中學習了本節課的重點句型。復習鞏固了已學知識，而且還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。
2.恰當使用多媒體?，F代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。
3.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現幾位老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動; 3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
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寫聽課心得體會其實挺講究技巧的，尤其是英語這類專業課。剛開始得把課堂上的重點記下來，什么叫重點？就是老師反復講的，或者書本上沒提到但在課上特別強調的知識點。比如，老師講到某個單詞的特殊用法，這肯定得記下來，不然回家復習的時候就抓瞎了。
記筆記的時候別光顧著抄黑板，腦子也要跟上。要是遇到聽不懂的地方，下課趕緊問同學或者找資料查清楚。有時候聽課聽得迷迷糊糊的，可能是因為自己基礎差，或者是注意力沒集中。像我上次聽一個語法課，愣是把“present perfect”記成了“past perfect”，后來才發現不對勁。這種時候千萬別死磕，問問老師或者同學就明白了。
寫心得的時候，可以從課堂內容出發，結合自己的理解去寫。像那天老師講的那個從句例子，我當時覺得挺有意思的，就試著用自己的話復述了一遍。這樣既加深印象，又能練練口語表達能力。不過，有時候寫著寫著會跑題，比如本來想寫從句的應用，結果寫成了句子結構分析，這就有點偏了。但也沒關系，寫完再回頭看看哪里不對勁就行。
寫心得的時候最好能帶點個人感悟。比如，這次課讓我意識到平時練習聽力的重要性，以前總覺得聽力難，現在知道多聽多練才是王道。這樣的感悟會讓文章更有深度。當然，寫的時候別太糾結措辭，想怎么寫就怎么寫，畢竟這是自己的體會，不是給別人看的正式報告。
有時候靈感來了，可以多寫點細節。比如那天老師舉了個生動的例子，我就把它詳細記錄下來，還加上了自己的理解。這樣寫出來的內容就不會顯得空洞。不過有時候寫多了又會覺得啰嗦，這時候就要學會取舍，只留下最核心的部分。
【第5篇】大學英語教師聽課心得怎么寫800字
在兩節優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位學生及教師。看到任欣和初艷麗兩位語文老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
1.發音標準，教態自然。一節成功的英語課，首先要使學生們喜歡上你的課，覺得課有所學。這就要求教師在舉手投足間表現出一種大度和自然。
2.小組活動氣氛活躍，學生參與度高。大學生們熱情有活力，運用各式各樣的活動形式及獎勵方式來激起孩子們的競爭意識，是孩子們努力參與到課堂中來，積極表現。
3.激趣訓練形式多樣。教師的基本功扎實，用歌曲、畫畫、游戲等形式導入或訓練，是孩子們能夠在學中玩，玩中學，真正的寓教于樂。
4.創設情境教學，將英語運用到生活中來。在教授how do you feel一課時，教師創設不同情境來導入不同心情，同時讓孩子們用肢體語言表示，充分展示了其掌控課堂的能力。
5.但是總體來說，實習生教學經驗不豐富，教學過程邏輯性不強，重難點不明。這就需要在備課過程中，有這充分的.準備以及足夠的材料。
6.其次，在小組活動的組織過程中示范不夠。孩子們在還沒有明白活動方法時，就開始活動，顯得有些混亂，而且會耗費教師較多的時間去補充和說明。
7.課堂語言不夠干練。一個簡單的知識點，也許一個肢體語言和幾句簡單的表達學生就可以明白，卻使用了大量漢語解釋，反而顯得重復啰嗦。
當然，這些毛病可能我們也有。在以后的教學活動中，我們不僅要努力思索自己的教學方法，還應多參與這類型的聽課評課活動，在對比中求進步。
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大學英語教師聽課心得怎么寫？這事挺復雜，也不是三言兩語能說清的，但既然有人問起，那咱們就聊聊。
聽課心得，得從課堂本身入手。比如，你去聽一堂課，得先看看老師講的是什么內容，是不是緊扣教學大綱，這很重要。要是老師講得太隨意，偏離了大綱，那學生學起來可能就會一頭霧水。還有，老師的講解方式也得注意，是照本宣科還是靈活多變，這直接影響到學生的興趣。要是老師只是拿著書念，那效果肯定不如互動性強的課堂好。不過，有時候聽課的人也會走神，注意力不集中，這就可能導致漏掉一些關鍵點。所以聽課的時候最好帶上筆記本，隨時記下重要的東西。
再一個就是學生的表現。學生是不是積極參與課堂討論，有沒有主動提問，這些都能反映出課堂氛圍好不好。如果學生都低著頭玩手機，那老師講得再好也沒什么意義。有時候會發現，有些學生回答問題聲音特別小，老師還得催促好幾遍才勉強說出來，這種情況就需要反思了。當然，也有可能是學生害羞，不敢開口，但這對學習來說可不是好事。
聽課的時候別光顧著看熱鬧，得學會分析。比如，這個老師的板書設計怎么樣，是不是條理清晰，能讓學生一眼就明白重點在哪。有時候老師寫得亂七八糟，黑板上東一塊西一塊的，學生看了半天還搞不清楚狀況。這種情況下，聽課的人就得琢磨琢磨，為什么會出現這樣的情況，是老師備課不足還是別的原因？
書寫注意事項：
聽課的時候還可以關注一下課堂紀律。如果課堂秩序混亂，學生吵吵嚷嚷，那教學效果肯定大打折扣。有時候會遇到這種情況，老師講得很投入，但下面的學生卻在聊天或者睡覺，這說明課堂管理出了問題。聽課的人可以想想，如果是自己站在講臺上，該怎么維持秩序，這對自己以后的教學也有幫助。
最后要說的是，聽課心得不是寫流水賬，得有自己的思考。比如，你覺得這個老師的教學方法有哪些值得借鑒的地方，哪些地方需要改進。要是只是一味地夸或者貶，那就沒什么意義了。有時候聽課人會因為個人偏見而給老師打低分，這就不客觀了。畢竟每個老師都有自己的特色，不能一概而論。
【第6篇】作為新英語老師聽課心得怎么寫950字
我有幸參加了郊區教育局組織的小學英語教師教學觀摩學習活動，認真聆聽了王曉青老師執教的英語課，再加上省級專家的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，現就談談自己的點滴體會：
1. 口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動上，王曉青老師的課在這一點上對我啟發很大。他能熟練運用口語及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，王老師還把chant改編成play形式讓學生表演出來,突破本節課的難點，使學生在輕松愉快的氛圍中學習了本節課的重點句型。復習鞏固了已學知識，而且還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。
2.恰當使用多媒體?，F代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。
3.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現幾位老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動; 3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。值得我學習借鑒的東西很多。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
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當新老師開始聽課的時候，心里總是七上八下的，生怕聽不好。聽課這事，說簡單也簡單，就是坐在教室后面，看別的老師講課。不過要想寫聽課心得，就有點麻煩了。剛開始我也是懵的，不知道從哪兒下手。后來慢慢摸索出一些門道，覺得這事得一步一步來。
聽課的時候，腦子里得裝個筆記本，記下那些關鍵的地方。比如老師講的某個知識點特別清楚，學生聽得明明白白，那就可以記下來。還有，要是老師用了什么特別的教學方法，比如用圖片輔助講解，讓學生更容易理解，這種做法也值得記錄。不過有時候光顧著聽，忘了記，回頭想想挺后悔的。
寫心得的時候，不能光抄課堂上的內容，得有自己的想法。比如，我覺得這個老師的板書設計很合理，既能突出重點，又能讓學生一目了然。但也有時候會遇到一些問題，像有的老師講得太快，學生跟不上節奏，這種情況下就得好好琢磨一下，是不是教學速度需要調整。
有時候聽課還會發現一些細節問題。比如有個老師上課時喜歡用方言，雖然本地學生能聽懂，但對于外地來的同學來說就不太友好了。這類情況就需要反思，是不是應該多用普通話教學，這樣才公平嘛。當然，這些只是個人看法，不一定對所有人都適用。
書寫注意事項：
寫心得的時候，語言不能太死板?？梢陨晕c感情色彩，比如“聽了這位老師的課，我真的很受啟發?！被蛘摺拔矣X得這樣的教學方式特別棒。”這樣的話，讀起來會更有溫度，不像機器寫的那么冷冰冰。
其實，聽課心得并不是一蹴而就的事情，得慢慢積累經驗。剛開始可能寫得不太好，沒關系，多寫幾次就會進步。重要的是保持一顆學習的心，這樣才能不斷提高自己的教學水平。
【第7篇】英語教師聽課學習心得以及總結怎么寫2600字
小學英語優質課聽課在__市__區教師進修校舉行，這對于我們英語教師來說，是一次不可多得的學習機會。通過四天的聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：
首先馬英華老師這節課講的是三年級lesson 8 who is she ? 一開始是師生問候，學生能夠積極配合，直接導入teacher，應用上以前學過的知識，這樣既復習了舊知識，又培養了學生語感。熱身活動中，學生能夠連說帶做動作，體現了對學過的知識能夠熟練掌握。運用多媒體播放圖片(趙本山、宋丹丹)形象直觀，能激發學生對英語學習的興趣。直接操練了he /she is… who is he/she?緊接著導入fathermotherbrothersister 教師拿自己制作的單詞卡片領讀，反復進行了操練，利用游戲進行鞏固，看出了這位老師的基本功很扎實。為了鞏固新知識，采用小組比賽的方式，充分達到了師生互動、生生互動的效果。用游戲的方式，充分調動了學生的積極性，情緒非常高漲。在鞏固拓展讓學生自己談論自己的家庭，說到自己引用復習了6課學習的 it’s me !而板書設計清晰明了，整節課設計得比較緊湊，始終關注學生的情感，激發學生的動機。
在評課中，__市教研員周永文對于李麗老師講英語課能夠寓教娛樂，尤其是能全英語授課，感觸最深，感到印象深刻的是在單詞教學中，能融入到教學、會話、歌曲中。講得課能夠創設情景、營造氛圍、提高興趣、培養能力，給予了很高的評價。最后__市教研員周永文做出了總結：要想培養學生的學習興趣，應以興趣為先導，教師自己制作課件、卡片，為教學打下基礎，學生有種身臨其境的感覺;設計真實的任務活動、任務型教學，用英語來做事情，利用情境表達;創設真實情景，達到“詞不離句、句不離題”;教學語言，要全英語教學，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。并提出了一系列改正措施，重視英語教學;有充足的時間聽、說、讀、寫;在備課上下工夫，整體把握內容;小學英語教學應面向全體學生;關注學生情感;提高課堂效率;正確對待學生學習毅力的培養等。
通過聽課我認為首先要調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們在這一方面做的都不夠好，因此，聽課時我特別注意了講課老師不同的調動孩子的方式。
我發現以下幾個問題非常重要：
1、只要孩子積極回答了問題，應對其進行鼓勵。ok， very good， wonderful， well done， 這些表揚鼓勵的話語在課堂上要隨處可見，并且多數老師對回答對問題的學生都有或多或少的獎勵，這也極大的調動了孩子的積極性。
2、積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點。我認為李麗老師在這一點上做得很到位。首先，上課前她與孩子做互動式就有意引入課題，課程開始后，從單詞的講解，到練習，再到對話討論，一環扣一環可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用這一系列過程。
教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現優秀的教師都有幾個特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
小學英語教師想使自己平常的英語教學更加有效，首先就得抓住并了解小學英語教學的特點。要使小學生通過生動活潑的課堂教學激發學生學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學生具備良好的語音、語調基礎，具備用所學英語進行簡單日常交流的初級能力，并養成良好的英語學習習慣，為進一步學習打好基礎。
因此，小學英語教學應具備以下特點：
教學內容貼近生活，能激發出小學生的學習興趣，用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調動學生的學習英語的主動性和積極性，引起他們的學習興趣，激發學生的主體參與意識。教師在教學時要以自己的態度來激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學生的情緒，因為學生的情緒會直接關系到教學的效果 。
根據小學生好動、好奇的生理和心理特點，上課教學宜兼收并蓄，集各家所長，采用多樣化的教學方式，應用綜合的教學路子。如：情景法、直接法、討論法、練習法、視聽法、交際法等等，只要有助于實現教學目標的都可采用。
要重視學生的學習積極性，對每個學生取得的成績及點滴進步都予以肯定?？刹捎枚喾N表揚和獎勵的方式，如：在上課時給認真聽講的學生的書上畫上五角星，或在其額頭上貼上彩色五角星，并將每節課時英語學得好一點的學生指命為當天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在一定程度上促進了他們的學習積極性。
利用小學生的好勝心理，在平常教學時，讓他們用所學知識分組比賽，并由教師或其他同學給予評分，這也能促使他們更加認真聽講。英語教學是語言教學，語言源于生活，又實踐于生活。因此，我們教師應不受時空限制，為學生創造全面開放的英語學習環境。杰克珀森曾說過，教好英語的先要條件是要盡可能讓學生接觸英語和使用英語。學英語就像學游泳一樣，學生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個熟練的游泳者那樣樂在其中。因此，英語教師要給學生盡量多的創造聽、說、練的機會，讓他們多聽、多說、多練。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與市優的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫：1、學書寫。2、學課堂情境設置。3、學習駕馭課堂的能力。4、學教學環節設計。 5、學英語教師角色扮演。
培訓中還提到了“如何做一名合格的英語教師”，這為自己平時的工作指明了前進的方向，指明了學習的方向。以后，我應該積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步總之，這次學習培訓給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，將使我盡快走向成熟。
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作為一個教英語的老師，聽課學習這事挺重要的。每次去聽別的老師的課，我都會帶個小本子，記下一些關鍵點。比如某個老師講語法的時候用了特別生動的例子，我就得趕緊記下來，回去可以借鑒一下。有時候也會留意那些互動環節，看看學生們反應怎么樣，是不是都跟上了節奏。
有時候聽課會發現一些小細節，比如有個老師在講完一個知識點后，會讓學生復述一遍，我覺得這個方法不錯。還有一次聽到一位同事用了一些很地道的口語表達，當時就想著能不能把這些東西融入到自己的課堂里。不過，聽課的時候也要注意觀察學生的表情，要是看到他們皺眉頭，可能就是這個地方講得有點復雜了，需要調整一下教學方式。
寫聽課心得的時候，我覺得沒必要太正式，把自己聽課時的感受寫出來就好。比如說某節課讓我印象深刻的地方，或者某個老師處理某個問題的方法值得學習。當然，有時候寫著寫著就會跑題，本來想寫教學方法，結果寫成了對某個老師個人的印象，這也是常有的事。
總結的話，聽課心得其實不用拘泥于形式，只要能反映出你學到的東西就行。要是覺得自己寫得不夠好，下次多注意點細節就是了。記得帶上錄音設備有時候也很有用，特別是對于一些復雜的講解部分，聽完之后再慢慢整理思路會比較清晰。
有時候寫東西的時候會遇到瓶頸，感覺沒什么好寫的，這時候不妨換個角度思考。比如可以從學生的角度看問題，想想如果是自己坐在下面聽課會不會更容易理解。還有就是不要怕寫得不夠完美，畢竟每個人都有成長的過程嘛。
【第8篇】英語教學聽課學習心得怎么寫650字
早就聽說下店小學的英語成績很棒，在縣里名英語教學聽課學習心得列前茅，今天終于有機會去學習，很開心，下店的一些教學方法與理念也確實名不虛傳。
首先，課程設計很符合農村學生的實際，很實在。在沒有多媒體，充分利用教學資源，課上的很生動。老師的基本功非常好，唱歌，簡筆畫，樣樣精通，所以我要加強自己的業務能力學習。其次，老師講課條理清晰，過渡自然，能夠調動全班學生參與其中。一節課每個學生可以回答十次問題，所以說如何才能讓我自己的學生也能做到這點，我要多加鉆研，在備課上多下功夫。再次，我覺得兩位教師對教材掌握非常透徹，在教材的處理上有自己的獨特見解，所以我在教學時，應把三到六年級教材全都看一遍，多鉆研，多分析，才能做到教學時更好的從整體上掌握重，難點。另外教師在講課時目標非常明確，能很好的突破重難點。在課外輔導上教師很用心，很努力，這也是我們需要反思，需要學習的，小學生自制力差，農村家長很多不會英語或出外打工，家里沒人能輔導英語，所以英語學習需要在學校必須弄懂弄會，老師的課下輔導對于一些課堂接受慢的學生來說很重要。在教學方法上，老師能讓學生互相出題，互相判卷子，是很好的方法，我也要借鑒。在學生管理上，老師注重和學生交流，融入學生其中，深受學生愛戴，之所謂愛其師所以信其道，注重培養學生學習興趣，這也是非常值得學習的。
總之老師的業務水平，管理學生水平，以及敬業水平是我很佩服，我要以他們為榜樣，使自己的教學能力快速提高。
精選用戶撰寫心得45人覺得有幫助
聽課是提升英語教學能力的重要方式，尤其對于新手老師來說，通過觀察有經驗的教師授課，能學到不少實用技巧。聽課的時候，不要只顧著記筆記，更重要的是用心去感受課堂氛圍。比如，有些老師的提問特別巧妙，能夠引導學生主動思考，這種設計值得借鑒。還有些老師在講解語法點時會結合生活實例，讓學生覺得枯燥的知識變得有趣起來。
記得有一次聽一位資深教師講閱讀課，他會在開始前先給學生布置幾個開放性的問題，這樣學生帶著疑問去讀文章，效率就高了很多。這讓我意識到，課堂導入環節其實可以更有創意。不過，我在做記錄的時候，有時候會因為忙著記細節而忽略了整體印象。后來我發現，聽課時最好準備兩個筆記本，一個用來詳細記錄教學步驟，另一個則專門用來寫下自己的感悟和想法。
除了關注教學方法，還要留意學生的反應。如果某個活動讓學生參與度不高，那可能是設計上存在問題。當然，每個班級的情況都不同，所以不能完全照搬別人的套路。像我之前聽過一節聽力課，那位老師用了一種分組競賽的方式，學生們都很興奮，但后來我發現這種形式不太適合我們班，因為我們班的學生比較內向，更喜歡安靜地完成任務。
書寫注意事項：
聽課后要及時整理筆記，把重點提煉出來。有時候聽課時覺得很有道理的東西，過幾天可能就忘了。而且，對比不同老師的教學風格也有助于找到適合自己的路子。就像我學到了一些詞匯教學的小妙招，比如利用圖片或者肢體語言幫助記憶單詞，但具體實施時還是要根據學生的實際情況調整。
小編友情提醒：
別忘了和授課老師交流一下。聽聽他們對自己課堂的看法，也許會有意想不到的收獲。畢竟，每個人的教學思路都不一樣，多吸收點營養總是好的。
