【第1篇】英語聽課個(gè)人心得體會(huì)1000字怎么寫2300字
最近，聽四位老師英語課，給我提供了一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這兩節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、情意
我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師用英語表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。
二、情景
這兩節(jié)英語課都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用實(shí)物、卡片、圖畫、簡筆畫、錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對話交際能促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。
三、知識(shí)
教師都重視在操練中講解英語語言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語言知識(shí)。語言知識(shí)是指英語語言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語語言知識(shí)，能突出重點(diǎn)難點(diǎn)，注意難點(diǎn)化易。采用matchwords方式講解新詞語，既精煉精確、省時(shí)、易于理解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。教師利用圖片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識(shí)，生動(dòng)有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)破和歸納。
四、交際
培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求、教師都能運(yùn)用已學(xué)英語知識(shí)，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料，使新舊語言知識(shí)相互整合，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進(jìn)行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力。
五、過程
教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。首先，教師通過真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語言知識(shí)，并使語言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過對子和小組活動(dòng)靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)達(dá)到掌握聽說讀寫運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原則上。教師采用實(shí)物、圖片、錄音機(jī)、電視、電腦、多媒體和英語等手段創(chuàng)設(shè)新的語言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也避免了英語教學(xué)總是圍繞著英語課本轉(zhuǎn)和機(jī)械操練，重復(fù)老內(nèi)容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學(xué)生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動(dòng)消極情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)退步的后果。
1、快節(jié)奏
教師大都用正常的英語語速進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然緊湊、快捷，從播放音樂或英語歌謠導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
2、高密度課堂教學(xué)要求學(xué)生參與英語操練和交際活動(dòng)的人多、面廣，實(shí)踐的內(nèi)容量大。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與英語操練和交際活動(dòng)。加強(qiáng)小組活動(dòng)形式以增加學(xué)生實(shí)踐的面和量，也成了這兩節(jié)課一道亮麗的風(fēng)景線。
3、勤反復(fù)教師能重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，并使知識(shí)不斷獲得鞏固，聽說讀寫交際的能力不斷獲得發(fā)展。
六、教師
教師都具備以下良好的素質(zhì)：
1、正確的語音語調(diào);2、具有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練地運(yùn)用英語組織課堂;3、英語詞語豐富、語言流暢;4、教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂、情意交融。5、有靈活駕馭課堂教學(xué)的能力，遇驚不亂，應(yīng)變能力強(qiáng)，富有教學(xué)藝術(shù)性。6、善于利用多媒體和演畫唱等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語言情景。板書設(shè)計(jì)整潔美觀，主題突出，形式多樣，設(shè)計(jì)合理。
七、建議
1、要注意單詞教學(xué)，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語言基礎(chǔ)知識(shí)是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。
2、要加強(qiáng)英語教學(xué)的實(shí)踐性。講解知識(shí)過詳，講解占了課堂教學(xué)的大半時(shí)間，忽視了英語教學(xué)的實(shí)踐性。少了學(xué)生的參與性，少了一些與學(xué)生的交流。
3、要注意創(chuàng)設(shè)情景的實(shí)用性。教師過于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，以至于占用了很多時(shí)間，從而消弱了英語的操練和交際運(yùn)用。
4、板書。板書的作用是示范，是學(xué)生認(rèn)知的過程，板書的姿勢，板書的位置及板書的及時(shí)性。
5、學(xué)會(huì)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，要給學(xué)生思考的時(shí)間，學(xué)會(huì)等待。口語評(píng)價(jià)不能流于形式，我們要真實(shí)有效的評(píng)價(jià)。
6、教師的導(dǎo)入五花八樣，引人入勝，但結(jié)尾草率，要做到結(jié)尾無窮，升華使小課堂成為人生的大課堂，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，作為老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課，還要在這個(gè)“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，要走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域，走到藍(lán)藍(lán)的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍(lán)天!
精選用戶撰寫心得68人覺得有幫助
寫聽課心得其實(shí)挺講究的，特別是英語課這種需要綜合能力的科目。剛開始得明確自己的目標(biāo)，是要記錄課堂上的重點(diǎn)，還是要表達(dá)自己的感受。有些人喜歡記下老師講的所有內(nèi)容，這當(dāng)然是個(gè)辦法，但可能有點(diǎn)費(fèi)勁。我個(gè)人覺得，聽課的時(shí)候最好帶上個(gè)小本子，把關(guān)鍵點(diǎn)記下來就行，比如一些重要的單詞、句型結(jié)構(gòu)，還有那些平時(shí)不太理解的地方。這樣既不會(huì)漏掉重要信息，也能讓自己在課后復(fù)習(xí)起來方便不少。
每次聽完課后，我都會(huì)花點(diǎn)時(shí)間整理一下筆記，把那些零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來。有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些看似簡單的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)背后藏著很深的道理。比如說那次聽老師講被動(dòng)語態(tài)，剛開始覺得挺復(fù)雜的，后來慢慢理清楚了，才發(fā)現(xiàn)它其實(shí)跟主動(dòng)語態(tài)差不多，只是換個(gè)說法而已。這種時(shí)候，我會(huì)特別興奮，就像找到寶藏一樣。不過有時(shí)候也會(huì)遇到困惑，比如有一次聽了關(guān)于時(shí)態(tài)的講解，總覺得有些地方模模糊糊的，后來請教同學(xué)才明白原來是自己沒搞懂時(shí)態(tài)之間的細(xì)微差別。
寫心得的時(shí)候，我一般會(huì)先想好大致的方向，是側(cè)重于理論，還是偏向?qū)嵺`。如果偏理論的話，就多寫些概念性的內(nèi)容，像這次老師講的定語從句，我就著重寫了它的定義和幾種常見的結(jié)構(gòu)。要是偏向?qū)嵺`，那就可以結(jié)合實(shí)例來說，上次我在作文里用了幾個(gè)新學(xué)的短語，結(jié)果被老師表揚(yáng)了，所以特別想分享這個(gè)經(jīng)歷。不過也有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，比如那次想寫一篇關(guān)于閱讀技巧的心得，結(jié)果東扯西拉，最后寫成了雜燴，后來重寫了一遍才滿意。
有時(shí)候靈感來了，就想一口氣寫完，但寫到一半突然卡殼也是常事。這時(shí)候最好的辦法就是停下來歇一會(huì)兒，做點(diǎn)別的事情轉(zhuǎn)移注意力。我記得有一次寫心得，寫到一半腦子一片空白，干脆去喝了杯咖啡，回來再寫就覺得順暢多了。還有，寫的時(shí)候盡量保持真實(shí)，不用刻意追求多么高大上的詞匯，把自己真實(shí)的感受寫出來就好。像我有一次寫心得，就把課堂上的笑話也寫進(jìn)去了，結(jié)果朋友們看了都說特別有意思。
說到具體寫法，我覺得開頭可以簡單介紹一下這堂課的主題，然后逐步展開。比如說這節(jié)課是講語法，就可以先說說語法的重要性，接著引出今天學(xué)到的具體內(nèi)容。不過有時(shí)候也會(huì)忘記寫開頭，直接進(jìn)入正題，后來補(bǔ)上去的時(shí)候還覺得挺別扭的。另外，寫的過程中要注意條理性，要不然很容易跑題。當(dāng)然，偶爾也會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，比如把“which”寫成“that”，或者把“present perfect”寫成“past simple”，但只要不影響理解，也就隨它去了。
其實(shí)寫聽課心得不光是為了完成任務(wù)，更重要的是通過這種方式加深對知識(shí)的理解。寫的過程本身就是一種學(xué)習(xí)，尤其是對于英語這種需要反復(fù)練習(xí)的語言來說。有時(shí)候?qū)懼鴮懼€會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來沒注意到的問題，就像那次寫到某個(gè)單詞的用法時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己以前一直用錯(cuò)了。所以，寫心得其實(shí)是個(gè)很有趣的過程，既能學(xué)到東西，又能鍛煉自己的表達(dá)能力。
【第2篇】英語教師聽課心得體會(huì)怎么寫1100字
今天，區(qū)教研室在實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了初中英語新教材聽評(píng)課活動(dòng)。聽了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會(huì)到各位老師上課的獨(dú)到之處，感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格。回顧這幾節(jié)課，整體而言，我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>
一、教師們上課節(jié)奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)。尤其是__老師的課，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。
二、教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。
三、 上課時(shí)，教師很注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。
四、 課堂上，教師節(jié)奏控制得當(dāng)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沒有松懈的機(jī)會(huì)。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué)，想表達(dá)。
五、 另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能真切感覺到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學(xué)生交流，所以學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)很有熱情。
六、從課堂組織來看，教師對最新的教學(xué)理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會(huì)與理解。
不過，通過這次聽課我覺得，還有幾點(diǎn)不足：老師的課堂用語一定要簡練，尤其是用英語組織課堂教學(xué)的能力還要進(jìn)一步提高。還有，就是在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中一定要把學(xué)生能自己解決的問題大膽，放心的放給學(xué)生。不要放心不下。
另外，這次還有幾位教師的評(píng)課，也讓我學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。并且教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。事實(shí)上，課堂教學(xué)重在課堂成規(guī)，與教學(xué)目標(biāo)的有效完成，也并不是我們一線教師無法達(dá)到的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極地運(yùn)用在此次聽課活動(dòng)中學(xué)到的好的教學(xué)方法，不斷豐富，完善自己的英語教學(xué)工作。
精選用戶撰寫心得31人覺得有幫助
英語教師聽課心得其實(shí)挺講究方法的。剛開始得搞清楚這堂課的目標(biāo)是什么，看看老師是怎么設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的。有時(shí)候聽課的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小細(xì)節(jié)特別有意思，比如說某個(gè)老師用的導(dǎo)入方式很獨(dú)特，一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來了。要是能學(xué)到這種技巧，以后自己上課也能試試。
再就是要注意觀察課堂互動(dòng)的情況。有的時(shí)候?qū)W生回答問題的積極性很高，那可能跟老師的提問方式有關(guān)系。如果聽課的時(shí)候看到這樣的情況，不妨記下來，想想自己能不能借鑒一下。當(dāng)然，聽課的時(shí)候別光顧著記筆記，還得用心去感受整個(gè)課堂氛圍。要是只顧著抄黑板上的內(nèi)容，反而錯(cuò)過了很多重要的東西。
聽公開課的時(shí)候最好提前了解一下教材內(nèi)容，這樣就能更好地理解老師的授課思路了。要是對教材不熟悉，聽課的時(shí)候就容易跟不上節(jié)奏。有時(shí)候聽課筆記記得太詳細(xì)，反而影響了對整堂課的整體把握，這點(diǎn)需要注意。不過，有時(shí)候聽課的時(shí)候會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，比如學(xué)生突然提了個(gè)意想不到的問題，這時(shí)候就可以看看老師是怎么應(yīng)對的。
寫聽課心得的時(shí)候，不一定非要面面俱到，可以挑幾個(gè)印象最深的地方來寫。比如說某個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)特別巧妙，或者某個(gè)教學(xué)方法的效果特別好。寫的時(shí)候盡量用自己的話表達(dá)出來，這樣更有真實(shí)感。有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)跑題了，沒關(guān)系，回頭再調(diào)整一下就行。
另外一點(diǎn)，聽課的時(shí)候可以多留意一下老師的肢體語言和表情變化。有時(shí)候一個(gè)簡單的動(dòng)作或者一個(gè)微笑，都能起到很好的效果。要是覺得某個(gè)環(huán)節(jié)處理得不錯(cuò)，不妨試著分析一下背后的原因。不過有時(shí)候聽課筆記記得太亂，回頭整理起來會(huì)比較麻煩，所以聽課的時(shí)候盡量保持條理清晰一點(diǎn)。
【第3篇】送教下鄉(xiāng)活動(dòng)英語學(xué)科聽課心得體會(huì)范文怎么寫1000字
20xx年10月23日“國培教育，送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)在我縣展開，我有幸聽了洪洞縣東街小學(xué)趙小娟老師執(zhí)教的happy thanks giving！這節(jié)課，感觸頗多。趙老師講究知識(shí)的深度和廣度，教態(tài)自然，口語清晰流利，基本上是全英文教學(xué)。整個(gè)課堂注重學(xué)生主體參與能力的培養(yǎng)，學(xué)生也始終處在高度興奮、積極思考的狀態(tài)。真正意義上讓學(xué)生成為課堂的主人。第一感覺就是一個(gè)實(shí)力派。事實(shí)上的確如此，自己感覺這節(jié)課上得非常成功。
（一）、教師素質(zhì)高，教態(tài)大方，和藹可親，始終以一個(gè)朋友的身份在和學(xué)生進(jìn)行交流。
例如課前老師和同學(xué)進(jìn)行了談話，老師先進(jìn)行了自我介紹，然后又讓同學(xué)們進(jìn)行了自我介紹。這短短幾分鐘的交流，拉近了師生之間的距離，一下子教師就抓住了學(xué)生的心，讓學(xué)生們喜歡上了老師，從而有興趣，有信心和老師一起來完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師。記得有一句話是這樣說的“知之必求之，求之必學(xué)之，學(xué)之必樂之”說明了興趣教學(xué)的重要性。
（二）、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。
1、以復(fù)習(xí)單詞導(dǎo)入新課，can you tell me the fistival？接著放有關(guān)感恩節(jié)的錄像，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、師生交流討論，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦解決問題，體現(xiàn)英語教學(xué)過程就是師生之間與生生之間的交流。
3、what do you do on flag day？大膽質(zhì)疑，加入自己的理解。給學(xué)生以更寬廣的視野。
4、運(yùn)用“先學(xué)后教”的教學(xué)思路幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，達(dá)到了學(xué)以致用的效果和目的。
（三）、注重對學(xué)生聽說能力的指導(dǎo)，緊緊圍繞語言交際，以學(xué)生為中心。
通過體驗(yàn)、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，注意了語言的交際功能，促進(jìn)了知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力。
（四）精致的課件，包括鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，也為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂，提高了課堂的實(shí)效。
在此次觀摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及英語教學(xué)時(shí)效性等教學(xué)理念。讓我對這些教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會(huì)與理解。從而真正開始理解教與學(xué)相互扶持，相互促進(jìn)的重要意義。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我要更加努力提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。 讓自己在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績。
精選用戶撰寫心得32人覺得有幫助
寫聽課心得體會(huì)，說起來也不復(fù)雜。要是真想寫好，得先把課堂上的細(xì)節(jié)記下來，聽課的時(shí)候不能光顧著聽，還得帶著腦子去琢磨。比如有個(gè)老師講英語課，他用的是情景教學(xué)法，把學(xué)生分成小組，每個(gè)組都得表演一段對話。這招挺新鮮的，學(xué)生積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。不過，也有個(gè)地方不太理想，就是有些小組準(zhǔn)備時(shí)間太短，導(dǎo)致表演時(shí)有點(diǎn)亂。
聽課的時(shí)候，最好帶個(gè)小本子，把老師的板書、ppt里的重點(diǎn)都記下來，還有那些你覺得特別好的教學(xué)方法也記一下。比如那個(gè)英語老師，他在講解單詞時(shí)用了圖片輔助，這種方法很直觀，學(xué)生理解得快。不過，有時(shí)候他講得太快了，有些知識(shí)點(diǎn)一帶而過，這樣學(xué)生可能就抓不住重點(diǎn)了。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，得結(jié)合自己的感受。比如說剛才提到的小組表演，我覺得這種方式能鍛煉學(xué)生的合作能力，但要是老師能在分組前多給點(diǎn)指導(dǎo)，效果可能會(huì)更好。還有那個(gè)圖片輔助教學(xué)，我覺得這個(gè)方法很實(shí)用，不過要是能把圖片和實(shí)際生活聯(lián)系起來就更棒了。當(dāng)然了，也不是所有方法都適合所有人，關(guān)鍵是要找到適合自己的教學(xué)方式。
聽課的時(shí)候還要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，他們是不是真的被吸引了？有沒有積極參與？有時(shí)候老師講得很好，但如果學(xué)生不感興趣，那效果也會(huì)打折扣。像那個(gè)英語課，剛開始學(xué)生都很興奮，但后來有幾個(gè)學(xué)生就開始走神了。我覺得可能是內(nèi)容有點(diǎn)單調(diào)，如果能加入一些小游戲之類的環(huán)節(jié)，可能會(huì)更吸引人。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，別忘了把自己的想法寫進(jìn)去。比如那個(gè)小組表演，我感覺這種方式挺有創(chuàng)意的，但要是能讓學(xué)生提前熟悉一下材料就好了。還有那個(gè)圖片輔助教學(xué)，我覺得這個(gè)方法很實(shí)用，不過要是能增加互動(dòng)環(huán)節(jié)就更好了。當(dāng)然，每個(gè)人的看法都不一樣，所以寫的時(shí)候要真誠，把自己真實(shí)的感受表達(dá)出來就行。
其實(shí)寫心得體會(huì)最重要的是用心，把課堂上的亮點(diǎn)記錄下來，同時(shí)也反思一下哪些地方可以改進(jìn)。寫的時(shí)候不用太拘泥于形式，只要把心里想的寫出來就好。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，比如開始是寫聽課心得，寫著寫著就變成批評(píng)老師了，這樣不太好。寫的時(shí)候要注意把握分寸，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要提出建議，這樣才能寫出有意義的心得體會(huì)。
【第4篇】英語聽課心得怎么寫1200字
3月12日，由教師進(jìn)修學(xué)校組織，參加了小學(xué)英語新教師培訓(xùn)，在邱老師的帶領(lǐng)下，我們有幸來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)聆聽了兩堂精彩的英語課。
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然兩個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：
一、多媒體的使用
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。尤其是許芳老師的課，多媒體配合得特別好。通過課件播放學(xué)生熟悉的描述四季的歌曲，讓學(xué)生在聽一聽、猜一猜、說一說的過程中，有效地復(fù)習(xí)單詞spring/summer/fall/winter, 同時(shí)操練what’s the weather like in spring/summer/fall/winter? 和what can you do in spring/summer/fall/winter?這兩個(gè)句型。這樣的形式比較新穎，優(yōu)美的歌曲、美麗的圖片，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，課堂氣氛很活躍。
二、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；多媒體英語教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的英語語言環(huán)境。3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。像干吳芬老師上的一課，內(nèi)容不多，就是一個(gè)重點(diǎn)句型：where are you from? i’m from…但是老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實(shí)。兩位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”；語言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲、chant等活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。學(xué)生知識(shí)面廣，接受能力強(qiáng)，雖活潑好動(dòng)但教師能很快就控制課堂紀(jì)律。
同時(shí)，在這次聽課活動(dòng)中，給我留下深刻印象的不僅僅是兩位授課的老師，還有實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，他們的英語素質(zhì)都特別棒，整體水平很好，聽、說、讀、寫的能力很強(qiáng)，我想這與老師平時(shí)的教學(xué)是密不可分的，從中也可以看出，老師一定在平時(shí)的教學(xué)中就十分扎實(shí)，給學(xué)生打下了良好的英語基礎(chǔ)。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，也明白了努力方向。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
精選用戶撰寫心得26人覺得有幫助
寫聽課心得其實(shí)挺有感觸的，尤其是英語課。聽課的時(shí)候，腦子里得有個(gè)大致的框架，不然記下來的東西亂七八糟的，自己回頭都看不懂。比如說老師講到某個(gè)語法點(diǎn)，你可以先記下它的定義，接著想想這個(gè)定義跟以前學(xué)過的什么聯(lián)系最緊密，這樣腦子就清楚了。
上課的時(shí)候，筆記本別閑著，該記就得記。有時(shí)候老師會(huì)講一些例子，這些例子特別有用，能幫你更好地理解那個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我有一次聽老師講被動(dòng)語態(tài)，他舉了個(gè)例子說“書被我讀了”，當(dāng)時(shí)我就覺得這個(gè)例子特別形象，一下子就明白了。后來寫心得的時(shí)候，就把這個(gè)例子也寫進(jìn)去了，還加了點(diǎn)自己的想法。
聽課的時(shí)候多留意老師的講解方式，有些人喜歡用故事來講語法，有些人喜歡用圖表來展示。我覺得后者對我?guī)椭螅驗(yàn)橐豢吹綀D就能立刻明白。所以寫心得的時(shí)候，也可以把自己覺得哪種方法好用寫出來，說不定還能幫到別人。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如本來想寫語法，結(jié)果寫著寫著就開始回憶課堂上的趣事了。這事我也干過，有一次英語課上老師講了一個(gè)笑話，笑得我前仰后合的，寫心得的時(shí)候忍不住把這段也寫了進(jìn)去。其實(shí)現(xiàn)在想想，這樣也不是不行，只要?jiǎng)e太離譜就行。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課的時(shí)候最好帶著問題去聽。要是提前知道今天要講什么，心里就有底了。比如聽說今天要講虛擬語氣，那就可以提前查查相關(guān)資料，心里有個(gè)概念。聽課的時(shí)候遇到不懂的地方就趕緊記下來，課后再慢慢琢磨。寫心得的時(shí)候把這些疑問也寫進(jìn)去，說不定能讓自己對這個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解更深。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己用詞不當(dāng)，比如把“effect”寫成“affect”，雖然意思差不多，但總覺得怪怪的。還有一次我把“imply”寫成了“infer”，真是尷尬。不過寫完之后仔細(xì)檢查一遍，這些問題都能發(fā)現(xiàn)。所以寫心得的時(shí)候別急著交，留個(gè)時(shí)間檢查一下，這樣能少很多低級(jí)錯(cuò)誤。
其實(shí)寫聽課心得就是把自己的收獲整理出來，不需要多么高大上，只要真實(shí)記錄就好。寫的時(shí)候可以隨意一點(diǎn)，不用太拘謹(jǐn)，就像平時(shí)聊天一樣，想到什么寫什么。這樣寫出來的文章反而更有味道，也更容易讓人產(chǎn)生共鳴。
【第5篇】英語教師個(gè)人聽課學(xué)習(xí)心得怎么寫1150字
前不久，我參加了____年秋小學(xué)英語教材培訓(xùn)，聆聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個(gè)小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
二、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功
作為一個(gè)小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級(jí)上冊第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注重了知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module 5 unit1的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、理念和思想的更新
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。
四、自身英語能力的提高
這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識(shí);還有語音課，謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對牢記在心;學(xué)院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這一個(gè)月里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力、書寫都有了很大進(jìn)步。
精選用戶撰寫心得61人覺得有幫助
作為一個(gè)英語老師，聽課學(xué)習(xí)是提升教學(xué)能力的重要途徑。每次聽完課后，我都會(huì)記錄一些自己的感受和想法。剛開始寫的時(shí)候，總覺得無從下手，后來慢慢摸索出了一些門道。
聽課時(shí)我會(huì)特別留意老師的課堂組織方式，比如他是怎么導(dǎo)入新課的，用了哪些方法吸引學(xué)生的注意力。有時(shí)候會(huì)記下一些具體的例子，像某個(gè)老師用了一個(gè)小游戲來復(fù)習(xí)舊知識(shí)，我覺得這種方式很有趣，就試著在自己的課堂上也用了一下，效果還不錯(cuò)。當(dāng)然，不是每個(gè)環(huán)節(jié)都適合做游戲，這需要根據(jù)具體的內(nèi)容來定。
還有就是觀察學(xué)生的表現(xiàn)，他們是否積極參與，有沒有遇到困難的地方。有一次聽一位同事的課，發(fā)現(xiàn)他提問的時(shí)候總是點(diǎn)名回答，很少讓學(xué)生自由發(fā)言，我就想如果換成小組討論的形式會(huì)不會(huì)更好。后來試了一次，果然有更多同學(xué)參與進(jìn)來了，課堂氣氛也活躍了不少。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如本來是想寫聽課的感受，結(jié)果寫成了對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解。這種情況其實(shí)挺常見的，特別是當(dāng)你對某個(gè)話題感興趣的時(shí)候，很容易就被帶跑了。但回頭看看，這些“跑偏”的內(nèi)容也不是完全沒有價(jià)值，至少能反映出你在思考。
有時(shí)候也會(huì)寫得比較簡略，只記了個(gè)大概的意思，等到要用的時(shí)候再去補(bǔ)充完整。比如記得某節(jié)課上提到一個(gè)有趣的語法現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)沒太明白，后來查了資料才弄清楚。這樣的筆記雖然不全面，但至少提醒了我去關(guān)注這個(gè)點(diǎn)。
其實(shí)寫聽課心得并沒有固定格式，只要把自己學(xué)到的東西記錄下來就行。有些人喜歡條理清晰地列出幾點(diǎn)體會(huì)，有些人則習(xí)慣于隨心所欲地記錄。我個(gè)人更傾向于后者，覺得這樣更能真實(shí)反映當(dāng)時(shí)的感受。
需要注意的是，寫心得的時(shí)候要結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如有的老師擅長幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，而有的老師則注重嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。如果你嘗試模仿別人的方式，一定要考慮到自己的性格特點(diǎn)和學(xué)生的需求。畢竟適合別人的不一定適合自己。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己不知不覺借鑒了別人的表達(dá)方式，這是很正常的。比如聽到某個(gè)老師用了一句特別貼切的比喻，回家后就忍不住想用到自己的教學(xué)中。不過要注意的是，不能完全照搬，要學(xué)會(huì)用自己的話重新組織，這樣才能真正變成自己的東西。
【第6篇】中學(xué)英語教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫1050字
為期兩天的聽課學(xué)習(xí)結(jié)束了，但幾位教師的現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課和專家的精彩講座給我留下了深刻的印象。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了一些實(shí)用的課堂形式和教法，也學(xué)到了一些專業(yè)的理論知識(shí)。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、做一個(gè)善于思考的教師。
聽了幾位優(yōu)秀老師的現(xiàn)場做課，我深深地感到了自身的差距和不足。同樣的教材，同樣的一節(jié)課，他們卻上出了新意，上出了精彩。從華琰老師的根據(jù)a-g選擇詞語造句的小組活動(dòng)，到常石通老師的“蝴蝶”板書和“thank you very much, mom”的教育視頻，我看到了他們的善于思考和特別用心。今后我也應(yīng)該在教學(xué)中多多思考如何上好一節(jié)課，如何用心設(shè)計(jì)好一節(jié)課。
二、做一個(gè)勤于反思的教師。
苗永潔老師在講座中提到，英語老師有四種教學(xué)狀態(tài)，即教英語的老師，用英語進(jìn)行教學(xué)的老師，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的老師和幫助學(xué)生發(fā)展語言能力的老師。英語是一種語言工具，我們不能讓自己和學(xué)生成為英語考試的“奴隸”，而應(yīng)該成為，也教學(xué)生成為英語的主人，并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語及任何一種英語工具的方法和技巧。這就需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中要善于反思，從自己上過的每一節(jié)課中反思，找到應(yīng)該改進(jìn)的地方；從聽過的每一節(jié)課中反思，尋找應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。不斷地反思，不斷地進(jìn)步。
三、做一個(gè)不斷總結(jié)的老師。
郭水源老師給我們做了一個(gè)長達(dá)三小時(shí)的講座，從如何設(shè)定課堂教學(xué)目標(biāo)，到課堂觀察實(shí)踐與探索以及小組合作低效成因探索，在理論和實(shí)踐上都給了我們很大啟示。無論是哪個(gè)方面的講解，郭老師都是從理論上說明后，再舉出一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)實(shí)踐。[本文來源于 ]這說明郭老師和他帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)都是在一堂堂實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)摸索，才得出了這些系統(tǒng)的理論知識(shí)。我們作為教學(xué)一線的教師，最富有就是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但缺乏將其進(jìn)一步地總結(jié)和升華。今后我也要像郭老師說的那樣，我們不要滿足于做一個(gè)teacher, 而要在平時(shí)不斷總結(jié)，努力做一個(gè)master。
四、做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。
東升三中的苗永潔老師給我們放了一段視頻，是關(guān)于國家教育改革的新聞。其中關(guān)于中高考英語的改革讓在座的許多數(shù)老師都大吃一驚，平時(shí)大家都太少關(guān)注新聞。信息的閉塞讓我們只是關(guān)注于當(dāng)前的教學(xué)成績，卻沒有更好地思考如何應(yīng)對今后的教育形式，以及現(xiàn)在的教學(xué)如何才能使學(xué)生能更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展等等一些值得我們深思的問題。
這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。在今后的教學(xué)中，我會(huì)試著把學(xué)到的東西運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中，努力做一個(gè)善于思考、勤于反思、不斷總結(jié)、與時(shí)俱進(jìn)的英語教師！
精選用戶撰寫心得11人覺得有幫助
寫聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)，對于中學(xué)英語教師來說很重要。平時(shí)多聽同行老師的課，能學(xué)到不少東西。記得有一次去聽一位資深老師講課，她那種課堂掌控能力真讓人佩服。一堂課下來，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又玩得開心，這可不是那么容易做到的。
聽課的時(shí)候，最好帶上個(gè)小本子，隨時(shí)記下一些亮點(diǎn)。比如某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)特別巧妙，或者某個(gè)提問方式很吸引人。這些都可以作為日后自己上課時(shí)借鑒的地方。當(dāng)然，光聽課還不夠，還得琢磨人家為什么這么設(shè)計(jì)。有時(shí)候看到別的老師用個(gè)新方法，表面上看挺簡單的，但背后肯定下了不少功夫。
課后反思也很關(guān)鍵。剛聽完課，腦子里的東西還比較清晰，這時(shí)候趕緊整理一下思路。要是等過兩天再去想，可能就忘得差不多了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)，有些想法其實(shí)挺模糊的，這時(shí)就需要靜下心來仔細(xì)想想。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蝗幻俺鰝€(gè)新點(diǎn)子，這就算是意外收獲吧。
做筆記的時(shí)候，別只顧著抄寫，也要?jiǎng)幽X子分析。比如說某個(gè)活動(dòng)為什么能讓學(xué)生積極參與？是因?yàn)殡y度適中，還是因?yàn)樾问叫路f？這些問題都值得好好研究。有時(shí)候自己覺得寫得很清楚了，但回頭一看，可能表達(dá)得不夠好，這就需要反復(fù)修改。
有時(shí)候聽課多了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也在不知不覺中學(xué)到了不少。比如以前總覺得某個(gè)知識(shí)點(diǎn)很難講明白，后來發(fā)現(xiàn)別的老師處理得很輕松，這才意識(shí)到原來還可以這樣教。這種潛移默化的影響，時(shí)間久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了不少。
聽課的時(shí)候別光盯著別人的優(yōu)點(diǎn)，也要留意一下不足之處。畢竟每個(gè)人都有自己的風(fēng)格，找到適合自己的才是最重要的。有時(shí)候聽到別人講得不好，心里可能會(huì)有點(diǎn)竊喜，但轉(zhuǎn)念一想，這也是一種提醒，提醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。
其實(shí)寫心得體會(huì)，就是把自己的感受記錄下來。有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)覺得某些地方說得不太通順，或者前后有點(diǎn)矛盾，這就是正常的。寫東西，不可能一次就完美，慢慢改就行。要是寫完之后感覺特別滿意，那反而有點(diǎn)奇怪了。
【第7篇】小學(xué)英語課聽課心得體會(huì)怎么寫850字
12月8日，本人有幸參加了縣組織的小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。這次觀摩活動(dòng)使我受益匪淺。我們共觀摩了四節(jié)課，這四節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂。在三節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，將會(huì)話教學(xué)至于真實(shí)的情境中，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行語言的交流，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，學(xué)生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如：李陽老師的四年級(jí)的一節(jié)課，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)單詞。讓學(xué)生體驗(yàn)吃西餐。真實(shí)的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂，教學(xué)效果非常好。同時(shí)幾個(gè)老師都非常的注重課堂氣氛的營造。
二、備課充分，步驟緊湊。通過觀摩，我深深地體會(huì)到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見各位教師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。
三、教法多樣，別出心裁。這幾堂課中，每個(gè)老師的教學(xué)方法各不相同，設(shè)計(jì)別出心裁。如：李寬寬老師在學(xué)生讀單詞是反復(fù)使用高低聲，加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然，口語流利。每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)。他們口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。可見各位參賽的教師英語水平之高，這也是進(jìn)行英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。
在這次活動(dòng)中我們還聆聽了教研員的講座。老師建議我們要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理安排課程和作業(yè)。
當(dāng)然，一堂好課并沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)無止境，教無定法，這些說起來好像很容易，但真正做起來卻很難。我深深地感到自己的不足，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的素質(zhì)。
小學(xué)英語課聽課心得體會(huì)
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小學(xué)英語課聽課心得體會(huì)怎么寫
寫聽課心得其實(shí)挺有感觸的，特別是對于剛接觸教學(xué)工作的新人來說。每次聽完課后，總有一些瞬間會(huì)突然冒出來，想趕緊記下來。這就好比聽了一場音樂會(huì)，要是不記點(diǎn)什么，總覺得少了點(diǎn)什么。
聽課的時(shí)候得帶著腦子去聽，不能光坐在那兒。我一般會(huì)準(zhǔn)備個(gè)小本子，把課堂上的亮點(diǎn)都記下來。比如說老師用了個(gè)特別的方法教單詞，學(xué)生學(xué)得很快樂。還有就是，有些老師的提問方式很巧妙，能一下子抓住學(xué)生的注意力。這些都是值得學(xué)習(xí)的地方。
不過有時(shí)候聽課也會(huì)遇到些困惑。比如有的老師講得太快了，筆記根本來不及寫全。這就需要提前有個(gè)心理準(zhǔn)備，聽課的時(shí)候別太糾結(jié)于記錄每一個(gè)細(xì)節(jié)。關(guān)鍵是要理解整體的教學(xué)思路。
說到寫心得，我覺得開頭不用太復(fù)雜。可以直接從自己的感受說起。比如說“今天聽了張老師的課，感覺受益匪淺。”接著就可以詳細(xì)說說老師用了哪些方法讓自己印象深刻。像張老師用了一首兒歌教單詞，學(xué)生們邊唱邊學(xué)，效果特別好。
還有一點(diǎn)需要注意，就是聽課的時(shí)候最好帶上點(diǎn)批判的眼光。不是說挑毛病，而是看看有沒有可以改進(jìn)的地方。比如某個(gè)環(huán)節(jié)是不是可以設(shè)計(jì)得更有趣一點(diǎn)，或者某個(gè)活動(dòng)是不是更適合用另一種方式呈現(xiàn)。
寫心得的時(shí)候，語言不用太正式。畢竟這是個(gè)人體會(huì)，用口語化的表達(dá)反而更親切。比如說“這個(gè)方法真的挺好用的，下次我也想試試。”這樣的句子就很好。當(dāng)然，如果能在心里多琢磨琢磨，把一些具體的例子寫進(jìn)去就更好了。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己也跟著聯(lián)想到了以前的經(jīng)歷。比如想起自己小時(shí)候?qū)W英語的時(shí)候，也是這樣學(xué)的，但現(xiàn)在看來可能還有不足之處。這種時(shí)候不妨也寫下來，說不定還能給自己提個(gè)醒。
小編友情提醒：
寫完之后最好能找個(gè)機(jī)會(huì)跟同事交流一下。聽聽別人的想法，看看他們有沒有類似的感受。這樣不僅能加深印象，還能學(xué)到更多東西。畢竟一個(gè)人的視角總是有限的，多聽聽不同的聲音，對自己成長也有幫助。
【第8篇】英語送教下鄉(xiāng)聽課心得體會(huì)怎么寫1700字
英語送教下鄉(xiāng)聽課心得體會(huì)
從____年底到現(xiàn)在，我們參加了北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，對于我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在這次活動(dòng)中我們看了幾位名師的示范課，我們自己也經(jīng)歷了聽課，共同研究磨課，修改，上課。評(píng)課的這一過程。在這次活動(dòng)中我們也從中學(xué)到了很多課堂的教育教學(xué)技巧。也激發(fā)了我們農(nóng)村英語教師對英語課堂教學(xué)研究的積極性。如何開展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，如何更好的實(shí)施課堂評(píng)價(jià)等。幾位優(yōu)秀的英語教師深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。讓我們親身體驗(yàn)了一些教學(xué)活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，讓我們在今后的教學(xué)過程中更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了英語教學(xué)在農(nóng)村中的含義。以下是我的一些心得體會(huì)：
一、重新認(rèn)識(shí)了自我
通過和幾個(gè)學(xué)校的老師們的交流。使我對英語老師這一角色有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)比如，三圣中學(xué)的劉念老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，所以作為一位英語教師，必須具有淵博的知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，我們認(rèn)識(shí)到英語教師不僅要把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，，而且還要成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
通過聽課磨課，評(píng)課讓我學(xué)到了一些教學(xué)技能以及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和方法，我對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語課以不僅要以語言為對象，而且還要放眼看周圍世界，還要培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。在課堂教學(xué)過程中還要注重興趣，體驗(yàn)成功和自信的培養(yǎng);還要在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過兩位老師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，平時(shí)我們的英語課堂教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)和迷惑，通過送教下鄉(xiāng)的優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流，也給了我們很大的啟發(fā)和改進(jìn)。
四、對教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，在評(píng)課和磨課這一環(huán)節(jié)讓我理解到對教材理解的重要性把握，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
，教學(xué)不是單純的“教”的過程，還是一個(gè)“學(xué)”的過程，要進(jìn)步還需要不斷的學(xué)習(xí)。總之，通過參加這次活動(dòng)，讓我們這些鄉(xiāng)村英語教師體會(huì)到了由“土”到“洋”的蛻變過程。
英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì) 從____年底到現(xiàn)在，我們參加了北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，對于我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在這次活動(dòng)中我們看了幾位名師的示范課，我們自己也經(jīng)歷了聽課，共同研究磨課，修改，上課。評(píng)課的這一過程。在這次活動(dòng)中我們也從…
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通過這次的學(xué)習(xí)活動(dòng),使我受益匪淺,讓我感受到教師在教學(xué)活動(dòng)中是英語課堂的組織者,是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)、訓(xùn)練技能的指導(dǎo)者、強(qiáng)化者和督促者。所以我認(rèn)為在教學(xué)中要不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù),并適當(dāng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。使學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好…
精選用戶撰寫心得97人覺得有幫助
說到聽課心得體會(huì)，這可不是一件簡單的事。每次去鄉(xiāng)下聽課，我都會(huì)提前做好準(zhǔn)備，不然去了也不知道該記些什么。聽課前得了解講課老師的背景，還有課程的主題什么的，這樣心里有個(gè)底，聽的時(shí)候才不會(huì)一頭霧水。
到了聽課現(xiàn)場，我一般會(huì)帶上筆記本，把關(guān)鍵的地方記下來。有時(shí)候老師講得太快了，就顧不上全記，只能挑重點(diǎn)。比如那個(gè)發(fā)音啊、語法點(diǎn)，還有那些容易搞混的單詞什么的，都得記清楚。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，比如突然想起上次考試有個(gè)類似的題目，就忍不住在旁邊備注一下，結(jié)果回頭一看，跟聽課筆記沒什么關(guān)系。
課后整理筆記也很重要。我發(fā)現(xiàn)如果當(dāng)天不整理，過幾天就忘得差不多了。整理的時(shí)候我會(huì)試著用自己的話把老師講的東西復(fù)述一遍，這樣能加深印象。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼陀悬c(diǎn)亂，比如把時(shí)間線搞錯(cuò)了，或者把兩個(gè)不同的例子混在一起了，這時(shí)候就得停下來重新梳理一下思路。
我覺得寫心得體會(huì)不能光寫表面的東西，還得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如看到老師用了一些特別的教學(xué)方法，我就想能不能借鑒到自己的課堂上去。不過有時(shí)候腦子一熱，就直接照搬過來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不太適合自己的學(xué)生，這就得調(diào)整一下策略了。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課的時(shí)候也要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)。如果學(xué)生聽得津津有味，那說明老師講得不錯(cuò)；要是學(xué)生一臉懵圈，那可能就是老師的表達(dá)有問題。有一次我去聽課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生一直在玩手機(jī)，我當(dāng)時(shí)就想是不是老師的課太枯燥了，于是后來在自己的課堂上就盡量多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)。
