【第1篇】英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)范文推薦怎么寫1050字
本周5.18英語(yǔ)老師去町店小學(xué)聽(tīng)了四節(jié)英語(yǔ)課，英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)。
通過(guò)這四節(jié)課的學(xué)習(xí)，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高英語(yǔ)教學(xué)水平。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)課能給我?guī)?lái)更直接更有效的幫助。讓我看到課堂上課的那四位老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言，這些深深地折服了我，我感覺(jué)到了自己的不足，更感覺(jué)到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。現(xiàn)談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅備教材，還備學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，心得體會(huì)《英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)》。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無(wú)處不在主題突出，形式多樣化。
2.教學(xué)過(guò)程精致
從這四位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，李老師據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3.了解學(xué)生
我們面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽(tīng)課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時(shí)間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語(yǔ)言,適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺(jué)中投入,專心.
4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。
有些老師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上盡量使用英語(yǔ)。如:youplease!whocan?wonderful!我覺(jué)得只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。例如:四位老師都利用電腦課件，圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中得，樂(lè)中學(xué)。有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
總得來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次的聽(tīng)課，它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助，今后，我會(huì)多加強(qiáng)錄音模仿，多閱讀，多反思，多總結(jié)，以期減小差距，提高教學(xué)水平。
精選用戶撰寫心得15人覺(jué)得有幫助
寫心得體會(huì)其實(shí)挺有感觸的，特別是關(guān)于聽(tīng)課的。我以前覺(jué)得聽(tīng)課沒(méi)什么好記的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課也有不少門道。比如英語(yǔ)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課就是聽(tīng)老師講，自己做筆記，可后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)這樣不行。聽(tīng)課的時(shí)候得帶著腦子去聽(tīng)，不只是聽(tīng)單詞什么的，還要聽(tīng)老師怎么講語(yǔ)法，為什么這么講。要是遇到不懂的地方，就趕緊記下來(lái)，下課再去琢磨。
有一次聽(tīng)英語(yǔ)課，老師講了個(gè)什么從句，我當(dāng)時(shí)沒(méi)太明白，課后我就查了查資料，還找同學(xué)問(wèn)了問(wèn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)還挺有用的，下次聽(tīng)課的時(shí)候就特別留意了。聽(tīng)課的時(shí)候多問(wèn)問(wèn)自己，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)為什么這么講，要是換個(gè)說(shuō)法會(huì)怎么樣，這樣能讓自己理解得更深一點(diǎn)。我覺(jué)得聽(tīng)課的時(shí)候別光顧著抄筆記，腦子里得跟著走，不然記再多也沒(méi)用。
有時(shí)候聽(tīng)課也會(huì)遇到些麻煩事。比如，有時(shí)候老師講得太快，筆記都跟不上，這時(shí)候就得學(xué)會(huì)挑重點(diǎn)記。還有，有時(shí)候課堂討論特別多，得學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。我有一次英語(yǔ)課上，老師讓我們分組討論一個(gè)話題，當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)緊張，結(jié)果說(shuō)得不太好。后來(lái)想想，下次得提前準(zhǔn)備一下，不然真到課堂上容易亂。
聽(tīng)課的時(shí)候還可以試著跟老師互動(dòng)，提問(wèn)什么的。我有一次英語(yǔ)課上，老師提了個(gè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我猶豫了一下沒(méi)敢舉手，后來(lái)發(fā)現(xiàn)班上好幾個(gè)同學(xué)都回答了。下次我就鼓起勇氣舉手了，雖然回答得不太完美，但至少鍛煉了膽量。而且我發(fā)現(xiàn)，老師其實(shí)很喜歡學(xué)生提問(wèn)，這樣能讓課堂氣氛更好。
寫聽(tīng)課心得的時(shí)候，也不用寫得太正式。你可以把自己的感受寫出來(lái)，比如今天學(xué)到了什么，有哪些地方不明白，以后打算怎么做。我覺(jué)得寫心得的時(shí)候可以不用太拘謹(jǐn)，想寫什么就寫什么，只要真實(shí)就行。有時(shí)候我會(huì)把聽(tīng)課的感受寫成小片段，這樣既輕松又容易記住。要是覺(jué)得寫成長(zhǎng)篇大論太累，那就干脆分成幾段，每段說(shuō)一件事就好。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)，有些地方寫得不太通順，可能是因?yàn)橐粫r(shí)想不起來(lái)合適的詞。比如有一次寫聽(tīng)課心得，我本來(lái)想寫“老師講得很清楚”，后來(lái)改成了“老師說(shuō)得明明白白”，感覺(jué)這樣表達(dá)更貼切。還有一次寫到某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的時(shí)候，不小心寫成了“這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)很重要”，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)一遍了，但也沒(méi)改回來(lái)。這種小問(wèn)題其實(shí)沒(méi)什么大不了的，寫心得，主要還是記錄自己的想法。
我覺(jué)得寫聽(tīng)課心得最重要的是真實(shí)，不用追求太完美的表達(dá)。寫的時(shí)候可以隨意一點(diǎn)，想到什么寫什么，只要能把聽(tīng)課的感受記錄下來(lái)就行。要是覺(jué)得寫得不夠好，下次改進(jìn)就是了。反正寫心得不是考試，不用太擔(dān)心寫得不好。只要用心去寫，哪怕寫得不太工整，也比什么都不寫強(qiáng)。
【第2篇】初中英語(yǔ)老師聽(tīng)課心得怎么寫750字
__月__日，本人有幸參加了縣組織的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。這次觀摩活動(dòng)使我受益匪淺。我們共觀摩了四節(jié)課，這四節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂(lè)
在三節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，將會(huì)話教學(xué)至于真實(shí)的情境中，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言的交流，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，學(xué)生的語(yǔ)言交流能力得到了鍛煉和提高。如：李陽(yáng)老師的四年級(jí)的一節(jié)課，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)單詞。讓學(xué)生體驗(yàn)吃西餐。真實(shí)的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂，教學(xué)效果非常好。同時(shí)幾個(gè)老師都非常的注重課堂氣氛的營(yíng)造。
二、備課充分，步驟緊湊
通過(guò)觀摩，我深深地體會(huì)到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無(wú)法想象的。他們從課堂開(kāi)始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒(méi)有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見(jiàn)各位教師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。
三、教法多樣，別出心裁
這幾堂課中，每個(gè)老師的教學(xué)方法各不相同，設(shè)計(jì)別出心裁。如：李寬寬老師在學(xué)生讀單詞是反復(fù)使用高低聲，加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然，口語(yǔ)流利
每位老師整節(jié)課都是用流利的英語(yǔ)組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)。他們口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。可見(jiàn)各位參賽的教師英語(yǔ)水平之高，這也是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡(jiǎn)筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來(lái)。
在這次活動(dòng)中我們還聆聽(tīng)了教研員的講座。老師建議我們要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理安排課程和作業(yè)。
精選用戶撰寫心得101人覺(jué)得有幫助
聽(tīng)課對(duì)于提升教學(xué)水平特別重要，尤其是對(duì)剛?cè)胄械某踔杏⒄Z(yǔ)老師來(lái)說(shuō)。每次聽(tīng)完課后都得好好總結(jié)，不然聽(tīng)過(guò)了就等于沒(méi)聽(tīng)。我一般會(huì)從課堂氛圍、學(xué)生反應(yīng)和老師的授課方式幾個(gè)方面入手。
先說(shuō)課堂氛圍，這個(gè)挺關(guān)鍵的。要是課堂死氣沉沉的，那學(xué)生肯定學(xué)不到東西。記得有一次聽(tīng)課，那位老師一開(kāi)口就把學(xué)生們逗笑了，氣氛一下子就活躍起來(lái)了。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到那種氣氛太輕松的情況，學(xué)生們嘻嘻哈哈的，紀(jì)律有點(diǎn)亂。這就需要老師把控好節(jié)奏，既不能太嚴(yán)肅也不能太隨意。
再說(shuō)學(xué)生的反應(yīng)，這也是個(gè)重點(diǎn)。有的學(xué)生上課積極回答問(wèn)題，眼神專注，這樣的課堂效果肯定不錯(cuò)。但也有時(shí)候會(huì)看到有些學(xué)生趴在桌上打瞌睡，或者低頭玩手機(jī)，這就很讓人頭疼了。作為聽(tīng)課的老師，得琢磨一下為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)檎n程內(nèi)容枯燥還是因?yàn)槔蠋熤v得太快？
再就是老師的授課方式了。每個(gè)老師的風(fēng)格都不一樣，有人喜歡用幽默的方式講課，有人則偏重于嚴(yán)謹(jǐn)。我覺(jué)得這兩種都有優(yōu)點(diǎn)，前者能讓學(xué)生放松，后者能讓學(xué)生學(xué)到扎實(shí)的知識(shí)。不過(guò)有時(shí)候老師講得太深?yuàn)W，學(xué)生聽(tīng)不懂，這就需要調(diào)整教學(xué)方法，把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化。
還有就是要注意細(xì)節(jié)，比如板書設(shè)計(jì)、ppt制作這些小環(huán)節(jié)。有一次聽(tīng)課，那位老師的板書特別整齊，知識(shí)點(diǎn)清晰地羅列出來(lái)，學(xué)生一看就明白了。而另一個(gè)老師雖然講得很好，但板書亂七八糟的，學(xué)生記筆記都費(fèi)勁。這讓我意識(shí)到，細(xì)節(jié)決定成敗。
聽(tīng)課的時(shí)候也不能光顧著記筆記，還要多觀察，看看老師是怎么處理突發(fā)狀況的。比如說(shuō)有學(xué)生突然提問(wèn)，老師能不能從容應(yīng)對(duì)，這很重要。有時(shí)候一個(gè)小小的意外情況就能看出老師的功力。
【第3篇】英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得怎么寫1250字
今年我有幸參加了xxxx市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課觀摩活動(dòng)，首先感謝學(xué)校給我這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了各縣出類拔萃的英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來(lái)談一下我的淺薄的認(rèn)識(shí)：
第一、教師的良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，才能保證孩子對(duì)教學(xué)全過(guò)程的理解，才能讓孩子學(xué)到正確的知識(shí)；2、善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營(yíng)造輕松、愉快、活潑的教學(xué)氛圍，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為后盾，使得課堂更加充實(shí)。
第二、英語(yǔ)課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用。
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動(dòng)。通過(guò)各種直觀形象得圖片來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。
第三、導(dǎo)入新穎，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)巧妙、風(fēng)趣，導(dǎo)入的形式也多種多樣。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，各地老師都采用多種形導(dǎo)入新課，有的用圖畫、有的用當(dāng)時(shí)的天氣、學(xué)生對(duì)這些導(dǎo)入方式很感興趣，注意力很集中。
第四、高效的閱讀課模式。
大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導(dǎo)， 培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。而且每個(gè)閱讀環(huán)節(jié)都設(shè)有一定的任務(wù)，有一位老師的設(shè)計(jì)很有新意，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度得任務(wù)，任務(wù)由易到難特別恰當(dāng)，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深入，讓不同水平的學(xué)生都得到展示，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生們讀有所獲。
第五、課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，，并巧用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
第六、重知識(shí)的運(yùn)用。
教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言。利用各種直觀手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，教師重視通過(guò)板書和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納。并且通過(guò)表格、問(wèn)題等手段啟發(fā)學(xué)生思維，分析掌握課文內(nèi)容，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，深層次地理解整體語(yǔ)篇。
通過(guò)這次聽(tīng)課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)。其次，虛心向別人請(qǐng)教，多聽(tīng)課，吸取經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。
精選用戶撰寫心得35人覺(jué)得有幫助
聽(tīng)課是一種提升教學(xué)能力的重要方式，尤其對(duì)于想在英語(yǔ)課堂上有所作為的人來(lái)說(shuō)。聽(tīng)課的時(shí)候，關(guān)鍵是要帶著問(wèn)題去聽(tīng)，這樣才能有針對(duì)性地吸收別人的經(jīng)驗(yàn)。比如，你可以留意老師是如何組織課堂活動(dòng)的，那些互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得怎么樣，還有學(xué)生們的反應(yīng)如何。這些都是值得琢磨的地方。
有一次我去聽(tīng)一位資深老師的課，她上課特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。記得當(dāng)時(shí)她在講一個(gè)比較枯燥的語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，突然讓學(xué)生們分成小組討論，用那個(gè)語(yǔ)法造句。這招很靈，學(xué)生們一下子都活躍起來(lái)。我當(dāng)時(shí)就在想，要是自己也能這么靈活就好了。后來(lái)我試著在自己的課堂上模仿這種方法，效果果然不錯(cuò)。
不過(guò)有時(shí)候聽(tīng)課筆記做得太雜亂就不好了。有一次我去聽(tīng)課，邊聽(tīng)邊記，結(jié)果后來(lái)翻看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容都不太清晰。所以我覺(jué)得聽(tīng)課的時(shí)候，最好能提前準(zhǔn)備好筆記本，把要關(guān)注的重點(diǎn)列出來(lái)，這樣就不會(huì)遺漏重要的細(xì)節(jié)。而且寫筆記的時(shí)候也要簡(jiǎn)明扼要，把關(guān)鍵的信息記錄下來(lái)就行。
還有一點(diǎn)需要注意，就是聽(tīng)課后要及時(shí)反思。聽(tīng)完課之后，應(yīng)該花點(diǎn)時(shí)間回顧一下，想想人家的優(yōu)點(diǎn)在哪里，哪些地方自己可以借鑒。比如說(shuō)那位老師的互動(dòng)方法就很值得學(xué)習(xí)，但我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言時(shí)總是有點(diǎn)生硬，這可能就是需要改進(jìn)的地方。
有時(shí)候聽(tīng)課也會(huì)遇到一些困惑。比如有的老師講課風(fēng)格很獨(dú)特，但你覺(jué)得未必適合自己班上的學(xué)生。這就需要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)判斷，不能盲目照搬。我記得有一次去聽(tīng)一位年輕老師的課，她的課特別強(qiáng)調(diào)趣味性，課堂氣氛很好，但我覺(jué)得如果照搬到我的課堂上，可能有些知識(shí)點(diǎn)會(huì)講得不夠深入。所以聽(tīng)課的時(shí)候，既要取長(zhǎng)補(bǔ)短，又得結(jié)合自身情況。
書寫注意事項(xiàng)：
聽(tīng)課的時(shí)候還可以多注意一下老師的板書。板書不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)，也是教學(xué)思路的一種體現(xiàn)。我注意到那位資深老師每次板書都很有條理，重點(diǎn)突出，這讓我意識(shí)到自己在這方面還有差距。后來(lái)我就開(kāi)始嘗試在備課時(shí)就規(guī)劃好板書的設(shè)計(jì)，希望能慢慢提高這方面的能力。
【第4篇】小學(xué)英語(yǔ)課聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫850字
12月8日，本人有幸參加了縣組織的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。這次觀摩活動(dòng)使我受益匪淺。我們共觀摩了四節(jié)課，這四節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂(lè)。在三節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，將會(huì)話教學(xué)至于真實(shí)的情境中，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言的交流，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，學(xué)生的語(yǔ)言交流能力得到了鍛煉和提高。如：李陽(yáng)老師的四年級(jí)的一節(jié)課，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)單詞。讓學(xué)生體驗(yàn)吃西餐。真實(shí)的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂，教學(xué)效果非常好。同時(shí)幾個(gè)老師都非常的注重課堂氣氛的營(yíng)造。
二、備課充分，步驟緊湊。通過(guò)觀摩，我深深地體會(huì)到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無(wú)法想象的。他們從課堂開(kāi)始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒(méi)有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見(jiàn)各位教師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。
三、教法多樣，別出心裁。這幾堂課中，每個(gè)老師的教學(xué)方法各不相同，設(shè)計(jì)別出心裁。如：李寬寬老師在學(xué)生讀單詞是反復(fù)使用高低聲，加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然，口語(yǔ)流利。每位老師整節(jié)課都是用流利的英語(yǔ)組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)。他們口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。可見(jiàn)各位參賽的教師英語(yǔ)水平之高，這也是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡(jiǎn)筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來(lái)。
在這次活動(dòng)中我們還聆聽(tīng)了教研員的講座。老師建議我們要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理安排課程和作業(yè)。
當(dāng)然，一堂好課并沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，這些說(shuō)起來(lái)好像很容易，但真正做起來(lái)卻很難。我深深地感到自己的不足，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，來(lái)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的素質(zhì)。
小學(xué)英語(yǔ)課聽(tīng)課心得體會(huì)
精選用戶撰寫心得63人覺(jué)得有幫助
小學(xué)英語(yǔ)課聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫
寫聽(tīng)課心得其實(shí)挺有感觸的，特別是對(duì)于剛接觸教學(xué)工作的新人來(lái)說(shuō)。每次聽(tīng)完課后，總有一些瞬間會(huì)突然冒出來(lái)，想趕緊記下來(lái)。這就好比聽(tīng)了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，要是不記點(diǎn)什么，總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。
聽(tīng)課的時(shí)候得帶著腦子去聽(tīng)，不能光坐在那兒。我一般會(huì)準(zhǔn)備個(gè)小本子，把課堂上的亮點(diǎn)都記下來(lái)。比如說(shuō)老師用了個(gè)特別的方法教單詞，學(xué)生學(xué)得很快樂(lè)。還有就是，有些老師的提問(wèn)方式很巧妙，能一下子抓住學(xué)生的注意力。這些都是值得學(xué)習(xí)的地方。
不過(guò)有時(shí)候聽(tīng)課也會(huì)遇到些困惑。比如有的老師講得太快了，筆記根本來(lái)不及寫全。這就需要提前有個(gè)心理準(zhǔn)備，聽(tīng)課的時(shí)候別太糾結(jié)于記錄每一個(gè)細(xì)節(jié)。關(guān)鍵是要理解整體的教學(xué)思路。
說(shuō)到寫心得，我覺(jué)得開(kāi)頭不用太復(fù)雜。可以直接從自己的感受說(shuō)起。比如說(shuō)“今天聽(tīng)了張老師的課，感覺(jué)受益匪淺。”接著就可以詳細(xì)說(shuō)說(shuō)老師用了哪些方法讓自己印象深刻。像張老師用了一首兒歌教單詞，學(xué)生們邊唱邊學(xué)，效果特別好。
還有一點(diǎn)需要注意，就是聽(tīng)課的時(shí)候最好帶上點(diǎn)批判的眼光。不是說(shuō)挑毛病，而是看看有沒(méi)有可以改進(jìn)的地方。比如某個(gè)環(huán)節(jié)是不是可以設(shè)計(jì)得更有趣一點(diǎn)，或者某個(gè)活動(dòng)是不是更適合用另一種方式呈現(xiàn)。
寫心得的時(shí)候，語(yǔ)言不用太正式。畢竟這是個(gè)人體會(huì)，用口語(yǔ)化的表達(dá)反而更親切。比如說(shuō)“這個(gè)方法真的挺好用的，下次我也想試試。”這樣的句子就很好。當(dāng)然，如果能在心里多琢磨琢磨，把一些具體的例子寫進(jìn)去就更好了。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己也跟著聯(lián)想到了以前的經(jīng)歷。比如想起自己小時(shí)候?qū)W英語(yǔ)的時(shí)候，也是這樣學(xué)的，但現(xiàn)在看來(lái)可能還有不足之處。這種時(shí)候不妨也寫下來(lái)，說(shuō)不定還能給自己提個(gè)醒。
小編友情提醒：
寫完之后最好能找個(gè)機(jī)會(huì)跟同事交流一下。聽(tīng)聽(tīng)別人的想法，看看他們有沒(méi)有類似的感受。這樣不僅能加深印象，還能學(xué)到更多東西。畢竟一個(gè)人的視角總是有限的，多聽(tīng)聽(tīng)不同的聲音，對(duì)自己成長(zhǎng)也有幫助。
【第5篇】英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得怎么寫650字
早就聽(tīng)說(shuō)下店小學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)很棒，在縣里名英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得列前茅，今天終于有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，很開(kāi)心，下店的一些教學(xué)方法與理念也確實(shí)名不虛傳。
首先，課程設(shè)計(jì)很符合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際，很實(shí)在。在沒(méi)有多媒體，充分利用教學(xué)資源，課上的很生動(dòng)。老師的基本功非常好，唱歌，簡(jiǎn)筆畫，樣樣精通，所以我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)。其次，老師講課條理清晰，過(guò)渡自然，能夠調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與其中。一節(jié)課每個(gè)學(xué)生可以回答十次問(wèn)題，所以說(shuō)如何才能讓我自己的學(xué)生也能做到這點(diǎn)，我要多加鉆研，在備課上多下功夫。再次，我覺(jué)得兩位教師對(duì)教材掌握非常透徹，在教材的處理上有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，所以我在教學(xué)時(shí)，應(yīng)把三到六年級(jí)教材全都看一遍，多鉆研，多分析，才能做到教學(xué)時(shí)更好的從整體上掌握重，難點(diǎn)。另外教師在講課時(shí)目標(biāo)非常明確，能很好的突破重難點(diǎn)。在課外輔導(dǎo)上教師很用心，很努力，這也是我們需要反思，需要學(xué)習(xí)的，小學(xué)生自制力差，農(nóng)村家長(zhǎng)很多不會(huì)英語(yǔ)或出外打工，家里沒(méi)人能輔導(dǎo)英語(yǔ)，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要在學(xué)校必須弄懂弄會(huì)，老師的課下輔導(dǎo)對(duì)于一些課堂接受慢的學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。在教學(xué)方法上，老師能讓學(xué)生互相出題，互相判卷子，是很好的方法，我也要借鑒。在學(xué)生管理上，老師注重和學(xué)生交流，融入學(xué)生其中，深受學(xué)生愛(ài)戴，之所謂愛(ài)其師所以信其道，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這也是非常值得學(xué)習(xí)的。
總之老師的業(yè)務(wù)水平，管理學(xué)生水平，以及敬業(yè)水平是我很佩服，我要以他們?yōu)榘駱樱棺约旱慕虒W(xué)能力快速提高。
精選用戶撰寫心得46人覺(jué)得有幫助
聽(tīng)課是提升英語(yǔ)教學(xué)能力的重要方式，尤其對(duì)于新手老師來(lái)說(shuō)，通過(guò)觀察有經(jīng)驗(yàn)的教師授課，能學(xué)到不少實(shí)用技巧。聽(tīng)課的時(shí)候，不要只顧著記筆記，更重要的是用心去感受課堂氛圍。比如，有些老師的提問(wèn)特別巧妙，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，這種設(shè)計(jì)值得借鑒。還有些老師在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)會(huì)結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生覺(jué)得枯燥的知識(shí)變得有趣起來(lái)。
記得有一次聽(tīng)一位資深教師講閱讀課，他會(huì)在開(kāi)始前先給學(xué)生布置幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，這樣學(xué)生帶著疑問(wèn)去讀文章，效率就高了很多。這讓我意識(shí)到，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)其實(shí)可以更有創(chuàng)意。不過(guò)，我在做記錄的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)因?yàn)槊χ浖?xì)節(jié)而忽略了整體印象。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)課時(shí)最好準(zhǔn)備兩個(gè)筆記本，一個(gè)用來(lái)詳細(xì)記錄教學(xué)步驟，另一個(gè)則專門用來(lái)寫下自己的感悟和想法。
除了關(guān)注教學(xué)方法，還要留意學(xué)生的反應(yīng)。如果某個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生參與度不高，那可能是設(shè)計(jì)上存在問(wèn)題。當(dāng)然，每個(gè)班級(jí)的情況都不同，所以不能完全照搬別人的套路。像我之前聽(tīng)過(guò)一節(jié)聽(tīng)力課，那位老師用了一種分組競(jìng)賽的方式，學(xué)生們都很興奮，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這種形式不太適合我們班，因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)生比較內(nèi)向，更喜歡安靜地完成任務(wù)。
書寫注意事項(xiàng)：
聽(tīng)課后要及時(shí)整理筆記，把重點(diǎn)提煉出來(lái)。有時(shí)候聽(tīng)課時(shí)覺(jué)得很有道理的東西，過(guò)幾天可能就忘了。而且，對(duì)比不同老師的教學(xué)風(fēng)格也有助于找到適合自己的路子。就像我學(xué)到了一些詞匯教學(xué)的小妙招，比如利用圖片或者肢體語(yǔ)言幫助記憶單詞，但具體實(shí)施時(shí)還是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整。
小編友情提醒：
別忘了和授課老師交流一下。聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)自己課堂的看法，也許會(huì)有意想不到的收獲。畢竟，每個(gè)人的教學(xué)思路都不一樣，多吸收點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)總是好的。
【第6篇】英語(yǔ)高級(jí)教師示范課聽(tīng)課心得怎么寫900字
教育局組織教師到縣里聽(tīng)課，對(duì)于我教師來(lái)就是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那就是聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課能給我?guī)?lái)更有效的幫助。通過(guò)這次教育局組織的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言，這些深深的折服了我，我感覺(jué)到了自已的不足，更感覺(jué)到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。現(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課的一些心得體會(huì)。
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅'備'教材，還'備'學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)，思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2、教學(xué)過(guò)程精致
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句都很精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處，板書也充分體現(xiàn)了英語(yǔ)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法
教師的工作對(duì)象不同于一般的工作，他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語(yǔ)言往往會(huì)讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的'教學(xué)基本功，調(diào)控課堂的能力要強(qiáng)，這樣才能更好地把課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
4、了解學(xué)生
我們說(shuō)教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們?cè)跁芯蛻?yīng)該投入自己的感情。從聽(tīng)課中我也以現(xiàn)這些特級(jí)教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，讓學(xué)生放松，在課中運(yùn)用豐富的肢體，加上幽默的語(yǔ)言，適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺(jué)中投入專心。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次的聽(tīng)課，它給了我很多的啟示，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。
精選用戶撰寫心得43人覺(jué)得有幫助
聽(tīng)課是一種提升教學(xué)能力的重要方式，尤其是對(duì)于想提高教學(xué)水平的英語(yǔ)高級(jí)教師來(lái)說(shuō)，觀摩優(yōu)秀教師的示范課很有必要。每次聽(tīng)完課后寫心得，既能記錄自己的感悟，也能為日后改進(jìn)教學(xué)提供參考。
記得有一次去聽(tīng)一位資深老師的課，那節(jié)課講的是閱讀理解。這位老師在課堂上用了不少互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度很高。我當(dāng)時(shí)就在想，要是平時(shí)自己上課也這么帶勁就好了。聽(tīng)課的時(shí)候得特別留意細(xì)節(jié)，比如老師是如何引導(dǎo)學(xué)生的，用了哪些方法調(diào)動(dòng)他們的積極性。還有，這位老師在講解過(guò)程中會(huì)時(shí)不時(shí)拋出問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)思考，這個(gè)方法我覺(jué)得挺值得借鑒。
寫心得時(shí)，我通常會(huì)先簡(jiǎn)單回顧一下整堂課的大致內(nèi)容，然后再重點(diǎn)談一些印象深刻的地方。比如那位老師的提問(wèn)方式，我就詳細(xì)記下來(lái)了。她提的問(wèn)題不是那種簡(jiǎn)單的“是”或“否”，而是需要學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容深入分析的那種。這樣不僅能鍛煉學(xué)生的思維能力，還能讓他們更好地理解文章主旨。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂。比如上次寫心得時(shí)，本來(lái)想先聊聊課堂氛圍，結(jié)果一不小心又跑到了教學(xué)方法上去了。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這段寫得有點(diǎn)雜亂無(wú)章，好在調(diào)整了一下順序，總算理清楚了。所以建議大家在動(dòng)筆前最好先列個(gè)提綱，不然很容易東拉西扯。
還有個(gè)需要注意的地方，就是別光顧著夸別人，也要適當(dāng)反思一下自己。比如那天聽(tīng)完課后，我就反思了自己的課堂是不是也有類似的地方可以改進(jìn)。其實(shí)每個(gè)老師都有自己的特色，關(guān)鍵是要取長(zhǎng)補(bǔ)短，把別人的優(yōu)點(diǎn)融入到自己的教學(xué)中去。
有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)得更生動(dòng)些，我會(huì)試著用一些具體的例子。像那位老師在講閱讀技巧時(shí)，用了一個(gè)生活中的小故事作為引子，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。這種做法我覺(jué)得很巧妙，所以在寫心得時(shí)也會(huì)提到這一點(diǎn)，希望能給其他老師一點(diǎn)啟發(fā)。
【第7篇】英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)聽(tīng)課心得怎么寫1300字
歲月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間短暫的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，感觸頗多。學(xué)到了很多，也鍛煉提高了很多。
中興路小學(xué)是邢臺(tái)市橋西教育局下屬的一所公辦小學(xué)，設(shè)施設(shè)備齊全。該學(xué)校是邢臺(tái)市重點(diǎn)小學(xué)之一，共學(xué)生1642名，教師75位，其中英語(yǔ)教師5位。
____年4月21日，由中興路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)楊校長(zhǎng)和王主任帶領(lǐng)來(lái)到中興路小學(xué)，這是我小學(xué)畢業(yè)后第一次再次體驗(yàn)小學(xué)生活，不過(guò)與以往不同的是我不再是學(xué)生而是一名人民教師。還記得剛進(jìn)學(xué)校是眼前孩子們的歡聲笑語(yǔ)，陽(yáng)光的笑臉，一下讓我驚呆了。更確切的說(shuō)是被震撼和感染了。
教學(xué)實(shí)踐中我面對(duì)的主要是五年級(jí)學(xué)生。這并不是我第一次走上講臺(tái)。____年10月1日-____年11月26日我在東方一諾大學(xué)生科技服務(wù)中心做過(guò)兩個(gè)月的英語(yǔ)四級(jí)培訓(xùn)工作，以前的教育經(jīng)歷讓我如今再次走上講臺(tái)顯得從容許多。雖然從事過(guò)大學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)工作，但是這完全是兩個(gè)不同的群體。除了授課形式不同，學(xué)生的心理發(fā)展水平也完全處于兩個(gè)不同的階段。我深切的知道，我要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法。
在面向五年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，我深刻的體會(huì)到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中學(xué)情分析如此重要。課上的理論實(shí)踐性再?gòu)?qiáng)，也要結(jié)合實(shí)際情況。應(yīng)為情況不同，很多好的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)是無(wú)法開(kāi)展的。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們要善于分析，善于取舍。在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性是很重要的，但是面對(duì)五年級(jí)這樣一群精力充沛的孩子，情況就另當(dāng)別論了。我對(duì)在其他小學(xué)實(shí)習(xí)點(diǎn)的實(shí)習(xí)同學(xué)做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)生普遍存在的問(wèn)題就是自制力太差，注意力容易分散。如何把控課堂維持良好的課堂秩序至關(guān)重要。
講課之初，雖然課前打過(guò)“預(yù)防針”，但是孩子們的活躍著實(shí)讓我吃驚。由于課前備課充分，整堂課進(jìn)行的相對(duì)來(lái)說(shuō)還算順利，但是由于缺乏小學(xué)課堂管理經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，課堂秩序欠佳，授課效果大打折扣。
在后來(lái)的實(shí)習(xí)日子里，我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師、帶隊(duì)老師請(qǐng)教有關(guān)課堂管理方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。此外，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的老師都樂(lè)于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能。同時(shí)也積極探索有效的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的吸引力。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè)于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，尋找并使用恰當(dāng)?shù)恼n堂管理辦法，提升課堂教學(xué)效果。
我十分珍惜此次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在和老師、學(xué)生的接觸過(guò)程中，我深深地融入了這個(gè)大集體。當(dāng)我走進(jìn)教室是孩子們的歡呼聲，當(dāng)我與學(xué)生告別時(shí)，相互的依依不舍，都深深地印在我的腦海里。我和孩子們照了相，合了影。孩子們說(shuō)等暑假要來(lái)找我一起玩耍，那一刻，鼻子酸酸的，心里暖暖的。
在這里，除了誠(chéng)摯地祝福孩子們健康成長(zhǎng)，我要衷心的感謝中興路小學(xué)的各位老師及領(lǐng)導(dǎo)尤其是指導(dǎo)教師李廣華老師對(duì)我在教育教學(xué)方面的幫助與指導(dǎo)。最重要的是，衷心感謝老師帶隊(duì)老師苗立峰老師對(duì)我工作上的指導(dǎo)，生活上的關(guān)心與照顧。
精選用戶撰寫心得36人覺(jué)得有幫助
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)聽(tīng)課心得其實(shí)挺講究方法的，關(guān)鍵是要把課堂觀察到的東西記錄下來(lái)，還要有自己的看法。剛開(kāi)始得明確聽(tīng)哪門課，比如是基礎(chǔ)語(yǔ)法還是口語(yǔ)交流，這樣心里有個(gè)底。聽(tīng)課的時(shí)候要帶上筆記本，隨時(shí)記下老師講的重點(diǎn)，還有學(xué)生的反應(yīng)，像有沒(méi)有人提問(wèn)，互動(dòng)情況如何。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)特別有意思，像是老師用的一些教學(xué)技巧，或者學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)的小習(xí)慣。
寫心得的時(shí)候，可以從課堂的整體印象入手，比如這堂課氣氛怎么樣，是活躍還是沉悶。接著就具體說(shuō)說(shuō)老師的講課方式，是偏傳統(tǒng)講授還是互動(dòng)教學(xué)。要是覺(jué)得某個(gè)環(huán)節(jié)特別好，就詳細(xì)描述一下，比如說(shuō)老師用了個(gè)小游戲，學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)了，這個(gè)部分就可以多寫幾句。不過(guò)有時(shí)候容易漏掉一些細(xì)節(jié)，比如忘記記下具體的例子或者時(shí)間點(diǎn)，這就需要課后趕緊補(bǔ)充。
聽(tīng)課時(shí)還會(huì)遇到各種突發(fā)狀況，像設(shè)備突然出故障之類的，這些都是值得記錄的。不過(guò)有些時(shí)候會(huì)因?yàn)樽⒁饬Ψ稚㈠e(cuò)過(guò)重要信息，這就得提醒自己集中精神。另外，別忘了把學(xué)生的狀態(tài)也寫進(jìn)去，看看他們是不是都能跟上節(jié)奏，有沒(méi)有人表現(xiàn)出困惑。有時(shí)候?qū)W生的表現(xiàn)能反映出老師教學(xué)的效果。
還有一點(diǎn)需要注意的是，盡量用專業(yè)的詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法，比如“情景教學(xué)法”“啟發(fā)式教學(xué)”之類的。要是覺(jué)得自己表達(dá)不清楚，可以換個(gè)說(shuō)法試試，畢竟每個(gè)人的理解方式不一樣。寫完之后最好找機(jī)會(huì)和其他同學(xué)交流一下，看看別人是怎么寫的，這樣能學(xué)到不少新東西。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候盡量做到真實(shí)客觀，不要一味夸獎(jiǎng)或者批評(píng)。如果有什么建議，也要委婉地提出來(lái)，這樣才有助于改進(jìn)教學(xué)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸房赡芫蛠y了，這時(shí)候不妨停下來(lái)休息一下，等腦子清醒了再繼續(xù)寫。
【第8篇】聽(tīng)課心得體會(huì)高中英語(yǔ)怎么寫3000字
聽(tīng)課心得體會(huì)高中英語(yǔ)
11月4日桂林市教科所組織全市高中英語(yǔ)教師參加了在師大二附中的開(kāi)放周活動(dòng)，雖然三節(jié)英語(yǔ)課是由不同年級(jí)不同風(fēng)格的不同教師教授的，但是每堂課聽(tīng)課的老師都場(chǎng)場(chǎng)爆滿，還能不時(shí)聽(tīng)到老師們對(duì)二附學(xué)生的表現(xiàn)發(fā)出贊嘆的聲音。師大二附中在英語(yǔ)教學(xué)方面的成績(jī)是有目共睹的，雖然說(shuō)一流的生源和初中就開(kāi)始培養(yǎng)起的英語(yǔ)能力對(duì)高中英語(yǔ)課的上課效果和上課模式有很大幫助，但是通過(guò)一個(gè)下午的學(xué)習(xí)還是讓我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。由于時(shí)間沖突的關(guān)系，我有幸聽(tīng)到了張老師和葛華老師的兩堂課，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是明年課改的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。特別是張老師的那節(jié)課，師生互動(dòng)自然流暢，生生互動(dòng)更是讓人留下深刻的印象。從一上課的performance到最后的interview，學(xué)生的積極性都被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，一節(jié)課里能參與到課堂中得到鍛煉表達(dá)自己想法和創(chuàng)意的學(xué)生人數(shù)很多，而且不難看出學(xué)生也樂(lè)在其中。在葛華老師那節(jié)課中，學(xué)生主體性的體現(xiàn)又是另一種方式，她更強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生從調(diào)查研究入手，與家人同學(xué)交流想法，從而形成并表達(dá)出自己的想法。這兩位老師都準(zhǔn)確的抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，高一的學(xué)生比較活潑開(kāi)朗，但語(yǔ)言溝通能力有限，通過(guò)表演的形式更能發(fā)揮這一特點(diǎn);而高三的學(xué)生不一樣，心理更成熟穩(wěn)重，有自己的一套想法，語(yǔ)言溝通能力也有了一定的水平，所以只要加以引導(dǎo)，讓他們掌握正確的表達(dá)觀點(diǎn)的方法和給與足夠的機(jī)會(huì)，他們就能把所學(xué)和已知內(nèi)容融合起來(lái)，變成自己的東西。可見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是很講究方法和技巧的。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
兩位老師的課都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。無(wú)論是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，還是對(duì)整堂課的設(shè)計(jì)及把握都有相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)。特別是葛華老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)給大家留下了深刻的印象，在最后總結(jié)的時(shí)候她提到了教師自身的不斷練習(xí)和提高，我想，這也給諸位老師提了個(gè)醒，學(xué)生接觸英語(yǔ)的最直接者就是英語(yǔ)老師，如果英語(yǔ)老師本身的素質(zhì)不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和語(yǔ)感的培養(yǎng)也會(huì)受到直接影響。而老師自身的良好素質(zhì)，不僅體現(xiàn)在對(duì)試題的研究和規(guī)律的總結(jié)，同時(shí)也包括語(yǔ)音面貌，文化常識(shí)等綜合的方面。當(dāng)我們要求學(xué)生多讀英語(yǔ)多看英文雜志時(shí)，我們自己應(yīng)該先以身作則。
3天的初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)結(jié)束了。我有幸被學(xué)校派往德州五中聽(tīng)課學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)參加這次活動(dòng)。我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每們教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)技能，這些優(yōu)質(zhì)課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受。
教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師均有一下特點(diǎn)：
1、 口語(yǔ)流利、發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課堂的理解、才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)、地道的語(yǔ)言。
2、 善于利用多媒體及輔助教學(xué)手段。使孩子接觸到的知識(shí)更立體、更直觀、更生動(dòng)。
3、 教態(tài)親切、表情豐富、在課堂上能輕松、活潑瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
4、 有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。在教學(xué)中能優(yōu)化教學(xué)，提高效率，比如：親切的問(wèn)候和交流，拉近老師與學(xué)生的距離，別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意，豐富多樣的直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的交際能力，以聽(tīng)說(shuō)為主，多元化的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，真誠(chéng)實(shí)效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)，用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的主體參與意識(shí)，教師在教學(xué)是以自己的態(tài)度來(lái)激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學(xué)生的情緒，因?yàn)閷W(xué)生的情緒會(huì)直接關(guān)系到教學(xué)的效果，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生取得的成績(jī)及點(diǎn)滴進(jìn)步都予以肯定。
作為一名年輕的老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課，還要在這個(gè)“好”字上下功夫，怎能樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了問(wèn)題去思考，相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
反思之余，真的慶幸，我還年輕。只有激情和對(duì)工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，英語(yǔ)一天不看，不聽(tīng)就會(huì)退步，經(jīng)常提醒學(xué)生，卻麻痹了自己。其次，熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗(yàn)相抗衡。虛心向別人學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。做一個(gè)永不自滿的.學(xué)習(xí)者。
聽(tīng)課心得體會(huì)高中英語(yǔ)
今年年底我參加了學(xué)校意識(shí)問(wèn)題引領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的聽(tīng)課活動(dòng)，首先感謝學(xué)校給我這這樣一次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這些天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗大。而且還讓我找到了 和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實(shí)差距，領(lǐng)略到了各位出類拔萃的英語(yǔ)教師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及深厚的教學(xué)功底。雖然這些老師上課的風(fēng)格各異，水平不一，但是其實(shí)每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找到差距和自身的缺點(diǎn)。
下面我就來(lái)談一下我對(duì)這次優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課的一些淺薄的認(rèn)識(shí)：
第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。
在這次聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1 、英語(yǔ)口語(yǔ)流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確，只有這樣，才能保 證學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解和把握，才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識(shí);
2 、善于利用各種形勢(shì)的多媒體，使學(xué)生接觸到的英語(yǔ) 知識(shí)更立體，更形象、更直觀，更生動(dòng)，更生動(dòng);
3 、教態(tài)自然大方，表情豐富生動(dòng)，在課堂上能輕松營(yíng) 造愉快、活潑的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性;
4 、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾， 使得課堂更加充實(shí)豐富。 第二、精心制作英語(yǔ)課件，充分發(fā)揮多媒體在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用。
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動(dòng)。通過(guò)各種直觀形象得圖片來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握
我通過(guò)這次觀摩和聆聽(tīng)了老師們的評(píng)課后，對(duì)英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)總結(jié)了以下三點(diǎn)感想：
一、在以后的閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。在閱讀課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，老師需要始終思考一個(gè)問(wèn)題：教學(xué)活動(dòng)為什么而設(shè)計(jì)?能否達(dá)到這樣的目的?這樣的活動(dòng)是否符合學(xué)生的實(shí)際?一定要站在學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)問(wèn)題。
二、 教師應(yīng)給與學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)多讀文本，然后積淀出一些東西。學(xué)生是文本的加工者，而不是被動(dòng)的接受者。教師需要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，進(jìn)行多角度閱讀，進(jìn)而加工信息和思想。老師應(yīng)該為學(xué)生搭建橋梁。學(xué)生不僅是閱讀的主人，更是閱讀教學(xué)過(guò)程中的主人。
三、課堂教學(xué)的活動(dòng)銜接要自然、清晰、和諧。無(wú)論是教師還是學(xué)生，在課堂用語(yǔ)上盡量用完整、豐富的句子。
雖說(shuō)英語(yǔ)課教無(wú)定法，但這次聽(tīng)課我感觸很深，聽(tīng)了這么多節(jié)節(jié)英語(yǔ)課和點(diǎn)評(píng)，我有了很多收獲!我將把觀摩會(huì)上學(xué)到的所有寶貴知識(shí)，仔細(xì)思考消化吸收，并在今后的英語(yǔ)教學(xué)中分享與實(shí)踐!
精選用戶撰寫心得21人覺(jué)得有幫助
聽(tīng)課筆記對(duì)于學(xué)好高中英語(yǔ)很重要。剛開(kāi)始的時(shí)候，我總是記不住老師講的東西，后來(lái)慢慢摸索出一些方法。上課的時(shí)候，要先把書本上的重點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)，這樣聽(tīng)的時(shí)候心里就有底了。還有就是，多留意老師的板書，特別是那些反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。有時(shí)候老師會(huì)在黑板上寫下一些單詞或者短語(yǔ)，這往往是考試的重點(diǎn)。
做筆記的時(shí)候，別光顧著抄，腦子也要跟上。比如，聽(tīng)到一個(gè)新單詞，試著馬上在腦海里拼一下，如果拼不出來(lái)就趕緊記下來(lái)查一查。有一次，我在課堂上聽(tīng)到一個(gè)詞組，沒(méi)太明白意思，課后特意去翻了字典，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞組用得還挺多的。所以，遇到不懂的地方，課后一定要及時(shí)解決。
有時(shí)候會(huì)遇到特別復(fù)雜的句子，這時(shí)候就需要耐心了。可以把句子拆開(kāi)來(lái)看，先搞清楚主謂賓，再看看有沒(méi)有從句之類的。記得有一次，老師講了一個(gè)很長(zhǎng)的復(fù)合句，我當(dāng)時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂，回家后花了不少時(shí)間才弄明白。不過(guò)，慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多復(fù)雜的句子只要理清思路，也就不那么難了。
還有個(gè)小竅門，就是多和同學(xué)交流。有時(shí)候你覺(jué)得難的地方，別人可能一下子就明白了，大家互相討論一下，往往能學(xué)到不少東西。而且，大家一起復(fù)習(xí)的時(shí)候，氣氛也會(huì)輕松些。不過(guò)，有時(shí)候自己悶頭想半天也想不明白，這時(shí)候向同學(xué)請(qǐng)教就顯得特別重要了。
最后要說(shuō)的是，不要覺(jué)得記筆記是一件枯燥的事。其實(shí)，每次記錄的過(guò)程都是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。把聽(tīng)到的知識(shí)點(diǎn)整理成自己的東西，這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)不知不覺(jué)就提高了。
