【第1篇】初中英語老師聽課心得怎么寫750字
__月__日，本人有幸參加了縣組織的初中英語課堂教學(xué)觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。我們共觀摩了四節(jié)課，這四節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂
在三節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，將會話教學(xué)至于真實(shí)的情境中，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行語言的交流，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，學(xué)生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如：李陽老師的四年級的一節(jié)課，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會單詞。讓學(xué)生體驗(yàn)吃西餐。真實(shí)的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂，教學(xué)效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造。
二、備課充分，步驟緊湊
通過觀摩，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見各位教師備課時的獨(dú)具匠心。
三、教法多樣，別出心裁
這幾堂課中，每個老師的教學(xué)方法各不相同，設(shè)計(jì)別出心裁。如：李寬寬老師在學(xué)生讀單詞是反復(fù)使用高低聲，加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然，口語流利
每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動。他們口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。可見各位參賽的教師英語水平之高，這也是進(jìn)行英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。
在這次活動中我們還聆聽了教研員的講座。老師建議我們要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理安排課程和作業(yè)。
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初中英語老師的聽課心得該怎么寫？這聽課的時候得留心觀察，看講課老師怎么調(diào)動課堂氣氛，怎么處理學(xué)生的問題。比如，那個老師用什么方法讓學(xué)生開口說英語，是用游戲還是提問？還有，板書設(shè)計(jì)也是關(guān)鍵，看看人家怎么布局知識點(diǎn)，哪些地方特別突出。
聽課的時候別光顧著聽，記筆記也很重要。記下一些你覺得特別實(shí)用的教學(xué)技巧，還有那些你覺得不太理解的地方。這樣回去后能好好琢磨琢磨。不過記筆記的時候容易手忙腳亂，有時候?qū)懼鴮懼屯藙偛胖v的是什么。我有一次就遇到這種情況，邊記邊聽，結(jié)果漏了好幾個重點(diǎn)。
回到辦公室后，就可以開始整理聽課心得了。把自己的感受寫下來，比如說覺得這個老師講得怎么樣，有沒有啟發(fā)到自己的教學(xué)方式。有時候想表達(dá)一個意思，卻找不到合適的詞，只能東拼西湊地寫，最后寫出來的句子感覺怪怪的，但好像也沒太離譜。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課的時候還要留意課堂互動。有些老師特別會引導(dǎo)學(xué)生參與，比如通過小組討論或者角色扮演。你可以想想這些方法適不適合自己班上的情況，要是合適的話，下次上課也可以試試。不過有時候靈感來了，寫的時候卻發(fā)現(xiàn)之前沒仔細(xì)觀察，現(xiàn)在想補(bǔ)也補(bǔ)不上了。
還有一點(diǎn)，聽課的時候要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)。如果學(xué)生聽得津津有味，那說明這個老師的課很吸引人。你可以分析一下，是什么讓課堂這么有趣，是不是因?yàn)槔蠋煹恼Z言生動，還是課堂活動設(shè)計(jì)得好？不過有時候?qū)懼鴮懼悸吠蝗粩嗟簦竺婢碗S便寫了點(diǎn)應(yīng)付了事，這樣不太好。
【第2篇】2025初中英語國培心得體會怎么寫5700字
初中英語國培心得體會
一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識的視野
在以前的英語教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。
認(rèn)識到英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識。英語教學(xué)就是讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出知識。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視英語學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。
在對教材認(rèn)識和處理方面，通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補(bǔ)充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。
二、改進(jìn)教學(xué)方法
將在課堂教學(xué)中嘗試開展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的廣泛實(shí)踐及應(yīng)用，給沉悶的傳統(tǒng)式課堂教學(xué)帶來了許多生機(jī)，并取得了一定的成果，得到了推廣和應(yīng)用。新課程重素質(zhì)、重能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)要選擇密切聯(lián)系學(xué)生生活并有趣味性的素材，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要豐富多彩，提供需要學(xué)生合作交流來解決的問題，設(shè)置教學(xué)實(shí)踐活動和綜合應(yīng)用活動。根據(jù)教材特點(diǎn)有效的組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。更為重要的是創(chuàng)設(shè)有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上，一個重要的標(biāo)志是學(xué)生要動。所謂的動是動腦、范文寫作動手、動眼觀察、動心體會、動耳傾聽、動口討論。學(xué)生動用各種器官去學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)過程中處于主體地位，真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對問題的理解加深了，明確了對問題的理解是需要多角度、多層次思考的，自己的見解只是集體中的一部分，想要集思廣益，必須再和多數(shù)同學(xué)的交流中才能獲得。使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習(xí)、探究。在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)生形成了合作學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式，也培養(yǎng)了他們的合作精神和合作能力。
三、教師應(yīng)善于反思，在反思中進(jìn)步
教師要在教學(xué)中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思，在工作中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗(yàn)，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在教學(xué)工作的過程中，還必須要學(xué)會思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進(jìn)步。
四、觀看英語優(yōu)秀課，豐富英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到：教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問題出發(fā)，以知識技能的語言訓(xùn)練為出發(fā)點(diǎn)，安排各項(xiàng)教學(xué)活動環(huán)節(jié)。
在英語教學(xué)活動中，我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要，而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)容有些重要，有些不重要。在我以前的意識里，我認(rèn)為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子，還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛，愉悅學(xué)生。但是在這次學(xué)習(xí)中，老師們卻用了有趣的方法，不再枯燥無味，以英語歌詞為例說明了它們在課堂教學(xué)中有助于達(dá)到教學(xué)目的，特別是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語言點(diǎn)的目的。他們的精彩表演，讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置，因?yàn)樗鼈兪且云涠绦 ⒕贰⒐?jié)奏強(qiáng)的特點(diǎn)深受學(xué)生的喜愛，在英語教學(xué)中合理地運(yùn)用它們，將有助于解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)問題，使學(xué)生在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運(yùn)用語言。
總之，通過這次培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;這次培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓(xùn)和觀視屏聽講座，讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。在課改的浪潮中，一個教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好老師！
初中英語國培心得體會2
緊張而忙碌的“國培”培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這段生活，收獲頗多。在此期間，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的'教學(xué)水平。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。
“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會去探索、解決！
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。
二、注重教學(xué)方法的生動性與合理度。
初中英語教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語課堂才能變得豐富多彩。
新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會到英語無處不在，通過與學(xué)生的互動交流，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在七年級上冊unit3 topic1的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維，范文網(wǎng)將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學(xué)生在一個真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個課堂設(shè)計(jì)顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在一線中初中教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國初中的英語教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
初中英語國培心得體會3
回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾。總的來說，在這次國程中，我受益匪淺。通過研修，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。
要給學(xué)生一杯水，手機(jī)版教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。英語里有句諺語“l(fā)ive and learn”，沒錯，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。只有不斷地提升自己，才能讓自己擁有更多的能量。
二、形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
三、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。
通過本次研修，使我明白了在現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境下，要改變以往那種在課堂上以老師為中心的思想。學(xué)生是課堂的一個主角，少了這個主角，劇情就不那么精彩了。如果只是教師在這一味地講解學(xué)生一味的記筆記的話，這樣的課堂是枯燥乏味的。在研修過程中，我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響。“填鴨式”的教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實(shí)際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、工作總結(jié)范文學(xué)生水平不一等這一點(diǎn)在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識到，在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生有參與的****。
四、在學(xué)習(xí)中反思。
當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，明確課程改革目標(biāo)，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀，要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法。作為一名教師，心得體會范文我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會去探索、解決！
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去
五、增強(qiáng)師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系
親其師，才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感，多給學(xué)生動口的機(jī)會，多給予熱情鼓勵，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許，都會使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識和可敬。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、思想?yún)R報范文輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過觀看視頻、專家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。
____初中英語國培心得體會
這篇內(nèi)容主要描述學(xué)生、自己、學(xué)習(xí)、教師、教學(xué),課堂、知識、通過，看完如果覺得有用請記得（ctrl d）收藏。
精選用戶撰寫心得57人覺得有幫助
寫心得體會，說實(shí)話挺費(fèi)腦子的。尤其是像國培這種專業(yè)性強(qiáng)的事情，得把學(xué)到的東西好好消化一下才能寫得像那么回事。我之前參加過幾次培訓(xùn)，剛開始寫心得的時候總是抓不到重點(diǎn)，后來慢慢摸索出一些門道。
剛開始別急著下筆，先把培訓(xùn)期間記的筆記翻出來，看看哪些內(nèi)容印象最深。像這次初中英語國培，我就特別留意了那些實(shí)用的教學(xué)方法，還有專家講的一些案例分析。把這些零散的信息整理好，心里就有底了。
寫的時候最好從自己的感受出發(fā)，說說自己學(xué)到了什么，怎么用到教學(xué)里去。比如，培訓(xùn)里提到的那個互動式教學(xué)法，我就覺得特別適合我們班的學(xué)生。以前上課提問，學(xué)生總是不積極，現(xiàn)在試著用這個方法，效果還不錯。不過剛用的時候也有點(diǎn)手忙腳亂，不知道該怎么引導(dǎo)，后來慢慢摸索出一些竅門。
還有就是要注意結(jié)合實(shí)際。不能光寫理論，得把理論跟課堂結(jié)合起來。像那次培訓(xùn)里提到的分層教學(xué)，我覺得特別適合班級里的不同水平學(xué)生。高年級的可以多布置一些拓展任務(wù)，低年級的就側(cè)重基礎(chǔ)鞏固。不過剛開始實(shí)施的時候，作業(yè)量控制不太好，有的時候給優(yōu)等生的任務(wù)太難，他們做起來費(fèi)勁，后來調(diào)整了一下，效果就好多了。
寫心得的時候，語言不用太華麗，平實(shí)一點(diǎn)就行。有時候?qū)懙锰ㄉ诜炊@得空洞。當(dāng)然，寫完后最好能找同事幫忙看看，聽聽他們的意見。畢竟大家都是同行，他們看得更清楚，說不定能指出一些你沒注意到的問題。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時候可能會遇到卡殼的情況。有時候想表達(dá)一個意思，卻找不到合適的詞，這時候別糾結(jié)太久，換個方式試試。我記得有一次想寫一個關(guān)于學(xué)生進(jìn)步的句子，想了半天才寫出來，雖然不是特別滿意，但至少把意思表達(dá)出來了。
【第3篇】初中英語教師外出學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1350字
初中英語教師外出學(xué)習(xí)心得體會
為了總結(jié)這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、深化三五 教學(xué)策略，進(jìn)一步優(yōu)化我的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)效率，現(xiàn)總結(jié)如下： 為例連續(xù)進(jìn)行了八節(jié)優(yōu)質(zhì)課觀摩、研討; 通過對這些真實(shí)的高效課堂的學(xué)習(xí)，我對高效課堂的認(rèn)識有了更 多的認(rèn)識和體會。 關(guān)于高效課堂的認(rèn)識經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到高效課堂的重要性：
我們要在平時的教學(xué)中通過引領(lǐng)和學(xué)生的積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在規(guī)定的時 間里高效率、高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的能力得到不 同層次的發(fā)展。就像兼職教研員咸慧老師說的：要注重課堂的 寬度----學(xué)生的參與度，讓不同層次的學(xué)生都有事情做;同時要 注重課堂的深度----學(xué)生的思維訓(xùn)練要有層次性，符合學(xué)生的認(rèn) 知規(guī)律，盡量降低教材的難度，讓不同層次的同學(xué)都參與進(jìn)來， 把握住重難點(diǎn)的訓(xùn)練。具體表現(xiàn)就是：讓學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不感興趣到 感興趣。這樣一個過程吧。更多的我感覺到：高效課堂的關(guān)鍵在于我們教師。在于我 們對課堂的精心設(shè)計(jì)，對教材的精心取舍與提煉，大膽對教材 進(jìn)行有效地整合，在于對學(xué)生的實(shí)際的了解。總之，就是對教 情和學(xué)情的把握是否準(zhǔn)確上。
2、構(gòu)建高效課堂的措施課前精心準(zhǔn)備按照周老師的說法：構(gòu)建高效課堂就是對老師和學(xué)生的`解放，提 高教學(xué)的效率既是我們做教師的追求的較高目的，也是體現(xiàn)我們教師 生活質(zhì)量、體現(xiàn)我們價值的有效的途徑。 素質(zhì)教育的實(shí)行，就是要讓學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中得到解放， 把課余時間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)展個性。高效課堂的目的之一就 是要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 針對這樣的要求，我要在以后的教學(xué)中盡量做到：課前有效的 精心準(zhǔn)備----這是保障課堂是否高效的前提。
b:要把學(xué)習(xí)中得到的經(jīng)驗(yàn)持之以恒的應(yīng)用到課堂教學(xué)中 周老師的一句話讓我入耳難忘：提高課堂的高效，要從點(diǎn)滴做 起，把簡單的事情做好了，堅(jiān)持下去，就一定會有點(diǎn)滴的進(jìn)步的。 在平時的教學(xué)中，認(rèn)真研究高效課堂教學(xué)的先進(jìn)策略，把握教學(xué) 的三維目標(biāo)和五個貫穿始終，不斷改進(jìn)教學(xué)的結(jié)構(gòu)和教學(xué)的方法，營 造和諧的教學(xué)氛圍。現(xiàn)在的師生關(guān)系絕不能再像以前所說的：“一日為師，終生為父”。而是應(yīng)該努力轉(zhuǎn)變到：努力優(yōu)化教學(xué)的過程，提 高教學(xué)的課堂效率。
c:努力加強(qiáng)對學(xué)生社會責(zé)任感的教育 現(xiàn)在的孩子給人的感覺總是那么的皮條：什么事情都不關(guān)心，被 社會上的讀書無用論影響的太深，使一些學(xué)生養(yǎng)成了對什么都無所謂 的態(tài)度。在這次 優(yōu)質(zhì)課過程中，多數(shù)課都滲透了社會熱點(diǎn)的內(nèi)容： 比方西南的干旱等，目的就是為了加強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，達(dá)到育人 的目的。梁啟超曾說過：少年智，則國智;少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。只有祖 國的希望得到長足的發(fā)展，國家才有長足的發(fā)展。這樣的”高效課堂 最終實(shí)現(xiàn)國家利益與個人利益的高度統(tǒng)一” (周老師)。這樣的課堂最 終也必將促進(jìn)學(xué)生的“優(yōu)秀”! 同時也將實(shí)現(xiàn)愛心的自然傳遞。
在有責(zé)任感的學(xué)生的課堂上，師 生的溝通也必將是和諧的:師生情感的交流在加強(qiáng)，表情、手勢、微 笑等這些都是對學(xué)生的充分的鼓勵。必定使教育 的效果最大化! 長此以往，必將調(diào)動學(xué)生對教學(xué)的參與----課堂討論的都是他們 關(guān)心的事情，他們有興趣呀。 由于自己的領(lǐng)悟力有限，一定有沒有領(lǐng)會到的地方，希望與會的 其他同事多提意見。將不甚感激!
精選用戶撰寫心得87人覺得有幫助
最近剛結(jié)束了一次去外地的培訓(xùn)，回來后整理了下筆記，想著把這次的學(xué)習(xí)心得寫出來。說真的，剛開始有點(diǎn)發(fā)怵，畢竟不是科班出身，怕寫得不好看。但后來想想，只要把學(xué)到的東西記下來，再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，應(yīng)該就能寫出點(diǎn)東西。
記得第一天上課的時候，老師講了個案例，說有個英語老師為了讓孩子們多開口，特意設(shè)計(jì)了一個角色扮演活動。我當(dāng)時就覺得特別實(shí)用，因?yàn)槠綍r教學(xué)中我也經(jīng)常遇到學(xué)生不愿意主動發(fā)言的情況。所以回來后我就琢磨著能不能把那個活動改一下，用到我們班上試試。這個想法現(xiàn)在還在試驗(yàn)階段，不過感覺挺有意思的。
書寫注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)還提到一個概念叫“交際法”，就是強(qiáng)調(diào)通過真實(shí)的交流場景來提升學(xué)生的聽說能力。我覺得這對我們這種小縣城的學(xué)校來說特別重要。雖然資源有限，但可以嘗試一些低成本的方法，比如組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，或者模擬日常對話之類的。不過具體怎么操作，還得慢慢摸索。
說到寫心得，其實(shí)也沒什么特別的技巧。就把自己覺得有用的點(diǎn)都記下來，然后用自己的話重新組織一遍就行。當(dāng)然，如果能加上一點(diǎn)個人感悟就更好了。像那天聽講座的時候，我突然想到一個問題：為什么有些學(xué)生學(xué)英語那么費(fèi)勁？后來想想可能是他們?nèi)狈εd趣吧。所以我在課堂上也開始試著加入更多趣味性的環(huán)節(jié)，比如講一些有趣的英文故事，或者播放原聲電影片段。
還有個小插曲，有一次寫心得的時候，我把“提高”寫成了“提搞”，好在自己及時發(fā)現(xiàn)了，不然交上去就尷尬了。不過還好沒被別人注意到，要是被學(xué)生發(fā)現(xiàn)，估計(jì)又要笑話我了。哈哈，這也是個教訓(xùn)，以后寫字的時候得多留點(diǎn)心。
【第4篇】初中英語聽課心得體會怎么寫1050字
初中各科教師教學(xué)能手大賽無疑為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，這次比賽使我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點(diǎn)聽課感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
二、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛，尤其是一些年輕的老師能說會唱，肢體語言豐富，很得學(xué)生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前與學(xué)生做互動式就有意引入音樂這個話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，另辟捷徑，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認(rèn)識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
精選用戶撰寫心得75人覺得有幫助
初中英語聽課心得體會其實(shí)挺講究方法的。說起來，聽課的時候得把注意力集中在老師講的重點(diǎn)上，特別是那些反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)，像是語法結(jié)構(gòu)或者單詞拼寫之類的。有時候課堂上會有一些例句，我覺得記下來很有幫助，這樣回家復(fù)習(xí)的時候能有個參考。
有時候老師會在課上講一些小技巧，比如記單詞的方法，像什么聯(lián)想記憶法之類的。這些小竅門特別管用，要是能及時記下來，以后做題的時候就輕松多了。不過有些時候，課堂節(jié)奏快，可能來不及全記下來，這時候可以試著拍個照片，回家慢慢整理。
說到心得體會，我覺得最重要的是多跟同學(xué)交流。大家聽課的感受不一樣，分享一下各自的筆記，有時候能發(fā)現(xiàn)自己忽略掉的東西。當(dāng)然了，交流的時候也要注意方式，別光顧著說話，忽略了別人的想法。
聽課的時候別光聽不看，有時候老師會在黑板上寫一些關(guān)鍵點(diǎn)，那可是重點(diǎn)里的重點(diǎn)。有時候黑板上的內(nèi)容比口頭講解還要清晰明了，所以眼睛也得跟著老師的思路走。
其實(shí)寫心得體會的時候，也不用非得寫得多復(fù)雜。把自己覺得有用的地方寫出來就行，比如某個單詞的記憶方法，或者某個句型的用法。有時候簡單的幾句話，就能讓自己印象深刻。
有時候?qū)懙臅r候會遇到些困難，比如想表達(dá)的意思找不到合適的詞，這時候可以換個角度想想，用別的辦法描述。比如把復(fù)雜的句子拆開，分成幾個簡單的句子來說。有時候這樣反而能讓自己的理解更透徹。
【第5篇】初中英語有效評課讀書心得體會怎么寫1700字
初中英語《有效評課》讀書心得體會
評課，即課堂教學(xué)評價，是指根據(jù)一定教育理念和教學(xué)目標(biāo)，通過系統(tǒng)的課堂教學(xué)活動的信息，運(yùn)用可操作的評價手段對信息進(jìn)行科學(xué)評價，從而對不同教學(xué)的各個要素及發(fā)展變化進(jìn)行價值判斷的過程。要求其對課堂教學(xué)成敗得失及原因作出中肯的分析和評估。并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為做出正確的解釋。評課是教學(xué)、教研工作過程中經(jīng)常開展的活動，對提高教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長深化課程改革有著十分重要的意義。
聽課評課是英語教師在日常教學(xué)活動中經(jīng)常性的、不可缺少的教研活動，是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)展示、研究成果匯報、教學(xué)水平提高的重要途徑和主要手段。也是英語教師在互動中獲取經(jīng)驗(yàn)、自我錘煉、自我提高的過程。因此，聽課評課是英語教師研究課堂教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力的有效途徑，同時也是學(xué)校工作的一個重要環(huán)。
通過初中英語《有效評課》和《評好課：應(yīng)知應(yīng)會》這兩本書的學(xué)習(xí)，讓我感受頗深。現(xiàn)將自己的一些心得體會總結(jié)如下：
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新標(biāo)準(zhǔn)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，這不僅能激起學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時也能營造寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。平時在這一方面自己做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學(xué)生們清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難他們會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊他們的積極性。
二、尊重學(xué)生的主體地位。
英語的有效評課，應(yīng)讓每一個個體主動經(jīng)歷、參與真實(shí)的英語學(xué)習(xí)過程。要看課堂中學(xué)生的自主性是否得以充分的發(fā)揮，是否根據(jù)不同學(xué)生的個性、特長組織開展合作學(xué)習(xí)，學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)活動的熱情、情感體檢如何；還要看學(xué)生的合作交流，是否形成互相協(xié)作、互相幫助、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍？是否通過同伴之間的交流而產(chǎn)生了最佳學(xué)習(xí)效果？
三、關(guān)注學(xué)生的個體差異。
學(xué)生個體之間有著先天和后天的差別。他們在興趣、性格、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面上有著極大的不同。這就決定了不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)能力；同一個學(xué)生能夠在不同的狀態(tài)下學(xué)習(xí)的能力也不同。因此，英語課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)習(xí)者為中心來設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的差異，才能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。從教學(xué)的角度出發(fā)，聚焦學(xué)生的差異，并把握學(xué)生的差異性，如何設(shè)計(jì)好一堂課堂互動，如何完成任務(wù)活動，如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保持學(xué)生的積極性，有著相當(dāng)大的作用。
四、在英語課堂中滲透情感教育。
我真誠的邀請班級的其他同學(xué)為他們學(xué)好英語提出建議，稍加思考后，讓學(xué)生呢個們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)的語言輸出情境，給他們提供了一個互相關(guān)愛的情感教育的機(jī)會，相信同學(xué)至誠的幫助一定會給其他英語成績不甚令人滿意的學(xué)生留下溫馨美好的感動。
五、教師自身的.良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在這幾天的網(wǎng)上聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點(diǎn)：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生們對課程的理解，才能保證他們學(xué)到正確的知識，地道的語言；
2、善于利用多媒體等手段輔助教學(xué)，使學(xué)生們接觸到的知識更立體、更直觀、更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。師生關(guān)系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，那么所營造的和諧、愉悅的課堂氛圍必然會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。
綜上所述，作為教師的我，通過這次自學(xué)了初中英語《有效評課》的學(xué)習(xí)使我樹立了新的發(fā)展觀，引導(dǎo)學(xué)生建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過師生的深入交流與溝通并指導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生富有挑戰(zhàn)性，好奇心，也使我的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)得到更好的提高，在以后的教學(xué)中，也能得心應(yīng)手。
精選用戶撰寫心得31人覺得有幫助
寫讀書心得，得先把書看明白。初中英語的評課，不是光看看熱鬧就行，得從教學(xué)目標(biāo)、課堂氛圍、學(xué)生參與度這些方面去琢磨。像聽課的時候，別光記筆記，腦子里得隨時跟著老師的節(jié)奏轉(zhuǎn)，想想這個環(huán)節(jié)為什么這么設(shè)計(jì)，那個提問有沒有必要。
寫心得的時候，最好結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，不然寫出來就空洞了。比如某個教學(xué)方法你覺得特別好，就可以聯(lián)系到自己班上的情況，說說如果用這個方法會有什么不一樣的效果。要是能舉個例子就更好了，最好是自己遇到過的，這樣顯得真實(shí)。
有時候?qū)懼鴮懼赡芫蜁茴}，這很正常。比如本來想寫課堂互動，結(jié)果寫到教案準(zhǔn)備上了。沒關(guān)系，回頭看看是不是偏離主題太遠(yuǎn)，稍微調(diào)整一下就行。還有，別老想著追求完美，有時候?qū)懙蒙晕㈦S意點(diǎn)反而更有味道。像我有一次寫評課心得，本來想表達(dá)得很嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)果寫著寫著就把“which”寫成了“wich”，自己都沒發(fā)現(xiàn)，直到交上去后才被同事指出來。
書里提到的一些理論知識，可以直接用到心得里，但要用自己的話重新組織一遍。要是照搬原文，就顯得沒誠意了。當(dāng)然，要是碰上特別經(jīng)典的句子，也可以適當(dāng)引用，但記得標(biāo)注出處。不過引用多了，給人的感覺就是偷懶，所以得控制數(shù)量。
寫心得的時候，最好多用些專業(yè)術(shù)語，這樣顯得有水平。比如什么“情境教學(xué)法”、“任務(wù)型教學(xué)模式”，這些詞一用上，立馬就顯得高大上了。不過術(shù)語也不能濫用，太多反而讓人覺得矯揉造作。像我有一次寫心得，為了顯擺自己知道不少術(shù)語，結(jié)果把“教學(xué)評價”寫成了“教學(xué)評估”，連我自己都沒察覺，直到校稿時才發(fā)現(xiàn)。
小編友情提醒：
寫完后別急著交，放幾天再看。有時候剛寫完覺得自己寫得很好，過兩天再看，可能就發(fā)現(xiàn)不少問題。這時候再修改一下，就能讓心得更完善了。
【第6篇】初中英語教師暑假讀書心得體會怎么寫650字
近日,我讀了《塑造教師:教師如何避免易犯的25個錯誤》一書,感到這本書是一本難得的好書.
《塑造教師:教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中,著名的心理學(xué)家卡羅林博士,收集了教師們回憶的近200個在學(xué)生時代所經(jīng)歷的最不愉悅,且記憶猶新的事件.這些事件,涉及幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活,包括班級管理、學(xué)生活動、課堂教學(xué)、成績評定、師生交往等等方面,內(nèi)容豐富,舉例生動形象,真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯誤.讀著這本書,如身臨其境,從所舉教師的錯誤當(dāng)中,思索著,對照著,是一種很好的學(xué)習(xí).特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受,又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法.
這本書更吸引我的是,在每一個案例后都有'處方'的形式,對發(fā)生的事件給予分析,幫助讀者找出問題的根本.這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論,提出許多現(xiàn)代教育理念,強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生的尊重、理解,關(guān)注、欣賞、支持、幫助,突出了作為教師應(yīng)有的對學(xué)生真誠的愛.諸如:'當(dāng)你身處一個手指責(zé)別人的時候,剩下的四個手指其實(shí)在指責(zé)自己','優(yōu)秀的教師,善于挖掘不擅長表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)','通情達(dá)理的老師會注意黑板禮節(jié)--尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時的感受'等等.
做教育教學(xué)工作十幾年來的我看完這本書,我覺得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗,表揚(yáng)學(xué)生還是批評學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展,是我們教師應(yīng)該思考的問題.想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語傷害了孩子,我卻不知道.這本書中介紹的知識能讓我恢復(fù)平靜,保持心理平衡.
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初中英語教師暑假讀書心得體會該怎么寫？其實(shí)這個話題挺有實(shí)際意義的。咱們做老師的，平時工作忙，能抽出時間靜下心來看書已經(jīng)不容易了。暑假是個好機(jī)會，既能放松又能給自己充充電。
我之前看了一些書，有幾本特別對我胃口。一本是講教學(xué)法的，里面提到不少實(shí)用的方法，比如課堂互動，學(xué)生分組討論之類的。我覺得這些東西很適合拿來試試，尤其是現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，老師得想辦法讓學(xué)生主動參與進(jìn)來。還有一本書是關(guān)于教育心理學(xué)的，看完后對學(xué)生的心理狀態(tài)理解更深了一層。以前總覺得學(xué)生不認(rèn)真聽課是因?yàn)閼校F(xiàn)在明白了可能背后還有別的原因。
不過，看書的時候我發(fā)現(xiàn)一個問題，就是有時候記筆記記得太亂。有時候看到一段話覺得有用就隨手記下來了，后來回頭找的時候就費(fèi)勁了。所以建議大家看書的時候最好有個規(guī)劃，比如把重點(diǎn)內(nèi)容分門別類地記清楚，這樣以后查起來方便。另外，書上的例子也很重要，特別是那些具體的教學(xué)案例，可以直接借鑒到自己的課堂上去。
再就是寫心得這塊，我覺得不用太拘泥于形式。有些人喜歡把書里的理論都搬出來，然后一條條分析，這樣的確顯得系統(tǒng)，但有時候會顯得有點(diǎn)死板。我個人比較喜歡結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷去寫，這樣寫出來的東西更有真實(shí)感。比如這本書里說某個方法很好，那我就想一想自己有沒有試過，效果怎么樣，這樣寫出來的內(nèi)容才不會空洞。
有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)思路跑偏了，這也沒關(guān)系，寫心得本來就是個梳理的過程嘛。比如我剛開始想寫的是閱讀教學(xué)方面的體會，結(jié)果寫著寫著就扯到了課堂管理上去了。不過回頭想想，這兩塊本來就是相輔相成的，所以也沒必要非得把它們分開寫。
最后說個小技巧，寫心得的時候可以多看看其他同行的作品，不是照抄哦，而是學(xué)習(xí)人家的表達(dá)方式。有時候人家一句話就能點(diǎn)醒你，讓你豁然開朗。而且多看看別人是怎么組織語言的，對自己提升寫作能力也有幫助。
【第7篇】初中老師教授英語心得怎么寫1500字
這一學(xué)年來，本人擔(dān)任初二(5-6)兩班的英語教師，在相互認(rèn)識了之后，積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個總結(jié)：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備，備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學(xué)生能在一定的時間內(nèi)掌握得。在復(fù)習(xí)過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要。興趣是的老師，有了興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來，上課時盡量結(jié)合時事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè)。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言點(diǎn)，我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時，盡量講得生動有趣，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、片段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課后我積極參與聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
這一學(xué)期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時我應(yīng)注意到了以下幾點(diǎn)：
1、提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48、5個詞以上。
2、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。
3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等。
4、讓其了解閱讀理解的主要題型。
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。
一般來說，對記敘文注意5w和1h;對描述文注意主要情節(jié)，對說明文或論證文要注意主旨句。
另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
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寫心得，說到底就是把自己做過的事、學(xué)過的東西整理一下，變成文字給別人看。比如你是初中英語老師，教了這么多年書，肯定有不少經(jīng)驗(yàn)。要是想寫心得，第一步得把平時教學(xué)里的事回憶一下，哪些地方做得好，哪些地方覺得還可以改進(jìn)。
比如，我在課堂上講單詞的時候，總是喜歡先帶學(xué)生念幾遍，讓他們熟悉發(fā)音。后來我發(fā)現(xiàn)，這樣雖然能記住發(fā)音，但有些同學(xué)還是記不住拼寫。后來我就換了個法子，讓學(xué)生一邊聽錄音一邊跟著寫，效果就好多了。這事就可以寫進(jìn)心得里，說說為什么改方法，改了之后有什么變化。
不過有時候?qū)憱|西會遇到卡殼，特別是想表達(dá)一個想法的時候，總覺得詞不達(dá)意。比如有一次我想說我讓學(xué)生多做題是希望他們掌握知識點(diǎn)，結(jié)果寫出來變成了“多做題能讓學(xué)生更了解知識點(diǎn)”。雖然意思差不多，但聽起來就有點(diǎn)怪怪的。這種情況其實(shí)挺常見的，寫的時候不用太糾結(jié)，寫完回頭看看就行。
寫心得的時候別光顧著說自己怎么教，也要提提學(xué)生的反應(yīng)。比如我發(fā)現(xiàn)，每次講完一個語法點(diǎn)，給學(xué)生幾分鐘時間討論，他們的理解就會更深一些。這種互動的過程也很重要，可以寫進(jìn)去，讓大家知道課堂上的交流有多關(guān)鍵。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時候可能會用到一些專業(yè)術(shù)語，像什么“情景教學(xué)法”之類的。但這些詞用多了反而顯得生硬，最好能結(jié)合具體例子來說。比如，我曾經(jīng)用過一個情景教學(xué)的例子，就是模擬商店購物，讓學(xué)生扮演顧客和服務(wù)員，這樣既練習(xí)了口語，又讓他們明白了日常生活中該怎么用英語交流。
不過也有時候會遇到麻煩，像是不知道該怎么開頭。我以前就試過直接從某個案例開始，比如某次公開課上遇到的問題，這樣一下子就抓住了重點(diǎn)。當(dāng)然，有時候開頭寫得啰嗦了，像是“記得有一次公開課……”這樣的句子，就顯得有點(diǎn)多余，可以直接進(jìn)入正題。
【第8篇】初中英語學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1300字
初中階段的英語學(xué)習(xí)，一方面仍在學(xué)習(xí)新的語言知識，另一方面也已進(jìn)入了查漏補(bǔ)缺、歸類總結(jié)的復(fù)習(xí)階段。因此，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會做個有心人，把學(xué)校學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，語法鞏固和能力突破，學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識有機(jī)地結(jié)合起來，不斷豐富、充實(shí)自己的英語學(xué)習(xí)，以備戰(zhàn)明年的中考。
錯題集：臨考前的'寶典'
上課的過程包括三個主要的環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)鞏固。這三個環(huán)節(jié)構(gòu)成一個完整的體系，缺一不可，都需要同學(xué)們認(rèn)真去落實(shí)。預(yù)習(xí)幫助你了解教師的教學(xué)意圖，使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己應(yīng)做什么和怎么去做，為認(rèn)真上好課打下基礎(chǔ)。上課時應(yīng)集中注意力，主動配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)活動。同時要善于做筆記，有選擇性地把老師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來。我們還應(yīng)積極地回答問題，在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語言知識運(yùn)用于實(shí)踐，如小組對話、小品表演等，以加深我們的印象。做練習(xí)時應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語法，然后拋開課本、單詞冊和筆記，獨(dú)立地完成練習(xí)，這樣才能反映我們語言學(xué)習(xí)的真實(shí)掌握情況。同時，及時地批改和訂正也是非常重要的。建議同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)備一本錯題集或難題集，對所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)、固定句型等都能有所積累，也使這本錯題集成為自己臨考前的'紅寶書'。
制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃
客觀地分析自己的英語能力和實(shí)際水平，從而制定出可*作、可實(shí)踐的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，對督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同學(xué)英語成績中等，在請教過老師和分析過自己的英語試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己的語法基礎(chǔ)知識部分答題情況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此，他制定了一份英語學(xué)習(xí)的短期計(jì)劃。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他加強(qiáng)了課外閱讀和英語寫作的練習(xí)，力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學(xué)習(xí)計(jì)劃又可分為短期計(jì)劃、中期計(jì)劃和長期計(jì)劃，它需要我們一面實(shí)踐，一面及時總結(jié)和調(diào)整，記住：正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃 認(rèn)真執(zhí)行=夢想成真。
閱讀與聽力輕松突破
初三階段的英語學(xué)習(xí)，除了語法知識的不斷鞏固外，同學(xué)們還應(yīng)特別注意自己閱讀與聽力能力的突破。這也是上海市英語教學(xué)改革的趨勢，將在未來的中考中得到越來越多的重視。
記單詞有'竅門'
單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是壘起英語這座長城的堅(jiān)硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段，單詞的記憶是非常重要的。
選擇最佳記憶時間
每一個同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和最佳記憶時間，通過實(shí)踐摸索，同學(xué)們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅(jiān)持每天背單詞的習(xí)慣。
用多種感官記憶
同學(xué)們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實(shí)上，利用聽覺來加強(qiáng)記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機(jī)里，在臨睡前或上下學(xué)的路上反復(fù)聽，它能刺激我們的無意注意，強(qiáng)化記憶，輕輕松松就記住了單詞。
通過歸類記憶
在記憶單詞時，同學(xué)們還可以有目的地進(jìn)行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時空閑的時間進(jìn)行專項(xiàng)的單詞記憶。
遵循記憶規(guī)律
在背單詞的過程中，很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律，經(jīng)常循環(huán)地復(fù)習(xí)。通常，以每兩周進(jìn)行一次單詞總復(fù)習(xí)為宜。
初中英語學(xué)習(xí)
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寫心得體會其實(shí)挺講究的，不是說照搬照抄就能行。有些人可能覺得寫心得體會就是簡單地記流水賬，但這想法不對。要想寫出點(diǎn)東西來，得先搞清楚自己學(xué)到了什么，不然寫出來的東西就像沒煮透的面條，軟塌塌的沒什么勁。
拿初中英語來說，這門課要是想學(xué)好，單詞是繞不開的坎兒。記單詞的時候，別光盯著書本上的那些單詞表死背，試著找點(diǎn)規(guī)律，比如說發(fā)音跟拼寫的關(guān)系。有時候你會發(fā)現(xiàn)一些單詞長得特別像，意思卻差十萬八千里，像那個“weather”和“whether”，初看挺像，但意思完全不一樣。要是記混了，就容易鬧笑話。記得有一次，我寫作文的時候把“weather”寫成“whether”，結(jié)果老師批改的時候問我是不是故意這么寫的，搞得我特尷尬。
除了單詞，語法也是個大頭。語法，關(guān)鍵是要多做題，從題目里找感覺。不過有時候也會遇到那種特別繞的題目，像是“if i were you, i would...”這種虛擬語氣的句子，剛開始真的搞不懂為什么要用were不用was。后來問了老師才知道，這是英語里面的一種特殊情況，得靠記憶。剛開始的時候，我也老是記不住，寫作業(yè)的時候經(jīng)常寫錯，但慢慢也就習(xí)慣了。
再就是聽力這塊兒，很多人覺得聽力難，其實(shí)只要堅(jiān)持每天聽一會兒就行。剛開始聽的時候可能聽不懂多少，但堅(jiān)持下來就會發(fā)現(xiàn)，能聽懂的越來越多了。不過有時候聽錄音的時候，因?yàn)橐糍|(zhì)不好或者說話人的口音太重，會讓人抓狂。記得有次練習(xí)聽力，用的是一個老掉牙的磁帶，聲音沙啞不說，還帶著一股奇怪的味道，聽著聽著我就走神了，結(jié)果錯過了一整段對話。
閱讀理解也是個難點(diǎn)，特別是碰到那種長篇文章，密密麻麻的文字看著就頭疼。這時候就得學(xué)會抓住重點(diǎn)，別一上來就逐字逐句地看。有時候文章里的生詞太多，會影響理解，這時候可以試著猜一下意思，實(shí)在不行就查字典。不過有時候查字典也麻煩，比如有個單詞拼錯了，查了半天都沒找到，最后才發(fā)現(xiàn)原來是拼錯了字母順序。
最后說說寫作吧。寫作文的時候，別剛開始就想著要寫得多好，先把想表達(dá)的意思理清楚再說。有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，句子也越寫越長，最后自己都看不懂寫了什么。還有，標(biāo)點(diǎn)符號也要注意，有時候少了個逗號或者句號，整個句子的意思就變了。記得有一次寫作文，我把“he is a teacher”寫成了“he is an teacher”，結(jié)果被扣了好幾分，當(dāng)時心里那個懊惱啊。
寫心得體會就是這樣，既要講自己的感受，又要結(jié)合具體的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如本來想寫英語學(xué)習(xí)的，寫著寫著就扯到別的科目去了。這種時候就要及時拉回來，不然寫出來的內(nèi)容就雜亂無章了。
