【第1篇】2025年綜合實(shí)踐心得感悟怎么寫750字
寧圍鎮(zhèn)是杭州市標(biāo)志性教育強(qiáng)鎮(zhèn)，黨委、政府以前瞻的目光，不凡的氣度，把寧圍教育與寧圍融入杭州大都市建設(shè)一起規(guī)劃，高起點(diǎn)打造寧圍教育品牌，繼順利實(shí)施“二中四小”工程實(shí)現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)優(yōu)質(zhì)辦學(xué)后，全鎮(zhèn)又開始實(shí)施“塑造寧圍教育品牌，精心打造‘一校一品’”工程。近年來，各校辦學(xué)層次日益彰顯，各類教育亮點(diǎn)紛呈，教育資源不斷擴(kuò)張，素質(zhì)教育碩果累累。
寧圍一小為貫徹落實(shí)《___國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，以校本教材為依托，以廠校共建為抓手，通過開展“知我寧圍、愛我家鄉(xiāng)”為主題的校本綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員關(guān)注家鄉(xiāng)事，教育隊(duì)員學(xué)習(xí)身邊人，促進(jìn)隊(duì)員思想道德素質(zhì)的全面提高。實(shí)施地方課程和校本課程，是新課程改革中的一個(gè)重要舉措，寧圍鎮(zhèn)有著豐富的鄉(xiāng)土校本素材，高科技園區(qū)和錢江世紀(jì)新城落座寧圍，萬向軸承名揚(yáng)四海，傳化洗滌品盛傳美名，寧圍苗木進(jìn)京迎奧運(yùn)，江寧絲綢力創(chuàng)外匯，一代代普通、勤勞而質(zhì)樸的寧圍人都是我們少先隊(duì)員學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)校立足本地的特點(diǎn)和特色，開發(fā)了《走進(jìn)寧圍，愛我家鄉(xiāng)》的校本課程，這對(duì)正在從農(nóng)村走向城市，對(duì)生養(yǎng)、培育自己的土地知之甚少，對(duì)這一塊土地所蘊(yùn)含的深厚文化產(chǎn)生疏離感的少年兒童來說，無疑是一次非常好的教育。這是非常有意義和有價(jià)值的一件事。通過學(xué)習(xí)，必將擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)風(fēng)土人情，知曉祖輩和父輩創(chuàng)業(yè)的艱辛，體會(huì)家鄉(xiāng)人勤勞質(zhì)樸、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛家鄉(xiāng)的熱情，最終實(shí)現(xiàn)地域文化的縱向傳承。
今天，寧圍一小的少先隊(duì)員們將通過歡聲笑語頌寧圍、滄海桑田話寧圍、童心童手繪寧圍三個(gè)環(huán)節(jié)全面展示學(xué)校實(shí)施校本課程的成果。相信，寧圍一小的這一實(shí)踐必將對(duì)我們?nèi)珔^(qū)同類學(xué)校開發(fā)校本課程、全面實(shí)施素質(zhì)教育起到很好的示范作用。
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寫心得這種東西其實(shí)挺講究的，得真有點(diǎn)體會(huì)才行。像我最近也在琢磨這事，覺得寫之前心里得有個(gè)譜。比如你得想清楚這次實(shí)踐到底學(xué)到了什么，是技能上的還是思想上的，最好能具體點(diǎn)。
剛開始寫的時(shí)候，不妨就隨便記下些想法，什么都行，不用太糾結(jié)格式。要是心里頭亂七八糟的，那就先理一理思路，不然寫出來東一句西一句的，自己看著都不順眼。記得要把自己的感受寫進(jìn)去，別光抄別人的說法，不然就失去意義了。
拿我自己來說，前兩天去參加了一個(gè)項(xiàng)目，回來就想好好總結(jié)一下。我就先把參與過程中印象最深的事挑出來，再想想當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那樣做，后來又是怎么解決的。這樣寫起來就有方向了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫蜁?huì)跑題，這也很正常，回頭再看看刪掉多余的部分就行。
寫的時(shí)候語言要自然，別弄得太官方，除非你是寫給領(lǐng)導(dǎo)看的。要是寫給自己或者同事看，用平常說話的語氣就好。像什么“通過這次實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)……”這種話就別用了，聽起來怪別扭的。
寫完之后最好能找個(gè)人看看，聽聽他們的意見。有時(shí)候自己寫的東西，自己看不出毛病，別人一眼就能看出問題在哪。不過，也不是每次都能找到合適的人幫忙看稿子，所以自己多檢查幾遍也是必須的。
我覺得呀，寫心得最重要的是誠(chéng)實(shí)。要是假裝學(xué)到很多，結(jié)果內(nèi)容空洞無物，那還不如不寫。畢竟寫心得的目的不是為了應(yīng)付差事，而是為了讓自己以后能做得更好。
【第2篇】學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)范文怎么寫700字
綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不局限于書本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計(jì)方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，遵循“提出問題，收集資料，形成解釋，總結(jié)成果”研究程序，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放。
我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計(jì)劃，精心備課上課，搜集學(xué)生的活動(dòng)資料，努力做到面向全體學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展。活動(dòng)中充分體現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動(dòng)原則。
參與性——能做到人人參加活動(dòng)，人人都有收獲;
自主性——要求活動(dòng)的計(jì)劃設(shè)計(jì)、過程操作、成果總結(jié)應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主完成;
研究性——鼓勵(lì)在活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和研究意識(shí);
綜合性——注重學(xué)科間的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);
創(chuàng)新性——在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力;
系列性——圍繞主題，開展系列活動(dòng)，使每個(gè)活動(dòng)都形成較完整的體系。
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寫心得體會(huì)，其實(shí)說難也不難，說簡(jiǎn)單吧也得花點(diǎn)心思。就像做學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)這類事，你得先把活動(dòng)的情況好好梳理一遍，別一上來就空談感受。剛開始的時(shí)候，你可以想想活動(dòng)的目標(biāo)是什么，然后結(jié)合自己的表現(xiàn)，看看有沒有達(dá)到預(yù)期。
活動(dòng)中肯定會(huì)有各種各樣的細(xì)節(jié)，這些都要記下來。比如某個(gè)環(huán)節(jié)讓你印象深刻，可能是因?yàn)樗膭?chuàng)意，也可能是因?yàn)橛龅搅耸裁蠢щy。把這些具體的事情寫出來，這樣后面寫感想的時(shí)候才有依據(jù)。要是只寫個(gè)大概，那就容易流于表面了。有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)發(fā)現(xiàn)自己記錯(cuò)了某些細(xì)節(jié)，這很正常，不用太糾結(jié)，只要大致方向沒錯(cuò)就行。
寫感受的時(shí)候，可以從幾個(gè)角度入手。一方面，可以談?wù)勛约涸谶@次活動(dòng)中學(xué)到了什么，不管是知識(shí)上的還是能力上的。另一方面，也可以反思一下自己在活動(dòng)中的不足之處，比如是不是團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候溝通不夠好，或者是執(zhí)行任務(wù)時(shí)效率不高。不過，這里要注意一點(diǎn)，不要一味地批評(píng)自己，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)也是必要的，畢竟大家都是在進(jìn)步嘛。
有些人可能會(huì)覺得寫心得就是單純記錄下活動(dòng)的過程，然后加上幾句夸獎(jiǎng)的話，其實(shí)不是這樣的。真正的好心得是要能反映出你的成長(zhǎng)，能夠展現(xiàn)出你對(duì)這次活動(dòng)的理解。有時(shí)候，為了表達(dá)某個(gè)觀點(diǎn)，句子會(huì)變得有點(diǎn)啰嗦，甚至?xí)霈F(xiàn)一些不太通順的地方，但這沒關(guān)系，關(guān)鍵是要把自己的想法清楚地傳達(dá)給別人。
【第3篇】學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)心得范文怎么寫1600字
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種新的課程形態(tài)，以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生進(jìn)取參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。這學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施本事，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐本事的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。教師從意識(shí)上重視起了這門課程，實(shí)施課程的本事從無到有，從初步體驗(yàn)到有所感悟。學(xué)生在一次次活動(dòng)中得到了鍛煉，并培養(yǎng)了興趣。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：
1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一齊成長(zhǎng)。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。經(jīng)過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一齊成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜
合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情景，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一齊成長(zhǎng)。
2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校進(jìn)取主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的有利氛圍。同時(shí)，加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的職責(zé)。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，為孩子們供給必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。
3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣能夠用考試來測(cè)定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅允許學(xué)生對(duì)問題的解決能夠有不一樣的方案，并且表現(xiàn)的形式也能夠豐富多樣;并且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以構(gòu)成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的進(jìn)取性、合作性，操作本事和創(chuàng)新意識(shí)。在具體評(píng)價(jià)的操作中，我校采用以下方法：
1)、“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。
2)、“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他
們鼓勵(lì)，促使他們更進(jìn)取、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外，進(jìn)取鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià)，建立這種開放式的多元評(píng)價(jià)體系，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有
(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。
(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的本事，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;
(3)現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少;
(4)由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難供給，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;
(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動(dòng)開展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，可是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。
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寫心得，說到底還是得靠自己琢磨。別人的東西再好，也只是別人的路子。要是想寫出點(diǎn)自己的味道，就得先知道怎么下手。比如，寫綜合實(shí)踐活動(dòng)心得，肯定得從活動(dòng)本身入手，不能光憑空想象。
剛開始的時(shí)候，我總是覺得，既然是心得，那肯定得把活動(dòng)的過程詳細(xì)描述一遍，好像生怕別人不知道發(fā)生了什么似的。后來才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒必要那么啰嗦，只要抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就行。像是活動(dòng)的目標(biāo)，參與者的感受，還有活動(dòng)中遇到的問題和解決的辦法，這些都是重點(diǎn)。但有時(shí)候?qū)懼鴮懼屯诉@個(gè)原則，寫得太細(xì)了，反而顯得雜亂無章。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合一些專業(yè)術(shù)語。畢竟綜合實(shí)踐活動(dòng)，里面涉及的東西挺多，像什么團(tuán)隊(duì)協(xié)作，資源整合，這些都是常見的概念。不過，用術(shù)語的時(shí)候也得注意分寸，不能一股腦全堆上去，不然看起來像是在背書，反而不好。我記得有一次寫心得，為了顯得專業(yè)，用了好幾個(gè)專業(yè)名詞，結(jié)果自己都快搞糊涂了。
還有就是，寫心得的時(shí)候，別老想著要寫得多深?yuàn)W。有時(shí)候太刻意追求深度，反而會(huì)讓自己陷入困境。其實(shí)簡(jiǎn)單的表達(dá)往往更有力量，比如直接寫出自己當(dāng)時(shí)的感受，哪怕是很樸素的語言，也能打動(dòng)人心。就像那次活動(dòng)結(jié)束后，我寫下了一句話：“這次活動(dòng)讓我明白了合作的重要性。”雖然很簡(jiǎn)單，但當(dāng)時(shí)寫出來的時(shí)候，心里特別踏實(shí)。
再說了，寫心得的時(shí)候，也不能光顧著記敘，還得有點(diǎn)分析的味道。比如，活動(dòng)中哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)，這些問題都值得好好思考。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀灼x主題，把注意力放到一些無關(guān)緊要的小細(xì)節(jié)上去了。比如那次活動(dòng)，我本來是想重點(diǎn)講團(tuán)隊(duì)合作的，結(jié)果寫到一半，突然想起活動(dòng)當(dāng)天天氣很好，就忍不住多寫了兩句，結(jié)果這部分顯得有些多余。
【第4篇】中學(xué)生綜合實(shí)踐培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫1400字
得益于國(guó)家對(duì)中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)課程教育的高度重視，教育部對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師人才培養(yǎng)的契機(jī)，我有幸第一批參加市教委安排的中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)基地教師培訓(xùn)。近一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，整理筆記、盤點(diǎn)收獲、幾多感悟在心頭!
一、收獲知識(shí)，轉(zhuǎn)變思維
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及了多個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí)，專業(yè)知識(shí)要不斷更新。我們這些教師以前僅憑單一學(xué)科的實(shí)踐技能和理論知識(shí)就足夠應(yīng)付一般的工作要求，而現(xiàn)在要想做個(gè)好的基地專業(yè)教師就必須不斷拓展視野、積累知識(shí)。這次培訓(xùn)給我們提供了一次難能可貴的洗心革面的深造機(jī)會(huì)，使我各方面的能力都得到了提升。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)了基地專業(yè)理論知識(shí)，也進(jìn)一步開始深入基地工作，具體來講是課程項(xiàng)目的開發(fā)起步了。學(xué)習(xí)以后學(xué)校安排我們一周時(shí)間各自選擇或自行開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目，做出課程的可行性分析報(bào)告。
回顧起寫課程可行性分析的過程，至今我仍感慨頗多。從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次做課程可行性分析報(bào)告使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在這個(gè)過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
此次課程開發(fā)設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。
中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系建設(shè)的教育理論對(duì)將來教育教學(xué)工作起到重大啟迪作用。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)使我豁然開朗，對(duì)基地的建設(shè)和課程開發(fā)及教育教學(xué)方法有了更新的認(rèn)識(shí)。在未來的工作中我想通過實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識(shí)，更好地提升工作效果和教學(xué)能力以及課程開發(fā)的能力。
二、體味刻苦，感受奉獻(xiàn)
這次培訓(xùn)教師克服了工作、學(xué)習(xí)、生活等多方面的困難，這次學(xué)習(xí)對(duì)我的考驗(yàn)更是難忘，我的壓力很大，我深知各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任不能辜負(fù)，只有好好的學(xué)習(xí)，圓滿的完成任務(wù)。后來漸漸融入了這個(gè)溫暖的集體，更加體會(huì)到了這次學(xué)習(xí)的真諦!
授課的李教授更是誨人不倦，他們每一個(gè)都力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)給我們的學(xué)習(xí)帶來最大的幫助，教授的敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神更激勵(lì)我們奮進(jìn)。
培訓(xùn)使我懂得了如何做一名現(xiàn)代的新型的合格教師，而不是教書匠。孔子曰：“師者：傳道，授業(yè)、解惑也。”何以傳道?傳道乃對(duì)知識(shí)和真理的本源追求，授業(yè)乃對(duì)專業(yè)精益求精、認(rèn)真鉆研的態(tài)度、解惑乃是一名教師解決學(xué)生提出疑難問題的能力。所以現(xiàn)代教師要努力做一名研究型教師，而不再是傳統(tǒng)對(duì)教科書簡(jiǎn)單的講授、復(fù)制。這對(duì)我們教師也提了新的要求，各方面的能力也提升到了一個(gè)新的高度和強(qiáng)度。
培訓(xùn)過程中，也加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓我們?cè)诤献髌饋砀幽酰诔晒笠黄痼w會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。
雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的;培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但是帶給我們的啟迪是巨大的。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中。我們追求卓越，拒絕平庸。坐而言，不如起而行! 路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們播種希望，收獲成功;繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
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寫心得體會(huì)，說實(shí)話剛開始真不容易上手。尤其是中學(xué)生搞綜合實(shí)踐活動(dòng)，到底該咋寫？其實(shí)關(guān)鍵在于把自己參與活動(dòng)的過程、感受還有學(xué)到的東西都梳理清楚。比如，你參加了一次社區(qū)服務(wù)，那你就得想清楚自己干了什么，是去清理垃圾還是幫老人買東西？過程中遇到什么困難，又是怎么克服的？這些東西都要記下來。
記得有一次我去植樹，本來以為挺簡(jiǎn)單的事，結(jié)果到了現(xiàn)場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)挖坑沒那么容易。我剛開始力氣用得不對(duì)勁，老是把鏟子卡進(jìn)土里拔不出來。后來旁邊的大哥教我怎么發(fā)力才省勁兒，這才慢慢找到感覺。這種經(jīng)歷就值得好好記錄，它能提醒你以后做事別莽撞，多觀察別人怎么做，學(xué)點(diǎn)技巧很重要。
不過寫的時(shí)候也不是說全寫這些表面的東西，最好還能深入一點(diǎn)，想想這次活動(dòng)對(duì)自己有什么啟發(fā)。比如那次植樹讓我明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，一個(gè)人干不來那么多活兒，大家一起配合才能完成任務(wù)。如果只寫表面動(dòng)作，那就會(huì)顯得很空洞，沒什么深度。
寫心得也不是一蹴而就的。有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，比如本來想寫活動(dòng)的感受，結(jié)果越寫越偏到其他地方去了。這種情況得及時(shí)調(diào)整思路，不然寫出來的東西就不夠聚焦。另外，有些同學(xué)可能覺得語言表達(dá)上有障礙，寫出來的句子不通順，這也很正常。畢竟不是每個(gè)人天生就是寫手，多練習(xí)幾次就會(huì)好起來。
要是實(shí)在不知道從哪里開始，可以試著給自己列個(gè)提綱，先把主要內(nèi)容框定好。像開頭可以簡(jiǎn)單介紹下活動(dòng)背景，中間詳細(xì)描述過程和自己的感受，結(jié)尾再總結(jié)一下收獲。但這個(gè)提綱只是參考，具體寫的時(shí)候還是得跟著自己的想法走，別被框得太死。
還有個(gè)需要注意的地方，就是不要把心得寫得太假太虛。比如明明自己當(dāng)時(shí)挺累的，卻非要裝作很開心的樣子，這樣反而讓人覺得不真實(shí)。真實(shí)地反映自己的情緒和想法才是最重要的，畢竟寫心得是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而不是為了迎合別人。
最后再說個(gè)小竅門，寫完之后別急著交上去，隔一天再拿出來看看。有時(shí)候放一兩天后回頭再讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初寫的時(shí)候漏掉了很多細(xì)節(jié)，或者某些句子表達(dá)得不太清晰。這時(shí)候修改一下就能讓文章變得更完善。
【第5篇】綜合實(shí)踐讀書心得怎么寫4550字
一年一度的綜合實(shí)踐課又開始了，周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)踐基地。由于這是第二次來參加綜合實(shí)踐活動(dòng)了，學(xué)生不再是以往的那樣新鮮。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的開營(yíng)儀式之后便回到宿舍，學(xué)生自由組合形成一個(gè)個(gè)溫馨的小集體，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時(shí)的情景。那時(shí)的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛，但過去的就是過去了，就遠(yuǎn)也找不回來了!
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課與以往有所不同，開設(shè)了幾門新課程，學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。
有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生每天能夠按時(shí)排隊(duì)去上課，放學(xué)排隊(duì)回宿舍，每天都能按時(shí)打掃宿舍衛(wèi)生，按順序排隊(duì)去食堂打飯，每天放學(xué)后到操場(chǎng)集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長(zhǎng)大了，真是越看越喜歡!
即使這里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒有一 個(gè)孩子吵著要回家，都表示一定要堅(jiān)持到最后。不過還是有兩個(gè)孩子感冒太嚴(yán)重了，我還是決定讓家長(zhǎng)把孩子接走了。周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點(diǎn)查寢，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服，但孩子還是表示要堅(jiān)持下去，半夜11：30仍然難受，被媽媽接走。
今天周四了，晚上組織學(xué)生在大廳寫參加綜合實(shí)踐的心得體會(huì)。我把每一個(gè)孩子的心得體會(huì)全都看了一遍，真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來。有的學(xué)生認(rèn)為收獲很大，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)，學(xué)會(huì)了與人交往過集體生活， 有的學(xué)生體驗(yàn)到了父母的辛勞、老師的關(guān)愛。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來了，感覺這里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會(huì)，我也不由得來到這里寫一寫自己的感受!
雖然有一萬個(gè)不愿意，一心想不如在校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來還是對(duì)的，雖然條件很艱苦，在學(xué)生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多麻煩，但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶!
綜合實(shí)踐活動(dòng)這門全新的課程在人們困惑和懷疑的目光中如火如荼的開展起來了，在慶幸我縣綜合實(shí)踐活動(dòng)以教學(xué)案例《焦點(diǎn)問題》《走進(jìn)廣告》成功走進(jìn)學(xué)生課堂的同時(shí)，也為教師因?yàn)閯偨佑|綜合實(shí)踐活動(dòng)課程而產(chǎn)生的各種問題擔(dān)憂，我常常想，教師開展教學(xué)活動(dòng)時(shí) 可能產(chǎn)生哪些問題?是課程理論層面的?還是教學(xué)技能技巧層面的?這些問題應(yīng)該怎樣解決?因?yàn)樯钊胝n堂教學(xué)機(jī)會(huì)少，與教師交流時(shí)他們有很少吐露心跡，弄得我很茫然，不知從何出入手，恰在這時(shí)，羅主任給了我一本書《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中的問題與對(duì)策》真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫，本著有則改之無則嘉勉的心態(tài)，潛心品讀，書里的很多內(nèi)容讓我沉浸其中，禁不住由衷的感嘆，真是一本難得的好書。
此書根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和特點(diǎn)，立足教學(xué)實(shí)踐，系統(tǒng)地總結(jié)了教師在開展主題活動(dòng)的過程中出現(xiàn)的問題并提出相應(yīng)的解決策略，全書思路清晰，層次分明，案例豐富生動(dòng)，提供了許多可以借鑒、參考的寶貴經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將我讀書后的一些粗淺想法說一說;
一、 想說愛你也容易---關(guān)注教學(xué)準(zhǔn)備
讀了《問題與策略》，我深刻體會(huì)到教師尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師，作好教學(xué)準(zhǔn)備非常重要，傳統(tǒng)教學(xué)觀認(rèn)為，要給學(xué)生“一杯水”，教師必須具有“一桶水”，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)，教師用“一杯水”的藝術(shù)創(chuàng)造“一桶水”的奇跡，由于課程性質(zhì)的要求，綜合實(shí)踐活動(dòng)教師沒有統(tǒng)一的教材，是“一滴水”也沒有，所有的教學(xué)內(nèi)容都由教師自主準(zhǔn)備，俗話說，“巧婦難為無米之炊”，任你素質(zhì)在好，教學(xué)技能技巧再高，沒有這一杯水也無法開展主題活動(dòng)。那教師怎樣進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備呢?書中總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1、 根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的知識(shí)技能水平、興趣特長(zhǎng)確定活動(dòng)主題。如活動(dòng)主題《果樹的研究》，是結(jié)合開安中心校附近的果園資源及學(xué)生家里的果樹資源在五年級(jí)開展的主題活動(dòng)。
2、查閱果樹的相關(guān)資料，大范圍的感知主題內(nèi)容。如有多少果樹，每種果樹的生長(zhǎng)期，同一種果樹有多少不同的品種，果樹的日常管理，果樹病蟲害的預(yù)防和治療，果樹的交接技術(shù)，水果的產(chǎn)量與銷售等等
3、分析搜集到的資料。如這些資料可以歸納整理成幾個(gè)子課題?學(xué)生可以采用那些方法開展研究?那些材料教難不適合學(xué)生研究?那些資料學(xué)生探究空間大，可以選擇多種活動(dòng)方式?學(xué)生開展研究可能出現(xiàn)那些技術(shù)問題、心理問題?因該怎樣引導(dǎo)等等。
4、篩選材料，設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方案(設(shè)計(jì)教師主題活動(dòng)指導(dǎo)計(jì)劃)，或者設(shè)計(jì)具體的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)如起始課的教學(xué)設(shè)計(jì)
5、進(jìn)一步理解把握活動(dòng)主題涉及的內(nèi)容，列出學(xué)生開展主題活動(dòng)可能需要的資源清單過。經(jīng)過這五步對(duì)主題活動(dòng)的思考和研究，教師就能夠獲得足夠多的一杯水(教學(xué)內(nèi)容)。
一僧一缽思路之遙遠(yuǎn)，一粥一飯思來之不易，雖然是小小的一杯水，很多教師仍然提出，學(xué)校條件太差無法解決。為什么會(huì)有這種呼聲呢?通過調(diào)查研究了解到在主題活動(dòng)中，學(xué)生和教師搜集資料、開展活動(dòng)的方式多采用調(diào)查、訪問、文獻(xiàn)查閱、網(wǎng)上查詢這四種方式，這四種方式雖然是最常用的，但也是最難使用的，因?yàn)檎{(diào)查、訪問的技術(shù)難度最大，要求會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、訪談提綱，要會(huì)統(tǒng)計(jì)，要能對(duì)調(diào)查的結(jié)果分析說明;文獻(xiàn)查閱需要大量書籍，農(nóng)村學(xué)校很難滿足教師、學(xué)生的要求;網(wǎng)上查詢，多數(shù)學(xué)校電腦沒有連接寬帶，而且任課教師的微機(jī)技術(shù)水平低，有的甚至一點(diǎn)都不懂，最重要的是教師開發(fā)課程內(nèi)容的能力十分有限，那怎么才能解決農(nóng)村硬件條件差、教師能力有限的困難呢?只要能圍繞學(xué)校所在地的區(qū)域資源和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、日常生活等開發(fā)活動(dòng)主題，能利用多種多樣的學(xué)習(xí)方式搜集資料、開展活動(dòng)就可以解決。如主題活動(dòng)《漫畫春節(jié)》的子課題“春聯(lián)”，多數(shù)從春聯(lián)的奇聞趣事、春聯(lián)的寫作方法、仿寫春聯(lián)三個(gè)角度開展活動(dòng)，教師查資料、仿寫春聯(lián)都有難度，如果換個(gè)角度思考就容易多了，可以用觀察法、測(cè)量法讓學(xué)生體驗(yàn)怎樣選購春聯(lián)，可以用對(duì)比法、觀察法說一說怎樣欣賞春聯(lián)，可以讓學(xué)生實(shí)地參觀春聯(lián)市場(chǎng)，寫寫觀察日記。教師幾乎都買過春聯(lián)，不同地方(象家里、商店、學(xué)校、機(jī)關(guān)單位)不同位置(象大門、防盜門、室內(nèi)門、倉房門)，選擇什么內(nèi)容多大尺寸的春聯(lián)大家都耳熟能詳，至于藝術(shù)欣賞那就仁者見仁，智者見智，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用觀察對(duì)比的方法選出自己喜歡的春聯(lián)，能自圓其說即可。
因此主題活動(dòng)內(nèi)容的積累和豐富不只是準(zhǔn)備好文本，吃透學(xué)生，更要注重研究方法的有效性和適應(yīng)性。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海，主題內(nèi)容的開發(fā)決不是一朝一夕的事，只要我們鍥而不舍，努力追求，教學(xué)準(zhǔn)備想說愛你也容易。
二、 秀出自己的個(gè)性-------關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)
縱觀全書，可以看出作者隨著課程實(shí)施的發(fā)展進(jìn)程，不再關(guān)注基于課程理論的主題活動(dòng)過程操作要點(diǎn)的分析和探討，作者關(guān)注的是有效教學(xué)中存在的問題，強(qiáng)調(diào)的是教師指導(dǎo)學(xué)生開展主題活動(dòng)時(shí)細(xì)節(jié)性教學(xué)問題的分析和解決如師生互動(dòng)問題、生生互動(dòng)問題，活動(dòng)主題的分解等等。
老子常說：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。”這名話形象而生動(dòng)地概括了細(xì)節(jié)的重要性，告訴了我們細(xì)節(jié)不容忽視。重視教學(xué)細(xì)節(jié)，這是新課程理念指導(dǎo)下對(duì)教師教學(xué)的必然要求。說到教學(xué)細(xì)節(jié)，眾所周知，它是構(gòu)成課堂教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)個(gè)外顯的最小單位，是在特定的教學(xué)情境中形成的，且具有獨(dú)立的教學(xué)意義和價(jià)值。一個(gè)個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)處理好了，我們的課堂教學(xué)必然能煥發(fā)出生命的活力，必須能有效地促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。
我用兩名教師兩個(gè)活動(dòng)主題實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生分解活動(dòng)主題的細(xì)節(jié)性問題，以《人民幣的研究》為例說明研究的結(jié)果，第一次試課，教師引出活動(dòng)主題后，引導(dǎo)學(xué)生從使用人民幣—錢的經(jīng)歷入手，提出自己想研究的問題，或者自己不知道又想了解的問題，學(xué)生提出了為什么叫人民幣?怎樣辨別假幣?損壞了的錢怎樣兌換等四五個(gè)問題后，任教師怎樣啟發(fā)，學(xué)生就是一副茫然不知所措的樣子，提不出任何問題。第二次試課;教師拿出一沓不同版本不同幣值的人民幣發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，再與同桌對(duì)比，看有什么不同?你有哪些新發(fā)現(xiàn)?學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出了(1)人民幣有多少版本(2)第一次發(fā)行人民幣在什么時(shí)候(3)每次發(fā)行的人民幣票樣各是什么，總值是多少(4)人民幣上有那些圖案等二十多個(gè)問題，課堂上學(xué)生信心實(shí)足，爭(zhēng)先恐后的提出自己的問題，并且為自己能提出與別人不一樣的問題而興奮不已，沒輪到發(fā)言的學(xué)生急的直喊“老師” “老師” ……“我” “我”……
同一個(gè)主題,同一個(gè)指導(dǎo)教師,同一個(gè)班的學(xué)生,前后為什么會(huì)有這么大的反差呢?一張小小的紙幣引發(fā)了學(xué)生的共鳴，使學(xué)生走上了發(fā)現(xiàn)之路，使課堂教學(xué)走向精彩，我們?cè)谡n堂上、在活動(dòng)中常會(huì)遇到許多特定的情景，沒有什么理論、研究書籍可以直接地具體地告訴你，在特定的情況下該作什么，該怎么做，關(guān)注教學(xué)問題，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，用自己的人格魅力和教學(xué)風(fēng)采讓我們的課堂充滿生機(jī)，讓我們的學(xué)生充滿活力。
“一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影;甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。”成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)問題的重要性由此可見。泰山不讓土壤，故能成其大;江海不擇細(xì)流，故能就其深。這本書中所強(qiáng)調(diào)的注重細(xì)節(jié)的理念對(duì)于我的教學(xué)工作有著十分重大的借鑒意義。使我能把這一理念運(yùn)用到我的工作中，為我們的教育服務(wù)。
世界上最遠(yuǎn)又最近的距離是人的思想，改變你的思想，就等于改變你的人生，這本書給予我的就是這樣一種思想，一種觀念，一種習(xí)慣，那就是“作教育不要有任何借口”，有困難可以克服，有問題可以解決，要的是行動(dòng)而不是心動(dòng)、借口，學(xué)科教研如此，讀書也是如此，書籍是人類知識(shí)的源泉，是人類智慧的結(jié)晶，生活里沒有了書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀，教師讀書不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)、教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，讀書能讓我們更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，讀書也讓我們的教育更加充滿智慧，更加富有激情。讀書吧，讓讀書成為一種習(xí)慣，一種情懷。
這學(xué)期我們課題組對(duì)今年流行個(gè)人裝扮進(jìn)行了課題研究。
在這次活動(dòng)中我們學(xué)會(huì)了很多，了解了很多關(guān)于服飾搭配的知識(shí)，讓我獲益匪淺。在今后的實(shí)踐中，我也將運(yùn)用到這些知識(shí)，為我的生活添姿加彩。
經(jīng)過這次研究性學(xué)習(xí)，我感受到這種活動(dòng)的重要性。社會(huì)實(shí)踐告訴我，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的能力，善于經(jīng)營(yíng)和開拓市場(chǎng)，富有團(tuán)隊(duì)精 神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求，并立于不敗之地。我們要 時(shí)刻與外界社會(huì)保持同步發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn)，不與社會(huì)脫節(jié)。我也了解到一個(gè)人外在形象是很重要的，他給別人留下的印象，會(huì)為你贏得多一份欣賞。我們?cè)趯W(xué)習(xí)之 余，沒有太多的時(shí)間，沒有花在個(gè)人裝扮搭配上，那么，我們小組針對(duì)這一實(shí)際問題來研究這個(gè)課題，來為我們的同學(xué)提供更多的建議。
我也了解了今年的服飾搭配知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)生生活很有用處，所以，我覺得我們應(yīng)該在以后的研究中多進(jìn)行這方面的研究。
不同性格的人選擇服裝時(shí)應(yīng)注意性格與色彩的協(xié)調(diào)一個(gè)人的服裝顏色必須與周圍環(huán)境與氣氛相吻合、協(xié)調(diào)，才能顯示其魅力。
我們要使服飾的色彩搭配協(xié)調(diào)，原則上，就要盡量使得服飾的色彩屬于同一色系。這是一種最基本的搭配方法。要是再結(jié)合上面介紹的極色、輝光色的靈活搭配運(yùn)用，就能使你的服飾搭配得心應(yīng)手，千變?nèi)f化!
精選用戶撰寫心得60人覺得有幫助
寫綜合實(shí)踐讀書心得其實(shí)沒那么復(fù)雜，關(guān)鍵是要讓自己沉浸在書里，感受文字帶來的東西。剛開始別急著下筆，先把書翻一遍，找?guī)讉€(gè)印象最深的地方，想一想它為什么能打動(dòng)你。有些人喜歡從頭到尾通讀，有些人則愛挑重點(diǎn)章節(jié)細(xì)看，我覺得這都沒關(guān)系，找到適合自己的節(jié)奏就行。
寫的時(shí)候可以隨便聊聊，就像平時(shí)跟朋友聊天一樣。比如這本書講了什么，哪部分讓你特別有感觸，或者有沒有什么地方讓你覺得疑惑。要是書里有例子或者故事，也可以用自己的話復(fù)述一下，再談?wù)勀愕目捶āＳ袝r(shí)候我會(huì)把自己代入進(jìn)去，想想如果是自己會(huì)怎么做，這樣寫起來就不會(huì)空洞。
記得多用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語，尤其是如果這書涉及某個(gè)特定領(lǐng)域的話。比如說經(jīng)濟(jì)類的書，就可以提提供需關(guān)系、市場(chǎng)規(guī)律之類的；如果是心理學(xué)的，就聊聊行為模式、情緒管理什么的。這能讓別人知道你確實(shí)認(rèn)真看了，不是敷衍了事。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸房赡芫蛠y了，特別是當(dāng)腦子里想法太多的時(shí)候。這時(shí)候不妨停下來歇會(huì)兒，喝口水，等心情平靜了再繼續(xù)寫。千萬別因?yàn)榕聦懖缓镁瓦t遲不動(dòng)手，寫得不好沒關(guān)系，慢慢改就是了。我之前就有過這樣的情況，寫著寫著突然卡殼，后來干脆放下筆出去散了會(huì)步，回來思路就清晰多了。
書寫注意事項(xiàng)：
字跡工整很重要，特別是紙質(zhì)版的心得。要是字太潦草，別人看著費(fèi)勁，那效果就會(huì)打折扣。要是電子版，那就注意排版，別一段特別長(zhǎng)，密密麻麻的，分個(gè)段落就好。
有時(shí)候?qū)懲昊仡^看看，可能會(huì)覺得這里少了點(diǎn)什么，或者那里表述不太順暢。但這就是正常現(xiàn)象，誰也不可能一次寫得完美無缺。重要的是不斷調(diào)整，不斷完善，直到自己滿意為止。
【第6篇】綜合實(shí)踐活動(dòng)新課標(biāo)心得怎么寫1600字
我班在綜合實(shí)踐活動(dòng)中采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐。前一階段我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)工作取得了比較好的效果，得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。我們?cè)趨⑴c中學(xué)到了許多新的理念及教學(xué)方式，現(xiàn)將綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)如下。
一、實(shí)踐方面
首先，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施小組，制定了學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃，并按計(jì)劃開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念，明確了課程實(shí)施方向、組織形式，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。我班的綜合實(shí)踐活動(dòng)基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生、生活、社會(huì)，在以學(xué)生自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的課程形態(tài)。其基本理念包蘊(yùn)著三種教育思想的融合，即綜合教育的思想、實(shí)踐教育的思想、主體教育的思想的有機(jī)融合。結(jié)合課本內(nèi)容及學(xué)校政教處、團(tuán)支部的工作，對(duì)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容重新作了調(diào)整。其次，經(jīng)過前一階段的實(shí)踐研究，同學(xué)們對(duì)主題的開發(fā)，研究的方式方法有了更多的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)中更關(guān)注學(xué)生的喜好、個(gè)性、原有知識(shí)層面。本學(xué)期我們以九年級(jí)綜合實(shí)踐小組為龍頭，帶動(dòng)其他組的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究，研究走到評(píng)價(jià)階段，目前正在討論，擬定出一個(gè)能突出我校特點(diǎn)、個(gè)性化的綜合實(shí)踐學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，以便能更好的指導(dǎo)檢查學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。在對(duì)九年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、水平、能力、興趣愛好等方面的情況進(jìn)行了全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的參與積極性，結(jié)合學(xué)校特色、周邊環(huán)境特點(diǎn)和依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)理論，制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、九年級(jí)的活動(dòng)實(shí)施方案，經(jīng)過科任的教師實(shí)踐與修改，使之趨于科學(xué)、合理，更能貼近學(xué)生、貼近教師、貼近學(xué)校。再次，我們考慮到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程中，學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng)，需要得到社會(huì)、家長(zhǎng)的支持與合作。為此，我們通過多種途徑，進(jìn)行了廣泛的宣傳，使社會(huì)及家長(zhǎng)也充分認(rèn)識(shí)到：在教育改革的大背景下，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分必要和及時(shí)，為此，我們營(yíng)造了課程實(shí)施的良好社會(huì)氛圍。在課程的具體實(shí)施過程中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過程的切身體驗(yàn)，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級(jí)集體探究等。本學(xué)期我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)這一方面上。我班綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題，進(jìn)行深入探討與研究，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“中學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)”。注意運(yùn)用“自評(píng)”、“他評(píng)”、“集體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中的表現(xiàn)(包括知識(shí)、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過使用手冊(cè)與未使用手冊(cè)兩種班級(jí)的實(shí)驗(yàn)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)，手冊(cè)非常適用于九年級(jí)，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。
二、思考
回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程，引起了我們的幾點(diǎn)思考：
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過程中，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰，值得我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步探索。
2、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“生物課”、“制作課”等，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn)，真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來，將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。
3、對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià)，如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)，需要我們的思考和實(shí)踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)體系。
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寫綜合實(shí)踐活動(dòng)新課標(biāo)心得的時(shí)候，得有點(diǎn)自己的想法才行。剛開始，你得想想平時(shí)是怎么開展活動(dòng)的，比如說組織學(xué)生做個(gè)小調(diào)查，或者讓他們動(dòng)手做一些小實(shí)驗(yàn)之類的。這些東西都可以寫進(jìn)去，畢竟這是實(shí)踐的一部分嘛。然后就是要注意，寫的時(shí)候要把自己的感受寫出來，比如覺得哪個(gè)環(huán)節(jié)特別有趣，或者是遇到了什么困難，后來又是怎么克服的。
說到感受，就得聯(lián)系到新課標(biāo)了。新課標(biāo)里強(qiáng)調(diào)了很多東西，像學(xué)生的主體地位，還有合作學(xué)習(xí)的重要性。你在寫心得的時(shí)候，就可以結(jié)合這些點(diǎn)去說，比如說通過這次活動(dòng)，你是怎么看到學(xué)生們的主動(dòng)性提高了，他們是不是更愿意跟同學(xué)一起解決問題了。當(dāng)然，這里邊最好能舉幾個(gè)例子，這樣看著就真實(shí)，不像憑空捏造出來的。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫蜁?huì)忘記一些細(xì)節(jié)。比如說上次組織的那個(gè)手工制作活動(dòng)，本來想記下用了哪些材料，結(jié)果一忙起來就給忘了。這種事是會(huì)發(fā)生的，所以寫心得的時(shí)候，最好先把重要的事情記下來，免得到時(shí)候想不起來。要是實(shí)在想不起來了，也可以大致描述一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，讓讀者自己去想象。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，語言不用太正式。畢竟這是自己的體會(huì)，不是寫論文。你可以用比較口語化的表達(dá)，這樣讀起來也親切些。比如，“這次活動(dòng)讓我意識(shí)到，讓學(xué)生自己動(dòng)手真的很重要。”這樣的句子就挺好的，既表達(dá)了你的觀點(diǎn)，又不會(huì)顯得很死板。
寫心得的時(shí)候，千萬別光顧著寫自己的一面之詞。可以多聽聽同事的意見，看看他們是怎么看待這個(gè)活動(dòng)的。有時(shí)候兩個(gè)人的看法不一樣，互相交流一下就能學(xué)到不少東西。而且這樣寫出來的心得也會(huì)更加全面，不會(huì)只局限在一個(gè)角度。
【第7篇】學(xué)生綜合實(shí)踐課心得怎么寫1150字
當(dāng)然好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點(diǎn)睛之作用，再完美的教學(xué)或多或少都會(huì)留下這樣、那樣的缺憾。如何進(jìn)行課后反思，課后反思要反思什么?從近兩年的教學(xué)反思中，歸納了幾點(diǎn):
一、內(nèi)容的反思
教師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)如何把握，時(shí)間和內(nèi)容如何合理的分配。通過對(duì)一堂課或一個(gè)單元的課后反思，就可以避免一些不必要的失誤，可對(duì)下一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用。如我在講授九年級(jí)物理“功和機(jī)械能”一章的內(nèi)容時(shí)，把教材的編排順序通過由淺入深的原則，根據(jù)以往授課時(shí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)給予調(diào)整，使學(xué)生學(xué)習(xí)輕松易懂。功的概念理解一直是初中理學(xué)的難點(diǎn)，但教材編排時(shí)將該內(nèi)容放在了這一章的第一節(jié)，先認(rèn)識(shí)功，再學(xué)習(xí)機(jī)械能，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有點(diǎn)無從下手的感覺，在借鑒了以往授課的經(jīng)驗(yàn)中，將機(jī)械能的學(xué)習(xí)置于本章的開始，先認(rèn)識(shí)了能量，然后引出物體具有了機(jī)械能，我們就說物體做了功，使概念的出現(xiàn)有章可循。因此，有益的課后反思，可以使教學(xué)創(chuàng)新有了智慧的沃土。
二、人的反思
教學(xué)的本質(zhì)是交往的過程，是對(duì)活的活動(dòng)，是師生通過課堂對(duì)活在交往與溝通活動(dòng)同創(chuàng)造意義的過程。因此，教學(xué)的好與差，在很大程度上取決于參與教學(xué)活動(dòng)的人。教學(xué)活動(dòng)中師生的角色是否投入，師生的情感交流是否融洽，學(xué)生是否愉快地投入課堂的全過程，是否深切地感受學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程，并升華到自己精神的需要。特別是課件的優(yōu)劣程度好與壞，直接決定教學(xué)的實(shí)際效果。在大氣壓強(qiáng)的教學(xué)中，先設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題做到猜想，如把一個(gè)乒乓球放在漏斗口，從細(xì)管向乒乓球吹氣等，讓學(xué)生從平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)中做到猜想，然后實(shí)際操作，從簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出流速和壓強(qiáng)的關(guān)系，使學(xué)生自始至終都興趣盎然，精神飽滿地投入學(xué)習(xí)，在反思中要回想教師、學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)的情感狀態(tài)，有沒有更有效地途徑發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。
三、方式的反思
授課方式的反思是反思的重中之重。它應(yīng)包含課堂環(huán)境條件，(或是課堂氛圍)是否讓參與教學(xué)活動(dòng)的人產(chǎn)生積極向上的情緒是否提高、增強(qiáng)人的活動(dòng)能力，教師激情是否高漲，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是否高亢，怎么樣才能創(chuàng)造既有舒適感又有生活情調(diào)的高雅活動(dòng)場(chǎng)所，同時(shí)，內(nèi)容怎樣處理，順序如何調(diào)查，語言怎樣運(yùn)用，教學(xué)手段如何利用，課堂結(jié)構(gòu)如何布局，學(xué)生興趣怎樣激發(fā)，師生互動(dòng)交流平臺(tái)怎樣構(gòu)建等。
反思可以課前也可以課后，如教學(xué)設(shè)計(jì)完成后，可以想想為什么要這樣設(shè)計(jì)?課堂效率是否高，學(xué)生會(huì)不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，師生交流是否會(huì)順暢，授課的進(jìn)度，內(nèi)容與時(shí)間分配在實(shí)施過程中會(huì)不會(huì)產(chǎn)生不協(xié)調(diào)。同時(shí)，學(xué)生的反思也是課后反思比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧一節(jié)課自己學(xué)會(huì)了什么，有什么缺憾，如何使自己的學(xué)習(xí)變得豐富而又有個(gè)性。
經(jīng)過了三個(gè)反思，加之完善、優(yōu)美的教學(xué)設(shè)計(jì)，使師生的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生一種“諧振”，教學(xué)就會(huì)達(dá)到效果。
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寫心得這事，說起來簡(jiǎn)單，真動(dòng)手卻不容易。尤其是學(xué)生綜合實(shí)踐課的心得，既要有點(diǎn)專業(yè)味道，還得能體現(xiàn)個(gè)人感悟。其實(shí)，想寫出點(diǎn)門道來，關(guān)鍵是要抓住幾個(gè)要點(diǎn)。
剛開始，得回顧一下實(shí)踐活動(dòng)的過程。這個(gè)過程里，肯定有不少細(xì)節(jié)值得提一提。比如，小組合作的時(shí)候，你是怎么分工的，遇到分歧又是怎么解決的。這些事看似普通，但反映出來的態(tài)度和方法可是大有講究。當(dāng)然，光記流水賬不行，得把重點(diǎn)拎出來講講為什么這么干，這樣才顯得有深度。
再就是結(jié)合理論知識(shí)來說事。實(shí)踐課，理論聯(lián)系實(shí)際是核心。你在活動(dòng)中用到的知識(shí)，是不是跟課堂上學(xué)的那些一樣？還是說有了新的理解？要是能把兩者結(jié)合起來，寫出點(diǎn)新意來，那這篇心得就成功了一大半。不過呀，有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，把注意力全放在活動(dòng)本身，忘了聯(lián)系理論，這就有點(diǎn)可惜了。
寫心得的時(shí)候，最好能帶點(diǎn)個(gè)人感受。畢竟這是你的體驗(yàn)，別人沒法完全替代。可以聊聊自己在活動(dòng)中最大的收獲是什么，有沒有遇到什么困難，后來又是怎么克服的。這類內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但最能打動(dòng)人心。不過有時(shí)候會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“收獲”寫成“收貨”，乍一看挺奇怪的。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了檢查一下格式什么的。雖然說格式不是最重要的，但太亂的話會(huì)影響閱讀體驗(yàn)。比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)老是漏掉，或者句子中間突然冒出個(gè)逗號(hào)，這都會(huì)讓人覺得不太舒服。不過也不是說必須完美無缺，偶爾有個(gè)小問題也正常，畢竟人非圣賢嘛。
【第8篇】初中綜合實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)1000字怎么寫550字
發(fā)現(xiàn)之前那種想法很幼稚、可笑，因?yàn)樗⒉幌裎覀兿胂竦哪敲慈菀住?/p>
通過開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)清自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。
暑假里我和幾個(gè)朋友一起去了敬老院參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，剛剛走進(jìn)敬老院，我們什么都不知道。這時(shí)，我們便找到了一位清潔工人，說明我們的來意后，他便笑了起來，連連夸我們有愛心，然后就匆匆的領(lǐng)著我們來到了老人們生活的地方，而且還將我們領(lǐng)進(jìn)了一位他最熟悉的老奶奶的房間中。
剛進(jìn)房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。隨后，清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經(jīng)76歲高齡了。然后，他又向老人說明了來意，說完便走了。
看到老人后，我們便親熱地叫了她一聲'張奶奶!”她也開心地應(yīng)了一聲。
張奶奶要我們坐下，還準(zhǔn)備給我們倒茶，我們卻異口同聲說“不用了!”是啊!我們是來幫老人解憂的，而不是來為她添負(fù)擔(dān)的。
然后，我們就和她聊天、談心，只到我們要走的時(shí)候，他還依依不舍的抓住了我們的手說：“你們以后一定還要再來喲!”嗯嗯嗯，我們想也沒想就答應(yīng)了!
可能這句話并不是只正對(duì)她自己一個(gè)人，而是針對(duì)敬老院里的老人吧!
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初中綜合實(shí)踐教學(xué)心得
在教學(xué)這塊園地里摸爬滾打多年，慢慢悟出了點(diǎn)門道。寫心得體會(huì)，不是照搬照抄別人的套路，而是要把自己的感受和體會(huì)寫出來。剛開始可能覺得沒什么好寫的，但其實(shí)只要靜下心來想想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多值得記錄的地方。
記得有一次上綜合實(shí)踐活動(dòng)課，本來設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生動(dòng)手做個(gè)小手工，結(jié)果課堂上突然來了個(gè)意外狀況——材料不夠了。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，但很快鎮(zhèn)定下來，就讓孩子們分組討論怎么解決這個(gè)問題。沒想到這一變故反而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，他們想出了不少新點(diǎn)子。這件事讓我明白，教學(xué)過程中總會(huì)遇到各種突發(fā)情況，關(guān)鍵是要靈活應(yīng)對(duì)，隨機(jī)應(yīng)變。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好能結(jié)合具體的教學(xué)案例。比如說那次活動(dòng)結(jié)束后，我特意找?guī)讉€(gè)學(xué)生聊了聊他們的想法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些孩子竟然提出了超出預(yù)期的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，作為老師，不能只顧著傳授知識(shí)，還要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的聲音。把這些真實(shí)發(fā)生的事情記錄下來，不僅能讓文章更有說服力，也能提醒自己以后的教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的反饋。
寫心得也不是一味地夸自己有多厲害。有時(shí)候也會(huì)有失敗的經(jīng)歷，比如某次活動(dòng)因?yàn)闇?zhǔn)備不足導(dǎo)致效果不佳。但重要的是從失敗中吸取教訓(xùn)，下次改進(jìn)。如果只是一味地報(bào)喜不報(bào)憂，文章就會(huì)顯得假大空。所以，該承認(rèn)的問題還是要承認(rèn)，這樣才能讓人信服。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)出現(xiàn)一些小問題，比如用詞不太準(zhǔn)確，或者句子結(jié)構(gòu)稍顯混亂。但這沒關(guān)系，畢竟人非圣賢，孰能無過。只要整體思路清晰，表達(dá)出自己的真實(shí)想法就行。比如我在寫這篇文章時(shí)，就差點(diǎn)把“綜合實(shí)踐”寫成了“綜合實(shí)驗(yàn)”，還好及時(shí)發(fā)現(xiàn)了。這種事情偶爾發(fā)生很正常，不用太糾結(jié)。
寫心得時(shí)還可以加入一些專業(yè)術(shù)語，這樣顯得更有深度。像綜合實(shí)踐活動(dòng)，就涉及到課程設(shè)計(jì)、資源整合、學(xué)生主體性等多個(gè)方面。這些都是需要認(rèn)真考量的要素。如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些概念，會(huì)讓文章看起來更加專業(yè)。
小編友情提醒：
寫心得體會(huì)不要急于求成。可以先列個(gè)提綱，把想到的內(nèi)容大致羅列一下，然后再慢慢補(bǔ)充完善。有時(shí)候靈感來了，可能一下子寫出一大段，但有時(shí)候又會(huì)卡殼，這時(shí)候不妨?xí)簳r(shí)放下，等心情平靜后再繼續(xù)寫。這樣既能保證質(zhì)量，也不會(huì)讓自己太過焦慮。
