【第1篇】培養(yǎng)孩子的心得體會怎么寫5400字
培養(yǎng)孩子的心得體會
培養(yǎng)孩子的心得體會1
1。培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好
我孩子上小學(xué)的時候，由于考慮到孩子的年齡比較小，為此在小學(xué)教育時期，基本上是尊重孩子的合理建議。相對而言，對他的事情管的不是很多，課外時間他想做什么就做什么，想?yún)⒓邮裁磁d趣學(xué)習(xí)，我和他爸爸基本上都會尊重孩子的興趣選擇。希望孩子在很小的時候，在各個方面都嘗試一下，興趣廣泛。
我的孩子課外興趣愛好很多，學(xué)習(xí)方面，在學(xué)而思報了一個奧數(shù)班，報奧數(shù)班主要是因為孩子對奧數(shù)非常感興趣，她總能想出幾種解題思路。孩子看自己班里有一些學(xué)生都在外面專門地學(xué)習(xí)奧數(shù)，于是也嚷著要學(xué)。她說和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，要比一個人學(xué)習(xí)好。首先有濃郁學(xué)習(xí)的氛圍，其次還有專門的老師進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在文藝方面，我們在少年宮學(xué)習(xí)了書法，鋼琴，繪畫、舞蹈，聲樂。主要提高孩子的個人修養(yǎng)，使孩子成為興趣廣泛，全面發(fā)展的人。
2。全面權(quán)衡學(xué)習(xí)和興趣的主次關(guān)系
隨著年齡的增長和學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，很多事情都需要孩子親自處理。初中的學(xué)習(xí)不同于小學(xué)，初中的課程相對比小學(xué)的要多，為此孩子很苦惱自己的課余時間不夠用，書法，鋼琴，繪畫、舞蹈，聲樂都是孩子的最愛，同時初中的學(xué)習(xí)也是作為學(xué)生最重要的事情，如何取舍?
我通過和孩子班的老師溝通，我指導(dǎo)孩子要把學(xué)習(xí)放在第一位，興趣放在第二位。孩子也很聰明的將自己大部分時間放在學(xué)習(xí)上，而將自己的很少一部分時間放在自己的興趣愛好上。這樣的取舍使孩子明確了學(xué)習(xí)方向，進入人大附實驗班以來，成績穩(wěn)定，同時還是班里文藝活動積極分子。
3。興趣是孩子樂于學(xué)習(xí)的前提條件
我非常認(rèn)同盧梭說過的一句話：'教育的藝術(shù)是使孩子喜歡你所教的東西。'我的孩子從小到大一共學(xué)習(xí)了很多東西，比如：鋼琴、繪畫、外語等。學(xué)習(xí)這些都是孩子自己選擇的。如果孩子不喜歡，我絕對不會讓他去學(xué)。我們家的教育原則：孩子主動選擇，全家全力支持。
孩子樂于學(xué)習(xí)的前提條件就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我非常不贊成一些家長的做法，孩子根本不想學(xué)樂器，父母的卻一廂情愿，用省吃儉用攢起來的錢逼著孩子學(xué)習(xí)很多東西，我認(rèn)為這是沒有必要的。這樣很容易造成孩子的逆反心理和厭學(xué)情緒。我的一個同事自己彈鋼琴，非要自己的孩子學(xué)鋼琴，而他的孩子對鋼琴根本不感興趣。每天孩子都要被逼著彈幾個小時的曲子。結(jié)果孩子見到鋼琴，心理就不舒服。所以在這里提醒廣大家長，孩子不喜歡做的事情，家長千萬不要逼著孩子去做。興趣才是孩子學(xué)習(xí)的最好動力。
4。提前學(xué)習(xí)讓我的孩子更加自信
進入初中，這種變化對于孩子來講是全方位的，新同學(xué)、新老師、還有新課本、新知識，最重要的是新的教學(xué)方式。
初中老師更強調(diào)課堂知識的講授，初中的課業(yè)量比小學(xué)要多，留的家庭作業(yè)也比小學(xué)多，但監(jiān)察則相對寬松，更多的是用考試排名等方式來刺激孩子的學(xué)習(xí)積極性。為此考試成了衡量孩子學(xué)習(xí)成績的一個標(biāo)準(zhǔn)。看看人大附中班里什么樣的孩子自信?當(dāng)然是成績好的學(xué)生，這樣的學(xué)生很得老師的喜歡。
初中的孩子主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)，面對這幾個科目的學(xué)習(xí)，通過多次和學(xué)而思的老師溝通交流后，我對孩子進行針對性的輔導(dǎo)，哪科不行，就補哪科。同時孩子還會根據(jù)學(xué)習(xí)需要，提出提前學(xué)習(xí)一些知識。比如今年開學(xué)后孩子就進入初三了，初三的時候會增加一門新課--化學(xué)，這門課對初二的孩子來說完全是新的，沒有什么基礎(chǔ)。為此我的孩子選擇在初二放暑假的時候提前學(xué)習(xí)化學(xué)。笨鳥先飛，這樣才可以比別人飛得更高、更遠(yuǎn)。
但愿普天下的孩子，都能夠樂學(xué)、善思、敢為，品學(xué)兼優(yōu)，茁壯成長，成為社會的棟梁之材!
培養(yǎng)孩子的心得體會2
有人說好成績=興趣 方法 勤奮 ，對這一點我們深信不疑。
關(guān)于興趣，重要的是避免孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，小時候起就鼓勵孩子獨立完成作業(yè)，用欣賞和鼓勵的態(tài)度陪伴她。孩子因為自已在學(xué)習(xí)而收獲了知識的積累，和學(xué)業(yè)的進步，產(chǎn)生的喜悅也是引發(fā)興趣的一個因素。適當(dāng)?shù)墓膭詈团u都是手段，但相較于批評我們更傾向于欣賞和肯定。我們要去夸獎的應(yīng)該是孩子的付出而不是結(jié)果。讓孩子在付出中得到樂趣。孩子在學(xué)習(xí)的過程中如果經(jīng)常遭受批評，在內(nèi)心是否會引發(fā)抗拒呢，答案是肯定的，量變和質(zhì)變是一個過程的，抗拒多了自然沒興趣。 非常感謝檳榔小學(xué)引入的一堂關(guān)于賞識教育的演講，給了我們一些理念，使得作家長的我們懂得了去對照和檢視自己的行為，對于出現(xiàn)的不恰當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ㄟM行修正。至于賞識是不是都適用于每一個孩子，大家肯定不這么認(rèn)為。每個孩子都有自已的特點和秉性，了解和順應(yīng)就好。學(xué)校的老師是專家，每一次家長會老師都會留很多家長進行各別的輔導(dǎo)，家校互動多了，更容易找到適合孩子的方式。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。是老師和家長的愛給了孩子很多的信心和動力，哪怕有些不如意，也能夠去積極的應(yīng)對，對學(xué)習(xí)和探求知識懷有一份興趣和一份責(zé)任。
關(guān)于方法，告訴孩子要找方法，孩子學(xué)習(xí)是有方法的，按老師要求的去做就是個很基本的不走彎路的方法，這些方法都是多年實踐總結(jié)出來的，沒必要去懷疑、挑戰(zhàn)或挑剔這些。有了方法要做的就是堅持了。堅持一件事也簡單，養(yǎng)成習(xí)慣就好，一個習(xí)慣的養(yǎng)成是二十一天，九十天也就有個結(jié)果了。因此，和孩子一起努力下，給他給她，他們所能接受和愿意接受的幫助。共同去達(dá)成個目標(biāo)。在這里，要表達(dá)的是方法不是我們能替代孩子去尋求或驗證的 ，孩子是學(xué)習(xí)的主人，我們給的是引導(dǎo)不是去替代。是鼓勵也可以是不如意時的一份理解和寬慰。在這里，我們可以一起分享的是有時候“懶惰”的父母可以培養(yǎng)一個勤快的孩子，我經(jīng)常更孩子說你自己想吧，還有就是自己想一想吧，沒有了依賴逼得自己得動動腦筋，或者是自己先動了腦筋在求助吧。在我們家里母親是經(jīng)常拒絕孩子的求助，當(dāng)父親卻經(jīng)常主動關(guān)心，他愿意把孩子的卷子拿出來做一遍或做幾道題，然后再一起分析下，那個希望杯的練習(xí)題，當(dāng)?shù)牡故怯泻秃⒆右黄鹩懻摚膭钏欢灰S意放棄。孩子的學(xué)習(xí)方法是老師教的，父母影響的，她自己選擇的。父母影響孩子學(xué)習(xí)的方法，一方面是共同參與，去誘發(fā)她的思考，另一面還是鼓勵她自己去尋找。在這里我們還可以分享的是一些理念，在陪伴孩子成長的過程中我們得變變方法。時代變了，這個時段家長的也得學(xué)習(xí)，和孩子有些共同語言，才有有效地影響孩子。她對你說你真的很out的時候，我們明白了，家長我們得加油了。
關(guān)于勤奮，我們想在一起共同厘清的是關(guān)于究盡什么是勤奮，古說是廢寢忘食，總也覺得不合理。那該怎么辦呢，應(yīng)該是要有時間管理和提高效率這個概念。在我們家里，母親的時間管理經(jīng)常出問題，問題多了就想改。于是經(jīng)產(chǎn)問孩子你計劃如何，孩子也經(jīng)產(chǎn)問父母你們的計劃呢。就這樣我們在互動中一起提升自已的時間概念。
培養(yǎng)孩子的心得體會3
教育孩子我也沒經(jīng)驗，只是有一些心得，現(xiàn)在孩子快樂健康成長是我最大的心愿，下面我就將我的一些心得與大家一起分享，希望不會誤導(dǎo)大家。
1、首先我認(rèn)為孝順父母是最起碼的德行，不管是多不好的人，只要他孝順父母，就不會壞到哪里去，反過來，不管這個人多么成功，如果他連自己的`父母都不孝順，我認(rèn)為不能認(rèn)同他的成功。我們會經(jīng)常給孩子講一些中國的孝道，讓他知道以孝為先的道理。
2、其次孩子成長過程中重要的是品德，從小我們就嚴(yán)格要求孩子要誠實、忠厚、我們也從來都相信孩子是不撒謊的。經(jīng)常鼓勵他要樂于助人，要有集體榮譽感，盡可能多為班級、同學(xué)做事，我始終認(rèn)為幫助別人就可以提升自己。這一點我們認(rèn)為父母對孩子的言傳身教是關(guān)鍵，父母的一舉一動，一言一行都影響著孩子。我們家長也盡可能要嚴(yán)格要求自己，做一個講道德文明的人。
3、學(xué)習(xí)上，在5歲前，我們主要注重開發(fā)孩子的智力，每天早上一起來第一件事就是打開dvd給孩子聽古典音樂，從來不管他是否能聽明白或者是否在聽，我們只管開機。但我從孩子的反應(yīng)中得知，他是聽了的，因為他有時會告訴我：媽媽這首曲好聽，明天還聽這首。甚至在他自己彈鋼琴時，聽過的曲子很快他能記下來，他學(xué)彈鋼琴也是他自己決定的，雖然到現(xiàn)在他彈的不好，但他什么時候都覺得自己的愛好有鋼琴，也每天堅持彈半個鐘以上。現(xiàn)在我覺得孩子的智力還算可以，應(yīng)與他從小聽音樂有一定的關(guān)系。
4、培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，從他兩歲開始我們就給他訂書，由我們給他念動畫故事到教他自己閱讀，從中讓他的語言能力得以提高，并養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我們每年都會給他購一些適合他學(xué)習(xí)的書籍，現(xiàn)在他大了，可以自己挑選書了，這幾年基本上按他自己的興趣購書。不要小看小孩子的自學(xué)能力，只要他去看了，去做了，他就能學(xué)會，學(xué)好。
5、給孩子營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在我們家里，客廳被他撤掉了，改為他的學(xué)習(xí)、游樂的天地。這個天地是他自己要求要的，讀二年級的時候，他告訴我，是否能給他一個屬于自己的天地，在里面，他可以自由地學(xué)習(xí)、彈琴、玩游戲、聽音樂，看書，我說，你可以在你自己房里自由呀，他說房里是睡覺的，不正規(guī)，就這樣我們就將客廳改為他的自由天地了。這樣也好，電視機搬走了他也就不成天想著看電視了，自己安排好時間，只要作業(yè)做完了，就可以自由地在他的天地里做他自己喜歡做的事。我們下班回來抽時間與他一起在他的天地里呆一個鐘，我感覺到都是一種享受。
6、給孩子創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，讓孩子感受到愛和被愛。在家里，只要是牽涉到孩子的事情，我們總是征求孩子的意見和他商量之后再做決定的，我覺得尊重孩子太重要了。
7、培養(yǎng)他做一個努力上進、快樂、朝氣的孩子，鼓勵他參與各種活動，培養(yǎng)他多種愛好，盡量滿足他學(xué)習(xí)上的需要。我們從不因為孩子的某次失敗而指責(zé)或懲罰他，我們不看重他的分?jǐn)?shù)，總是告訴他：考多少分都不罵你，只要你認(rèn)真學(xué)就行。孩子只要認(rèn)真學(xué)習(xí)了，相信他的成績也不會太差。我試過有一段時間，因為他的字寫得不好，罵他了，罵得多了，他就不自信，情緒低落下來，字也沒進步，后來想想，我應(yīng)多看他的優(yōu)點，多鼓勵他，想信只要他認(rèn)真寫以后字也能寫好的。
8、和他做朋友，多花時間聽他講訴，陪他、配合他玩看來很幼稚的游戲。我們常常在生活中，在玩耍時教育孩子，鼓勵孩子多提問題，對孩子的任何問題不厭其煩地回答，回答不上的就與他一起查電腦或書籍。我們始終給他灌輸自信的理念。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至賞識孩子的失敗，賞識孩子的惡做劇，讓孩子感到家長永遠(yuǎn)是他的后盾。
9、積極配合老師教育，教孩子信任老師，孩子只有信任老師，他才會以最大的熱情去接受老師的教導(dǎo)。經(jīng)常和孩子談?wù)摗⒔涣鲗W(xué)校和老師的情況，盡量抽時間參加學(xué)校的親子活動。
現(xiàn)在這個浮燥的社會擁有健康心態(tài)對孩子很重要，不要給孩子太多的壓力。只希望我們的孩子健康快樂的成長。
培養(yǎng)孩子的心得體會4
在獨生子女越來越多的今天，孩子的培養(yǎng)和教養(yǎng)問題是很多家長關(guān)心的問題，培養(yǎng)孩子的心得體會。所有的父母都希望能培養(yǎng)出健康、聰明、樂觀、優(yōu)秀的寶寶。也為此花費了很多的心血。在依靠發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體獲得了很多成熟經(jīng)驗的同時，也結(jié)合自己孩子的特點總結(jié)了些方式、方法，積累了些心得體會。以下是我在孩子成長過程中逐步探索和獲得的一點體會：
1、要充分尊重孩子的意見，給他們發(fā)表意見的機會。
我的一些朋友和同時和我聊天時說，他的孩子在早上去幼兒園的時候，想帶一個玩具去幼兒園，可總是不知道選哪一個，沒有主見，我對這句話印象特別深刻，所以在我在很多時候，會特別注意鍛煉他要有自己的想法。在與他相關(guān)的事情上，我經(jīng)常詢問他的意見，讓他發(fā)表看法。一般他自己的事情，比如：選擇書、衣服都是聽他自己的意見。在一些日常事情上，有時故意給他一個范圍選擇，讓他幫助挑選，當(dāng)他的意見被我們采納時，他會很高興。
2、對待孩子的哭鬧要采取理性的態(tài)度。
現(xiàn)在的孩子由于集“萬千寵愛于一身”，往往很任性，所以在自己的要求得不到滿足時，經(jīng)常采用哭鬧的辦法解決。在我們家，對于孩子想要的東西，如果我們認(rèn)為不應(yīng)該答應(yīng)的情況下，往往不去理睬，讓他哭鬧，這樣他往往一會兒就停止了哭鬧。然后主動和我商量一個折中的辦法。所以我總是告訴他；哭鬧是解決不了問題的，很多東西不是我們想要就能得到的，當(dāng)然，有些話他現(xiàn)在未必理解。
3、不能凡事順從孩子，也要說“不”。
我一直認(rèn)為，當(dāng)孩子存在一些缺點時，是我們最初給了這個缺點一定得發(fā)展空間，為什么這樣說呢？比如有一些事情的發(fā)生就證明了這點。一次我?guī)Ш⒆尤コ匈I東西，然后他要買兒童飲料，我也沒在意，就同意了。結(jié)果以后每次去那個超市，他就要買吃的。反復(fù)幾次以后，我不再同意他的要求。在一次大哭以后，這種事情再也沒有發(fā)生。現(xiàn)在每次到超市，他也經(jīng)常選擇自己愛吃的東西，作為父母我們往往會限制他。因為孩子選擇東西無非是糖類或零食，所以我每次都讓他在所挑的東西里面選一樣最想買的，其余的東西放回去，等下次來的時候再買。這樣，他也養(yǎng)成了習(xí)慣，從不為此而哭鬧。
4、身教勝于言傳。
“身教勝于言傳”這句話我們都特別熟悉，將這句話應(yīng)用在培養(yǎng)和教育孩子的過程中，其實是非常重要的。因為孩子在很小的時候，他就要模仿大人或者周圍熟悉的人說話、做事的神態(tài)和語氣，所以在平常生活當(dāng)中，當(dāng)我希望孩子在某一方面做好時，我自己也盡量在哪方面做得更好，為他樹立一個榜樣，比如過馬路不闖紅黃燈，吃東西不挑食。
以上只是過程中的幾點體會，在今后孩子漫長的成長道路上，隨著他年齡、閱歷的增加，周圍環(huán)境、接觸點人、事的變化，無論是他本人還是我們依然會遇到很多問題。作為父母，我們更多的希望他健康、快樂、懂得感恩，將來能夠成長為對社會有用的人。
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寫心得體會，說實話挺費腦子的。尤其是給孩子寫心得體會，得琢磨怎么表達(dá)才能讓他們明白你的意思。我以前寫的時候，就想著從日常生活中找素材，比如帶孩子去公園玩，看到他們蹦蹦跳跳的樣子，心里就特別高興。我就把這些場景寫下來，再結(jié)合自己的感受，說說從中學(xué)到了什么。這樣寫起來就不會太干巴。
有一次我?guī)Ш⒆尤W(xué)畫畫，他剛開始特別興奮，拿著畫筆亂涂亂畫。后來老師讓他畫一棵樹，他就有點發(fā)愁了，不知道該怎么下手。我就坐在旁邊陪著他，告訴他可以先畫個圓圈當(dāng)樹冠，再畫個豎線當(dāng)樹干。看著他慢慢完成作品，我心里也跟著舒坦了不少。這事我就寫進了心得里，算是記錄了一次小小的教育經(jīng)歷吧。
還有一次，孩子在學(xué)校參加運動會，跑完步回來跟我說：“媽媽，我盡力了。”聽他這么一說，我當(dāng)時就覺得挺感動的。我覺得這句話很重要，說明他在比賽中學(xué)會了努力和堅持。于是我就寫了篇心得，把這件事的過程和我的感悟都記了下來，希望能鼓勵他自己也多點信心。
其實寫這些東西，不用太刻意追求形式，只要把事情講清楚就行。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼赡軙秧樞蚋慊臁１热缜皟商鞂戧P(guān)于孩子練琴的事，本來想先說他剛開始學(xué)琴時有多難，結(jié)果寫到后面才提到他現(xiàn)在進步很大。回頭一看才發(fā)現(xiàn)這個順序不太對勁，但也沒太在意，覺得反正大家能看懂就好。
書寫注意事項：
寫心得的時候，最好能加上一些細(xì)節(jié)。比如那天孩子在練琴，陽光透過窗戶灑進來，照在他臉上，他就瞇著眼睛笑。這樣的畫面感能讓文章更有味道。不過，有時候?qū)懙锰度耄赡軙洐z查一下句子是否通順。像上次寫完后，自己看了好幾遍才注意到有個地方漏了個標(biāo)點符號，真是夠馬虎的。
【第2篇】培養(yǎng)孩子高情商的建議育兒心得怎么寫650字
培養(yǎng)孩子高情商的建議育兒心得
1983年，美國心理學(xué)家霍華德·加德納認(rèn)為智商可以隨著年齡的增長而逐步得到提高。他認(rèn)為，智商主要表現(xiàn)為解決問題的能力，或者創(chuàng)造某種有文化價值的產(chǎn)品的能力。加德納因此提出了“多重智力”的概念，并將其分為邏輯智力、語言智力、空間智力、音樂智力、身體智力、自然學(xué)智力、情緒智力、交往智力和自知自省智力等幾大類。
盡管一些人認(rèn)為，情緒智力(情商)與其他各種智力相比不太重要，但不可忽略的一個事實是，我們85%的決定是憑感覺作出的。家長的情商可以傳達(dá)給子女。父母之間表現(xiàn)出的溫柔和濃濃情意勢必給子女帶來積極的影響。為提高孩子的情商，心理學(xué)家提出了以下建議：
要經(jīng)常表達(dá)愛意。身體接觸和眼神交流都有助于提高孩子的情緒智力。在玩耍、吃飯和交談當(dāng)中經(jīng)常表達(dá)出愛意可以培養(yǎng)孩子的健康情緒。
幫助孩子表達(dá)情感。幫助孩子了解和認(rèn)識各種情緒表達(dá)也很重要。很多時候孩子是因為不懂得如何控制情感才表現(xiàn)為憤怒。
教會孩子自主決定。獨立是情商中最重要的.方面，只有讓他們從小學(xué)會自己拿主意才能培養(yǎng)出獨立的性格。
肯定孩子的情緒。允許孩子說出自己的憤怒，而不是告誡他們“不要生氣”。此外，詢問他們生氣的原因?qū)椭麄兛刂魄榫w也很重要。切忌不要在孩子憤怒時試圖壓抑他們的情緒。
承認(rèn)他們?nèi)〉玫某煽儭⒆拥闹橇τ肋h(yuǎn)要予以肯定，避免貶低他們的作為，否則會讓孩子對失敗失去接受能力。當(dāng)孩子遇到挫折時教會他們積極應(yīng)對和克服負(fù)面情緒。
不過分溺愛。避免說“這事你干不了，我來替你吧”這樣的話，這會傷害孩子的自信心，失去對自身的安全感。
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寫心得文章其實挺有感觸的，尤其是關(guān)于育兒這塊，每個家長都有自己的體會。我有個朋友，她家孩子特別愛哭，剛開始她也挺頭疼的，后來慢慢琢磨出點門道來。她發(fā)現(xiàn)孩子哭的時候，如果立刻吼他別哭了，反而會讓他更激動。所以她就試著安靜地坐在旁邊，偶爾輕聲問一句：“寶貝，是不是不舒服？”這樣一來，孩子反倒慢慢平靜下來。
還有一次，她帶孩子去公園玩，別的小朋友搶了他的玩具，孩子當(dāng)時就氣得臉通紅。她沒急著責(zé)備那個小朋友，而是先安慰自家孩子：“別人拿你的東西，你是不是很生氣呀？”然后又跟孩子說：“下次你可以試試跟他說‘這是我的玩具，我想再玩一會兒’。”孩子聽后點點頭，好像明白了什么。
我覺得寫這類心得的時候，可以多講一些具體的小事。比如有一次，我鄰居的孩子在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)了，回家悶悶不樂。我就教他媽媽幾個方法，比如讓孩子學(xué)會觀察對方的表情，看看對方是不是真的想傷害他，還是只是開玩笑。結(jié)果過了幾天，那孩子跟我說，他發(fā)現(xiàn)原來對方是在逗他玩，他就沒那么生氣了。
不過有時候?qū)懳恼氯菀缀雎约?xì)節(jié)，比如我曾經(jīng)看到一篇文章，提到要培養(yǎng)孩子的同理心，結(jié)果整篇文章只說了理論，沒舉例子，讀起來就感覺空洞。所以我覺得寫心得時最好能結(jié)合實際，比如可以描述一下自己是怎么做的，效果怎么樣。當(dāng)然，有時候?qū)懙锰珕乱膊缓茫冒盐兆》执纾蝗蛔x者看多了會覺得累。
再比如，我認(rèn)識一位媽媽，她家孩子老是不愿意分享玩具。她開始也很苦惱，后來她想到一個辦法，就是每次孩子表現(xiàn)好的時候，都給他一個小獎勵，比如貼紙之類的。慢慢地，孩子就變得愿意和其他小朋友分享了。她在寫心得的時候，就把這個過程寫得很詳細(xì)，包括獎勵的具體方式，這樣其他家長看了也能借鑒。
有時候?qū)懶牡萌菀缀雎缘氖呛⒆拥男愿癫町悺Ｓ行┖⒆犹焐庀颍磉_(dá)能力強，而有些孩子則比較內(nèi)向，需要更多的時間適應(yīng)環(huán)境。我在寫這類文章的時候就會提醒自己，不能一概而論，要根據(jù)不同情況給出建議。比如對于內(nèi)向的孩子，可以鼓勵他們參加一些小范圍的活動，慢慢鍛煉社交能力，而不是剛開始就逼著他們?nèi)ト硕嗟牡胤健?/p>
還有一點需要注意，寫心得的時候不要光顧著說大道理，也要關(guān)注細(xì)節(jié)。比如我曾經(jīng)寫過一篇關(guān)于如何幫孩子建立規(guī)則感的文章，里面提到了一個細(xì)節(jié)，就是每天晚上睡覺前，我會和孩子一起檢查一下玩具是否擺放整齊。剛開始他并不太在意，但堅持了一段時間后，他竟然主動收拾起來了。這個小細(xì)節(jié)可能對別人來說不算什么，但對我而言卻是很重要的收獲。
【第3篇】幼兒教育心得：從小培養(yǎng)孩子孝敬的美德怎么寫1150字
孝敬應(yīng)該從娃娃開始，雖然三歲的孩子還不知道什么叫孝與敬，但我們應(yīng)該從日常生活中讓他們明白，哪些是他們應(yīng)該做的。現(xiàn)在的孩子大多是家里的“小皇帝”“小公主”，在家長的眼中，特別是祖輩們，更是什么事情也不讓孩子沾手，事事包辦。“孝敬之種”就很難早發(fā)芽了，所以我們應(yīng)該讓孩子盡量自己動手。
我兒子丁丁自從進入中班以來變化確實是很大，在老師的教育和家長的配合下他現(xiàn)在懂禮貌了，看見長輩能主動問好，我們下班回家有時他還幫我們拿拖鞋換，記得有一次，我在脫鞋的時候沒站穩(wěn)，摔了，他很快跑過來要扶我起來，還搬了小椅子說：媽媽坐下?lián)Q鞋就不摔了。家里買了好吃的東西，他也會拿出來分一分，還會很認(rèn)真的問你：好不好吃？晚上有時我說：我好累。他會一本正經(jīng)的說：我給你踩背就不累了。唉！也真別說，經(jīng)他的小腳這么一折騰，感覺還真不錯呢！也許是心理作用吧，反正心里比較熱的。
對于這么小的孩子來說我們要現(xiàn)在就讓他做什么大事情，那是不可能的 但把他培養(yǎng)成一名健康的并心中有他人、對人有禮貌、對同伴很友好、對長輩有孝心的孩子，我覺得應(yīng)該可以努力的。為此我們特別重視通過營造和睦、友好、互助、文明的家庭氛圍來熏陶丁丁，讓他先入為主，早日建立起待人要熱情，幫助他人要主動的概念。平時我們一方面很注意自己的行為規(guī)范，另一方面很注意熱情接待來客。碰到大人來串門，要有禮貌地打招呼、接?xùn)|西，遞鞋子、讓座、泡茶熱情接待。碰到小朋友來串門，要把玩具拿出來大家一起玩。這樣做既是應(yīng)該的，同時也對丁丁起到了很好的示范教育作用。時間一長，效果還真大。現(xiàn)在當(dāng)一聽到有門鈴響，他會搶在大人前面開門，招呼客人、拿玩具給小朋友玩。有一天外公要上班了，小丁丁突然拉著外公的手不讓走，嘴里急急地說著什么，后來才聽明白：原來外公早上的藥還沒有吃，因為外婆經(jīng)常會督促外公吃藥的，今天忘了說，被有心注意的丁丁發(fā)現(xiàn)了。
丁丁有一個特點：喜歡和人交流，喜歡和大人對話。所以我們在注意營造氛圍的同時也經(jīng)常通過講故事，做游戲等方式來進經(jīng)灌輸和引導(dǎo)。如《孔融讓梨》《拔蘿卜》《小山羊讓座》等等的故事經(jīng)常反復(fù)地講給他聽，有時還和他一塊模仿故事做游戲，在交流和活動中對他進行有目的地引導(dǎo)教育，讓他知道：有好東西要和大家一起分享，看到長輩要讓座，別人有困難時要高興地去幫忙。反復(fù)的講解和訓(xùn)練在小丁丁身上也起到了一定的作用。當(dāng)他吃糖果時總會想到分給大人一半一起吃。當(dāng)他邀請大人一起搭積木時，總會要求大人也坐下。看到?jīng)]有凳子時，會想辦法找凳子搬來給大人坐。有時看見大人在午睡，嘴中會發(fā)出“噓”的聲音，阻止他人大聲說話。
“誰言寸草心，報得三春暉”從小培養(yǎng)孩子孝敬的美德，對孩子的身心健康有極大的促進作用，讓他們從小就擁有孝敬之心，懂得關(guān)愛他人，讓他們的心理更健康。
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說到寫心得，其實也是挺有感觸的。我以前帶過幾年幼兒園，那時候覺得教孩子孝敬長輩這事挺費勁的，可后來慢慢琢磨出來點門道。
剛開始得讓孩子們明白什么叫孝敬。這不是說空講道理就行，得讓他們親身體會。比如帶他們?nèi)ヰB(yǎng)老院，看看那些爺爺奶奶，聽他們講故事，孩子們慢慢就懂了，原來有人一直在默默照顧我們。不過有時候我也會忘了提前跟家長溝通好，結(jié)果去了才發(fā)現(xiàn)有孩子穿得不太方便活動，場面有點尷尬。
再就是日常生活中滲透。我家門口有個賣菜的老奶奶，每次買完菜我都謝謝她，時間長了，孩子也跟著學(xué)樣兒了。不過有次我太著急回家做飯，隨口說了句“快點收錢吧”，回家后才意識到這樣好像不太好，總覺得少了點什么。
表揚也很關(guān)鍵。記得有個小男孩特別喜歡幫老師搬椅子，我就在全班面前夸他，說他做得真好。第二天我發(fā)現(xiàn)他更勤快了，還主動幫其他小朋友整理玩具。不過有時候表揚多了，別的孩子可能就會問：“為什么只夸他呀？”這就需要耐心解釋了。
其實寫心得也有技巧。別光記流水賬，要把自己的感受寫進去。比如那天看到一個孩子扶著腿受傷的同學(xué)走路，心里特別感動，就把這個瞬間記錄下來。但有時候?qū)懼鴮懼团茴}了，寫了半天才發(fā)現(xiàn)又扯到別的事上去，回頭還得重新組織一下。
書寫注意事項：
心得不是單純記錄事情經(jīng)過，還要有自己的思考。像那次帶孩子們做手工，本來想教他們折紙鶴，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有個孩子特別喜歡剪紙，我就讓他自由發(fā)揮。事后想想，其實每個孩子的興趣點都不一樣，這事提醒我以后得多留意觀察。
寫心得的時候，最好能配上點小細(xì)節(jié)。比如說某個孩子說的話特別有趣，或者某個瞬間讓你印象特別深刻。不過有時候?qū)懼鴮懼屯水?dāng)時的具體場景，只能靠回憶補充，難免會有出入。
【第4篇】培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣的心得怎么寫5850字
父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好。要使孩子學(xué)習(xí)好，第一件事就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“五歲成習(xí)，六十亦然”。在上學(xué)之初就培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是關(guān)系到他一生能否取得學(xué)業(yè)成就的大事。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項系統(tǒng)工程，家長是孩子的第一任老師，家庭教育也是學(xué)校教育的延續(xù)，家、校配合對孩子成長至關(guān)重要。俗語講：“不積跬步，無以至千里”，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從小事入手，從點滴做起，從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣開始。為此，作為正處于小學(xué)學(xué)習(xí)階段的小學(xué)生的父母，我們從小學(xué)開學(xué)之初就十分注重培養(yǎng)鐘俊杰良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)起來，我們著重培養(yǎng)孩子養(yǎng)成下面五種學(xué)習(xí)習(xí)慣：
第一，養(yǎng)成定時專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。孩子上學(xué)以后，要給孩子準(zhǔn)備一張書桌，或者相當(dāng)于書桌的適合孩子學(xué)習(xí)的專用的地方，決不能讓孩子今天趴在床上應(yīng)付，明天又在椅子上湊合。還要為孩子安排一段溫習(xí)功課的時間。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以適當(dāng)讓孩子在外面玩一會兒，然后再回家開始學(xué)習(xí)，最好不要拖到晚上。每天到了孩子學(xué)習(xí)的時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時把聲音關(guān)得小一點，盡量給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。
在這段時間里也不做令孩子分心的事，如打牌、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學(xué)校的事，一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個愛學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時間，就會主動坐下來做功課，再也用不著父母的提醒、叮囑和責(zé)罵了，孩子會很自然地養(yǎng)成定時、專心的好習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子專心學(xué)習(xí)，還得培養(yǎng)他做什么事情都緊張、敏捷、集中精神，絕不慢慢悠悠的好習(xí)慣，做事認(rèn)真做，做完了就痛痛快快地玩。要讓孩子知道，邊玩邊做作業(yè)，并不能減少作業(yè)，也不會玩得更多，而且作業(yè)沒完成，玩也玩得不痛快。只有盡快認(rèn)真地完成作業(yè)，才有可能痛痛快快地玩，玩的時間才能多一點。這一點既要講給孩子聽，也要在行動上約束他。規(guī)定不完成作業(yè)就不能玩，而且堅持不動搖。緊張、認(rèn)真的習(xí)慣潛移到學(xué)習(xí)上就是專心致志，而懶懶散散、敷敷衍衍的孩子，不僅事情做不好，學(xué)習(xí)也學(xué)不好。
第二，養(yǎng)成按時獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。做一個好學(xué)生必須有學(xué)習(xí)責(zé)任感，而按時獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)責(zé)任感的具體表現(xiàn)。一個好學(xué)生到了該學(xué)習(xí)的時候就應(yīng)該放下一切主動地去學(xué)習(xí)，應(yīng)該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。但是，由于孩子剛?cè)雽W(xué)，自制力差，還沒養(yǎng)成習(xí)慣，一時難以做到，這就要求父母給以督促和指導(dǎo)。雖然工作很忙，但孩子一到五年級的作業(yè)我們家長都有有為他簽名，不管孩子提出什么理由和借口，當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，決不允許拖到第二天。雖然辛苦了一點，但在檢查與簽名的時候如果孩子做作業(yè)中遇到困難，父母只能給以講解和啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵他自己去克服困難，找到答案，但家長決不能包辦代替。因為孩子要掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)不怕困難的堅毅精神，只有通過獨立思考才能做到。
有人說良好的師幼關(guān)系是教學(xué)活動寶貴的源泉,是創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境的潤滑劑。而新型的師幼關(guān)系更應(yīng)該是建立在師幼個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系,它是人與人心靈的溝通,是師幼互相關(guān)愛的結(jié)果。想要有良好的課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，就必須有良好的師幼關(guān)系。
首先，要尊重幼兒的人格。
再小的孩子，都有自尊心，都有被尊重的權(quán)利。過去，我們總是認(rèn)為家長、教師是絕對的權(quán)威，這主要受長久以來的封建家長制的毒害。現(xiàn)在該是擺脫這種錯誤觀念的時候了。尊重幼兒的人格與尊嚴(yán)，才能培養(yǎng)出有自尊心、有民族自豪感的人。教師不應(yīng)該看不起幼兒，對幼兒應(yīng)態(tài)度溫和、謙遜、平等、友好，讓幼兒有表達(dá)自我的機會，有保留意見的空間，有發(fā)揮特點的余地。抱著與幼兒共同研究、共同探討、共同進步的、平等互助的態(tài)度，幼兒才會意識到自己，讓幼兒感覺到自己和老師是同樣平等的人，是建立良好師生關(guān)系的首要條件
其次，要以愛換愛，以心交心。
“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。”這句被人引用無數(shù)次的名言道出了教育的真諦。什么是真愛?真愛就是要尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，這是一種純粹的愛、科學(xué)的愛。教師要做到嚴(yán)慈相濟，嚴(yán)中有愛，要愛每一位幼兒。只有在孩子的心里播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育，正如冰心所說“有了愛就有了一切”。愛是建立和諧師幼關(guān)系的橋梁，只有師幼關(guān)系處在關(guān)愛，平等的和諧氛圍之中，幼兒才能親近老師，大膽地、興致地投入到學(xué)習(xí)、游戲之中。我們在活動中表現(xiàn)出教師愛的真情，建立起一種新型的、平等的師幼關(guān)系，就一定會在孩子的心靈深處碰撞出和諧而愉快的火花。我們說愛是教育的靈魂，信任就是教育的基礎(chǔ)。信任是一種力量，彼此信任才能使彼此關(guān)系更加牢固。
不論什么原因，如果沒有讓幼兒感到教師對自己的信任，教育不僅沒有正效應(yīng)，反而會激起幼兒的反抗心理，最終使教育一敗涂地。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心幼兒，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和'愛'。這是老師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。有了愛，便容易交心，孩子也愿意與你交流，愿意與你親近。在親近與交流的的過程中，老師要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使幼兒對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起老師崇高的威望。這樣，教育才有可能取得事半功倍的效果。
最后，要用寬容與欣賞的心對待“問題”兒童。
寬容是幼兒心理健康發(fā)展的良藥。處于新的歷史條件下，獨生子女家庭為主流，每家都是三對一，四對一，甚至五對一，由于溺愛或教育行為的偏頗，這樣條件的幼兒尋求人格獨立而又身心發(fā)展不健全的矛盾表現(xiàn)尤為突出。因此，師幼之間的一些矛盾沖突也在所難免。對此，教師們常常采取的對策是以“嚴(yán)”為主或說服教育，輔之以懲罰，而耐心寬容卻略顯不夠。對幼兒一次又一次的違規(guī)行為，教師的忍耐力都受到極大的考驗，許多教師逐漸變得沒了耐心，沒了修養(yǎng)。在這樣的教育下，大批的“問題幼兒”產(chǎn)生了，“逆反心理”、“無所謂心理”也產(chǎn)生了，教師們?yōu)殡y，家長們無奈。此時此刻你是否想到了“寬容”二字，如果我們教師的耐心更足一點，我們與幼兒之間還有什么解不開的結(jié)呢?當(dāng)頑劣的幼兒從你的一次次的寬容大度中悟出真、善、美時，他內(nèi)心培養(yǎng)起的求真、向善之心，自律的行為，就會化成強大的學(xué)習(xí)動力，而這正是我們教育工作者所希望看到的。
總之，課堂常規(guī)的培養(yǎng)，是一個循序漸進的過程，要對幼兒有所要求，但不能太高，適可而止。要讓孩子們樂于接受課堂常規(guī)并牢記于心，讓他們明白，這些東西，不是束縛他們的條條框框，而是一種游戲的規(guī)則。一切成功的教育都需要和諧的師幼關(guān)系，在幼兒園的教育教學(xué)中，和諧教育的關(guān)鍵是和諧的師幼關(guān)系。盡管新時期下和諧師幼關(guān)系的構(gòu)建十分復(fù)雜，內(nèi)涵十分精妙，但我相信只要從“心”做起，擁有一份愛心，一份誠心，一份寬容的心，就會有和諧的師幼關(guān)系就會有良好的課堂學(xué)習(xí)常規(guī)!
如今的孩子都是獨生子女，每個家長都希望自己的獨苗苗能身心健康，茁壯成長。可是，調(diào)查表明：由于家長的過分嬌慣、過分縱容、以及成人教育方法的不當(dāng)，使得有的孩子形成不良行為習(xí)慣。如嬌氣、懶惰、自私、任性、攻擊性強等等。面對孩子的這些不良行為習(xí)慣，我們該怎樣去糾正呢?該如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣呢?工作幾年來，本人有以下幾點小小的體會：
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，平等對待每一位幼兒
作為教師我們應(yīng)該樹立正確的教育觀與兒童觀，有了正確的教育觀念，才能正確看待自己的教育對象，與孩子建立良好的師生關(guān)系;才能真正“熱愛、尊、幼兒，才能平等對待每一位幼兒，為每一個孩子的成長創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、充滿愛的環(huán)境。
在工作中，我深深體會到，孩子都是可愛的，他們有優(yōu)點、也有各自的弱點，作為老師絕對不能因某個孩子有較突出的長處就偏愛他，更不能因某個孩子有比較明顯的弱點就歧視他。只有平等地愛每一個孩子，孩子才能對你產(chǎn)生依戀，產(chǎn)生信任，為糾正他們的弱點打下情感基礎(chǔ)。
每個班的孩子都來自不同的家庭，有的來自高干家庭，有的父母是個體，也有的是農(nóng)村轉(zhuǎn)來的。孩子的表現(xiàn)也各不相同，有的聽話、有的任性，有的活潑、有的孤癖 、不合群……但相同的是他們都是祖國的花朵，祖國的未來。因此，幾年來，我給予孩子的是平等的愛，是面向全體的愛，不管哪個孩子，犯了錯都積極的幫助糾正錯誤，絕不姑息哪個孩子;當(dāng)孩子取得成績，不管孩子是好孩子，還是“壞孩子，我都給予表揚、肯定”。如今，孩子們愛粘著我老師長、老師短的，家長們都親切地稱我為“小賴?yán)蠋煛薄?/p>
二、了解幼兒的個性心理特點，因人而異，因人施教
每個孩子都有各自的特點。常言說：“一把鑰匙開一把鎖”，只有了解孩子們的個性心里特點后，“對癥下藥”，才能真正開啟每個孩子的心扉，才能真正成為塑造孩子靈魂的工程師。
首先，通過各種途徑深入了解分析班上每一個孩子的個性心里特點，晨讀時，和孩子個別交談，說說心里話，課余和孩子們一起游玩，觀察他們的一舉一動，琢磨他們的一言一行，掌握他們的特點。其次：針對每個幼兒的個性、脾氣、愛好等，因人而異進行教育。比如，小佳佳自尊心較強，且容易產(chǎn)生抵觸情緒。如果教師公開指出他們的缺點，他不但不接受，還使起性子，所以，我批評他時非常尊重，特別注意了批評方式。我采取了正面教育的方式，犯了錯不是馬上批評他，而是給他講道理，懂得自己錯在哪里，明白了道理，他就能爽快地承認(rèn)錯誤了。
而雯坤小朋友卻有強烈的自卑感，膽子小，不合群，做事總是畏畏縮縮，生怕自己做不好，對這樣的孩子我首先是樹立起他的自信心，比如我經(jīng)常表揚她是一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子，讓她感到老師喜歡她，慢慢地更交給她一些容易做的事，擔(dān)任一些容易做的事，回答一些簡單的問題，讓她體驗到成功的喜悅，從而逐步樹立起信心，開學(xué)不到兩個月，雯坤便能主動和小朋友一起做游戲，性格也活潑、開朗多了。
事實上，每個孩子都有個性弱點，易克俊小朋友，聰明、記憶力好，但常常坐不住，自控力差，盧曉麗是個勤快的孩子，但反應(yīng)較慢……。老師應(yīng)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他們的長處和短處，楊其長，去其短，使每個孩子都能得到最大限度的發(fā)展。
三、堅持以正面教育為主，培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣
缺點較多或犯了錯的孩子，當(dāng)他們受到成人的指責(zé)、批評或不受人喜愛、不被人尊重時，他們原本那脆弱的心靈就會受到傷害，很有可能變得自卑或粗暴、反抗性強。因此，我們要堅持以正面教育為主，利用幼兒的本身積極因素克服消極因素。
1、防患未然。
有的孩子經(jīng)常出現(xiàn)某種不良行為，而每出現(xiàn)一次不良行為就得到一次強化，久而久之便形成了不良習(xí)慣。因此，孩子的不良行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)該給予重視，并堅決給予糾正。并為孩子創(chuàng)設(shè)重復(fù)好行為的情景。有一次，幼兒在墻上亂涂亂畫，我馬上制止了他們的行為，告訴他們好孩子不能再墻上亂涂亂畫，要愛護公共衛(wèi)生，并馬上準(zhǔn)備了幾塊小黑板和一些粉筆頭，讓幼兒用粉筆頭在小黑板上涂畫。這樣既糾正了他們的行為，沒有使他們的不良行為成為一種習(xí)慣，而且豐富了課余內(nèi)容，提高了幼兒的繪畫能力。
2、利用各種教育教學(xué)活動進行教育。
各種教學(xué)不僅能向幼兒傳授知識，掌握技能，更是培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品質(zhì)，及形成良好行為習(xí)慣的好途徑，如：故事《孔融讓梨》激發(fā)幼兒去模仿學(xué)習(xí)，培養(yǎng)歉然的友好行為;詩歌《小弟和小貓》又讓孩子們知道，大家喜歡的是愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子，從而糾正不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣;音樂課上，優(yōu)美、動聽的旋律培養(yǎng)了幼兒活潑、開朗的性格，讓那些孤僻的孩子在愉快、活潑的情景里受到陶冶，改變性格;常識課中，通過認(rèn)識社會生活，了解成人勞動，教育幼兒對成人要尊敬，要愛護成人的勞動。
各種教學(xué)活動都是培養(yǎng)幼兒良好性格的途徑，但要注意，教學(xué)內(nèi)容不能和實際相脫節(jié)，教師要積極引導(dǎo)幼兒將已懂得的道理轉(zhuǎn)化為實際行動。因此，我特別重視通過日常生活、游戲來不斷鞏固，強化他們所懂得的道理和形成的好行為。如晨間接待時，堅持要求幼兒用禮貌用語;排隊時，要求幼兒遵守秩序;餐點時要愛惜糧食，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣……
3、多表揚、多鼓勵。
孩子都希望能得到別人的贊許，肯定與尊重，那些缺點較多的孩子也不例外。成人的表揚、鼓勵能使幼兒明白自己的優(yōu)點和長處，從而使優(yōu)點長處得到鞏固和發(fā)揚，因此，老師應(yīng)有意識的通過活動，多發(fā)現(xiàn)他們的長處，表揚、鼓勵他們，并進一步要求他們改掉一些不良行為習(xí)慣。記得，郭文峰這個“淘氣包”頑皮得不得了，老師和家長傷透了腦筋。但有一次，他表演“小娃娃”非常成功，我當(dāng)即表揚了他，并希望他向小娃娃一樣，聽話、懂事。他特別高興，逢人便說：“老師表揚我了”。從此，郭文峰慢慢地變了，我們再也不叫他“淘氣包”了。
表揚鼓勵幼兒時要注意，對容易產(chǎn)生驕傲的孩子，表揚應(yīng)慎重;而對于一些缺乏自信，或缺點較多的幼兒，當(dāng)他們?nèi)〉昧艘稽c一滴的進步、老師都應(yīng)給予鼓勵、表揚。
四、家園合作、共同對孩子的行為進行指導(dǎo)。
孩子首先接觸的是家庭，幼兒從家庭生活中獲得初步的生活體驗，知識技能，形成了初步的行為習(xí)慣。而家庭教育是對促進幼兒個性品質(zhì)的形成起決定性的作用，因此，我們應(yīng)認(rèn)識到家庭教育的重要性，為爭使家庭教育和幼兒園教育保持一致，互相配合，共同執(zhí)導(dǎo)，幫助幼兒糾正不良行為習(xí)慣。
首先，通過家訪，晨間接待，家長會等途徑多與家長聯(lián)系，使家長了解我們，信任我們，愿意和我們一到指導(dǎo)幼兒的行為。
其次，舉辦家長學(xué)校，教育知識講座。向家長宣傳幼兒教育的正確方法;介紹幼兒園生活及教育工作的內(nèi)容和方法，幫助家長掌握教育的藝術(shù);向家長宣傳個性品質(zhì)培養(yǎng)的重要性，使家長注重對孩子情感與人格的培養(yǎng)。
再次，利用便條、家園聯(lián)系卡，使教師、家長互相了解幼兒在家、在園的表現(xiàn);掌握孩子的點滴進步;知道還有哪些不足，從而進行有針對性的再指導(dǎo)，再進一步進行糾正。
孩子是祖國的花朵，盡管有的花朵不是那么的嬌美，不是那么的鮮艷。但我們，辛勤的園丁絕不能讓任何一朵花凋零、枯萎，我們應(yīng)用更多的愛心，用更多的心血去澆灌、培育他們，為我們祖國美好的未來添上一道絢麗的色彩。
精選用戶撰寫心得57人覺得有幫助
寫心得其實是個挺有意思的事，尤其是像寫培養(yǎng)孩子好習(xí)慣這類主題。我剛開始也沒太明白什么叫心得，后來才發(fā)現(xiàn)這玩意兒跟記流水賬不一樣，得有點自己的想法。
就說培養(yǎng)孩子習(xí)慣，我見過不少家長光靠吼，孩子該玩還是玩，該鬧還是鬧。我覺得，得先搞清楚什么是好習(xí)慣，不是說孩子每天刷牙洗臉就完事了，還得看背后的原因。比如我家孩子老愛亂丟東西，我就沒直接罵他，而是陪著他一起收拾，告訴他這樣?xùn)|西才不會找不到。慢慢他也覺得整整齊齊挺好的，現(xiàn)在居然會主動幫忙整理玩具了。這事讓我明白，教孩子習(xí)慣不是說一兩句話就行，得讓他自己體會到好處。
還有一次，我試著讓孩子每天固定時間看書，剛開始他總是坐不住，翻兩頁就跑去看電視。我就想了個法子，給他個小本子，每次看完書就畫個笑臉。結(jié)果幾天下來，他畫得比誰都勤快，書也看得多了。我覺得這個方法挺好，關(guān)鍵是得找到適合他的方式，不然大人累死也沒效果。
不過有時候我也覺得自己講得不夠清楚。比如有一次帶孩子去超市，想教他買東西要挑質(zhì)量好的，結(jié)果他說：“媽媽，那我不如買便宜的，省得浪費錢。”我當(dāng)時愣了一下，心想這孩子倒是挺會算計，但也提醒我下次得說得更具體點，不能光說“好東西”。
寫心得的時候，我覺得最重要的是把自己經(jīng)歷過的寫出來，哪怕看起來瑣碎。像剛才提到的這些小事，可能很多人會覺得沒什么大不了，但對我來說，這就是成長的過程。當(dāng)然，寫的時候別想著面面俱到，隨心所欲地寫就好，只要能讓人感受到你的用心就行。
寫心得的好處就在于能不斷反思自己的做法，也能給其他家長一點參考。不過寫的時候可別太糾結(jié)，就像開頭說的，不用追求完美，重要的是把自己的體會分享出去。
【第5篇】嬰兒教育：家長們培養(yǎng)孩子口語能力的心得怎么寫800字
幼兒口語能力的發(fā)展不容忽視，它對幼兒成長道路上的語言能力與交往能力的發(fā)展都是至關(guān)重要的。
我的孩子性格比較活潑開朗，且善于表達(dá)自己的想法。平時對新鮮的事物都充滿了好奇心，總是會問這問那的。在學(xué)校里，他也非常愿意與老師溝通，總是主動把新獲得的信息積極地告訴老師。但是，在我的記憶中，他曾是一個膽小的孩子。自從上幼兒園這一年來，他變得很健談，這與老師的教育與指導(dǎo)是分不開的。我想，實際上孩子就像一朵含苞欲放的花蕾，要想花兒開得鮮艷奪目，孩子的努力和家長、老師的正確指導(dǎo)兩者缺一不可。下面我就談一下我在提高孩子口語能力方面的一點心得體會。
1、 加強人際交往，進行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。讓他走出去與同年齡的孩子一起玩，當(dāng)他們無拘無束地在一起玩時，相互之間就會有許多的共同語言，這樣就自然而然地鍛煉了口語能力。遇到認(rèn)識的長輩，提醒他主動打招呼。當(dāng)家里來了客人，鼓勵他拿出小主人的風(fēng)范招待客人，讓他主動與客人談話。
2、 鼓勵孩子對外部世界的興趣。培養(yǎng)孩子的好奇心和探索精神，并耐心的告訴他一些相關(guān)的信息。重視語言交流，讓孩子充分表達(dá)對外部世界的感受。
3、 對孩子的提問要耐心的傾聽。作為家長，要熱情專心地回答孩子的提問，因為這也是孩子增加知識的良好機會。絕不能敷衍孩子，打擊孩子好問的積極性。
4、 通過聽、說，感情訓(xùn)練培養(yǎng)口語能力。我會經(jīng)常給孩子看一些少兒節(jié)目、動畫片、念兒歌。孩子的模仿力很強，而且對通俗性、趣味性的東西很感興趣。當(dāng)孩子把故事講得生動有趣，把兒歌念得朗朗上口時，我總是給予他肯定的贊賞，這更激起了他的自信心和進取心。
總之，幼兒的口語能力值得關(guān)注。不難發(fā)現(xiàn)，孩子的口語能力提高的同時，他的交往能力也得到了鍛煉，作為父母要看到孩子的閃光點，燃起他的自信心，同時，要加強自己的口語能力，在與孩子交往，接觸中，要注意處處為孩子樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。因為潛移默化的力量是無窮的。
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嬰兒教育是個挺復(fù)雜的事，每個家長都希望自家娃能說會道，可到底該怎么教？說起來，光是讓孩子開口說話這事就費了不少勁。我家孩子小時候老不愛發(fā)聲，我就試著給他放些兒歌聽，沒想到還真有點效果。后來我慢慢琢磨出來，其實關(guān)鍵是要創(chuàng)造環(huán)境。
比如，你得經(jīng)常跟孩子說話，哪怕他說不出來，也要讓他習(xí)慣你的聲音。有時候我會一邊做飯一邊跟孩子聊天，從簡單的“這是什么呀？”開始，到后來慢慢加點形容詞，“這是紅色的小汽車”。這樣堅持下來，孩子漸漸就不怕開口了。
不過有時候也會遇到一些小狀況，比如我有一次想教他“蘋果”，結(jié)果他一直指著香蕉說“蘋果”，搞得我很無語。后來我才明白，可能是因為我平時指著香蕉的時候也說了“蘋果”，所以孩子搞混了。這讓我意識到，教的時候得特別小心，別給娃造成誤導(dǎo)。
我覺得游戲也很重要。我經(jīng)常陪孩子玩一些互動游戲，比如藏貓貓之類的，這不僅能鍛煉他的反應(yīng)，還能讓他學(xué)會用語言表達(dá)。有一次我們玩捉迷藏，他藏得特別好，我找了半天沒找到，他就興奮地大叫“爸爸在這兒！”當(dāng)時我心里別提多高興了。
每個孩子的性格不一樣，有的話多，有的話少。我有個朋友家的孩子就特別內(nèi)向，到現(xiàn)在都不太愿意跟人交流。她試了好多辦法都沒什么起色，后來我發(fā)現(xiàn)她給孩子安排的任務(wù)太多了，孩子根本喘不過氣來。我覺得家長得掌握個度，別給孩子太大壓力。
【第6篇】幼兒園教育心得體會：培養(yǎng)孩子的自信心怎么寫500字
在我們周圍生活中，常常會發(fā)現(xiàn)有的孩子充滿自信，有的孩子則十分自卑。通過多年的工作，對培養(yǎng)幼兒的自信心有這么三方面：
一、成人對孩子的鼓勵
成人的鼓勵對孩子自信心的產(chǎn)生非常重要，幼兒時期孩子特別注重成人對自己的看法，成人的尊重、認(rèn)可自己的成績、能力就利于自信心的產(chǎn)生；反之經(jīng)常遭到成人的否定、批評就容易產(chǎn)生自卑心理。因此成人要經(jīng)常鼓勵、肯定幼兒。如：'你真棒'、'好樣的'。不要使用'你真笨'之類的諷刺用語，要善于撲捉幼兒身上的閃光點，哪怕是小小的，也要及時給予表揚鼓勵。讓孩子明白每個人身上都有長處，想著積極的方向努力就會成功。
二、成人為幼兒創(chuàng)設(shè)成功的機會
幼兒時期是各種能力發(fā)展的重要時期，成人要看到孩子的不足要為他們創(chuàng)設(shè)各種發(fā)展能力的機會。對自理能力差的幼兒，要多給機會讓他們動手練；對動手操作能力低的幼兒，要給予耐心指導(dǎo)幫助；對身體素質(zhì)差的幼兒，要多給機會到戶外鍛煉。在幼兒練習(xí)的這一過程中，成人對幼兒的點滴進步要及時給予鼓勵表揚，讓幼兒對自己充滿信心，從而最終獲得成功的體驗。
三、成人要培養(yǎng)幼兒的耐挫精神和堅韌不拔的耐性
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寫心得體會，說起來簡單，真要做起來還挺講究的。尤其是像幼兒園教育這類涉及孩子成長的話題，既要講專業(yè)性，還得帶點實操感。要是想寫出點門道，得先把心態(tài)擺正，別想著一蹴而就。
幼兒園教育中，培養(yǎng)孩子自信心這事，頭一件要明白的是，每個孩子的情況都不一樣。有的孩子天生膽子大，話多愛表現(xiàn)；有的孩子則比較內(nèi)向，不太愿意開口。作為老師或者家長，看到這些差異，得先別急著下定論。比如，有個小女孩平時不太愛說話，但畫畫特別好，這就得抓住她的長處，讓她在繪畫這件事上有成就感。成就感，就像種子，埋得深了，發(fā)芽就慢，所以得時不時給點陽光雨露，讓孩子覺得自己行。
寫心得的時候，千萬別光顧著理論堆砌。如果只是空談“要多鼓勵孩子”之類的話，沒用。得結(jié)合具體例子。比如，有一次我?guī)О嗌系囊粋€男孩玩積木，他搭了半天都沒搭好，急得快哭了。我就蹲下來，一邊幫他找問題，一邊夸他搭的部分不錯。后來他終于搭好了，高興得不得了。這樣的細(xì)節(jié)就能寫進心得里，真實感強，別人看了也容易產(chǎn)生共鳴。
不過，寫心得也有個小陷阱，就是容易寫得太嚴(yán)肅。比如，有人會把“方法”寫得像教科書似的，條條框框一大堆，結(jié)果反而顯得生硬。其實，寫心得最重要的是自然，該幽默的地方幽默一點，該感慨的地方感慨一下，別太拘謹(jǐn)。比如，可以寫寫自己的感受，像“那天看到孩子第一次主動舉手回答問題，心里真是又激動又驕傲”。這種話聽起來就挺接地氣。
還有一點需要注意，就是語言表達(dá)得貼合實際。有時候，寫心得容易陷入一種誤區(qū)，就是喜歡用一些高大上的詞兒，但其實太復(fù)雜反而不好。比如，有些文章喜歡用“激勵機制”這種詞，聽著挺正式，但換成“給點小獎勵”，可能更能讓普通讀者接受。畢竟，寫心得不是為了顯擺學(xué)問，而是為了讓別人能看懂、學(xué)得會。
書寫注意事項：
寫心得的時候，還可以適當(dāng)加入一些個人感悟。比如，我在帶班的時候發(fā)現(xiàn)，其實很多孩子的自信心都是從日常生活的小事積累起來的。像吃飯時自己動手、排隊時遵守秩序，這些看似不起眼的事情，實際上都在慢慢塑造他們的性格。把這些感悟?qū)戇M去，會讓心得更有深度。
寫心得也不是一帆風(fēng)順的。有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，或者突然忘記剛才想說什么。遇到這種情況，最好的辦法就是停下來歇一會兒，等腦子清醒了再繼續(xù)。有時候，靈感來了，可能一氣呵成，但也可能寫著寫著就卡殼。關(guān)鍵是要調(diào)整好狀態(tài)，別太較勁。
【第7篇】幼兒園教育心得體會：注重培養(yǎng)孩子的品質(zhì)怎么寫1250字
幼兒園工作不僅只是和孩子打交道，幼兒園工作是一項復(fù)雜而富有藝術(shù)的工作“活”。
一、熱愛生活，做個樂觀主義者
幼兒園工作中環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項比較重要的工作，很多時候我們總是抱怨“又要創(chuàng)設(shè)環(huán)境了，總是這樣每個月不斷的更換一個主題環(huán)境有什么意思”。雖然這樣的說著，但是當(dāng)一面漂亮的環(huán)境展現(xiàn)出來后，我們的心里也感到樂滋滋的，尤其是聽到孩子們的贊揚聲“老師好棒哦！老師做的好漂亮，看xxx的圖畫畫的好漂亮”等等時，我們覺得很值。
自然角中，來了新朋友——小金魚、小蚱蜢等小動物，很多孩子喜歡去喝這些小動物們玩，看著這片生氣勃勃的景象，我的心里暖洋洋的。每天不厭其煩的給小金魚換水、喂食物，享受著這份閑情逸致。
突然，我又想到前陣子散步的時候，在花壇里發(fā)現(xiàn)一只很大的螳螂。我們找到了籃子、袋子，準(zhǔn)備把這只大家伙給捉住。孩子們歡呼著“老師，加油。抓住他”。這個午后就這樣變得溫馨與快樂起來，我喜歡這樣的午后和孩子打成一片的感覺。
二、教孩子學(xué)會用心
1、自信心
幼兒園是建立幼兒良好性格的最重要時期，一個人的自信心在他的成長過程中是最為重要的東西。最近我就明顯感受到自信心的重要性。班里有個孩子叫馬宇聰，這個孩子特別想努力做好任何一件事，然而由于太過注重了，有些事情做的不完美的時候，他就會變得畏手畏腳起來，缺乏自信心。老師不經(jīng)意的一句話、一個動作，他聽了以后會變得左右搖擺起來。盡管我也總是表揚他，但似乎作用不大。若讓學(xué)生擁有實實在在的自信，就需要給學(xué)生自信的理由，讓學(xué)生有就會去做，并再做的過程中逐步尋找、發(fā)現(xiàn)自己，從而樹立起自信心。
2、感恩的心
自認(rèn)為自己還是個比較孝順的孩子，在平時的家庭教育中，我也會教育我剛剛叫我懵懂的小女兒要學(xué)會感恩‘給帶自己長大的爺爺奶奶捶捶背，說說好聽的話。”每當(dāng)看著這甜蜜的一幕時，我總是會很感動。
“做人永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)來得重要。”所以在平時的生活活動時，我也會對班里的孩子說“要感謝自己的父母。比如盡力自己的事情自己做？幫家人做一些力所能及的事情。”后來在談話的時候，我也得知有的孩子能幫奶奶掃地，有的孩子能自己折被子。
3、友好的心
幼兒園的孩子總是容易因為一樣玩具、一個角色、一件事情爭搶，踢了、咬了、推了這樣的事情實在是太多了。很多時候我們會嚴(yán)厲的批評這樣的現(xiàn)象，但發(fā)現(xiàn)效果并不是那么的好，有時甚至還有加重的現(xiàn)象。溫柔的告之讓孩子感受到友好的好處。同伴之間友好能讓他們自覺的不爭不搶友好相處，找自己的好朋友玩耍，好朋友之間能互相包容。
4、上進心
上進心是決定學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵。書中的作者也講到做個“偏心”的老師，是的，其實我也是個偏心的老師，我偏心的是有上進心的孩子，有了上進心他能自覺的改掉自己的不良習(xí)慣。做事情會慢慢的不斷成功，能力也會不斷的提高。
三、繼續(xù)做個“孩子王”
我還想做個“孩子王”，而此時的‘孩子王‘已經(jīng)不是從前的那個“孩子王“。我會考慮更深層次的教育理念與教學(xué)方法。
幼兒園工作還有很多，而以上所述是我最近工作中新悟到的道理，幼兒園工作真的是一項富有藝術(shù)的工作。
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寫心得體會，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實際情況。就拿幼兒園教育來說，我剛開始以為只要教孩子認(rèn)字算數(shù)就行，后來才發(fā)現(xiàn)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。特別是現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，更得注重培養(yǎng)孩子的品質(zhì)。比如說誠實守信這一點，我覺得很重要。平時跟孩子們相處的時候，我就特別注意用自己的言行去影響他們。有一次有個小朋友拿了別人的東西，我并沒有直接批評他，而是耐心地告訴他這樣做的后果，還講了幾個小故事讓他明白道理。
還有就是愛心這個品質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)有些孩子比較自私，不太愿意分享玩具。我就組織一些集體活動，讓大家在游戲中學(xué)會合作和分享。當(dāng)然，教育不是一蹴而就的事，有時候看到孩子們的進步，那種成就感真是難以言表。不過有時候也會遇到挫折，比如某個孩子總是不聽勸，這時候就得調(diào)整心態(tài)，換個方式繼續(xù)引導(dǎo)。
其實寫心得體會還有一個竅門，就是多記錄細(xì)節(jié)。像我每次活動后都會隨手記下當(dāng)天的情況，哪些地方做得好，哪些地方需要改進，這樣以后回顧起來就有東西可寫了。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，寫著寫著就忘了初衷，這就得提醒自己及時拉回來。
書寫注意事項：
寫的時候別太拘泥于形式，想到什么就寫什么。有時候靈感來了，可能一段話就出來了。像我前幾天寫的時候，就突然想起一個有趣的小插曲，于是就把它加進去了。雖然說不上多么精彩，但至少真實反映了當(dāng)時的情景。寫心得體會，重要的是把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來，哪怕語言上有些啰嗦也沒關(guān)系。
【第8篇】如何培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會怎么寫3700字
孩子的閱讀習(xí)慣是要從小培養(yǎng)的,而且,與家長的言行舉止息息相關(guān)。下面是為大家準(zhǔn)備的如何培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會，希望大家喜歡!
如何培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會范文
近年來，世界各國的幼教專家們都十分關(guān)注早期閱讀，認(rèn)為早期閱讀對幼兒的口語表達(dá)能力和思維的發(fā)展等起著非常重要的作用，幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)程度，將會影響其終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力和水平。我國在新《綱要》的內(nèi)容中，第一次明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系，提出要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。由此可見，對幼兒進行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的。
早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結(jié)合為主要手段(不要求書寫)，從興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗、提高閱讀能力。
如何才能培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力呢?以下是我在日常教學(xué)活動中的一點心得體會。
一、 創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提高閱讀興趣
為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境在幼兒閱讀活動中至關(guān)重要。向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境，不僅能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，還能鞏固閱讀效果，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)方面的語言知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)，以獲得成功的喜悅。
1、 為幼兒提供閱讀的材料
幼兒所接觸的書面語言一般是他們已知道的東西的文字代碼。從幼兒認(rèn)識書面語言這一特點出發(fā)，在早期閱讀活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)識水平，有的放失地為幼兒提供大量的有具體意義的、形象的、生動的閱讀材料，并擺在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒自由地選擇閱讀材料，自主的進行感知、體驗、探索、。例如：在每次閱讀活動前，我在活動區(qū)、圖書角里提供相應(yīng)的新圖書，新圖片，并向幼兒介紹圖書、圖片的名稱和內(nèi)容，以激發(fā)幼兒閱讀的欲望和興趣。在閱讀活動結(jié)束后，開展角色游戲活動，讓幼兒挑選最喜歡的角色進行表演，或者講出自己最喜歡的一段故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力。
2、 提供閱讀的機會和場所
早期閱讀活動重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗。因此，在日常生活中滲透閱讀內(nèi)容，為幼兒提供機會和場所就顯得十分重要。我根據(jù)幼兒的早期閱讀教材，利用一切機會和場所，將季節(jié)的變化、動植物的生長規(guī)律、幼兒的日常生活等與閱讀教育相結(jié)合，讓幼兒充分享受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)方面語言的知識，通過不斷的感知內(nèi)化，積累閱讀經(jīng)驗。有目的、有計劃地為幼兒提供了內(nèi)容豐富的幼兒讀物，安排一定的時間讓幼兒自由閱讀，使幼兒將已有的閱讀經(jīng)驗同化于自主閱讀中。我們發(fā)現(xiàn)幼兒通過一段時間的教育教學(xué)活動，會自由地選擇閱讀內(nèi)容，挑選自己喜歡的字寶寶、說上一段小故事，幼兒也會戴上自己喜愛的小動物頭飾進行交流。
二、 從習(xí)慣培養(yǎng)入手，注意幼兒閱讀方法的指導(dǎo)
心理學(xué)研究表明：幼兒人小，可塑性很大，容易先入為主，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期，而且幼年時期形成的習(xí)慣也比較牢固，不易改變。專家們普遍認(rèn)為閱讀是伴隨幼兒一生成長的活動，所以對幼兒早期閱讀的教育，應(yīng)站到終身教育的高度予以重視。
活動中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有些幼兒對翻書的動作比對閱讀本身更感興趣。因此，他們的讀書速度非常快，往往別人剛看一點，他們就已經(jīng)看完了一本書。還有的幼兒只對圖書中色彩鮮艷的圖案感興趣，所以常常表現(xiàn)出看書時的無序性。產(chǎn)生這兩種情況的原因，往往是因為幼兒還沒有真真地掌握閱讀的方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。以下是我在閱讀中的一些做法：
1、 增強幼兒愛護圖書的意識。
幼兒喜歡圖書，然而又不知道怎樣愛護它們，這就需要我們加以教育和培養(yǎng)。
a、 教會幼兒如何取放圖書。在閱讀前，先讓幼兒觀看書架上擺好的圖書，我再做如何從書架上取放書的示范，然后請幼兒模仿練習(xí)取放書，每次閱讀活動都要求他們這樣去做。為保持圖書的整齊，還帶領(lǐng)幼兒一起整理書架，將書按大小分類擺放。
b、教會幼兒交換圖書。有些幼兒無論是看書還是玩玩具，都喜歡一個人看或一個人玩，不允許別人動自己的。尤其是幼兒從自己家里帶來的書，更是愛不釋手，即使是看完了也舍不得放下。針對這樣的情況，我就對幼兒進行啟發(fā)誘導(dǎo)。首先拿出一本書，對幼兒說：我把這本書看完了，想跟小朋友交換一下，誰跟老師換一下? 幼兒紛紛舉起自己的書說：我跟老師換。以此培養(yǎng)其初步的交換意識和愿望。然后，我就組織小朋友兩個人兩個人地交換圖書，逐漸培養(yǎng)起他們互相商量、互相交換的好習(xí)慣。
c、引導(dǎo)幼兒愛護圖書，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。看書時要讓他們看完一本再拿一本，不與別人掙搶圖書;看書時不能大聲說話，以免影響他人;發(fā)現(xiàn)圖書有撕破的地方，我在全體幼兒面前，及時用膠條或糨糊粘好。老師無聲的行動，在孩子幼小的心靈中留下了深刻的印象，損壞圖書的現(xiàn)象就會逐日減少。我還要求幼兒注意用眼衛(wèi)生，看書時眼睛與書保持一定的距離，教他們正確的看書坐姿。
2、 教會幼兒看書的方法。
a、 認(rèn)識書名。每次更換新書，我首先向幼兒介紹書，并讓幼兒反復(fù)指字、認(rèn)讀。通過一段時間的練習(xí)，小朋友對班里的圖書都能說出名字。
b、 學(xué)會翻書。幼兒看書時，大都不會按順序翻頁，信手亂翻，翻到哪里就看到哪里。這時候我就教幼兒認(rèn)識書的封面，告訴幼兒有書名的一面是前面，看書時應(yīng)由前到后，一頁一頁地按順序向后翻。
c、幫助幼兒理解圖書的內(nèi)容。幼兒看書的特點是速度快，往往只瀏覽一下畫面，一本書不到兩分鐘從頭翻到尾，就說看完了，馬上又想去書架上換。讓他們講書里的故事內(nèi)容，卻往往一句也講不出。這就要求我們首先把書中的內(nèi)容以故事的形式講一遍，使幼兒對書中的內(nèi)容、角色有一個大概的了解，然后再組織幼兒看書。通過這種方法我發(fā)現(xiàn)，凡是老師講過的書，幼兒都爭著看，而且邊看邊自己講。這說明幼兒只有理解了才能產(chǎn)生興趣。
三、 在閱讀中提高幼兒的創(chuàng)新能力
蘇霍姆林斯基說：只有讓學(xué)生體驗到快樂的情感，才能學(xué)好。怎樣讓幼兒積極的參與到活動中來呢?喚起幼兒比較低級的閱讀感知呢?首先設(shè)置問題引發(fā)幼兒的興趣。我們通過導(dǎo)讀引入和定向設(shè)疑使幼兒在問題情景中產(chǎn)生興趣。例如：在《會想辦法的魚》中設(shè)置了這樣的問題情景，你們喜歡魚嗎?為什么?小魚看到魚餌會怎么想，又會怎么做?魚餌到底能不能吃?魚媽媽為何這樣說話?在活動過程中，幼兒始終保持濃厚的興趣，幼兒展開想象的翅膀有的說：小魚和他是好朋友，有的說：小魚游來游去非常可愛其次、采用激發(fā)興趣。閱讀活動是讓幼兒通過聽、看、想、說，在發(fā)展口語的同時思維也得到發(fā)展，只有成功地激發(fā)了幼兒的聽、說興趣創(chuàng)造性思維才能得到發(fā)展，為此我們采用(如果、假如)、逆因性提問(為什么)等。再以《會想辦法的魚》為例提問：如果小魚吃了魚餌會怎樣?怎樣既可以吃到魚餌又不被魚鉤鉤住?有的說：請螃蟹來幫忙，把魚鉤上的繩子剪斷，有的說：請河蚌把魚餌的肉一塊塊夾下來分給大家吃，還有的想到了??員、孫悟空、奧特曼等。多向的提問把普通的故事變?yōu)樽層變河袃?nèi)容想和有話說的故事，這會使幼兒的思維處于激奮狀態(tài)，使幼兒喜歡表達(dá)，敢于表達(dá)，這樣孩子才樂于參加，才能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。
由于幼兒的年齡特點的局限，他們對閱讀材料的感知理解是低層次的，在閱讀的過程中離不開老師的指導(dǎo)，但指導(dǎo)不等于代替，引導(dǎo)不等于灌輸。為此，我們在與幼兒一起看圖書時，與幼兒討論畫面的內(nèi)容，并設(shè)計一些啟發(fā)式的提問如：狐貍想了什么辦法玩球?后來怎樣了呢?如果你遇到這種情況，你會怎么辦?等等，讓幼兒自己進行探索、想象、講述、表達(dá)。狐貍用腳踢皮球，狐貍用頭來頂球;狐貍把球拿到店里補起來;狐貍叫別的小動物借給他玩一下。
著名的心理學(xué)家托蘭斯說：我們要想促進創(chuàng)造力就需要提供一個友善的和有獎勵的環(huán)境使之在其中繁榮發(fā)展。為此，在閱讀中，我們要關(guān)心、愛護每一個幼兒，仔細(xì)傾聽，善于傾聽，及時抓住幼兒思維的閃光點，及時進行肯定、贊賞、激勵、鼓勵、獎勵。這樣幼兒在閱讀中的主動性、創(chuàng)造性的到了培養(yǎng)和體現(xiàn)。
四、 將閱讀活動與識字緊密結(jié)合
一般的閱讀程序是先識字后讀書，而根據(jù)幼兒的年齡特點我們采用先讀書后識字的方法。我們的閱讀叢書中包括詩歌和故事兩方面的內(nèi)容，詩歌明快活潑，故事短小精悍，有豐富的想象和離奇的情節(jié)。當(dāng)幼兒還不認(rèn)識文中所出現(xiàn)的文字時，先由老師閱讀，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，附之動作和表演讓幼兒記憶詩歌和故事，初步掌握詩歌和故事內(nèi)容后，我們教幼兒手指著字，眼看著字，嘴里念著字，腦子記著字。但是開始的時候，幼兒往往完不成手、眼、耳的協(xié)調(diào)運做，經(jīng)常亂指一起，這就需要我們和家長共同幫助幼兒完成有節(jié)奏的指字訓(xùn)練，讓幼兒掌握一定的指字速度和節(jié)奏，區(qū)分文字和標(biāo)點符號，有標(biāo)點符號的應(yīng)該語氣停頓，但是手不用去點標(biāo)點符號，應(yīng)該直接去找下一個字。在每行字末，提醒幼兒換到下一行，用生動的語言告訴幼兒拐彎請注意。
總之，早期閱讀教育作為新時期幼兒教育的一個嶄新課題，我堅信，只要我們本著為幼兒終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，去認(rèn)真研究、大膽探索，就一定能為幼兒的健康、和諧成長開辟廣闊的天地。
如何培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會范文，盡在。
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寫心得體會其實挺講究經(jīng)驗的，尤其是關(guān)于培養(yǎng)孩子閱讀這方面。剛開始我也沒想明白，后來慢慢摸索才找到點門道。我覺得最重要的是真實，把心里話寫出來就行，不用太在意形式。
記得有一次輔導(dǎo)孩子讀書，他老是翻幾頁就丟一邊去了，我心里急，就逼著他看下去。結(jié)果越逼他越反感，最后干脆什么都不讀了。后來我靜下來想想，是不是方法不對？于是改用輕松的方式，陪他一起選書，挑那種他感興趣的類型，比如漫畫書之類的。沒想到效果不錯，他漸漸喜歡上了看書。
寫的時候可以多回憶具體場景，這樣文章會生動些。比如那天陽光特別好，孩子坐在窗邊看得入迷的樣子，我就把它寫進去了。還有一次帶他去圖書館，看到小朋友圍在一起講故事，場面很熱鬧，也記了下來。這些細(xì)節(jié)能讓文章更有感染力。
寫的時候也會遇到卡殼的時候。有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛿嗔耍恢澜酉聛碓撛趺磳憽＿@時候我就會放下筆歇一會兒，有時候出去走走，或者泡杯茶靜靜心。等回來再寫，感覺就好多了。
有時候為了找靈感，我會特意觀察別的家長怎么引導(dǎo)孩子閱讀。有些家長很有耐心，能跟孩子聊很久書里的內(nèi)容，我覺得值得借鑒。不過我也注意到，有些人操之過急，給孩子定太多目標(biāo)，反而適得其反。這提醒我要把握好分寸，既不能放任不管，也不能強迫孩子。
我覺得寫心得體會，沒必要追求完美。畢竟每個人的經(jīng)歷都不同，只要把自己的感受如實寫出來就夠了。寫完后回頭看看，如果覺得哪里不通順，就稍微改改。但也不要改得太花哨，保持自然就好。
寫這類文章時，最好能結(jié)合自己的專業(yè)背景。比如說我是搞教育的，就從教學(xué)的角度出發(fā)，分析培養(yǎng)閱讀習(xí)慣對孩子成長的影響。如果是做心理咨詢的，就可以側(cè)重于心理層面的探討，比如閱讀對緩解焦慮的作用之類。
有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，這很正常。比如本來是寫培養(yǎng)閱讀的，結(jié)果寫到其他事情上了。沒關(guān)系，先把那些內(nèi)容保留著，等整理的時候再刪減合并。有時候那些看似無關(guān)緊要的部分，說不定還能給文章增色不少。
