【第1篇】教師頂崗實(shí)習(xí)的心得體會(huì)怎么寫900字
教師頂崗實(shí)習(xí)的心得體會(huì)
我?guī)У陌嗍请p語八年級(jí)一、二班，基礎(chǔ)很扎實(shí)，但是成績(jī)卻很不穩(wěn)定，可能是因?yàn)檫@幫孩子正處在青春期，既沒有七年級(jí)時(shí)的青澀懵懂，又沒有九年級(jí)的升學(xué)壓力，精力充沛，思維活躍。
我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校策勒縣第三中學(xué)，把所有的班級(jí)分為兩種：普通班和雙語班，雙語班是很有希望考上內(nèi)高班的，我所帶的雙語八年級(jí)一、二班是明年沖刺內(nèi)高班的主要力量。
學(xué)校每個(gè)月都有月考，漢語也不例外，每個(gè)月末我們都要進(jìn)行月末測(cè)驗(yàn)。起初，我們班沒有一點(diǎn)兒緊張的氣氛，似乎對(duì)于這種考試司空見慣。但我有些緊張，一是擔(dān)心他們復(fù)習(xí)的不夠充分，有些知識(shí)可能還沒有復(fù)習(xí)到;二是緊張他們會(huì)考成什么樣，畢竟這也是作為檢驗(yàn)自己這一段時(shí)間教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)方法。我在考試前扯著嗓子提醒他們考試時(shí)需要注意的各種問題，但部分學(xué)生玩的開心極了，每節(jié)課需要停好幾次才能維持課堂紀(jì)律。辦公室的一個(gè)老師開玩笑說：“現(xiàn)在考試，學(xué)生不急，急死老師。”當(dāng)時(shí)覺得他說的.太對(duì)了!
這周一監(jiān)考完在辦公室改卷子，當(dāng)改到他們的試卷時(shí)，我好想哭。沒改他們的試卷之前，我粗略的翻了一下，翻得我心涼。好多試卷的作文就寫了幾行，有的更過分，只把選擇題蒙完，其余全都空著，當(dāng)時(shí)就像澆了一盆涼水在身上，心里拔涼拔涼的。當(dāng)改他們的試卷時(shí)，越改越心涼，改著改著要哭了。之前反復(fù)講過的內(nèi)容大多數(shù)同學(xué)還是出錯(cuò)，感覺自己好委屈，自己的努力全付之東流了。當(dāng)時(shí)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，在辦公室里又不好意思哭，偷偷抹去快掉下來的眼淚，那時(shí)真的好難過。
情緒一直很低落。改完試卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果時(shí)，發(fā)現(xiàn)我教的班有23個(gè)同學(xué)及格，比上次月考及格的人數(shù)多了十個(gè)。心里多了些許安慰，畢竟他們還是進(jìn)步了!
這個(gè)星期過的有喜有悲。喜的是他們的成績(jī)總體有了提高，有些孩子的成績(jī)進(jìn)步很快;悲的是試卷上有很多原題，而且我講了不止一遍，但依然有很多人做錯(cuò)，感覺很惋惜。記起一位老師說過的一句話“當(dāng)你遇到困難然后想辦法解決困難的時(shí)候，正是自己進(jìn)步的時(shí)候。”我們所要做的就是做好本職工作，重視現(xiàn)實(shí)，立足當(dāng)下。我覺得說的很對(duì)，我以后要對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)，無愧于學(xué)生，更無愧于自己，只有用心付出了才會(huì)無怨無悔!
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教師頂崗實(shí)習(xí)的心得體會(huì)怎么寫
剛畢業(yè)那會(huì)兒，我跟著老教師去學(xué)校實(shí)習(xí)，那時(shí)候真有點(diǎn)懵。記得第一天進(jìn)教室，看著臺(tái)下幾十雙眼睛盯著自己，心里直打鼓。后來慢慢就習(xí)慣了，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。
剛開始寫實(shí)習(xí)心得的時(shí)候，總覺得無從下手。后來想明白了，就是把自己的經(jīng)歷、感受寫出來就行。比如那天上課，學(xué)生問了個(gè)問題，當(dāng)時(shí)自己沒答上來，回去查資料才明白。這種事不少人都遇到過，寫下來提醒自己下次別再犯同樣的錯(cuò)。
有一次輔導(dǎo)學(xué)生功課，有個(gè)孩子特別調(diào)皮，總是搗亂。后來我試著多關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很聰明，只是沒人好好引導(dǎo)。這件事讓我明白，每個(gè)學(xué)生都有潛力，關(guān)鍵看老師怎么去挖掘。
有時(shí)候?qū)憱|西，字?jǐn)?shù)不夠就拼命湊。其實(shí)沒必要，只要把自己真實(shí)的經(jīng)歷寫清楚就好。比如那次公開課，準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果還是出了點(diǎn)小狀況。當(dāng)時(shí)課件突然卡住，還好自己反應(yīng)快，臨時(shí)調(diào)整了教學(xué)思路。雖然事后想想有點(diǎn)緊張，但也挺鍛煉人的。
還有一次批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的錯(cuò)題類型都一樣。我就專門針對(duì)這些問題設(shè)計(jì)了一堂復(fù)習(xí)課，效果還不錯(cuò)。這讓我意識(shí)到，發(fā)現(xiàn)問題比單純解決問題更重要。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，盡量用自己的話表達(dá)。有時(shí)候覺得語言不夠優(yōu)美，沒關(guān)系，真實(shí)就好。比如那天和同事聊天，她說了一句讓我印象深刻的話：“教書育人，不是為了改變學(xué)生，而是幫助他們找到自己的方向。”這句話我一直記著。
有時(shí)候?qū)懙侥硞€(gè)場(chǎng)景，會(huì)不自覺地加入一些細(xì)節(jié)。比如那天放學(xué)后，我在辦公室整理教案，窗外夕陽(yáng)灑進(jìn)來，金色的光暈讓整個(gè)房間顯得格外溫暖。這樣的畫面感會(huì)讓文章更有味道。
寫心得的時(shí)候，難免會(huì)有些語句不通順。比如有一次寫“學(xué)生們的熱情讓我感動(dòng)”，結(jié)果寫成了“學(xué)生們熱情讓我感動(dòng)”。雖然意思差不多，但回頭一看才發(fā)現(xiàn)問題。不過這不是大問題，只要不影響理解就行。
有時(shí)候?qū)懙锰珖?yán)肅，不妨加點(diǎn)輕松的元素。比如有一次班會(huì)，我故意講了個(gè)笑話，結(jié)果全班哄堂大笑。雖然是小事，但能讓課堂氣氛活躍起來。
寫心得的時(shí)候，不用刻意追求華麗辭藻。比如那天總結(jié)自己的教學(xué)成果，寫了“經(jīng)過努力，學(xué)生們的成績(jī)有了明顯提高”，其實(shí)完全可以改成“努力之后，學(xué)生們的進(jìn)步挺明顯的”。這樣反而更接地氣。
【第2篇】教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)：理解是路，愛是橋怎么寫950字
教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)：理解是路，愛是橋
教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)：理解是路，愛是橋
經(jīng)過這一個(gè)月的教學(xué)，我深刻地發(fā)現(xiàn)：作為一名教師，首先要做到的就是理解學(xué)生，給予學(xué)生關(guān)愛，才能收獲學(xué)生的真心，教學(xué)活動(dòng)才可以順利地進(jìn)行，才可以讓學(xué)生更加快樂地學(xué)習(xí)。所以，我希望自己可以用理解學(xué)生鋪一條路，用關(guān)愛給學(xué)生架一座橋，讓學(xué)生都能順利地度過學(xué)習(xí)過程中的一條條路，一座座橋。
其實(shí)，剛開始的時(shí)候我沒有做到真正地理解學(xué)生，我只是要求學(xué)生按照我說的去做，而不是去理解學(xué)生實(shí)際情況，沒有關(guān)注到學(xué)生的內(nèi)心。我記得一開始六班有一個(gè)學(xué)生總是問一些奇怪的問題，當(dāng)時(shí)我就只覺得心煩（這種問題還需要問）；但是，后來我發(fā)現(xiàn)只要我耐心地給他講解，他也會(huì)善待我。這次月考，他出乎意料地考的特別好，我也覺得有點(diǎn)不可思議，我很為他感到高興，他的努力終于得到了回報(bào)。當(dāng)然，我覺得自己當(dāng)時(shí)理解了他，耐心給他講解題目，這是我做出的最正確的決定。只要是我們真心待人，別人也會(huì)真心對(duì)待我們，我們才會(huì)合作共贏。現(xiàn)在，我變得更加關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，從一點(diǎn)一滴中去理解他們，給予他們關(guān)愛，我相信通過我的.努力，可以幫到每一位學(xué)生，這也是我作為老師的職責(zé)所在。
這所學(xué)校學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很好，一開始我不是很理解，覺得是學(xué)生不好好學(xué)習(xí)的問題，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，任何事情都有兩面性，這是雙方的責(zé)任，每個(gè)人都要對(duì)自己負(fù)責(zé)，這也是對(duì)別人負(fù)責(zé)。我當(dāng)時(shí)不是很明白英語有什么不會(huì)的，沒當(dāng)學(xué)生跟我說：我學(xué)不會(huì)英語，我總覺得是學(xué)生懶，不學(xué)習(xí)英語。但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生其實(shí)都有努力地學(xué)習(xí)英語，只不過最后的效果不是很好，可能是學(xué)習(xí)方法的問題吧！現(xiàn)在，我從心底里理解了學(xué)生，我也開始引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些好的學(xué)習(xí)英語的方法，改善學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的認(rèn)知，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
要想真正地做到理解和關(guān)愛學(xué)生，首先要做的就是：無條件地接納學(xué)生，無論學(xué)生好的一面或是不好的一面都要帶著客觀的視角去無條件地接納學(xué)生。其次，要給予學(xué)生無條件的積極關(guān)注，從一點(diǎn)一滴做起，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，給予學(xué)生關(guān)愛。 最后，作為一名教師要遵守教師的職業(yè)道德，堅(jiān)守教師的底線。
總之，用理解做路，用關(guān)愛做橋，從一點(diǎn)一滴做起做一名合格的人民教師。
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教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)：理解是路，愛是橋
剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，真是挺緊張的，畢竟剛從學(xué)校出來，面對(duì)一群學(xué)生，心里沒底。第一次站在講臺(tái)上，感覺時(shí)間過得特別慢，生怕說錯(cuò)話或者講不清楚知識(shí)點(diǎn)。后來慢慢就習(xí)慣了，每天上課前都會(huì)提前備課，把教學(xué)內(nèi)容梳理一遍，還特意找老教師請(qǐng)教一些經(jīng)驗(yàn)。
有一次班里有個(gè)學(xué)生總是不交作業(yè)，問了其他同學(xué)才知道他家里有點(diǎn)困難，父母都出去打工了，他自己照顧自己。我就想著得跟這個(gè)孩子多聊聊，了解他的情況。后來跟他聊了幾回，發(fā)現(xiàn)他對(duì)數(shù)學(xué)還挺感興趣的，只是覺得題目太難了，做不出來就不想做了。我就鼓勵(lì)他慢慢來，不會(huì)的地方我可以幫他。慢慢地，他的作業(yè)開始交得多了，成績(jī)也有所提高。
記得有一次開家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)家長(zhǎng)跟我反映說孩子在學(xué)校表現(xiàn)不太好，上課愛說話。我一聽就想起這個(gè)學(xué)生平時(shí)確實(shí)挺活潑的，但也不是那種搗亂的類型。我就跟家長(zhǎng)說了我的觀察，建議在家里多關(guān)注一下孩子的興趣愛好，別光盯著學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)聽了還挺認(rèn)可的，說回去試試看。
有時(shí)候也會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，比如說突然有學(xué)生發(fā)燒了，這時(shí)候就得趕緊聯(lián)系校醫(yī)，再通知家長(zhǎng)。還有一次考試出了點(diǎn)小問題，試卷印錯(cuò)了幾道題，好在發(fā)現(xiàn)得早，及時(shí)調(diào)整了。這種事情其實(shí)沒什么大不了的，關(guān)鍵是處理起來要冷靜，不能慌。
實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了不少東西，最深的就是跟學(xué)生溝通很重要。有時(shí)候一句話說得不合適，可能就會(huì)讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生誤解。所以說話的時(shí)候得注意分寸，尤其是批評(píng)教育的時(shí)候，得講究方式方法。還有就是對(duì)待學(xué)生要有耐心，他們畢竟還小，很多事不懂，需要我們一步步引導(dǎo)。
其實(shí)，當(dāng)老師不是件輕松的事，既要教書又要育人。有時(shí)候看到學(xué)生進(jìn)步了，那種成就感是沒法用語言形容的。不過，有時(shí)候也會(huì)遇到些煩心事，比如個(gè)別學(xué)生不聽話，或者家長(zhǎng)不配合。但總的來說，還是挺值得的，畢竟看著孩子們一天天長(zhǎng)大，學(xué)到知識(shí)，這本身就是一件很有意義的事。
希望以后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)這樣的經(jīng)歷，畢竟教學(xué)相長(zhǎng)，自己也能從中學(xué)到不少東西。
【第3篇】高中教師頂崗實(shí)習(xí)心得怎么寫850字
高中教師頂崗實(shí)習(xí)心得
逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)多月就消失了，但在這些日子里深深的體會(huì)到了教師的酸甜苦辣，也體會(huì)到了作為一名教師的不容易和肩上擔(dān)負(fù)著重任。從開始實(shí)習(xí)時(shí)的激動(dòng)到現(xiàn)在的習(xí)已平常，這期間也有了不小的收獲。
仔細(xì)一想實(shí)習(xí)這些日子過得還是很充實(shí)很快樂的，上好一節(jié)課不容易，到現(xiàn)在上了那么多課，還是存在諸多問題，因?yàn)槲覀儗?duì)整個(gè)教材知識(shí)點(diǎn)的把握不好，學(xué)生常出現(xiàn)問題的地方也不知道，課堂的隨機(jī)處理能力不夠等等!為了彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)上的不足，我們常常去聽高二、高一各個(gè)年級(jí)中那些優(yōu)秀教師的課，多與這些老師交流溝通，吸收這些老師的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于我的指導(dǎo)老師、班主任都是×老師，×老師很熱心，對(duì)于我的教學(xué)總是給很認(rèn)真的指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我，也將班主任工作的方法、管理班級(jí)的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)傳授給我。老師們都很熱情負(fù)責(zé)，對(duì)我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導(dǎo)，我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開老師們的幫助，在此特別要感謝老師們，祝愿老師們工作順利，事事如意。
我?guī)У?兩個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)氣氛都不一樣，開始講課時(shí)我只注意到我自己的整個(gè)講課計(jì)劃，不太會(huì)去關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，并且在課堂上有些比較聰明的學(xué)生有其他的想法我沒有進(jìn)行積極的引導(dǎo)等等。這一系列的問題都被鄒老師給我指出來了。后來就慢慢的注意到學(xué)生的反應(yīng)，并學(xué)會(huì)了引導(dǎo)學(xué)生去思考。這期間我也為以后該以怎樣的形式在不同班級(jí)上課才能達(dá)到良好的效果而苦惱。因而我們要去到別的優(yōu)秀老師的課堂去觀察記錄，學(xué)習(xí)他們是如何互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的。這不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，如何駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等等。聽課的時(shí)候，我們要先自己備下課，想想怎么講，然后去聽課認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分及老師如何設(shè)計(jì)這堂課，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
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頂崗實(shí)習(xí)對(duì)高中老師來說是個(gè)挺重要的經(jīng)歷，尤其是剛?cè)胄械哪贻p老師。寫心得的時(shí)候，得先把實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷梳理清楚，哪些事印象最深就著重寫，比如第一次上課的感覺。我剛開始實(shí)習(xí)那會(huì)兒，特別緊張，教案寫了好幾遍才敢站上講臺(tái)，結(jié)果還是忘詞了，這事到現(xiàn)在想起來都覺得尷尬。
課堂管理也是個(gè)大挑戰(zhàn)，剛開始我總是控制不住課堂節(jié)奏，學(xué)生一提問我就跟著跑偏了。后來慢慢摸索出點(diǎn)門道，比如提前預(yù)設(shè)問題，還有就是課前多和學(xué)生聊聊他們的興趣愛好，這樣課堂氣氛能輕松不少。其實(shí)每個(gè)班的情況都不一樣，得具體情況具體分析，不能一個(gè)方法打天下。
備課也很花心思，不僅要吃透教材，還得琢磨學(xué)生的接受能力。有一次我準(zhǔn)備了一堂公開課，為了設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，熬了好幾個(gè)通宵。結(jié)果那天效果還不錯(cuò)，學(xué)生參與度很高，讓我挺有成就感的。不過，有時(shí)候也會(huì)遇到意外情況，比如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)突然卡殼，這時(shí)候就得隨機(jī)應(yīng)變，別讓學(xué)生看出破綻。
批改作業(yè)也是一門學(xué)問，我覺得不能光看答案對(duì)不對(duì)，還要看學(xué)生的解題思路。有一次我發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生做題時(shí)思路很獨(dú)特，雖然答案錯(cuò)了，但我還是表?yè)P(yáng)了他，后來他進(jìn)步特別快。這讓我意識(shí)到，鼓勵(lì)比批評(píng)更有用。
實(shí)習(xí)期間少不了跟老教師請(qǐng)教，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，能給很多實(shí)用建議。記得有一次我被問到一個(gè)問題，當(dāng)時(shí)沒答上來，臉都紅了。后來回家查資料補(bǔ)上了這個(gè)漏洞，下次碰到類似的問題心里就有底了。
【第4篇】教師頂崗實(shí)習(xí)心得：與學(xué)生溝通的藝術(shù)怎么寫800字
教師頂崗實(shí)習(xí)心得：與學(xué)生溝通的藝術(shù)
我認(rèn)為作為一名教師，不僅應(yīng)該教給學(xué)生文化知識(shí)，最主要的還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成正確的做人觀念及價(jià)值觀，傳授文化知識(shí)是容易的，而在教導(dǎo)學(xué)生做人，及為人處事方面，教師則需要經(jīng)常與學(xué)生在感情上進(jìn)行溝通，所以我認(rèn)為要想成為一名合格的老師特別是班主任，一定要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通的藝術(shù)。下面幾點(diǎn)是與學(xué)生溝通的方法和建議：
一、要學(xué)會(huì)了解。在互相理解的'基礎(chǔ)上，才能達(dá)到心理上的共鳴。我們作為一名老師要了解學(xué)生的家庭、性格、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好等，只有這樣才能使談話達(dá)到要求。
二、愛心和關(guān)懷。只有當(dāng)老師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內(nèi)心世界，收到應(yīng)有的效果。
三、尊重和欣賞。每位學(xué)生都希望自己的成績(jī)與優(yōu)點(diǎn)得到教師的認(rèn)可與尊重。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，并及時(shí)表示欣賞之意。作為教師，不要吝嗇贊美的語言，它會(huì)給學(xué)生帶來極大鼓舞。“你提的問題十分有價(jià)值！”“你的想法很有創(chuàng)意，老師也沒想到。”這些語言雖然簡(jiǎn)單，但卻能鼓舞學(xué)生斗志，增強(qiáng)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生潛能。作為回應(yīng)，學(xué)生會(huì)以自己的行為來回報(bào)教師的賞識(shí)。
四、平等對(duì)待。作為一名老師，愛優(yōu)生并不難，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”。 因此我們 老師要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生，對(duì)待學(xué)生不能因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)好而特別親之愛之，也不因?yàn)樗某煽?jī)差，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁，平等對(duì)待。
五、專心傾聽。如果學(xué)生向你傾訴，你一定要專心傾聽。學(xué)生在一個(gè)有耐心、具有同情心的傾聽者面前，常常會(huì)被“軟化”而變得通情達(dá)理。所以教師要學(xué)會(huì)做一個(gè)有耐心的傾聽者。
只有學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通的藝術(shù)，才能更好地了解學(xué)生，總之，在教育教學(xué)的過程中我們要有效地和學(xué)生進(jìn)行溝通，并把有效溝通貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程之中。這是我們教育學(xué)生的法寶，是教育得以實(shí)施的一把利劍！
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教師頂崗實(shí)習(xí)心得：與學(xué)生溝通的藝術(shù)怎么寫
剛到學(xué)校的時(shí)候，我其實(shí)挺緊張的，畢竟第一次面對(duì)那么多學(xué)生，心里沒底。后來慢慢發(fā)現(xiàn)，跟學(xué)生聊天還挺有意思的，不過剛開始的時(shí)候確實(shí)有點(diǎn)笨拙。記得有一次班會(huì)課，我想講點(diǎn)有趣的事活躍氣氛，結(jié)果話說得亂七八糟，學(xué)生都一臉懵。現(xiàn)在想想，可能是因?yàn)闇?zhǔn)備得太倉(cāng)促，也沒想好該怎么表達(dá)。
跟學(xué)生相處，我覺得最重要的是耐心。有時(shí)候?qū)W生問的問題特別幼稚，甚至有些問題我都覺得沒必要回答，但還是得耐著性子去解釋。有一次有個(gè)學(xué)生問我為什么太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，我差點(diǎn)忍不住笑出來，但還是認(rèn)真地給他講了光合作用之類的東西。后來他好像真的懂了，還特地跑來說謝謝老師。那一刻還挺有成就感的。
課堂上的互動(dòng)也很關(guān)鍵。有時(shí)候提問的時(shí)候，學(xué)生都不太愿意舉手，這讓我很頭疼。后來我發(fā)現(xiàn)，如果第一個(gè)問題沒人答，就換個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)的，這樣能鼓勵(lì)他們開口。不過也有時(shí)候，學(xué)生回答得特別離譜，比如數(shù)學(xué)題明明很簡(jiǎn)單，他卻繞了好大一個(gè)圈子才得出答案。這個(gè)時(shí)候我一般不會(huì)直接指出錯(cuò)誤，而是順著他的思路慢慢引導(dǎo)，最后讓他自己發(fā)現(xiàn)問題。
批改作業(yè)也是個(gè)學(xué)問。有的學(xué)生字跡潦草得根本看不清，這時(shí)候就得靠猜了。還有些學(xué)生的解題步驟完全不對(duì)路，看著就讓人頭疼。但不管怎樣，都要堅(jiān)持認(rèn)真批改，因?yàn)檫@是了解學(xué)生掌握情況的最好方式。偶爾也會(huì)遇到那種特別認(rèn)真的作業(yè)，字寫得工工整整，解答也條理清晰，看到這樣的作業(yè)，心情都會(huì)變好。
跟家長(zhǎng)溝通也不容易。有時(shí)候家長(zhǎng)態(tài)度很強(qiáng)硬，說話特別沖，這時(shí)候就得控制情緒，先聽他們說，然后再慢慢解釋。不過也有家長(zhǎng)特別配合，一聽說孩子在學(xué)校表現(xiàn)不錯(cuò)，就一個(gè)勁兒地說感謝。這種時(shí)候我就覺得自己的工作還是挺有意義的。
【第5篇】大學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)怎么寫1300字
時(shí)間過得真快，不知不覺，我的頂崗實(shí)習(xí)就快結(jié)束了，從陌生到熟悉，我成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多。 我仍然記得第一次踏進(jìn) 門口時(shí)的情景，我看到了一張張熟悉的面孔，因?yàn)槲以?jīng)也擁有過那樣稚嫩和對(duì)一切都充滿好奇心的面孔，所以覺得熟悉，那樣的面孔在陽(yáng)光下顯得如此燦爛，如此活潑，此時(shí)，我腦海里浮現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)學(xué)校老師說的話：“如果我們沒有好好上好每一堂課，就是在殺人。”我仿佛有些明白這句話的含義:這樣一群風(fēng)華正茂的學(xué)生都是具有好奇心，富有活力的生命，若我沒有認(rèn)真對(duì)待他們，我就抹殺了他們追求探索未知世界的好奇心。
上了這么久的課，令我印象最深刻的還是我的第一堂課，我給我的第一堂課打了非常低的分，不及格。理由是:我連課前最基本的準(zhǔn)備都沒有，我連課本的定義都沒有認(rèn)真讀一遍，就開始給學(xué)生上課了。我記得我講的是'單片機(jī)原理'，我把'單片機(jī)'的定義講錯(cuò)了，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)，學(xué)生已將錯(cuò)誤的定義倒背如流了。也就是這次，讓我更加深刻地體會(huì)到了，要想當(dāng)一名合格的數(shù)學(xué)教師并非那么簡(jiǎn)單。我也深深地認(rèn)識(shí)到課前的精心準(zhǔn)備是多么重要。
過了不久，我見到了我的指導(dǎo)老師，他對(duì)我們說一定要多聽課，比較自己與其他老師課的差異，而且要認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，作業(yè)也要好好仔細(xì)批改，只有這樣，一個(gè)月的實(shí)習(xí)才會(huì)有所進(jìn)步。聽了他的話，我比以前更認(rèn)真了，也更有干勁了。在后面的教學(xué)過程中，我很注重改正這一毛病。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并了解他們的掌握情況，我經(jīng)常找學(xué)生談話，在談話過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生的三大特點(diǎn)：1、喜歡吃零食;2、喜歡動(dòng)手實(shí)踐;3、愛好學(xué)習(xí)英語。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我就盡可能與他們的喜好聯(lián)系在一起。我還發(fā)現(xiàn)這些孩子有一個(gè)共同的心理特點(diǎn):老師眼中的我是什么樣，我就是什么樣。所以，我在批改作業(yè)和請(qǐng)人回答問題是，都盡可能的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)他們，并且與他們談話時(shí)，我也都采用鼓勵(lì)的方式。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，老師的一句鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的提高作用很大。
這幾個(gè)星期的課上下來，我總有一種感覺:把時(shí)間交給學(xué)生，會(huì)有意想不到的收獲。在學(xué)校里講習(xí)時(shí)，我們每個(gè)人都在黑板前，講臺(tái)上自說自話，然而，下來實(shí)習(xí)時(shí)，下面我們有了一群需要我們觀眾，他們覺得課堂是有趣的，是精彩的，為了讓他們參與到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)中來，我絞盡腦汁。 記得前不久，我剛講完的'工作效率'。為了讓他們能夠接受這一抽象的概念，我就舉了一個(gè)很夸張的'吃蛋糕'的例子，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我很滿意。上個(gè)星期五剛上完的題，學(xué)生們探索發(fā)現(xiàn)的公式就連我都沒有想到。在這些天，我越來越體會(huì)到課堂是學(xué)生的，而非老師的，但是他們的收獲是老師無法給予的。 在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)更努力，更認(rèn)真，將更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓他們成為課堂的主人，讓他們參加到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
有了這次實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更認(rèn)真對(duì)待今后的每一堂課，每一個(gè)學(xué)生，扮演好教師這一角色，讓每一個(gè)鮮活的生命永遠(yuǎn)鮮活，并勇敢地去探索未知的世界。 實(shí)習(xí)結(jié)束了，但是我的教師夢(mèng)，教師生涯才剛剛開始，在今后的工作中，我會(huì)時(shí)刻銘記這次實(shí)習(xí)的所想所感，不斷努力，不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取成為一名合格優(yōu)秀的人民教師!我會(huì)一直一直這樣努力下去……
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大學(xué)教師去頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)候，心里頭肯定有很多感受，這些感受得好好整理一下，不然過段時(shí)間就忘光了。寫心得體會(huì)，先別急著動(dòng)筆，得想清楚自己實(shí)習(xí)期間到底學(xué)到了什么，遇到了什么問題，這些問題又是怎么解決的。
記得有一次我去學(xué)校那邊實(shí)習(xí)，剛開始的時(shí)候，跟學(xué)生們交流起來挺緊張的，不知道該怎么開口。后來慢慢熟悉了，才找到點(diǎn)門路。現(xiàn)在回頭想想，其實(shí)每個(gè)老師剛?cè)肼毜臅r(shí)候都會(huì)經(jīng)歷這樣的階段。那時(shí)候我就在想，要是能早點(diǎn)知道一些溝通技巧就好了。所以，寫心得的時(shí)候，要把自己的成長(zhǎng)過程給寫出來，這樣別人看了也能學(xué)到點(diǎn)東西。
實(shí)習(xí)的時(shí)候，課堂上的事情特別多，有時(shí)候一節(jié)課下來，腦袋都懵了。比如說有一次備課，本來想著準(zhǔn)備得很充分了，結(jié)果上課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)漏掉了好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。后來我仔細(xì)琢磨了一下，覺得以后備課的時(shí)候得更細(xì)致些，最好能提前試講一下，聽聽同事的意見。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，準(zhǔn)備工作做扎實(shí)了，講課的時(shí)候才能更有底氣。
寫心得的時(shí)候，還可以聊聊自己在教學(xué)方法上的探索。比如我嘗試過讓學(xué)生分組討論問題，效果還不錯(cuò)。不過有時(shí)候也會(huì)遇到問題，有的學(xué)生不太愛參與，這時(shí)候就得想辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性。像獎(jiǎng)勵(lì)小禮物或者組織比賽之類的，都能讓課堂氣氛活躍起來。當(dāng)然，具體怎么搞還得看實(shí)際情況，不能生搬硬套。
書寫注意事項(xiàng)：
跟同事之間的相處也很重要。剛到一個(gè)新環(huán)境，難免會(huì)有點(diǎn)拘謹(jǐn)。但我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)一點(diǎn)，很快就能融入大家。記得有次教研活動(dòng)，我提了個(gè)想法，結(jié)果得到了不少老師的認(rèn)可。這件事讓我意識(shí)到，分享自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)大家都好，既能幫助別人，也能提升自己。
寫心得的時(shí)候，盡量用自己的話來說，不要照搬書本上的理論。如果實(shí)在不知道怎么表達(dá)，可以參考下其他人的文章，但千萬別全盤復(fù)制粘貼。還有就是，不要光寫成績(jī)，也要適當(dāng)提到一些不足的地方，這樣才能顯得真實(shí)。畢竟每個(gè)人都有缺點(diǎn)，關(guān)鍵是要知道怎么改進(jìn)。
【第6篇】教師頂崗實(shí)習(xí)心得：課堂紀(jì)律怎么寫850字
教師頂崗實(shí)習(xí)心得：課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的管理十分重要，這是一堂課是否能夠正常進(jìn)行的前提，只有有了良好的課堂秩序，教師才有更好的狀態(tài)去講課，學(xué)生才能有更好的氛圍去聽課。
一直以來跟著指導(dǎo)老師上重點(diǎn)班的課，對(duì)于課堂紀(jì)律的問題實(shí)在沒有經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)班的孩子們都很聽話，這次有老師請(qǐng)假去其他班級(jí)帶了幾節(jié)課，對(duì)于老師和同學(xué)們提到的課堂紀(jì)律問題才有了更深的體會(huì)，因?yàn)槲冶容^年輕，學(xué)生不怕我，總是在課上說話，漸漸地說話的聲音就會(huì)蓋住我的聲音，我停下，他們也就停下，我說他們幾句，他們就安靜一會(huì)，等我開始講課時(shí)他們又重新開始說話，一節(jié)課這個(gè)過程要重復(fù)好幾次，一節(jié)課下來實(shí)在讓我心力交瘁。只得向指導(dǎo)老師請(qǐng)教如何管住他們，指導(dǎo)老師幫我上了一節(jié)課去壓壓他們的氣勢(shì)，我在課上去看了幾回，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡n上十分安靜，課下我問老師，老師說，一個(gè)是年齡問題，學(xué)生都認(rèn)識(shí)她，知道她是別的班班主任，再就是方法問題，老師說學(xué)生得哄著，夸獎(jiǎng)他們，他們就有動(dòng)力去學(xué)習(xí)了。剛下課的時(shí)候，我聽見老師問課代表的名字，夸了夸她的名字好聽，又碰上另一個(gè)頑皮的小孩名字，拍著他的肩膀讓他好好學(xué)習(xí)，小男孩靦腆的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我看到這個(gè)場(chǎng)景很受教育，以往我對(duì)他們采取的措施是鎮(zhèn)壓，但顯然沒有太大效果，老師的教育方法給了我很大的啟示。課下我問課代表，課代表說學(xué)生就是看我年輕，太溫柔了所以才欺負(fù)我，我覺得這是每一個(gè)實(shí)習(xí)生都會(huì)遇到的一個(gè)普遍問題，而且是一個(gè)很難解決的問題，嚴(yán)厲點(diǎn)沒用，沒人聽，寬松點(diǎn)，就怕課上的.紀(jì)律更亂了。從指導(dǎo)老師的處理方法中，我感悟到，其實(shí)可以恩威并施。老師說，她剛進(jìn)班的時(shí)候很嚴(yán)肅，先讓學(xué)生覺得老師有自己的威嚴(yán)，在正式上課的時(shí)候可以寬松點(diǎn)，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍。這樣學(xué)生就會(huì)很聽話。
我從中感到，我與指導(dǎo)老師的差距很大，老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極其豐富，足以應(yīng)對(duì)各種班級(jí)，各種類型的學(xué)生，讓學(xué)生能夠從內(nèi)心去敬佩老師，從而好好學(xué)習(xí)。我需要學(xué)習(xí)的還有很多，雖然我們?cè)谛@里學(xué)了很多專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)理論，但理論終究需要通過實(shí)踐來踐行。
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做老師這段時(shí)間，最頭疼的就是課堂紀(jì)律了。剛?cè)W(xué)校那會(huì)兒，我以為自己懂點(diǎn)知識(shí)就能帶好學(xué)生，結(jié)果課堂亂得一塌糊涂。后來慢慢摸索，才明白課堂紀(jì)律不是靠吼出來的，而是靠一套合理的機(jī)制。
剛開始我總是擔(dān)心學(xué)生們不聽話，就經(jīng)常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，可越強(qiáng)調(diào)越亂。后來有位老教師跟我說，與其盯著紀(jì)律，不如先抓住學(xué)生的注意力。我覺得挺有道理。上課前我會(huì)提前準(zhǔn)備一些小游戲或者小問題，讓學(xué)生們一進(jìn)教室就有事干。這樣既能調(diào)動(dòng)積極性，也能減少搗亂的機(jī)會(huì)。
不過這個(gè)方法也不是萬能的。有一次班里有個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生，不管你怎么吸引他都沒用。后來我發(fā)現(xiàn)，這孩子其實(shí)挺聰明，就是沒人愿意聽他說話。我就試著讓他當(dāng)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理其他同學(xué)。沒想到，這招還真管用，他不但不再搗亂，還主動(dòng)維護(hù)紀(jì)律。
還有就是，課堂紀(jì)律跟教學(xué)內(nèi)容也有關(guān)系。如果課程太枯燥，學(xué)生很容易走神。所以備課的時(shí)候，我會(huì)盡量設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問、討論，甚至是一些動(dòng)手的小實(shí)驗(yàn)。這樣一來，學(xué)生就不容易開小差了。
也不是說只要課堂有趣就夠了。有時(shí)候?qū)W生鬧騰起來，光靠趣味吸引是不行的。這時(shí)候就需要一些硬規(guī)矩了。比如說遲到要扣分，說話不聽就罰站之類的。不過這些規(guī)矩不能剛開始就擺出來，得慢慢建立威信。剛開始太嚴(yán)厲，反而會(huì)讓學(xué)生反感。
記得有一次，我為了維持紀(jì)律，一口氣說了十幾分鐘的話，結(jié)果學(xué)生更不耐煩了。后來我反思了一下，發(fā)現(xiàn)自己的方式有問題。后來改成短時(shí)間講完重點(diǎn)，剩下的時(shí)間留給學(xué)生討論，效果就好多了。看來，課堂紀(jì)律不僅需要規(guī)則，還需要智慧。
【第7篇】教師頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)怎么寫850字
我所教授的科目是語文，所教授的學(xué)生群體為職中高一學(xué)生。三個(gè)班級(jí)，建筑和會(huì)計(jì)電算化專業(yè)。通過幾周的程講授和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了一些問題。
一、漠視語
漠視語的學(xué)生表現(xiàn)為對(duì)語的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度，常常是上想聽就聽，不想聽就不聽；后作業(yè)想做就做，不想做就不做。尤其是職中的學(xué)生，化大部分基礎(chǔ)差一些。講的知識(shí)也相對(duì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，但依然考不出成績(jī)。
二、應(yīng)付老師
學(xué)生迫于高考的壓力，再加上學(xué)校也重視化的成績(jī)，對(duì)語的態(tài)度比冷漠要積極些，但也只是應(yīng)付，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，只是滿足于上聽講，后完成老師布置的書面作業(yè)，他們不善于對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作積極的思考，如果不留整理的作業(yè)，也不會(huì)對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)。
三、自我感覺良好
有些同學(xué)平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，自認(rèn)為在考試中能夠一戰(zhàn)而勝，尤其是在寫作上，平時(shí)給她們時(shí)間寫，不好好寫，還說在考試時(shí)就能靈感突現(xiàn)，寫出作，而平時(shí)寫不出。
出現(xiàn)幾點(diǎn)問題的成因有很多。
1、認(rèn)識(shí)的偏差
大部分學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)語學(xué)科的特點(diǎn)。語培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語的積累、的閱讀。而有些學(xué)生認(rèn)為上聽聽、后做做練習(xí)就可以提高，不注意觀察生活，很少讀外讀物。語學(xué)習(xí)往往會(huì)出現(xiàn)花了一些時(shí)間而看不出成效的現(xiàn)象，但是只要能堅(jiān)持不懈，付出就能有回報(bào)。
2、學(xué)生偏科，因素很多。從職中高一的月考成績(jī)中可以看出，一些同學(xué)有嚴(yán)重的偏科，語數(shù)外三科中，有的同學(xué)數(shù)學(xué)110，語0，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。從學(xué)生的角度看，他們?nèi)绻ㄒ欢螘r(shí)間弄會(huì)一道難題，會(huì)特別有成就感。而她們很難從語中獲得成就感，拿作說，想半天可能還跑題了，這就讓學(xué)生越越不喜歡語，失去去語的興趣。
面對(duì)這一系列的問題，教師該如何幫助學(xué)生呢？
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。提高學(xué)生的主體性和積極性，學(xué)生才能真正感受到語的魅力。
2、在堂上創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的環(huán)境，更能將學(xué)生帶入到堂中。
增加學(xué)生學(xué)習(xí)語的成就感，多鼓勵(lì)學(xué)生在語學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。這些如果能夠做到，做好，相信語也能成為學(xué)生喜歡的科目，而我們依舊需要更加努力。
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說到教師頂崗實(shí)習(xí)的心得體會(huì)，其實(shí)真得挺不容易的。剛開始接到任務(wù)的時(shí)候，心里特別沒底，畢竟這是第一次真正站上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生。記得剛進(jìn)教室的時(shí)候，看著那些充滿期待的小臉，腦子瞬間空白了。后來慢慢摸索，才發(fā)現(xiàn)這跟在學(xué)校聽課完全是兩碼事。
備課的時(shí)候，光靠書本上的東西肯定不行，還得結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。有一次我照著教案念，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一個(gè)個(gè)眼神飄忽，就知道不對(duì)勁。后來請(qǐng)教老教師，才知道得學(xué)會(huì)靈活調(diào)整，比如用一些貼近他們生活的小例子，效果會(huì)好很多。還有一次講作文課，我本來想講得很嚴(yán)肅，結(jié)果學(xué)生笑場(chǎng)了，后來才明白輕松點(diǎn)反而能讓大家更愿意參與。
跟學(xué)生相處也是一門學(xué)問。剛開始總覺得自己是老師，說話得板著臉，結(jié)果孩子們都不太愿意跟我親近。后來慢慢放低姿態(tài)，跟他們一起玩小游戲，聊他們的興趣愛好，這才拉近了距離。不過有時(shí)候也會(huì)遇到棘手的情況，比如有學(xué)生上課搗亂，這時(shí)候就得講究方式方法，不能硬碰硬，不然適得其反。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好能把自己經(jīng)歷過的具體事情寫出來。比如說某次活動(dòng)組織得好不好，某個(gè)學(xué)生進(jìn)步了怎么鼓勵(lì)的，這些細(xì)節(jié)都能讓人感受到你的用心。當(dāng)然，字?jǐn)?shù)不用太多，但關(guān)鍵的地方得說清楚，這樣別人讀起來才覺得真實(shí)。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼l(fā)現(xiàn)自己寫得有點(diǎn)啰嗦，可能是因?yàn)橄氡磉_(dá)的東西太多了。還有一次寫到一半，突然忘記前面寫了什么，又重新翻筆記看，感覺特別麻煩。所以建議大家寫之前先列個(gè)提綱，不然容易跑題。另外，別忘了多檢查幾遍，看看有沒有錯(cuò)別字什么的，不然會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)看到笑話。
【第8篇】中學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫700字
當(dāng)我坐在開往清河縣連莊中學(xué)的車上時(shí)，我的心中有一些期待，有一些好奇，還有一些對(duì)于家的不舍，總之是很復(fù)雜吧。我們坐的車抵達(dá)了清河縣教育局的門口，與此而來的還有滿載著我們行李的車。在等待了一會(huì)兒后，連莊中學(xué)派了三輛車來接我們，在到達(dá)了我們此行的目的地——連莊中學(xué)以后，我開始了在清河，在連莊的嶄新的生活。
剛開始有些不適應(yīng)是肯定的，我們住的地方是在二樓，原來是一個(gè)教室，地方倒是很寬敞，不過只有五個(gè)孤零零的床板。我們進(jìn)行了一番收拾和布置，之后這個(gè)地方就有了一絲家的感覺。關(guān)于伙食問題，我們需要自己解決，學(xué)校也給我們配置了做飯用的灶具。史主任和宋師傅熱情地給我們解決了上得許多問題。我們每天吃著自己做的香噴噴的飯菜，這樣的日子還是很不錯(cuò)的。前幾天我們還改善了一次伙食，五個(gè)人圍著飯桌，桌上擺著剛做好的土豆燉雞塊，我們都迫不及待地開動(dòng)了。大家還打趣說，來了這里本來是要減肥的，照這樣下去不得胖個(gè)十斤八斤的呀!我們五個(gè)人雖然來自不同的專業(yè)，不同的城市，但是很快地，我們就由陌生變得熟悉，有什么高興的事我們一起分享，有什么困難的事我們一起分擔(dān)。
對(duì)于工作中的事情，由于我們之前沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一來到這里就直接上崗，所以心中還是有些忐忑和害怕的，怕自己教不好學(xué)生，也怕自己太年輕鎮(zhèn)不住學(xué)生。不過情況還好，我們教的是初一的學(xué)生，有的老師也很熱情的給我們進(jìn)行了指導(dǎo)。印象深刻的是王佩路老師，他聽了我的第一節(jié)語文課，并在課后給了我詳細(xì)而認(rèn)真地指導(dǎo)，指出了我的不足，也肯定了我的優(yōu)點(diǎn)。最近我們還計(jì)劃在我們年級(jí)舉辦一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)呢，校長(zhǎng)也已經(jīng)批準(zhǔn)了，拭目以待吧!
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頂崗實(shí)習(xí)對(duì)于中學(xué)教師來說是一次難得的機(jī)會(huì)，既能鍛煉教學(xué)能力，又能積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。剛開始的時(shí)候，可能會(huì)覺得手忙腳亂，因?yàn)榧纫獋湔n又要上課，還要處理各種突發(fā)狀況。有一次我負(fù)責(zé)一個(gè)班的語文課，準(zhǔn)備了很久的一堂課，結(jié)果學(xué)生問了一個(gè)我完全沒預(yù)料到的問題，當(dāng)時(shí)愣住了，后來回家查了很多資料才勉強(qiáng)回答。從那以后，我就養(yǎng)成了隨時(shí)補(bǔ)充知識(shí)的習(xí)慣，畢竟課堂上學(xué)生的提問往往是檢驗(yàn)老師水平的最佳方式。
教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，但不能死板地照搬教材。有一次我看到別的老師用多媒體輔助教學(xué)，效果特別好，回來后就嘗試著做ppt。剛開始做的時(shí)候，花了不少時(shí)間，還因?yàn)楦袷絾栴}弄錯(cuò)了幾次，但慢慢摸索出來規(guī)律之后，就覺得方便多了。不過有時(shí)候也會(huì)遇到麻煩，比如網(wǎng)絡(luò)不好，ppt打不開，這時(shí)候就得迅速切換到傳統(tǒng)板書，所以多準(zhǔn)備幾套方案很重要。
跟學(xué)生相處也是門學(xué)問。有的學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言，這就需要耐心引導(dǎo)。記得有個(gè)女生總是低頭不說話，后來我發(fā)現(xiàn)她其實(shí)很聰明，只是缺乏自信。于是我就找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)她的作業(yè)，還讓她當(dāng)小組長(zhǎng)，慢慢地她變得開朗起來。還有一次開班會(huì)，本來想講紀(jì)律的，但看到大家情緒不高，就臨時(shí)改成分享生活趣事，結(jié)果氣氛一下子就活躍了。
批改作業(yè)也很考驗(yàn)人。剛開始覺得只要看對(duì)錯(cuò)就行，后來發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真寫評(píng)語能讓學(xué)生更有動(dòng)力。有一次我給一個(gè)作文寫了幾句鼓勵(lì)的話，第二天那個(gè)學(xué)生特意跑來說謝謝，說沒想到老師這么看重他的文章。這讓我意識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都希望得到認(rèn)可，哪怕只是幾句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
跟同事交流同樣重要。剛?cè)サ臅r(shí)候，總覺得有些事情自己能搞定，后來才發(fā)現(xiàn)很多問題其實(shí)可以請(qǐng)教別人。比如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎么講更容易理解，或者怎樣維持課堂秩序，老教師們的經(jīng)驗(yàn)都很實(shí)用。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)聽到一些不太中聽的意見，這時(shí)候就需要調(diào)整心態(tài)，取其精華去其糟粕。
