【第1篇】農(nóng)村骨干教師的培訓(xùn)心得體會怎么寫1100字
農(nóng)村骨干教師的培訓(xùn)心得體會范文
作為265工程的首批學(xué)員，我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓(xùn)，聆聽了專家教授的講座，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。李鳳來教授講解的現(xiàn)代教育技術(shù)課程對我的觸動頗深。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)____現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著高中各學(xué)科特別是地理學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。地理教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，正確認識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進中學(xué)地理教與學(xué)的改革深化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)教師不再是知識的權(quán)威。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，誰擁有網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有知識，教師不再是知識的容器和載體，學(xué)生的思維敏捷、興趣廣泛，電腦操作技能強，獲取知識快，他們完全有可能在某方面擁有比教師、更深刻的地理知識。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)放下架子，轉(zhuǎn)變觀念，從知識的`傳導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶?dǎo)航者、個體學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)生活的組織者、合作探究的輔導(dǎo)者。
總之，通過這十天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
精選用戶撰寫心得91人覺得有幫助
寫心得其實是個挺個人的事，特別是像咱們農(nóng)村骨干教師這樣的群體，平時教學(xué)任務(wù)重，還得抽出時間去參加培訓(xùn)。剛開始接觸這類東西的時候，真有點摸不著頭腦。后來慢慢摸索，才找到一點門道。
記得第一次寫心得，就是照著別人的格式抄下來的，結(jié)果老師看了直搖頭。這才明白，寫心得不能光靠模仿，得結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如培訓(xùn)的時候?qū)W到的新方法，能不能用到課堂上？如果能，具體是怎么用的，效果怎么樣，這些都得寫清楚。還有那些覺得特別實用的小技巧，也可以提一提。但寫的時候別一股腦全倒出來，要挑幾個重點說，不然篇幅太長反而顯得啰嗦。
寫的時候要注意，心態(tài)要放輕松，不用太拘泥于形式。我以前就犯過一個毛病，每次寫東西都想追求完美，結(jié)果越寫越緊張，最后反倒寫不好。后來想想，其實大可不必這樣，培訓(xùn)本來就是為了提升自己，寫心得也是為了記錄成長，只要把自己真實的感受寫出來就好。
書寫注意事項：
有時候?qū)懶牡萌菀着茴}，尤其是提到培訓(xùn)里的某個細節(jié)時，可能就會不由自主地展開講一堆，結(jié)果忘了初衷。比如有一次，我在寫心得時，看到培訓(xùn)里提到的教學(xué)案例特別感興趣，就開始詳細分析這個案例的優(yōu)點缺點，結(jié)果洋洋灑灑寫了好幾頁，回頭一看才發(fā)現(xiàn)偏離了主題。所以寫的時候一定要記得緊扣主題，別被細節(jié)牽著鼻子走。
還有一個小建議，寫心得的時候可以多用些具體的例子。比如某次培訓(xùn)里提到的互動式教學(xué)法，就可以舉個例子，說說在自己的課堂上是怎么應(yīng)用的，學(xué)生們有什么反應(yīng)，這樣能讓文章更有說服力。不過有時候也會遇到這種情況，就是培訓(xùn)里的內(nèi)容確實不錯，但具體到自己的教學(xué)環(huán)境又不太適用，這時候就要實事求是地寫出來，畢竟每個人的情況都不一樣。
【第2篇】農(nóng)村骨干教師暑期培訓(xùn)心得體會怎么寫1550字
“林花謝了春紅，太匆匆。”
美好的事物往往驚鴻一瞥，快樂的時光總是逝水東流。
艱辛充實并快樂幸福著的xx省級農(nóng)村語文教師暑期骨干班培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，那可親可愛的老師們離開了我們，可你們的音容笑貌，或詼諧幽默，或慷慨激昂，或嬉笑怒罵，或令人深思，特別是何老師那盈盈的笑，令我記憶猶新，難以忘懷。你們的淵博學(xué)識令我折服，你們對教育事業(yè)忠誠令我敬仰，您們的奮斗成長的經(jīng)歷更是催我奮進！
本次培訓(xùn)，教師陣容強大，有市區(qū)教研員，有從事一線教學(xué)的教研組長、教科室主任、優(yōu)秀教師；培訓(xùn)內(nèi)容涉及課堂教學(xué)，既有寫作又有閱讀；教科研工作；教師的專業(yè)發(fā)展等方面既有理論又有實踐；形式有講座、研討、工作坊，送教下鄉(xiāng)，進城學(xué)習(xí)等豐富多彩……
市教研員袁源老師《變與不變之間——兼談提高語文教學(xué)效益的策略》從根本上指出，只有以不變的功底應(yīng)付萬變的試題，才能做到應(yīng)付自如，更以引發(fā)了學(xué)生要學(xué)什么樣的語文，我們應(yīng)教什么樣的語文的思考，也為我們今后的教學(xué)指明了方向。
何建軍老師、顧敏老師的《優(yōu)化教學(xué)提高質(zhì)量的思考》、《煉課增效分組備課，形成教學(xué)設(shè)計框架》，作為區(qū)教研員結(jié)合本區(qū)的教學(xué)實際踐談了優(yōu)化教學(xué)的實踐和思考。特別是玄武區(qū)開展的 “三全”“五優(yōu)化”研究與實踐，努力提升了初中語文教育教學(xué)質(zhì)量。
蔣國銀老師《現(xiàn)代經(jīng)典散文的“起承轉(zhuǎn)合”與讀寫教學(xué)》，涉及運用中學(xué)語文的閱讀和寫作教學(xué)，從現(xiàn)代經(jīng)典散文的課例入手，結(jié)合古詩的“起承轉(zhuǎn)合”轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)方式，來指導(dǎo)當(dāng)今的中學(xué)讀寫教學(xué)，不僅實用，且給人耳目一新的感覺，給我們一個啟發(fā)，從中國傳統(tǒng)文化中尋找現(xiàn)代語文教學(xué)的方法策略的可行途徑。
毛韻華老師的“同課異構(gòu)”講座。我感受到新課程對教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗的要求提高了，過去我們只要求教師能與教材（文本、作者）對話，與學(xué)生對話，現(xiàn)在在“同課異構(gòu)”的狀態(tài)下，每一位教師還要能與其他教師對話，與專家對話，與不同的教學(xué)理念對話。過去作為普通教師，我們可能只關(guān)注“教什么”，“怎樣教”，現(xiàn)在，我們還要關(guān)注“為什么這樣教”。這正是課程改革走向基層、走向縱深的一種標志，它的扎實推廣必將帶來教學(xué)理念的廣泛深入的研討、碰撞和滲透，從而漸漸取得廣泛共識，促進科學(xué)健全的教學(xué)理念的綱領(lǐng)性建設(shè)；在這種教學(xué)格局下鍛煉成長起來的教師會更具有開闊的眼界和深沉的智慧，更易成為專家型的教師。
科利華中學(xué)的王躍平《閱讀課創(chuàng)新教學(xué)的思考與實踐》，結(jié)合自身的實踐談了為什么要創(chuàng)新、如何創(chuàng)新、常見的創(chuàng)新設(shè)計類型活動探究式三個方面的內(nèi)容，如她自己開設(shè)的活動探究式課例：《曹操：從英雄到奸雄》，更是給我們留下了深刻的印象，希望通過課堂活動使學(xué)生熱愛語文，養(yǎng)成終身閱讀習(xí)慣。通過文字的觸摸形成獨立的文本解讀能力和寫作能力。通過有意義的有創(chuàng)意的閱讀教學(xué)來培養(yǎng)有語文素養(yǎng)的人。《固本培元，正本清源——提高作文教學(xué)效率的策略研究》，針對當(dāng)今作文教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合今年中考作文閱卷現(xiàn)場反饋的情況，提供了一些提高作文教學(xué)效率的策略
專家級老師曹勇軍、胡小林、黃本榮老師，的講座更是引發(fā)了我們隊語文教學(xué)的深刻思考，他們的德高學(xué)淵令人敬仰。孫和平老師《小課題的研究與成果表達》，給我們從事一線教學(xué)的老師，課題研究和論文寫作方面提供了不少的幫助。李紫燕老師從課文的幾次磨課說教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，更談了自己的跟人成長，讓我概況深思。
放下培訓(xùn)講稿，收獲的是漫漫的幸福，通過這次培訓(xùn)，我對語文教學(xué)有了新的認識，學(xué)到了新的知識技能和感悟了新的理念，同時也深深滴感受到以何建軍班主任為代表的老師們對我們農(nóng)村青年教師提攜與關(guān)懷，他們愿把子的知識、感悟、體驗與我們學(xué)員一道分享。
我們將把老師們對我們的愛帶到農(nóng)村帶進課堂帶給學(xué)生，讓這種愛延續(xù)下去，做一個幸福的語文教師
xx年7月9日星期一
精選用戶撰寫心得73人覺得有幫助
參加完這次農(nóng)村骨干教師暑期培訓(xùn)，感覺收獲挺多的。平時教學(xué)中遇到的一些問題，這次培訓(xùn)里好多老師都提到了類似的情況，讓我覺得特別親切。比如課堂管理這塊兒，我就一直覺得頭疼，特別是面對一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，有時候真不知道該怎么應(yīng)對。這次聽了幾位資深老師的分享，才知道原來有些方法可以試一下。
還有就是關(guān)于備課這部分，以前總覺得只要把課本上的知識點講清楚就行了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這樣遠遠不夠。要根據(jù)不同學(xué)生的特點去調(diào)整教學(xué)方式，這個真的很重要。有個老教師說得特別好，“每個孩子都是不一樣的花，有的開得早，有的開得晚”。這句話一下子就點醒了我，確實，不能一刀切地對待所有學(xué)生。
說到講課技巧，我覺得最重要的是要讓自己充滿熱情。如果老師自己都不感興趣的東西，怎么能指望學(xué)生喜歡？記得有位老師提到過，他每次上課前都會提前準備好小道具，有時候是一些小故事，有時候是一些有趣的圖片，反正就是想辦法讓課堂變得生動起來。效果，他自己說學(xué)生們注意力特別集中，課堂氣氛也活躍了不少。
除了理論知識的學(xué)習(xí)，實踐也很關(guān)鍵。這次培訓(xùn)安排了不少小組討論和模擬課堂環(huán)節(jié)，大家輪流上臺講課，互相點評。說實話剛開始還挺緊張的，怕自己表現(xiàn)不好，但后來發(fā)現(xiàn)其實大家都挺包容的，而且通過別人的反饋也能發(fā)現(xiàn)自己平時忽略的地方。比如，有時候自己講得太快了，學(xué)生跟不上節(jié)奏；有時候板書設(shè)計得不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生記筆記的時候抓不住重點。
不過，培訓(xùn)期間也有那么幾次感覺有點累。一天下來腦袋嗡嗡作響，回家倒頭就睡。這也提醒我要學(xué)會合理分配時間，不能光顧著聽課，還得留點時間給自己消化吸收。還有就是要注意勞逸結(jié)合，畢竟身體才是革命的本錢。有一次中午休息的時候，幾位同行聊起了各自學(xué)校的情況，發(fā)現(xiàn)大家都有類似的煩惱，比如資源不足，家長配合度不高啦之類的。聊著聊著反而覺得輕松多了，壓力好像也沒那么大了。
最后想說的是，這次培訓(xùn)讓我明白了一個道理：作為老師，不能只盯著眼前的教學(xué)任務(wù)，還得不斷學(xué)習(xí)新東西，更新自己的知識庫。不然的話，過幾年可能就跟不上時代的發(fā)展了。所以呀，以后每年暑假我都打算抽出時間來參加類似的培訓(xùn)活動，爭取讓自己保持在一個比較好的狀態(tài)吧。
【第3篇】優(yōu)秀心得體會范文：農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會怎么寫1150字
作為265工程的首批學(xué)員，我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓(xùn)，聆聽了專家教授的講座，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。李鳳來教授講解的現(xiàn)代教育技術(shù)課程對我的觸動頗深。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)____現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著高中各學(xué)科特別是地理學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。地理教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，正確認識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進中學(xué)地理教與學(xué)的改革深化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)教師不再是知識的權(quán)威。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，誰擁有網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有知識，教師不再是知識的容器和載體，學(xué)生的思維敏捷、興趣廣泛，電腦操作技能強，獲取知識快，他們完全有可能在某方面擁有比教師、更深刻的地理知識。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)放下架子，轉(zhuǎn)變觀念，從知識的傳導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶?dǎo)航者、范文寫作個體學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)生活的組織者、合作探究的輔導(dǎo)者。
總之，通過這十天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
以上是《優(yōu)秀心得體會范文：農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會》的酷貓寫作范文詳細內(nèi)容，涉及到知識、教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生、教師、環(huán)境、學(xué)會、教育等范文相關(guān)內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。
精選用戶撰寫心得25人覺得有幫助
寫心得體會，說到底就是把自己的經(jīng)歷、學(xué)到的東西整理出來，變成能讓別人也明白的東西。特別是像參加農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)這樣的活動，內(nèi)容多又雜，得理清思路才能寫得好。
開頭怎么寫？
不用太復(fù)雜，直接點明你是去參加什么培訓(xùn)就行。比如，“最近參加了市里的農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，感覺收獲特別大。”這樣開頭既簡單又清楚。接著就要提到培訓(xùn)的主要內(nèi)容了，像這次培訓(xùn)可能講到了教學(xué)方法的新變化，還有就是鄉(xiāng)村教育遇到的問題怎么解決之類的。這部分要具體一些，不然讀者會搞不清楚你到底學(xué)到了什么。
然后就是重點了，談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā１热缗嘤?xùn)里某個講座讓自己茅塞頓開，那就可以詳細寫寫這個講座講了什么，對自己有什么啟發(fā)。記得用上一些專業(yè)術(shù)語，像“因材施教”“互動式教學(xué)”這種詞兒，顯得更有深度。不過這里有個小地方要注意，別把話說得太滿，比如“這次培訓(xùn)讓我徹底明白了所有教學(xué)難題的答案”，這話說得有點過了。
接下來聊聊實踐部分。培訓(xùn)期間肯定有小組討論或者實地觀摩之類的環(huán)節(jié)，這些都可以寫進去。像我那次就跟著一個經(jīng)驗豐富的老師去了他們班看看，發(fā)現(xiàn)他們的課堂管理真的很棒，學(xué)生參與度特別高。你可以試著描述一下當(dāng)時的情景，讓讀者也能感受到那種氛圍。
小編友情提醒：
就是總結(jié)下自己的收獲啦。比如通過這次培訓(xùn)，覺得自己在教學(xué)設(shè)計上有了新思路，或者對鄉(xiāng)村教育有了更深的理解。不過寫的時候別急著下結(jié)論，可以稍微帶點開放性的想法，比如說“以后的教學(xué)路上還有很多需要探索的地方”。
整個過程中，記著保持語言平實，別整那些花里胡哨的詞兒。還有，寫的時候最好能結(jié)合自己的實際情況，別老是套用別人的例子。要是覺得寫起來困難，不妨多看看別人的心得體會找找靈感，但千萬別照搬哦。
【第4篇】2025年農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會怎么寫850字
我有幸于7月21日至30日參加了山東省第二期農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有專家講座，又有互動交流。感覺受益匪淺。針對聽課的情況也進行了及時的討論，收獲多多。先寫一點體會與大家共同分享。
這次培訓(xùn)，對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。
短短十幾天的學(xué)習(xí)，我的思想上受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學(xué)，在尋找自己的差距。
綜觀目前我的教學(xué)，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。面對新課程改革有一種體會，當(dāng)老師太累、太痛苦。他說對于我們教師來說將怎樣當(dāng)“好”老師是最主要的。這使我深刻體會到只有通過學(xué)習(xí)這種唯一的途徑來徹底改變自己陳舊的觀念，提高自己的理論水平，平時注意學(xué)習(xí)的方式，通過摘錄、剪報、寫簡單的小結(jié)等形式擴大知識量。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說初中教育也只有一次。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
精選用戶撰寫心得98人覺得有幫助
參加今年的農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，說實話剛開始心里挺沒底的。畢竟平時教學(xué)任務(wù)重，很少能抽出時間專門學(xué)習(xí)新東西。這次培訓(xùn)倒讓我學(xué)到了不少實用的方法，也重新審視了自己的教學(xué)方式。
第一天的講座就讓我印象深刻。專家講授的內(nèi)容挺豐富的，從教育心理學(xué)到課堂管理技巧都有涉及。特別是關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生興趣的部分，我覺得特別實用。不過他在舉例的時候，好像有點跑題了，講了些跟主題不太相關(guān)的事情，這讓我有點跟不上節(jié)奏。后來想想，可能是因為他太想把所有知識點都塞進去了吧。
培訓(xùn)期間還安排了小組討論環(huán)節(jié)，大家圍坐在一起分享各自的教學(xué)經(jīng)驗。有個年輕老師提到，她會利用短視頻平臺給學(xué)生們布置作業(yè)，這種方式挺新鮮的。我也試了一下，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們確實比以前更有積極性了。不過我發(fā)現(xiàn)一個問題，就是有些孩子沉迷于刷視頻，作業(yè)質(zhì)量反而下降了。看來這種方法得控制好度才行。
課程設(shè)計方面，我覺得主辦方考慮得很周到。既有理論講解又有實踐操作，還能實地觀摩優(yōu)秀老師的課堂。尤其是觀摩課那部分，看得出來老師們下了很大功夫準備。有個老師在講課時突然忘詞了，但他很快調(diào)整過來，用自己的話繼續(xù)講下去。我當(dāng)時就在想，如果是我站在講臺上，遇到這種情況會不會慌神？
培訓(xùn)結(jié)束前，有個老教師分享了他的教學(xué)心得。他說自己幾十年來一直堅持一件事——每天寫下當(dāng)天的教學(xué)反思。起初覺得麻煩，但慢慢發(fā)現(xiàn)這對提升教學(xué)水平幫助很大。我也打算試試這個方法，不過剛開始記的時候總覺得沒什么可寫的，后來才慢慢發(fā)現(xiàn)每天其實都有值得總結(jié)的地方。
總的來看，這次培訓(xùn)讓我認識到自己的不足，也學(xué)到很多新的理念和方法。希望以后能有機會多參加類似的學(xué)習(xí)活動，不斷提升自己。
【第5篇】山東省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會怎么寫1000字
山東省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們有一些感想時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的山東省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我有幸于7月21日至30日參加了山東省第二期農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有專家講座，又有互動交流。感覺受益匪淺。針對聽課的情況的也進行了及時的討論，收獲多多。先寫一點體會與大家共同分享。
這次培訓(xùn)，對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分.了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。
短短十幾天的學(xué)習(xí)，我的思想上受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學(xué)，在尋找自己的.差距。
綜觀目前我的教學(xué)，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是.天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。面對新課程改革有一種體會，當(dāng)老師太累、太痛苦。他說對于我們教師來說將怎樣當(dāng)“好”老師是最主要的。這使我深刻體會到只有通過學(xué)習(xí)這種唯一的途徑來徹底改變&方^案范%文.-&自己陳舊的觀念，提高自己的理論水平，平時注意學(xué)習(xí)的方式，通過摘錄、剪報、寫簡單的小結(jié)等形式擴大知識量。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說初中教育也只有一次。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
精選用戶撰寫心得100人覺得有幫助
參加山東省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)后，我心里頭有不少感觸。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到不少東西，也讓我明白教學(xué)這條路該怎么走。以前總覺得教學(xué)就是照本宣科，可現(xiàn)在看來，要想當(dāng)個好老師，得花心思琢磨學(xué)生的需求。
在培訓(xùn)期間，我們聽了不少專家的講座，他們講的東西挺實用的。像什么課堂管理技巧，這對我?guī)椭艽蟆＿^去我總覺得課堂紀律不好是因為學(xué)生調(diào)皮，現(xiàn)在明白了，其實很多情況下是老師自己的方法不對。比如有一次，我看到一個學(xué)生上課老是走神，我就直接點名批評，結(jié)果他不但沒改，反而更鬧騰了。后來聽專家說，遇到這種情況應(yīng)該先了解原因，而不是一味責(zé)罵。這個道理說起來簡單，做起來卻不容易。
書寫注意事項：
培訓(xùn)還教了一些教學(xué)設(shè)計的方法。以前備課的時候，我總是想著怎么把知識點講清楚，卻忽略了學(xué)生的接受能力。這次培訓(xùn)讓我意識到，備課的時候不僅要考慮內(nèi)容，還要考慮形式。比如，有些知識點用案例講解會比直接灌輸效果好得多。不過，有時候我也會忘記這一點，有時候準備得很認真，結(jié)果課堂效果卻不理想。
還有一次培訓(xùn)活動，是讓我們互相觀摩教學(xué)。我觀摩了一位老教師的課，她的課堂氣氛特別活躍，學(xué)生參與度很高。我仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)她很注重互動，經(jīng)常提問，而且每個問題都設(shè)計得很有針對性。回來之后，我也試著在自己的課堂上多提問題，效果果然不一樣。但有時候我會想當(dāng)然地認為學(xué)生會回答，結(jié)果冷場了好幾次。這讓我明白，課堂上的每一個環(huán)節(jié)都需要提前規(guī)劃好。
除了這些具體的教學(xué)方法，培訓(xùn)還強調(diào)了終身學(xué)習(xí)的重要性。作為老師，光靠大學(xué)時候?qū)W的知識遠遠不夠，必須不斷更新自己的知識庫。不過有時候我也會懶惰，覺得工作忙，沒時間看書學(xué)習(xí)，但后來想想，如果自己都不愛學(xué)習(xí)，又怎么能激發(fā)學(xué)生的求知欲？
【第6篇】農(nóng)村骨干教師暑期培訓(xùn)心得怎么寫3900字
農(nóng)村骨干教師暑期培訓(xùn)心得
農(nóng)村骨干教師暑期培訓(xùn)心得1
“林花謝了春紅，太匆匆。”
美好的事物往往驚鴻一瞥，快樂的時光總是逝水東流。
艱辛充實并快樂幸福著的xx省級農(nóng)村語文教師暑期骨干班培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，那可親可愛的老師們離開了我們，可你們的音容笑貌，或詼諧幽默，或慷慨激昂，或嬉笑怒罵，或令人深思，特別是何老師那盈盈的笑，令我記憶猶新，難以忘懷。你們的淵博學(xué)識令我折服，你們對教育事業(yè)忠誠令我敬仰，您們的奮斗成長的經(jīng)歷更是催我奮進！
本次培訓(xùn)，教師陣容強大，有市區(qū)教研員，有從事一線教學(xué)的教研組長、教科室主任、優(yōu)秀教師；培訓(xùn)內(nèi)容涉及課堂教學(xué)，既有寫作又有閱讀；教科研工作；教師的專業(yè)發(fā)展等方面既有理論又有實踐；形式有講座、研討、工作坊，送教下鄉(xiāng)，進城學(xué)習(xí)等豐富多彩……
市教研員袁源老師《變與不變之間——兼談提高語文教學(xué)效益的策略》從根本上指出，只有以不變的功底應(yīng)付萬變的試題，才能做到應(yīng)付自如，更以引發(fā)了學(xué)生要學(xué)什么樣的語文，我們應(yīng)教什么樣的語文的思考，也為我們今后的教學(xué)指明了方向。
何建軍老師、顧敏老師的《優(yōu)化教學(xué)提高質(zhì)量的思考》、《煉課增效分組備課，形成教學(xué)設(shè)計框架》，作為區(qū)教研員結(jié)合本區(qū)的教學(xué)實際踐談了優(yōu)化教學(xué)的實踐和思考。特別是玄武區(qū)開展的“三全”“五優(yōu)化”研究與實踐，努力提升了初中語文教育教學(xué)質(zhì)量。
蔣國銀老師《現(xiàn)代經(jīng)典散文的“起承轉(zhuǎn)合”與讀寫教學(xué)》，涉及運用中學(xué)語文的閱讀和寫作教學(xué)，從現(xiàn)代經(jīng)典散文的課例入手，結(jié)合古詩的“起承轉(zhuǎn)合”轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)方式，來指導(dǎo)當(dāng)今的中學(xué)讀寫教學(xué)，不僅實用，且給人耳目一新的感覺，給我們一個啟發(fā)，從中國傳統(tǒng)文化中尋找現(xiàn)代語文教學(xué)的方法策略的可行途徑。
毛韻華老師的“同課異構(gòu)”講座。我感受到新課程對教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗的要求提高了，過去我們只要求教師能與教材（文本、作者）對話，與學(xué)生對話，現(xiàn)在在“同課異構(gòu)”的狀態(tài)下，每一位教師還要能與其他教師對話，與專家對話，與不同的教學(xué)理念對話。過去作為普通教師，我們可能只關(guān)注“教什么”，“怎樣教”，現(xiàn)在，我們還要關(guān)注“為什么這樣教”。這正是課程改革走向基層、走向縱深的一種標志，它的扎實推廣必將帶來教學(xué)理念的廣泛深入的研討、碰撞和滲透，從而漸漸取得廣泛共識，促進科學(xué)健全的教學(xué)理念的綱領(lǐng)性建設(shè)；在這種教學(xué)格局下鍛煉成長起來的教師會更具有開闊的眼界和深沉的智慧，更易成為專家型的教師。
科利華中學(xué)的王躍平《閱讀課創(chuàng)新教學(xué)的思考與實踐》，結(jié)合自身的實踐談了為什么要創(chuàng)新、如何創(chuàng)新、常見的創(chuàng)新設(shè)計類型活動探究式三個方面的內(nèi)容，如她自己開設(shè)的活動探究式課例：《曹操：從英雄到奸雄》，更是給我們留下了深刻的印象，希望通過課堂活動使學(xué)生熱愛語文，養(yǎng)成終身閱讀習(xí)慣。通過文字的觸摸形成獨立的文本解讀能力和寫作能力。通過有意義的有創(chuàng)意的閱讀教學(xué)來培養(yǎng)有語文素養(yǎng)的人。《固本培元，正本清源——提高作文教學(xué)效率的策略研究》，針對當(dāng)今作文教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合今年中考作文閱卷現(xiàn)場反饋的情況，提供了一些提高作文教學(xué)效率的策略
專家級老師曹勇軍、胡小林、黃本榮老師，的講座更是引發(fā)了我們隊語文教學(xué)的深刻思考，他們的德高學(xué)淵令人敬仰。孫和平老師《小課題的研究與成果表達》，給我們從事一線教學(xué)的老師，課題研究和論文寫作方面提供了不少的幫助。李紫燕老師從課文的幾次磨課說教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，更談了自己的跟人成長，讓我概況深思。
放下培訓(xùn)講稿，收獲的是漫漫的幸福，通過這次培訓(xùn)，我對語文教學(xué)有了新的認識，學(xué)到了新的知識技能和感悟了新的理念，同時也深深滴感受到以何建軍班主任為代表的老師們對我們農(nóng)村青年教師提攜與關(guān)懷，他們愿把子的知識、感悟、體驗與我們學(xué)員一道分享。
我們將把老師們對我們的愛帶到農(nóng)村帶進課堂帶給學(xué)生，讓這種愛延續(xù)下去，做一個幸福的語文教師。
xx年7月9日星期一
農(nóng)村骨干教師暑期培訓(xùn)心得2
我有幸參加了“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”第一期培訓(xùn)班，心里特別高興，因為可以和全市幾百名骨干教師一起學(xué)習(xí)、交流、研討。在這里，我們每一天都可以聆聽到教育專家的`報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。經(jīng)過十天短暫的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。
一、更新教育觀念，提升個人素質(zhì)。
當(dāng)今社會是知識型社會，需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才，他們只懂死知識，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”，這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變過去的重甄別選拔職能，轉(zhuǎn)向重視學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生要關(guān)注個體差異，實行多元化評價指標。注重學(xué)習(xí)過程，從而實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。
然而，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)中，每位專家教授的講座，在言談之中無不透露著充滿哲理的思考，也無時無刻不再提醒我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標。為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
為了響應(yīng)新課程改革的要求，我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，他的教學(xué)水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學(xué)生，從而促進學(xué)生的個性發(fā)展。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時進行教學(xué)反思。我們教師平時實踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務(wù)，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學(xué)沒有任何長進，自己還感到很辛苦。其實，教師真的太需要通過反思提升實踐智慧了。好多時候，擠出一些時間就可以完成的事，教師卻不愿意擠，如朱旭東教授所說的，課上完后，將從班里往辦公室走的路上想到的這節(jié)課的成敗寫上那么三五十個字，堅持下去，反思能力就會增強。反思能力增強了，實踐能力也就會提升。雖然很簡單的事，但又有多少人能堅持下去了呢?
二、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。
新時期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。現(xiàn)實生活中，有許多教師并沒有真正理解育人的含義，有的教師在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無他用；有的教師在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)孩子上課走神的時候，提醒他，因為學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，及時調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯誤時，耐心一點，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，
教師只有在促進學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中，教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學(xué)識、精彩的課堂，就像王舒起老師說的教師上課要有激情，幽默生動，教學(xué)設(shè)計要精巧別致，語言要形象感人、抑揚頓挫、有沖擊力、震撼力。在這方面我感觸頗深，我的課堂教學(xué)做的就不好，上課調(diào)動不起學(xué)生的積極性，整個課堂非常的死板。我缺乏的正是王老師講的這些，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學(xué)生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位，“無德何以為師”真是至理名言。
三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)成效。
二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識一下先進地區(qū)的教學(xué)；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實情況限制，得不到實現(xiàn)。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
精選用戶撰寫心得28人覺得有幫助
參加農(nóng)村骨干教師暑期培訓(xùn)后，心里有很多感觸，這種活動確實讓我學(xué)到不少東西。記得培訓(xùn)開始時，老師講了很多教育理論，有些地方我當(dāng)時沒太明白，后來慢慢琢磨才有點兒頭緒。比如關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生興趣這部分，我以前一直覺得只要備好課就行，沒想到還有這么多講究。現(xiàn)在想想，其實每個老師的講課方式都不同，關(guān)鍵是要找到適合自己的方法。
培訓(xùn)期間，大家還分享了不少教學(xué)案例，有的老師講得很生動。有個年輕女老師提到她帶低年級孩子做手工，結(jié)果課堂秩序特別好，孩子們不僅學(xué)到了知識，還玩得開心。這給了我很大啟發(fā)，我教的是高年級，總覺得他們不好管，看來以后也可以試試這種方式。不過，有一次聽她描述細節(jié)的時候，我感覺她說得有點快，好像漏掉了一些重要步驟，可能是講得太投入了吧。
書寫注意事項：
這次培訓(xùn)讓我意識到團隊合作的重要性。我們小組一起討論教案設(shè)計，起初意見不太一致，爭論起來還挺激烈的。后來經(jīng)過反復(fù)修改，終于拿出了一份大家都滿意的方案。剛開始我覺得挺麻煩的，但最后看到成果時，心里特別滿足。當(dāng)然，過程中也有點小插曲，有次討論時間超過預(yù)定，差點影響到后面安排，但大家調(diào)整得還算及時。
培訓(xùn)結(jié)束那天，有位資深老師給我們提了些建議，說教學(xué)不能光靠熱情，還得不斷學(xué)習(xí)新知識。他舉了個例子，說自己剛工作那會兒不懂多媒體技術(shù)，后來花了大量時間自學(xué)，這才跟上了時代步伐。聽他這么說，我也開始反思自己是不是在這方面有所欠缺。最近幾年信息技術(shù)發(fā)展很快，作為一線教師，確實應(yīng)該多掌握些技能。
寫心得的時候，我覺得沒必要追求完美，把自己真實的感受寫出來就好。不過有時候?qū)懼鴮懼瑫l(fā)現(xiàn)自己思路有點亂，尤其是涉及到具體事例時，描述起來容易啰嗦。有一次寫到一個教學(xué)片段，我越寫越覺得復(fù)雜，后來干脆簡化了一下重點，反而效果更好。還有一次，因為趕時間，結(jié)尾部分寫得比較倉促，回頭一看才發(fā)現(xiàn)語氣不太順暢，下次得注意控制節(jié)奏。
【第7篇】農(nóng)村骨干教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫2350字
我有幸參加了“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”第一期培訓(xùn)班，心里特別高興，因為可以和全市幾百名骨干教師一起學(xué)習(xí)、交流、研討。在這里，我們每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。經(jīng)過十天短暫的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。
一、更新教育觀念，提升個人素質(zhì)。
當(dāng)今社會是知識型社會，需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才，他們只懂死知識，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”，這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變過去的重甄別選拔職能，轉(zhuǎn)向重視學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生要關(guān)注個體差異，實行多元化評價指標。注重學(xué)習(xí)過程，從而實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。
然而，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)中，每位專家教授的講座，在言談之中無不透露著充滿哲理的思考，也無時無刻不再提醒我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標。為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
為了響應(yīng)新課程改革的要求，我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，他的教學(xué)水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學(xué)生，從而促進學(xué)生的個性發(fā)展。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時進行教學(xué)反思。我們教師平時實踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務(wù)，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學(xué)沒有任何長進，自己還感到很辛苦。其實，教師真的太需要通過反思提升實踐智慧了。好多時候，擠出一些時間就可以完成的事，教師卻不愿意擠，如朱旭東教授所說的，課上完后，將從班里往辦公室走的路上想到的這節(jié)課的成敗寫上那么三五十個字，堅持下去，反思能力就會增強。反思能力增強了，實踐能力也就會提升。雖然很簡單的事，但又有多少人能堅持下去了呢?
二、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。
新時期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。現(xiàn)實生活中，有許多教師并沒有真正理解育人的含義，有的教師在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無他用；有的教師在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)孩子上課走神的時候，提醒他，因為學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，及時調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯誤時，耐心一點，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，
教師只有在促進學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中，教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學(xué)識、精彩的課堂，就像王舒起老師說的教師上課要有激情，幽默生動，教學(xué)設(shè)計要精巧別致，語言要形象感人、抑揚頓挫、有沖擊力、震撼力。在這方面我感觸頗深，我的課堂教學(xué)做的`就不好，上課調(diào)動不起學(xué)生的積極性，整個課堂非常的死板。我缺乏的正是王老師講的這些，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學(xué)生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位，“無德何以為師”真是至理名言。
三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)成效。
二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識一下先進地區(qū)的教學(xué)；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實情況限制，得不到實現(xiàn)。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
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參加農(nóng)村骨干教師暑期培訓(xùn)，其實說到底就是想多學(xué)點東西。這次培訓(xùn)的內(nèi)容挺豐富的，有專家講座也有同行交流，還有實地考察。剛開始想著隨便聽聽算了，結(jié)果越聽越覺得有收獲。培訓(xùn)期間，我發(fā)現(xiàn)不少老師都帶著筆記本，認真記筆記，我也跟著這么干了。
記得有位專家講到教學(xué)方法創(chuàng)新的時候，舉了個例子，說是要讓學(xué)生主動參與課堂。我當(dāng)時就在想，這不就是我們平時常說的互動教學(xué)，不過他講得更具體一些。他還提到要根據(jù)不同學(xué)生的特點來調(diào)整教學(xué)策略，這個我覺得特別實用。不過，有時候記筆記會漏掉一些細節(jié)，回頭再看就有點迷糊了。不過好在當(dāng)時聽得還算認真，理解起來不費勁。
說到心得體會，我覺得最重要的是把學(xué)到的東西結(jié)合自己的實際情況去消化。比如，我回來后就試著在課堂上多用些小組討論的形式，發(fā)現(xiàn)效果還不錯。學(xué)生們討論得很起勁，比以前那種單向灌輸?shù)姆绞胶枚嗔恕．?dāng)然，也不是每次都能順利進行，有時候?qū)W生的積極性不高，這就需要慢慢引導(dǎo)。
還有一次實地考察，去了個鄉(xiāng)村小學(xué)。那里的條件比我想象中還要艱苦，但老師們的工作熱情讓我很感動。他們用有限的資源做著無限的事情，這種精神值得學(xué)習(xí)。回去后我就琢磨，是不是可以組織學(xué)生們給那些學(xué)校捐點書什么的，既能讓學(xué)生們學(xué)會分享，也能幫助到別人。
培訓(xùn)期間認識了不少同行，大家在一起聊教學(xué)經(jīng)驗，真的受益匪淺。有些人教數(shù)學(xué)特別厲害，有些人擅長語文課上的寫作指導(dǎo)，互相交流下來，發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足的地方。有時候聊著聊著就忘了時間，感覺時間過得特別快。
