【第1篇】教師假期培訓(xùn)心得怎么寫1900字
過去的六年教學(xué)工作中，我以任勞任怨的工作態(tài)度、飽滿的上課激情、盡職盡責(zé)的教學(xué)原則、全心全意的教育教學(xué)方式、……在教育教學(xué)一線工作著。課堂上我總苦口婆心的對(duì)學(xué)生說：“你們要認(rèn)真的聽、認(rèn)真的學(xué)，這些知識(shí)對(duì)你們是很有用的！”等等類似的話，抓紀(jì)律衛(wèi)生上我儼然是一個(gè)帶著紅袖章的小隊(duì)長(zhǎng)兼清潔工，俗套點(diǎn)說我是“掏心掏肺”的對(duì)學(xué)生，課上課下都非常累，而效果也不是太好。今天，我終于被“學(xué)校暑期教師培訓(xùn)”的“神鞭”激醒了，暑期的培訓(xùn)告訴我：“你累，你活該！你咋不采用自主、合作學(xué)習(xí)和管理模式呢！”。
是的，除了學(xué)校組織的培訓(xùn)外，我應(yīng)該用一些時(shí)間去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方式方法。遠(yuǎn)的不說，這次學(xué)校的暑期培訓(xùn)我就學(xué)到了很多，感受也很多！
教師的愛：人大附中老師們的專題報(bào)告上我深深體會(huì)到了怎樣去愛學(xué)生。
湯步斌副校長(zhǎng)說：“德育，是心育：動(dòng)真感情，充滿人文關(guān)懷，愛：是關(guān)懷，是尊重!”，反思自己，在過去對(duì)學(xué)生的愛中也是用真感情的，但我缺少的是人文關(guān)懷，缺少了換位思考，把自己的思想強(qiáng)加給學(xué)生、的時(shí)候也有，或是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)都要灌輸生怕學(xué)生沒學(xué)到，總想著學(xué)生就應(yīng)該要怎么怎么樣，我沒想過時(shí)代不同，家庭環(huán)境不同，學(xué)生個(gè)體的個(gè)性不同等等，我想我是愛得有些盲目了吧！
愛，要用真心，愛的表達(dá)也要學(xué)會(huì)方式方法。人大附中陳蓮春老師和薛萌老師的專題報(bào)告中用實(shí)際例子告訴了我很多，我受到了很多啟發(fā)。陳蓮春老師在她的專題《播撒幸福的種子》中說“心中要有棵開花的樹”，也就是“有希望、有事做、能愛人”是幸福生活的三個(gè)因素，她是幸福的，她的學(xué)生也要是幸福的，這也許體現(xiàn)的就是她對(duì)學(xué)生的愛如對(duì)家人和子女的愛一樣的真實(shí)吧！愛要寬容也要嚴(yán)厲，薛萌老師在《我愿做你翼下的風(fēng)》專題報(bào)告中說“感情是自發(fā)的，但行為是可以控制的”，我們不能去指責(zé)或改變他人的感情和感受，但我們可以表達(dá)自己的感情，因此，對(duì)學(xué)生表達(dá)感情或感受的錯(cuò)誤行為的教育過程中要注意說話的技巧，她為我們介紹了《老師怎么跟學(xué)生說話》一書，并舉了“你”字句和“我”字句截然不同的效果。我想，老師對(duì)學(xué)生的愛承擔(dān)著一份責(zé)任，因此，老師對(duì)學(xué)生的愛的表達(dá)和表現(xiàn)更需要技巧和方法了。
教學(xué)方法：在湯步斌副校長(zhǎng)的論文《三尺講臺(tái)競(jìng)風(fēng)流》中對(duì)教學(xué)觀提出了“教需有法、教無定法、大法必依、小法必活”，在我們信息技術(shù)學(xué)科更應(yīng)如此，靈活的教學(xué)方法是適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的必要。而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面，我也學(xué)到了很多的方法如：給學(xué)生提供表現(xiàn)的舞臺(tái)；創(chuàng)造學(xué)生自我的表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；適時(shí)肯定學(xué)生的主動(dòng)參與；創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”，激活學(xué)生思維……等等。湯校長(zhǎng)總結(jié)的“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志！”更是說明了教師應(yīng)有的能力。
陳蓮春老師在教學(xué)方法上的自律、自省法則也很有用，她提出了“讓踏實(shí)養(yǎng)成習(xí)慣，落實(shí)在自覺意識(shí)上”基本教育教學(xué)要求，她用了“每天的計(jì)劃任務(wù)表，學(xué)生一項(xiàng)項(xiàng)完成，家長(zhǎng)一項(xiàng)項(xiàng)驗(yàn)收”的方法一一落實(shí)教學(xué)任務(wù)，他采用了“自律性強(qiáng)的孩子用優(yōu)秀去要求他,自律性弱的孩子用“棒喝”之法”等等個(gè)體教育法?？傊?，人大附中老師們的教育教學(xué)報(bào)告從具體實(shí)例方法到大方向的引領(lǐng)都使我有了很多的收獲和提高。
在課堂和教學(xué)管理等方面，我校的方老師給了我們具體的方法等指導(dǎo)，在開學(xué)第一周我就急著實(shí)踐了一些方法效果非常好！例如：我把方老師舉的“魏書生班級(jí)管理”辦法用在我的信息課堂紀(jì)律衛(wèi)生管理上，起到了不錯(cuò)的成效，才知道過去的工作中自己是自討苦吃還慣壞了學(xué)生。方老師說“老師如果做了孫悟空，學(xué)生全部都會(huì)變成沙僧和豬八戒。老師如果做了唐僧，自然會(huì)有孫悟空這樣的高徒?！?，學(xué)會(huì)管理課堂和教學(xué)是一門藝術(shù)，怎樣當(dāng)好一個(gè)唐僧也不是一件容易的事情，其中的奧秘和技巧還需要我更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
方老師的《在人性上達(dá)到制度的執(zhí)行》專題中提出了人的“不相容原則”和”“格與習(xí)慣之間的關(guān)系”原理，具體的實(shí)施方法中提出了21/90定律，我個(gè)人深受啟發(fā)，我知道了“一個(gè)好習(xí)慣，堅(jiān)持重復(fù)21天就可以養(yǎng)成。一個(gè)好品質(zhì)，堅(jiān)持重復(fù)90天就能形成?！薄Ｔ诜嚼蠋煹臐撃荛_發(fā)培訓(xùn)上我學(xué)到了很多很多，更發(fā)現(xiàn)了自己好多的不足和相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，這次潛能開發(fā)如拋磚引玉，給我們學(xué)習(xí)的方向更多的是要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鳌⒔虒W(xué)和生活中去學(xué)習(xí)。
“以銅為鏡可正衣冠，以人為鏡可知得失，以史為鏡可鑒興衰！”，這次暑期學(xué)校的培訓(xùn)給了我好大的一面全方位的鏡子，我的缺點(diǎn)、不足等被赤裸裸的表露出來，我站在這面鏡子前審視自己，我情不自禁的對(duì)自己說：“你落后了、你陳舊了……學(xué)習(xí)吧！加快學(xué)習(xí)的步伐、找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的方向，努力的學(xué)習(xí)吧！”，這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，更重要的是指引我學(xué)習(xí)的方向、點(diǎn)燃我學(xué)習(xí)的激情和鞭策我加快學(xué)習(xí)了的步伐。感謝學(xué)校組織的如此實(shí)在的教師培訓(xùn)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們英明的決策和領(lǐng)導(dǎo)！
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假期結(jié)束，不少老師都會(huì)被要求寫培訓(xùn)心得。這類文章雖說不是什么學(xué)術(shù)論文，但也不能隨便應(yīng)付。寫之前得想清楚幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，比如培訓(xùn)的主題、學(xué)到的東西、還有那些讓自己印象深刻的瞬間。
剛開始，得大致回憶一下培訓(xùn)的大致內(nèi)容，尤其是那些特別吸引你的部分。像是培訓(xùn)中提到的一些教學(xué)方法，或者是某個(gè)案例分析。把這些東西記下來，哪怕只是零散的想法也沒關(guān)系。畢竟人腦不是電腦，不可能一下子記住所有細(xì)節(jié)。
接著就是組織思路了。我建議可以先把想到的點(diǎn)列出來，然后試著理清它們之間的聯(lián)系。比如，某個(gè)教學(xué)法跟自己的課堂實(shí)踐能不能結(jié)合起來？如果能，具體該怎么操作？這些問題想明白了，文章的框架也就出來了。不過，這一步可能會(huì)有點(diǎn)費(fèi)腦子，特別是當(dāng)腦子里裝了好多想法的時(shí)候。
寫的時(shí)候要注意語(yǔ)言不能太生硬，要盡量自然一些。比如，可以用一些平時(shí)交流時(shí)的習(xí)慣表達(dá)，這樣讀起來會(huì)比較親切。但也要避免太過口語(yǔ)化，畢竟這是正式場(chǎng)合下的作品。有時(shí)候，為了追求流暢，可能會(huì)不小心漏掉一些重要的信息，這種情況需要多檢查幾遍。
書寫注意事項(xiàng)：
引用一些具體的例子會(huì)讓文章更有說服力。比如某次培訓(xùn)里的互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家討論得很熱烈，最后得出了什么結(jié)論之類的。這樣的細(xì)節(jié)能讓文章顯得更加真實(shí)可信。當(dāng)然，寫的時(shí)候要確保這些例子是自己親身經(jīng)歷過的，不然很容易露餡。
還有就是，千萬別忽視了格式的問題。雖然這不是什么硬性規(guī)定，但適當(dāng)?shù)呐虐鏁?huì)讓文章看起來更整潔。比如，每段開頭空兩格，段與段之間留一點(diǎn)空白，這些都是基本的要求。要是覺得手寫麻煩，也可以用電腦打出來，這樣修改起來也方便。
寫完之后，最好能找個(gè)同事幫忙看看。因?yàn)榕杂^者清，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自己沒注意到的問題。比如某個(gè)地方表述得不清楚，或者某些邏輯不通的地方。不過，也不要完全依賴別人的意見，最終還是要靠自己拿主意。
【第2篇】小學(xué)教師假期培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1350字
小學(xué)教師假期培訓(xùn)心得體會(huì)
國(guó)培仿佛一股清泉流進(jìn)我干涸的心靈，專家們的知識(shí)美和人性美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎，潤(rùn)澤我的心靈，回顧學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感受頗多。我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)識(shí)字寫字教學(xué)和作文寫作教學(xué)中。下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：
兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：
一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：
第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。
第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。
第四，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。
一、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高
入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語(yǔ)流。
因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。
二、感受樂趣，啟發(fā)對(duì)話
學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號(hào)信息，與課文和作者對(duì)話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會(huì)到閱讀可以跨越時(shí)空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。
因此，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條?？梢姷湍昙?jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。然而文字畢竟是抽象，對(duì)初學(xué)兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話。
三、自主閱讀，感受語(yǔ)言
學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置。
總之，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。
國(guó)培，給我們中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
小學(xué)教師假期培訓(xùn)心得體會(huì)，盡在。
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小學(xué)教師假期培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫
假期結(jié)束，不少老師都參加了各種各樣的培訓(xùn)活動(dòng)。寫心得體會(huì)，說難不難，說簡(jiǎn)單也不太容易。寫得不好，既沒亮點(diǎn)，還顯得敷衍。寫得好，既能總結(jié)收獲，又能給以后的工作提供參考。
剛開始，最好別急著動(dòng)筆。先把培訓(xùn)的內(nèi)容大致過一遍腦子，想想哪部分印象最深。比如這次培訓(xùn)的主題是提升課堂管理能力，那就要想想自己學(xué)到了什么具體的技巧?？赡苁且恍┬碌慕虒W(xué)方法，也可能是如何更好地處理學(xué)生之間的矛盾。把這些點(diǎn)梳理清楚，心里有個(gè)底，寫起來就順當(dāng)多了。
寫的時(shí)候，可以先從自己的感受入手。比如，“參加這次培訓(xùn)，我最大的感觸就是以前的教學(xué)方式確實(shí)需要改進(jìn)。”接著，就具體說說怎么改進(jìn)的。記得要把學(xué)到的東西結(jié)合到實(shí)際工作中去講，這樣更有說服力。比如，提到某位講師分享的經(jīng)驗(yàn)，可以用自己的理解重新組織一下語(yǔ)言，再聯(lián)系平時(shí)的教學(xué)情況談體會(huì)。
有時(shí)候，老師們可能會(huì)覺得培訓(xùn)內(nèi)容太多，不知從何說起。其實(shí)，關(guān)鍵是要抓住重點(diǎn)。如果時(shí)間有限，那就挑最重要的幾點(diǎn)寫，不用面面俱到。另外，別忘了提一下自己在培訓(xùn)中學(xué)到的一些小竅門。像有的老師提到課堂提問時(shí)要注意方式方法，這對(duì)我來說特別實(shí)用，所以我就試著在班上實(shí)踐了一下，效果還不錯(cuò)。
寫心得體會(huì)不是單純地復(fù)述培訓(xùn)內(nèi)容。還可以加入一些個(gè)人的想法。比如，對(duì)某些理念的看法，或者對(duì)未來工作的展望。要是能舉幾個(gè)例子就更好了，能讓文章看起來更生動(dòng)。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)忘記一些細(xì)節(jié)，這時(shí)候可以翻翻筆記，對(duì)照著補(bǔ)充完整。
還有個(gè)需要注意的地方，就是語(yǔ)言表達(dá)要自然。不要刻意追求華麗的辭藻，平實(shí)一點(diǎn)反而更能打動(dòng)人心。有時(shí)候，稍微帶點(diǎn)口語(yǔ)化的表達(dá)會(huì)讓文章顯得親切，更容易引起共鳴。比如，“我覺得這個(gè)方法挺管用的，下次試試看唄?！?/p>
【第3篇】教師假期培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1400字
教師假期培訓(xùn)心得體會(huì)
暑假這十一天學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我的假日生活充實(shí)了很多。作為一名第一次參加活動(dòng)的新教師，我來談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得。
首先，對(duì)于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實(shí)施有效教學(xué)”，確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個(gè)問題，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先，培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課的理解。
作為一個(gè)參與者，知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過這次親歷活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，關(guān)于骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)？我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)？我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準(zhǔn)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識(shí)和開放的視野，具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會(huì)服務(wù)。青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會(huì)更有效。
其次，為我搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
“三人行，必有我?guī)熝伞！笔强资ト怂?。意思是說三個(gè)人在一起走路，其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行，吾師多焉！現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，新教師培訓(xùn)心得那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力！這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。
再次，通過這次培訓(xùn)，我見識(shí)到了很多老教師的風(fēng)采，也認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方，可以向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。
另外，參加本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思考：
因?yàn)檫@種教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)耗時(shí)費(fèi)力，不可能把準(zhǔn)備過程全部呈現(xiàn)給大家。所以，我們必須把準(zhǔn)備活動(dòng)盡量真實(shí)的“演”給大家。但必竟還是“演”，新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得因而給我們的活動(dòng)帶有了太多的形式色彩，使學(xué)習(xí)者不易接受。學(xué)習(xí)者的第一感覺就是模仿的“演演”而已，某種程度上抹煞了“研”的色彩。
那么怎樣處理“演”與“研”。應(yīng)該說小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效準(zhǔn)備活動(dòng)中的東西是好的，但做多了就走樣了。那么，這種活動(dòng)中，怎樣處理好“演”與“研”的問題，或者說怎樣使“演”真正走向“研”才是我們今后應(yīng)該更關(guān)注的問題。但是，即使真正“研”下去了，又該怎樣檢驗(yàn)我們“研”的結(jié)果，從而促進(jìn)“研”下去才是更值得我們?nèi)プ龅氖虑椤?/p>
總之，我很榮幸能參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開眼界，從各位老師身上學(xué)到了很多有用的東西，希望下次再參加時(shí)自己也能有所提高，成為能和大家一起研究的好同伴。
教師假期培訓(xùn)心得體會(huì)，盡在。
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教師假期培訓(xùn)結(jié)束，總得寫點(diǎn)東西交差。剛開始我也沒什么頭緒，后來想想，既然是心得體會(huì)，就得有點(diǎn)真實(shí)感，不能太死板。這就好比去吃頓飯，菜好不好吃，總得說兩句，哪怕說得不太專業(yè)。
先說個(gè)方向吧。培訓(xùn)的時(shí)候，老師講了好多東西，什么教學(xué)方法，課堂管理，還有一些新政策解讀。把這些記下來是第一步，但光記可不行，還得有自己的想法。比如某個(gè)方法你覺得挺好，就寫寫為什么覺得好，是學(xué)生更容易接受，還是老師省事了。要是覺得不好，也得說明白為什么，別光抱怨。我記得那天有個(gè)老師講了個(gè)案例，我覺得挺有意思，當(dāng)時(shí)就在筆記本上畫了個(gè)小星星，后來寫體會(huì)時(shí)就想著能不能用進(jìn)去。
再就是細(xì)節(jié)。培訓(xùn)里那些具體的例子很重要，尤其是那些能引發(fā)思考的小片段。比如說某個(gè)課堂小游戲，當(dāng)時(shí)覺得好玩，現(xiàn)在寫體會(huì)就能展開寫寫這個(gè)小游戲怎么設(shè)計(jì)的，玩完之后學(xué)生反應(yīng)如何。不過寫的時(shí)候別太啰嗦，不然顯得沒重點(diǎn)。記得有一次寫的時(shí)候，我本來想寫清楚游戲規(guī)則，寫著寫著就有點(diǎn)跑偏了，最后還是刪掉了一些無關(guān)緊要的部分才滿意。
別忘了結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際。培訓(xùn)里的內(nèi)容再好，如果跟自己平時(shí)的教學(xué)沒什么聯(lián)系，那寫出來就顯得空洞。比如培訓(xùn)里提到的小組合作教學(xué)法，你得想想自己班上的情況適不適合，要是適合的話，就寫寫嘗試后的效果，要是不合適，也可以分析下原因。有時(shí)候我會(huì)突然想到以前教過的一個(gè)學(xué)生，性格特別內(nèi)向，那時(shí)候真不知道該怎么調(diào)動(dòng)他的積極性，后來培訓(xùn)里提到的方法讓我有了新思路。
書寫注意事項(xiàng)：
字跡工整也是個(gè)加分項(xiàng)。寫的時(shí)候別太急躁，雖然最終可能要電子版，但手寫稿也能看出態(tài)度。我有一次寫得太過潦草，后來自己看都覺得費(fèi)勁，改起來更麻煩。不過話說回來，要是寫得太認(rèn)真，又怕耽誤太多時(shí)間，所以得掌握個(gè)平衡。
最后一點(diǎn)，別忘了適當(dāng)引用培訓(xùn)材料里的原話。不是照搬，而是用自己的話重新組織一下。這樣既顯得有依據(jù)，又能突出重點(diǎn)。有時(shí)候我會(huì)故意挑幾句印象深的話，然后用自己的理解解釋一遍，感覺這樣寫出來的體會(huì)更有深度。
寫心得體會(huì)其實(shí)是個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，既能回顧培訓(xùn)內(nèi)容，也能反思自己的教學(xué)。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如今天本來想寫課堂管理的感悟，結(jié)果寫到一半又扯到了學(xué)生心理輔導(dǎo)，后來才發(fā)現(xiàn)偏離主題了。不過沒關(guān)系，寫完再調(diào)整唄，反正也不是非要一次成型。
【第4篇】英語(yǔ)教師假期培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫700字
英語(yǔ)教師假期培訓(xùn)心得體會(huì)
20xx年1月8日和1月9日，有幸參加了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師的免費(fèi)培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我們的心，使我們的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
本次培訓(xùn)聽了馬麗佳老師為我們培訓(xùn)的英語(yǔ)歌曲，王琳老師主講小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，張宇老師主講小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，李波老師主講的新課程英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)?？梢哉f培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)。
在歌曲和課堂用語(yǔ)的培訓(xùn)上，我學(xué)到了許多歌曲和英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，而且學(xué)習(xí)了多種不同的表達(dá)方式，感到自己的課堂用語(yǔ)不斷地豐富。兩位老師為我們準(zhǔn)備了大量的歌曲和課堂用語(yǔ)并耐心的指導(dǎo)我們，教我們唱英語(yǔ)歌，領(lǐng)我們讀課堂用語(yǔ)，我們積極地練習(xí)，使自己的英語(yǔ)口語(yǔ)不斷地進(jìn)步。老師們還給我們介紹了多種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'方式和多種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道，使我大開眼界，受益匪淺。
在英語(yǔ)教學(xué)方面培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思想觀念發(fā)生了深刻的變化，這是我的最大收獲。李波老師的講課給我留下了深刻的印象，使我對(duì)新課標(biāo)有了更深入地理解，知道了如何確定教學(xué)目標(biāo)，明確了教學(xué)目的，理解了功能與話題的含義及關(guān)系，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)理論知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為我的英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)指明了方向。
通過這次培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識(shí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快消化、吸收，變成自己的教學(xué)實(shí)踐，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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假期里參加了英語(yǔ)教師培訓(xùn)，剛開始真沒抱多大期待。畢竟這類活動(dòng)挺多的，形式也差不多。但這次不一樣，從頭到尾都讓我有點(diǎn)收獲。課程設(shè)計(jì)得挺細(xì)，從教學(xué)方法到課堂管理都有涉及。講的內(nèi)容很具體，像什么情景教學(xué)法，小組互動(dòng)技巧之類的。其實(shí)以前也聽說過這些名詞，但真正用起來才發(fā)現(xiàn)沒那么簡(jiǎn)單。
記得有堂課講到如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，老師舉了個(gè)例子，說有個(gè)班特別安靜，上課像圖書館一樣。后來他改用了角色扮演的方法，讓學(xué)生分組表演對(duì)話，結(jié)果課堂氣氛立刻變了。這招我也想試試，不過得先準(zhǔn)備些有趣的劇本才行。另外還學(xué)到了一些課堂小游戲，比如快速問答比賽，既能檢查單詞掌握情況，又能活躍氣氛。只是有時(shí)候備課時(shí)間有限，可能不太好安排。
還有印象深的是關(guān)于閱讀教學(xué)的部分，老師強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。他說別光讓學(xué)生讀完就完了，得讓他們討論故事背后的含義。我覺得這個(gè)建議挺實(shí)用，不過實(shí)施起來可能會(huì)遇到阻力。有些學(xué)生基礎(chǔ)差，理解起來費(fèi)勁，這時(shí)候就需要耐心引導(dǎo)了。還有就是提問方式很重要，太簡(jiǎn)單會(huì)顯得無聊，太難又會(huì)讓學(xué)生氣餒。
說到作業(yè)布置，這次培訓(xùn)給了我新思路。過去總是習(xí)慣給學(xué)生發(fā)一堆練習(xí)題，現(xiàn)在想想這樣效果未必好。老師建議結(jié)合實(shí)際生活出題目，比如讓他們寫一篇關(guān)于周末計(jì)劃的小作文，既鍛煉寫作能力，又能了解他們的興趣愛好。不過，這個(gè)方法可能得慢慢摸索，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)的情況都不一樣。
最讓我感觸的是關(guān)于反饋的環(huán)節(jié)。以前批改作業(yè)只看對(duì)錯(cuò)，很少花時(shí)間寫評(píng)語(yǔ)。這次學(xué)到要多鼓勵(lì)學(xué)生，哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也要表?yè)P(yáng)。比如有個(gè)學(xué)生原本成績(jī)一般，后來認(rèn)真聽講后進(jìn)步很大，我應(yīng)該及時(shí)肯定她。不過有時(shí)候忙起來，就會(huì)忽略掉這個(gè)細(xì)節(jié)，以后得提醒自己注意。
【第5篇】?jī)?yōu)秀范文：新教師假期培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1400字
暑假這十一天學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我的假日生活充實(shí)了很多。作為一名第一次參加活動(dòng)的新教師，我來談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得。
首先，對(duì)于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實(shí)施有效教學(xué)”，確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個(gè)問題，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先，培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課的理解。
作為一個(gè)參與者，知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過這次親歷活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，關(guān)于骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)？我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)？范文top100我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準(zhǔn)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識(shí)和開放的視野，具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會(huì)服務(wù)。青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會(huì)更有效。
其次，為我搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
“三人行，必有我?guī)熝??！笔强资ト怂浴Ｒ馑际钦f三個(gè)人在一起走路，其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行，吾師多焉！現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，新教師培訓(xùn)心得那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力！這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。
再次，通過這次培訓(xùn)，我見識(shí)到了很多老教師的風(fēng)采，也認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方，可以向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。
另外，參加本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思考：
因?yàn)檫@種教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)耗時(shí)費(fèi)力，不可能把準(zhǔn)備過程全部呈現(xiàn)給大家。所以，我們必須把準(zhǔn)備活動(dòng)盡量真實(shí)的“演”給大家。但必竟還是“演”，新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得因而給我們的活動(dòng)帶有了太多的形式色彩，使學(xué)習(xí)者不易接受。學(xué)習(xí)者的第一感覺就是模仿的“演演”而已，某種程度上抹煞了“研”的色彩。
那么怎樣處理“演”與“研”。應(yīng)該說小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效準(zhǔn)備活動(dòng)中的東西是好的，但做多了就走樣了。那么，這種活動(dòng)中，怎樣處理好“演”與“研”的問題，或者說怎樣使“演”真正走向“研”才是我們今后應(yīng)該更關(guān)注的問題。但是，即使真正“研”下去了，又該怎樣檢驗(yàn)我們“研”的結(jié)果，從而促進(jìn)“研”下去才是更值得我們?nèi)プ龅氖虑椤?/p>
總之，我很榮幸能參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開眼界，從各位老師身上學(xué)到了很多有用的東西，希望下次再參加時(shí)自己也能有所提高，成為能和大家一起研究的好同伴。
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新教師假期培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫
假期結(jié)束，不少新老師剛參加完培訓(xùn)，這時(shí)候?qū)懛菪牡皿w會(huì)就顯得特別重要了。不過這可不是一件輕松的事，特別是對(duì)于那些不太擅長(zhǎng)文字表達(dá)的人來說，更是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。不過要是掌握了一些技巧，寫起來就沒那么難了。
剛開始得搞清楚寫的目的。培訓(xùn)肯定不是白參加的，肯定學(xué)到了些有用的東西，把這些東西記錄下來，既是對(duì)自己的一個(gè)總結(jié)，也能為以后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)。像這次培訓(xùn)里提到的教學(xué)方法，可能平時(shí)沒怎么接觸過，現(xiàn)在正好可以試著去理解透徹。
寫的時(shí)候可以從課堂上的感受入手。比如有個(gè)老師講到互動(dòng)式教學(xué)法，當(dāng)時(shí)就覺得特別新鮮，以前沒這么教過課，覺得挺有意思。回家后可以想想這種教學(xué)法到底該怎么用，是不是適合自己的學(xué)生。還有就是，培訓(xùn)期間聽別人分享經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，可能會(huì)被某些細(xì)節(jié)打動(dòng)，像某個(gè)老師講到如何處理調(diào)皮學(xué)生的問題，感覺特別實(shí)用。
不過，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)遇到卡殼的情況。明明腦子里有些想法，但就是不知道怎么組織語(yǔ)言。這就得慢慢琢磨，別著急?？梢韵仍诓莞寮埳想S便寫寫，想到什么寫什么，等有了大致框架再整理一下。記得要把自己的真實(shí)感受寫進(jìn)去，這樣才更有說服力。
還有個(gè)需要注意的地方，就是千萬別照搬別人的套路。每個(gè)人的感受都不一樣，就算聽的是同一個(gè)講座，也可能有不同的體會(huì)。所以寫的時(shí)候要結(jié)合自己的實(shí)際情況，把自己獨(dú)特的感悟?qū)懗鰜怼Ｈ绻皇呛?jiǎn)單復(fù)制別人的感受，那這份心得就沒什么意義了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候也不要太糾結(jié)于文采。畢竟這不是文學(xué)創(chuàng)作，重點(diǎn)是把自己的收獲表達(dá)清楚。只要能把學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，再加入一點(diǎn)個(gè)人的見解，就已經(jīng)很不錯(cuò)了。要是擔(dān)心寫得不夠好，可以多讀幾遍，看看有沒有不通順的地方，調(diào)整一下就行。
小編友情提醒：
寫完之后別急著提交，最好能找個(gè)同事或者朋友幫忙看看。他們可能會(huì)提出一些有用的建議，幫助你改進(jìn)。當(dāng)然，也不用完全聽從他們的意見，畢竟這是你的作品，最終還是要由你自己決定怎么修改。
【第6篇】英語(yǔ)教師假期培訓(xùn)心得體會(huì)范文怎么寫700字
20xx年1月8日和1月9日，有幸參加了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師的免費(fèi)培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我們的心，使我們的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
本次培訓(xùn)聽了馬麗佳老師為我們培訓(xùn)的英語(yǔ)歌曲，王琳老師主講小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，張宇老師主講小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，李波老師主講的新課程英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)。可以說培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)。
在歌曲和課堂用語(yǔ)的培訓(xùn)上，我學(xué)到了許多歌曲和英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，而且學(xué)習(xí)了多種不同的表達(dá)方式，感到自己的課堂用語(yǔ)不斷地豐富。兩位老師為我們準(zhǔn)備了大量的歌曲和課堂用語(yǔ)并耐心的指導(dǎo)我們，教我們唱英語(yǔ)歌，領(lǐng)我們讀課堂用語(yǔ)，我們積極地練習(xí)，使自己的英語(yǔ)口語(yǔ)不斷地進(jìn)步。老師們還給我們介紹了多種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式和多種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道，使我大開眼界，受益匪淺。
在英語(yǔ)教學(xué)方面培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思想觀念發(fā)生了深刻的變化，這是我的最大收獲。李波老師的講課給我留下了深刻的印象，使我對(duì)新課標(biāo)有了更深入地理解，知道了如何確定教學(xué)目標(biāo)，明確了教學(xué)目的，理解了功能與話題的含義及關(guān)系，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)理論知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為我的英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)指明了方向。
通過這次培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識(shí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快消化、吸收，變成自己的教學(xué)實(shí)踐，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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英語(yǔ)教師在假期參加培訓(xùn)，這事挺普遍的。有時(shí)候?qū)W校組織，有時(shí)候個(gè)人主動(dòng)報(bào)名，說起來都是為了提升自己嘛。既然是培訓(xùn)，就得有個(gè)準(zhǔn)備，不能稀里糊涂就去了。有些人覺得培訓(xùn)就是聽個(gè)講座，記個(gè)筆記，其實(shí)不然，得帶著問題去，這樣才會(huì)有收獲。
培訓(xùn)的時(shí)候，老師講的東西肯定不能全盤接受，得挑著聽。有些東西可能已經(jīng)在自己的教學(xué)實(shí)踐中摸索出來了，那就聽聽別人是怎么說的，看看有沒有更好的方法。要是遇到特別感興趣的內(nèi)容，最好能記下來，課后好好琢磨琢磨。有時(shí)候課堂上的互動(dòng)也很重要，別光顧著聽，也得參與進(jìn)去，畢竟教書育人不是一個(gè)人的事。
回到家里，不能說培訓(xùn)結(jié)束了就完事了。得抽時(shí)間把學(xué)到的東西整理一下，想想哪些能用到自己的課堂上。這個(gè)過程挺關(guān)鍵的，就像種地一樣，把種子撒下去還得澆水施肥呢。如果有機(jī)會(huì)的話，還可以跟同事交流一下心得，大家一塊兒探討探討，說不定還能擦出點(diǎn)火花。
有時(shí)候培訓(xùn)的內(nèi)容可能有點(diǎn)復(fù)雜，聽著挺有道理，但實(shí)際操作起來就犯難了。比如，某個(gè)教學(xué)法聽起來很先進(jìn)，但真要用到課堂上，可能就發(fā)現(xiàn)不太適合自己的學(xué)生群體。這就需要靈活調(diào)整，不能死搬硬套。有時(shí)候，一個(gè)小小的改動(dòng)就能帶來意想不到的效果。
培訓(xùn)期間認(rèn)識(shí)了不少同行，大家來自不同的地方，有不同的經(jīng)歷和想法。跟他們聊天也是一種學(xué)習(xí)，能開闊視野。不過，有時(shí)候也會(huì)遇到一些讓人困惑的情況，比如某個(gè)老師的講解方式跟自己的習(xí)慣完全不同，一時(shí)半會(huì)兒接受不了。這時(shí)候別急著否定，多觀察幾天，說不定過段時(shí)間就明白了。
