家訪個(gè)人工作心得怎么寫（精選8篇）

【第1篇】家訪個(gè)人工作心得怎么寫950字

從5月13日開始，作為班主任的我與數(shù)學(xué)老師馮毅對(duì)我們班同學(xué)進(jìn)行了為期一周的家訪活動(dòng)。

本次家訪活動(dòng)，我們主要以“走訪家庭”的方式進(jìn)行，雖然孩子們學(xué)習(xí)情況不一樣、家庭情況不一樣、性格行為也不一樣，但他們對(duì)待老師的熱情卻是一樣的。有的學(xué)生和家長(zhǎng)聽說老師要來，便早早地在小區(qū)門口等候著。這些，都讓我和馮老師心里暖暖的。

馮小楠的父親意外去世，母親在超市打工，一個(gè)月一千五百元的工資維持著一家老小的生活。他的姐姐在西安上中學(xué)，正是花錢的時(shí)候，家里的經(jīng)濟(jì)情況可謂是捉襟見肘。他的媽媽哭著告訴我，孩子通過自己的刻苦努力上了西安的好學(xué)校，她自己就是去賣血也要堅(jiān)持下去。馮小楠在班級(jí)里學(xué)習(xí)較差，是那種缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，懶惰類型的，對(duì)待他我不免著急上火，甚至疾言厲色?？僧?dāng)我目睹這樣的家庭情況時(shí)，我才深深地體會(huì)到“一個(gè)學(xué)生在我們眼里只是七十分之一，但對(duì)于他們的家庭來說卻是，是他們頭頂上的一片天!”這句話的含義。我深深地體會(huì)到我作為一名教師的責(zé)任。如果通過我的引導(dǎo)讓這樣的孩子愛上學(xué)習(xí)，懂得母親的艱難，從小學(xué)會(huì)承擔(dān)家庭責(zé)任，我的工作才是真的很有意義。而我要做的只是多一點(diǎn)愛心給孩子、多一點(diǎn)耐心給孩子、多一點(diǎn)用心給孩子。如果我的這一點(diǎn)點(diǎn)付出拯救一個(gè)家庭，我為什么不竭盡全力去努力呢?

毛小東的爺爺奶奶都已八十高齡。爺爺是退休教師，辛勤耕耘一輩子的他對(duì)我和馮老師平日的工作給予了充分的肯定，對(duì)我們學(xué)校的教學(xué)管理模式表示贊賞，這都讓我和馮老師特別高興，更加有了干勁兒。不過，雖然作為教師的爺爺奶奶能對(duì)毛小東在學(xué)習(xí)上的照顧跟得上，但畢竟年齡大了，難免對(duì)毛小東的生理及心理變化有所忽視。作為老師的我們，更應(yīng)該給這樣的孩子多一些關(guān)愛，讓留守兒童也能更多地得到老師的愛、社會(huì)的愛，讓他們不孤單。

天氣很熱，我和馮老師走街串巷，上樓下樓，馬不停蹄。雖然很辛苦，心里也是五味雜陳，但更多的是感動(dòng)和溫暖，胸中涌動(dòng)著被家長(zhǎng)信任、被學(xué)生喜愛的幸福。

走進(jìn)家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的真誠(chéng)交流，我覺得身上的擔(dān)子更重了。在今后，我們?cè)诶梦⑿拧q、電話的同時(shí)，要多走進(jìn)孩子的家，與家長(zhǎng)進(jìn)行深度的溝通，多去了解、關(guān)心孩子的生活，以便找到打開教育“死結(jié)”的良方，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

【第2篇】小學(xué)班主任家訪教育工作心得怎么寫900字

家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，作為班主任教師，要搞好教育教學(xué)工作，必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。在本學(xué)期暑假期間，本人結(jié)合我班級(jí)的實(shí)際狀況，與本班任課教師，對(duì)全班35名學(xué)生進(jìn)行了家訪，9名學(xué)生進(jìn)行了電話溝通，在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問題，可謂感受頗多。

在家訪過程中，我不僅僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長(zhǎng)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。

本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級(jí)，如何使學(xué)生用心健康的成長(zhǎng)等等，這些都是眼前的問題。對(duì)于我們不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的人民教師。

在家訪中，我們了解到存在的許多問題：

一、透過家訪，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視，存在必須的驕傲的心態(tài)，有個(gè)別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛，孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

二、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，個(gè)性是與家長(zhǎng)持續(xù)密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

在此次家訪中，許多家長(zhǎng)也給了我們?cè)S多的意見和推薦：

一、期望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫忙自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

二、開學(xué)初學(xué)校開展家長(zhǎng)座談會(huì)活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)期望學(xué)校能多開展類似活動(dòng)，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。

三、期望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。

【第3篇】教師家訪工作心得體會(huì)怎么寫1150字

參加工作十年來，通過多次細(xì)致，全面的家庭訪問， 讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪是家校合作育人，統(tǒng)一教育理念，達(dá)成教育共識(shí)、協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑之一。不是一項(xiàng)可有可無的工作，而應(yīng)極力倡行至，踐行之。下面就談?wù)劶以L工作中應(yīng)注意幾方面的問題，和大家共勉。

一、明確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。

二、家訪工作多“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長(zhǎng)開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師。多年來，我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。

每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個(gè)腳印，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。多年來，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長(zhǎng) “報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。到學(xué)生家去時(shí)，談他近段時(shí)間的良好表現(xiàn)，待家長(zhǎng)高興時(shí)，委婉地講了家長(zhǎng)要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

總之，家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。十年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jī)，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

【第4篇】2025年3月學(xué)生家訪工作心得體會(huì)怎么寫1050字

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、思想?yún)R報(bào)專題通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。

三、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

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【第5篇】教師家訪工作心得體會(huì)精選怎么寫1200字

時(shí)間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，只有四個(gè)半月，而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號(hào)就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束。總的來說我們與幼兒也一起度過了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問題，由于每個(gè)幼兒的情況不同，所以我們所針對(duì)的方案也有所不同，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開展了.在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況，因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極的去參加家訪活動(dòng).而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

在家訪中,首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情況.知道這些幼兒以前的一些習(xí)性.在家的狀況.在家的脾氣是什么.從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn).在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們.也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作.

在譜訪的過程中,我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛,，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度。特別是家里有老人的幼兒，.所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發(fā)展.幼兒在幼兒園里現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往會(huì)比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況,而忽略了幼兒的心理發(fā)展.所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分,

在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過分的嚴(yán)厲,什么事都會(huì)以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長(zhǎng)卻一律的順從,對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成一定的共識(shí).從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行.還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是希望他們暑期能到幼兒園來讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。

【第6篇】家訪工作心得體會(huì)怎么寫1000字

家庭是學(xué)生第一課堂，父母是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著最密切關(guān)系的人，因此要把一個(gè)學(xué)生教育成一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人，除了在學(xué)校接受正確的教育之外，良好的家庭教育也是必不可少的。也就是說，家訪工作是班主任工作的延伸，為了學(xué)生的進(jìn)步，班主任應(yīng)與家長(zhǎng)密切配合，讓學(xué)校教育與家庭教育雙管齊下，把學(xué)生培養(yǎng)成將來對(duì)社會(huì)有用的人才。

如何才能使家長(zhǎng)和班主任更好的配合呢？那就需要班主任家訪時(shí)要講究方法。

一、尊重家長(zhǎng)。我們?cè)诩以L時(shí)應(yīng)該把家長(zhǎng)放在平等地位與他們交談，尊重他們，虛心聽取他們的意見，誠(chéng)懇的與他們交流教育學(xué)生方式，以便今后能更好的教育好學(xué)生，使他們能茁壯成長(zhǎng)。

二、講究談話藝術(shù)。我們進(jìn)行家訪時(shí)，要注意談話藝術(shù)。因?yàn)橛泻芏嗉议L(zhǎng)尤其是后進(jìn)生的家長(zhǎng)，他們對(duì)班主任的家訪都持有戒備的心理，認(rèn)為班主任是“來者不善”。如果班主任在家訪時(shí)只是一味的指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任，那將引起家長(zhǎng)的反感，導(dǎo)致家訪工作不能進(jìn)行下去，從而也達(dá)不到雙方互相配合教育好學(xué)生的效果。因此，班主任進(jìn)行家訪時(shí)，應(yīng)以自然的、平和的、親切的、誠(chéng)懇的語氣向家長(zhǎng)說明學(xué)生的實(shí)際情況，以商量的語氣與家長(zhǎng)商討管教學(xué)生的方法，此外還需班主任對(duì)于自己教育學(xué)生過程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤敢于自我批評(píng)和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神。相信這樣的家訪方式能使家長(zhǎng)與班主任在一種平等、信任、和諧的氣氛中商討出更多更好的教育方法。

三、做一個(gè)有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有明確目的的家訪。班主任進(jìn)行家訪時(shí)，應(yīng)實(shí)事求是的向家長(zhǎng)介紹學(xué)生各方面的情況，說清楚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)在哪里、缺點(diǎn)在哪里，不要為了引起家長(zhǎng)重視而過分夸大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，這樣做是起不到好的教育效果的。另外，班主任除了向家長(zhǎng)反映學(xué)生實(shí)際情況外，還應(yīng)把你對(duì)學(xué)生的教育計(jì)劃以及希望達(dá)到的教育目的向家長(zhǎng)說明，這樣能使家長(zhǎng)滿懷信心的配合你的工作。

四、講究教育方式。大多家長(zhǎng)認(rèn)為“棍棒下出孝子”，“嚴(yán)師出高徒”，由此他們對(duì)孩子的教育方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，其實(shí)這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識(shí)，不利于孩子身心健康成長(zhǎng)，因此我們?cè)诩矣洉r(shí)要向家長(zhǎng)說明正確的教育方式，對(duì)孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確，而應(yīng)是對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)和關(guān)懷，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出原因，以便改正。

家訪是班主任密切與家長(zhǎng)聯(lián)系的最常用的方式，讓我們好好利用這一方式，教育好我們的學(xué)生，讓我們的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。

【第7篇】2025家訪工作心得體會(huì)怎么寫4400字

____家訪工作心得體會(huì)

目前，隨著電話的普及和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，有些老師認(rèn)為，家訪越來越顯得沒有必要。其實(shí)，這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。如果說，我們的家訪僅僅是為了了解學(xué)生家庭作業(yè)作了沒有，放學(xué)幾點(diǎn)回家，星期天他在家里干了些什么等等簡(jiǎn)單的問題，那么有一部電話就足夠了。但是，當(dāng)你真正走進(jìn)一個(gè)學(xué)生的家庭，用你所有的感官感受之后，你就會(huì)立即覺得，那些在電話里獲得的信息，對(duì)于了解學(xué)生的家庭生活環(huán)境是多么的微不足道，或許，你在學(xué)生的房間了看到的一本書、一幅畫，會(huì)成為你日后開啟他心靈之鎖的一把金鑰匙。同時(shí)，當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生家庭的時(shí)候，也就把對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)帶到了這個(gè)家庭，這種行動(dòng)本身就是對(duì)學(xué)生最好的教育，他們會(huì)在我們無形的關(guān)愛中學(xué)會(huì)關(guān)愛。

我覺得，作為一個(gè)班主任，必須重視家訪工作。家訪的目的一是要把自己的教育理念，教育方法傳達(dá)給家長(zhǎng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任心，提高家長(zhǎng)的教育水平，使家庭教育和學(xué)校教育和諧統(tǒng)一。二是在與學(xué)生家庭的接觸中，用一個(gè)教育者能具有的敏感，工作總結(jié)捕獲信息，體會(huì)孩子的感受，走進(jìn)孩子的心靈，發(fā)現(xiàn)教育的機(jī)會(huì)。那么，怎樣才能做好每一次的家訪工作呢?

第一，要充分做好家訪的準(zhǔn)備。一是要和家長(zhǎng)預(yù)約，讓學(xué)生家長(zhǎng)有充分的思想準(zhǔn)備，有充足的交流時(shí)間。二是備好與家長(zhǎng)交流的內(nèi)容，特別是被訪學(xué)生在學(xué)校各方面表現(xiàn)的情況。必要時(shí)，可以帶上學(xué)生的作業(yè)，活動(dòng)資料等反映學(xué)生在校情況的資料。

第二，要注意觀察。家訪時(shí)，老師一般比較注重與家長(zhǎng)交流的內(nèi)容，而忽視對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境及家長(zhǎng)言談舉止的觀察。其實(shí)，這些方面都透露著學(xué)生家庭的生活習(xí)慣和文化修養(yǎng)，對(duì)于真實(shí)地了解學(xué)生家庭教育的背景有非常重要的參考價(jià)值。因此，我們留心觀察，在家訪中能有目的的觀察發(fā)現(xiàn)，都可能成為日后教育學(xué)生的資源。

第三，要注意與家長(zhǎng)交流的措辭。針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)望子成龍的心理，與家長(zhǎng)交流時(shí)，要多挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)，委婉提出學(xué)生的缺點(diǎn)。應(yīng)用交流與商量的口氣，態(tài)度要隨和，語氣要婉轉(zhuǎn)，語態(tài)要真誠(chéng)。切忌用教訓(xùn)的口氣，因失言而失理。例如，不能把學(xué)生性格上的弱點(diǎn)說成是人性上的“污點(diǎn)”，把學(xué)生行為上的缺點(diǎn)說成是品行上的“缺陷”，或者把學(xué)生犯過的過失錯(cuò)誤說成是屢教不改的毛病，這些都是不恰當(dāng)?shù)?，容易引起家長(zhǎng)的反感。

第四，要做好家訪筆記。家訪以后，一定要寫好家訪記錄，記錄家訪的收獲。之所以要作筆記，不僅僅是要把了解的情況做好資料保存下來，更重要的是，要通過動(dòng)筆這一過程，將家訪獲得的信息與學(xué)生目前的學(xué)習(xí)生活狀況聯(lián)系起來，熱門思想?yún)R報(bào)并在這種聯(lián)系中找到教育的契機(jī)，確定有針對(duì)性的教育方法。

____家訪工作心得體會(huì)2

做好家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合，共同搞好學(xué)生的教育工作，是教師的主要工作和責(zé)任之一，也是做好班級(jí)工作不可或缺的手段之一。然而對(duì)家訪工作的重視程度和處理方法不同，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的作用與效果截然不同。那么教師如何做好家訪工作，下面就自己的工作所見所聞所做談幾點(diǎn)做法和建議。

一、 適當(dāng)電訪，重視家訪。

隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，人們的通訊工具越來越先進(jìn)，幾乎所有的教師都把“家訪”變成了“電訪”。電訪，方便快捷直接，不受時(shí)空的限制;但電訪，往往就事說事，大多說學(xué)生最近的表現(xiàn)多么差;將學(xué)生的不良表現(xiàn)及時(shí)告知家長(zhǎng)，的確認(rèn)真負(fù)責(zé);而實(shí)際上是讓家長(zhǎng)責(zé)罰及打罵學(xué)生，以期收到教育和管理效果。孰不知如此下來卻適得其反，學(xué)生會(huì)討厭你，對(duì)抗你，甚至發(fā)展到惡性循環(huán)，“摁下葫蘆起來瓢”，搞得教師焦頭爛額，無心教學(xué)。電訪再快，我們教師不能動(dòng)輒向家長(zhǎng)告狀，否則，那只能說這個(gè)教師的教育有問題;因此，教師要改變電訪的觀念，讓家長(zhǎng)感受到打電話是在關(guān)心他的孩子，讓家長(zhǎng)了解到發(fā)信息是在幫助他教育孩子，讓學(xué)生也明白教師是在挽救他。這樣，就可以使學(xué)生從心理上接受教師給家長(zhǎng)打電話這個(gè)事，也從情緒上消除對(duì)教師的反感。

在條件允許的情況下，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)盡量登門造訪。只有進(jìn)村入戶走訪家庭才能真正了解學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境、了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)以及家庭教育狀況，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正做到“一把鑰匙開一把鎖”。有個(gè)學(xué)生叫孔令軍，上課不學(xué)習(xí)，平時(shí)還遲到，屢教不改，簡(jiǎn)直無可救藥，筆者到家中走訪時(shí)，才發(fā)現(xiàn)父母到沈陽打工，周六周天自己在家，在這種家庭生活使他養(yǎng)成了我行我素的行為;他已經(jīng)頹廢到打死不學(xué)的地步，筆者只能從紀(jì)律方面來約束他，不至于在教學(xué)中發(fā)生沖突。還有一個(gè)學(xué)生叫韓曉霞，她生病了，并且住進(jìn)了醫(yī)院，筆者就帶領(lǐng)部分學(xué)生前去病房探望;當(dāng)扣開房門時(shí)，面對(duì)突然到來的老師和同學(xué)，這位女生是熱淚盈眶，家長(zhǎng)也激動(dòng)不已，他們獲得的這種溫暖是電話無法傳遞的。教師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)。這樣容易在教育學(xué)生時(shí)形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。

二、端正態(tài)度，準(zhǔn)備家訪

伴隨著“千名教師訪家長(zhǎng)、萬名家長(zhǎng)進(jìn)校園”的春風(fēng)，許多像筆者一樣的農(nóng)村教師也開始重視家訪工作了。不可否定，有些教師進(jìn)行家訪，是出于應(yīng)付差事的態(tài)度，家訪只是走走過場(chǎng);這種教師在家訪中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)往往模棱兩可，缺點(diǎn)提得不尖銳，優(yōu)點(diǎn)說得不明顯。這樣多好，不得罪家長(zhǎng);但家長(zhǎng)既感受不到學(xué)校教育的力量，也覺察不出自己孩子在教育中存在的問題。仔細(xì)分析這一現(xiàn)象，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，教師的家訪工作實(shí)質(zhì)上存在著表層與深層的矛盾。表層工作是指家訪的次數(shù)、形式等一些具體的實(shí)際工作;深層工作是指家訪中所做的準(zhǔn)備工作，思想工作以及事后的研究工作等。深層工作進(jìn)行的深淺、質(zhì)量如何，往往不能用次數(shù)、形式來衡量。可見，一個(gè)教師的家訪能做到哪一步往往是由教師的工作態(tài)度決定的。負(fù)責(zé)任的教師所進(jìn)行的家訪一般都是有針對(duì)性的，有目的性的，他們以解決具體的問題為目的，以達(dá)成一定的協(xié)議為效果，這樣的家訪才有意義。

在完成某次家訪前，教師要先了解學(xué)生的自身情況：在校表現(xiàn)中的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)狀況，哪些方面該肯定表揚(yáng)，哪些方面該提出批評(píng)或改正的建議，教師還應(yīng)明確家訪的目的，還要通過學(xué)生了解一些家庭情況，對(duì)教育子女的態(tài)度，這樣能更快地找到共同的話題，更好地進(jìn)行交流，有針對(duì)性地解決好一兩個(gè)突出問題，能提高家訪的實(shí)效。

例如，生活在單親家庭的王建成同學(xué)，父親經(jīng)常以“打”代“教”，孩子漸漸形成冷酷、放蕩不羈、自以為是的性格，情緒不穩(wěn)定，富有攻擊性，厭學(xué)上網(wǎng)，心理脆弱，不服管教，是一個(gè)“問題”學(xué)生。范文寫作針對(duì)這種情況，筆者準(zhǔn)備了四個(gè)話題：

1、探討粗暴教育的后果，讓家長(zhǎng)受到教育，改進(jìn)自身教育方法。2、分析學(xué)生不良行為產(chǎn)生的原因，如愛的缺失，孤獨(dú)無聊，交損友等。3、建議家長(zhǎng)做到：第一要與王建成多交流多關(guān)愛體現(xiàn)長(zhǎng)輩的關(guān)心。第二要重視家庭活動(dòng)，引導(dǎo)孩子興趣的轉(zhuǎn)移，從泡網(wǎng)吧厭學(xué)中轉(zhuǎn)向健康高雅的興趣和愛好中，在活動(dòng)中拉近父子之間的距離。第三要教育孩子學(xué)會(huì)寬容，忘掉那些令自己傷痛的悔恨的事，樂觀的面對(duì)未來。4、教師自己的教育方法：用愛心撫慰王建成同學(xué)的創(chuàng)傷，善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。引導(dǎo)王建成用友情彌補(bǔ)親情，讓他生活在一個(gè)充滿真情友愛的班集體里，確實(shí)感到自己不幸中又特別幸運(yùn)。對(duì)其行為上嚴(yán)格要求，生活上關(guān)心照顧。

成功的大門始終為有準(zhǔn)備的人敞開著。凡是精心準(zhǔn)備的家訪，確實(shí)讓家長(zhǎng)接受教師的建議和措施，也能讓家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)教師的誠(chéng)心和幫助，為家訪的順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。

三、確定時(shí)間，藝術(shù)家訪

我們每一位教師手下都有好幾十學(xué)生，不可能同時(shí)家訪，所以這家訪也得有個(gè)輕重緩急。安排得好了，就可以事半功倍，收到良好的效果;如果安排得不好，沒有目標(biāo)、沒有重點(diǎn)，很有可能就要誤事。筆者認(rèn)為開學(xué)初優(yōu)先安排家訪的是學(xué)習(xí)上和生活上有困難的、學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的和思想波動(dòng)較大的、經(jīng)常遲到的和連續(xù)兩天曠課的、還有家庭有重大變故的;其他的可以放在寒暑假。先家訪誰后家訪誰有了計(jì)劃，但家長(zhǎng)不一定在家或者抽不出空，那就要在時(shí)空和方式上靈活一點(diǎn)，或者在集頭巷尾，或者往后推遲，或者電話家訪。盡快在三至五周內(nèi)完成大部分學(xué)生的家訪工作，范文內(nèi)容地圖讓家長(zhǎng)接觸到新的教師，總結(jié)過去存在的問題,交流教育孩子的方法;而教師也可以第一時(shí)間了解學(xué)生的家庭情況，掌握學(xué)生信息，了解學(xué)生的各種困難，使自己開展班級(jí)工作和教學(xué)工作能心中有數(shù)，便于自己在思想上，行動(dòng)上制訂措施去解決問題。

教師在于家長(zhǎng)談話的時(shí)候，說話要有方向，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)的熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，先列舉一些好的方面，表達(dá)出對(duì)一個(gè)孩子的肯定，讓家長(zhǎng)看到孩子的希望;再對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)委婉地指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了面子，拉近了師生距離，而且也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。但是對(duì)后進(jìn)生或雙差生的家訪，要多聽家長(zhǎng)的傾訴和無奈，不能有厭煩情緒，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)覺得孩子比你想象的還要差。只要教師稍微一表揚(yáng)，比方說：孩子腦瓜機(jī)靈，學(xué)一定行;平時(shí)見老師就喊老師好，還幫著打掃衛(wèi)生。這樣學(xué)生臉上有光，他會(huì)出自于感激，有所改變。其實(shí)自己的孩子表現(xiàn)如何，各個(gè)家長(zhǎng)心里都有數(shù)，用不著數(shù)落他孩子的不是，免得搞得大家都不愉快。

四、作好記錄，鞏固家訪

多數(shù)教師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。心得體會(huì)這是錯(cuò)誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)理想。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心理正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。

筆者認(rèn)為每次家訪后，應(yīng)及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪的過程、家訪達(dá)成的共識(shí)、家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。筆者在家訪中，寫了一些感人的“家訪日記”，并發(fā)到網(wǎng)上，讓學(xué)生去閱讀，從中獲取精神力量進(jìn)行自我完善;有時(shí)拍攝一些精美的“家訪照片”，通過多媒體展示給自己的學(xué)生，供學(xué)生來觀賞，從中獲取自信的勇氣來自我激勵(lì);有時(shí)結(jié)合家訪中了解掌握的資料，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，通過深化教育來引導(dǎo)學(xué)生自我成長(zhǎng);也可以采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，及時(shí)與學(xué)生約談了解學(xué)生的思想動(dòng)向，防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的發(fā)生。這樣，家訪的實(shí)效就會(huì)得以鞏固和強(qiáng)化，而我們的教育教學(xué)行為才會(huì)更有成效。

家訪是一種傳統(tǒng)，更是一個(gè)不老的話題，“數(shù)百年來紡著疲憊的歌”;家訪是一座橋梁，好是兩顆心靈的交匯的地方，“能讓你從迷惘里掙脫”;家訪是一種途徑，也像一盞額頭上的燈，“照亮你夜行的路”。家訪作為溝通家庭與學(xué)校的橋梁，我們教師應(yīng)該不斷地嘗試家訪的新方法，探索家訪的新思路，使得這種溝通方式能更有效地進(jìn)行下去;我們教師應(yīng)積極主動(dòng)進(jìn)行家訪，以贏得家長(zhǎng)對(duì)教育工作的支持，真正地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系與結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育成效的最大化，讓我們的教育浸透真誠(chéng)的人情

【第8篇】2025暑期家訪工作心得體會(huì)怎么寫3600字

____暑期家訪工作心得體會(huì)

當(dāng)接到家訪這個(gè)任務(wù)時(shí)，讓我感到壓力很大，同時(shí)也讓我感到有些害怕，在我心中有種沖動(dòng)不想去做;但我知道我不能這么做，因?yàn)槲抑肋@是這個(gè)責(zé)任，我必須去完成。確實(shí)這家訪對(duì)我們工作有很大的幫助，一可以了解孩子的個(gè)別情況，興趣愛好等。二可以了解一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系…

在家訪時(shí)我們確實(shí)要面對(duì)很多問題，有的家長(zhǎng)很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長(zhǎng)不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會(huì)問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是家長(zhǎng)們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實(shí)很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時(shí)候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。

這家訪真的對(duì)我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應(yīng)吧!每天早上就來哭一會(huì)，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí)，一開始很害羞，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時(shí)他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。

九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長(zhǎng)就很熱情的歡迎我們;還說：“我們老師關(guān)心他們孩子，開學(xué)不到一個(gè)月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽到家長(zhǎng)這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時(shí)好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們?cè)V說，相信說出來了會(huì)好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時(shí)候她還說有時(shí)間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好。

家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....

____暑期家訪工作心得體會(huì)2

人們都知道，家庭是孩子的第一所學(xué)校，個(gè)人簡(jiǎn)歷父母是孩子的第一任教師。他們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過程中具有不可替代的作用。因此，要搞好學(xué)校教育，就必須和家庭教育、社會(huì)教育密切配合，才能取得成效。而家庭和學(xué)校的聯(lián)系主要是通過班主任進(jìn)行的，所以，班主任要經(jīng)常進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系與溝通，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，使學(xué)校教育與家庭教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同完成培養(yǎng)合格人才的任務(wù)。那么，班主任進(jìn)行家訪時(shí)，必須注意以下六大要點(diǎn)：

一、主動(dòng)聯(lián)系，溝通感情

為了全面地了解學(xué)生的情況，班主任應(yīng)積極主動(dòng)地、有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭條件和他在家的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，溝通感情，互相理解，謀求一致，從而采取協(xié)調(diào)措施，不要在學(xué)生出了問題后才去告急或告狀，在學(xué)生出了問題才去家訪，家長(zhǎng)就認(rèn)為教師的到來肯定是“來者不善，善者不來”，也說明我們教師平時(shí)不注意與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通，才會(huì)造成家長(zhǎng)怕教師來家訪的思想，所以，班主任平時(shí)要注意主動(dòng)與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系與溝通，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展才會(huì)有利，否則就會(huì)影響學(xué)校教育。

二、真誠(chéng)坦率，密切配合

班主任進(jìn)行家訪，無疑是關(guān)心和教育學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)與過失不要過分夸大與職責(zé)，在交談中應(yīng)該是談問題，不是告狀，不要把家訪當(dāng)作懲罰學(xué)生的手段。比如：“某某同學(xué)，上課不專心聽講，在校經(jīng)常打架罵人，不遵守紀(jì)律，沒有上進(jìn)心，干脆帶回去自己教育吧”之類的語言，工作總結(jié)向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀，必然會(huì)激化家長(zhǎng)與學(xué)生之間的矛盾，若學(xué)生受到家長(zhǎng)的懲罰，學(xué)生就會(huì)與班主任對(duì)立，拒絕班主任對(duì)他的教養(yǎng)，甚至?xí)诎嗌瞎室鈸v亂，這樣不僅影響他個(gè)人的進(jìn)步，也會(huì)影響整個(gè)班級(jí)。另一方面也會(huì)讓家長(zhǎng)覺得班主任不能，從而會(huì)對(duì)學(xué)校乃至于教師產(chǎn)生不信任。而對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，更不能夸夸其談，空洞贊美。比如：“某某同學(xué)，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，真是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。”說這樣的話，會(huì)使家長(zhǎng)認(rèn)為，你更本沒有關(guān)心過他們的孩子，學(xué)生聽到了可能會(huì)洋洋自得?！敖馃o足赤，人無完人”，每個(gè)學(xué)生都有其所長(zhǎng)，又有其所縮短，班主任家訪時(shí)一般應(yīng)讓學(xué)生在場(chǎng)，真誠(chéng)坦率地向家長(zhǎng)介紹他在學(xué)校的表現(xiàn)，指出他的努力方向即可。又如：“某某同學(xué)，平時(shí)積極上進(jìn)，專心聽講，熱愛勞動(dòng)，助人為樂，但最近在上課時(shí)愛搞小動(dòng)作，經(jīng)常開小差，還動(dòng)手打了同桌的同學(xué)，我今天來了解一下情況”。這樣和家長(zhǎng)分析學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，研究教育方法，密切配合，使得學(xué)生感到教師和父母都是從愛護(hù)他出發(fā)的，因而容易接受教育。

三、不卑不亢，維護(hù)尊嚴(yán)

教師是人類靈魂的工程師，教師這根燃燒自己照亮別人的蠟燭，在社會(huì)上倍受尊重，但有些家長(zhǎng)不以為然，特別是有權(quán)有勢(shì)的家長(zhǎng)，更藐視教師這小小的職業(yè)。班主任在家訪這種家庭時(shí)，要做到不卑不亢，勇于維護(hù)自己的尊嚴(yán)。如：有位學(xué)生家長(zhǎng)，在當(dāng)?shù)厥莻€(gè)叱咤風(fēng)云的人物，對(duì)教師的家訪總是嗤之以鼻，推三拖四，不說工作繁忙，就說家里有事，孩子在校的學(xué)習(xí)情況從不過問。眼看就要中考了，他還吊兒郎當(dāng)，三天兩頭跑網(wǎng)吧，玩電子游戲，家長(zhǎng)卻放任自流。班主任看在眼里，痛在心里，決定到這位學(xué)生家和他的家長(zhǎng)好好談一談，爭(zhēng)取良好的家庭教育，可這位家長(zhǎng)一接到班主任的電話，就說沒空，碰到這樣的家長(zhǎng)，班主任卻不能放棄，也不訓(xùn)斥與譴責(zé)，更不能低三下四地請(qǐng)求，而是找個(gè)合適的時(shí)間，再次給這位家長(zhǎng)通話，對(duì)他說：“你生意上的?*肥島苊γ⒆擁某杉ú蝗鶯鍪櫻恐芐瞧諏俏壹曳玫氖奔?，请拈捲倶I(yè)任遙閆疵跚彩俏撕⒆櫻勖茄「雋餃涿賴陌旆ň染群⒆影桑愫⒆擁氖虜荒茉俚⑽罅??！閉庋?，班主确€(wěn)謎馕患頁ぶ瀾淌φ娜爍袷歉降鵲?，教师漳工作抑e姆泵γ奔渫?。黝后，这卧掄主确€(wěn)繚敢猿ァｓ紗絲蠢?，穳?mèng)收庵旨彝ィ嘀魅我⒁庾齙講槐安豢?，维护p希荒芏羧爍?，染Jⅳх畛?，謸Q崛眉頁と銜愫廖薇臼攏蛘吡磧興跡菜鷙α私淌φ男蝸蟆?/p>

四、不蔓不枝、目的明確

班主任家訪時(shí)，切忌東拉西扯，滔滔不絕，要掌握好談話的時(shí)間，心得體會(huì)注意談話的內(nèi)容，把該談的問題談清楚后，便起身告辭，不要妨礙家長(zhǎng)的工作和休息，耽誤別人的時(shí)間。如：有一位班主任，可能是年紀(jì)大而愛說話的緣故吧，每次家訪，只要一沾凳子，就翹起二郎腿，香煙一支接一支，美茗一杯接一杯，就跟家長(zhǎng)東南西北，神侃一通，好多家長(zhǎng)只要見到他來家訪，都借故走開，不接觸他。這樣的班主任在家長(zhǎng)的心目中只是個(gè)無聊的人，失去了威信，損害了自己的形象，沒有地位。家長(zhǎng)還認(rèn)為把孩子送給你這樣的老師來教育，真有點(diǎn)后悔。

五、虛心求教，共同探討

班主任在家訪時(shí)，要放下教師的架子，虛心向家長(zhǎng)征求意見，虛心聽取他們的建議，虛心接受他們的批評(píng)，讓他們參與教育管理，以便改進(jìn)我們的工作。哪怕有些家長(zhǎng)提出的意見過于苛刻，有些建議不盡合理，甚至訓(xùn)斥、埋怨、職責(zé)，班主任也應(yīng)心平氣和地對(duì)待，讓家長(zhǎng)把話說完。對(duì)于家長(zhǎng)的建議和意見，對(duì)的就立即表態(tài)，真心實(shí)意地接受;錯(cuò)的應(yīng)給予糾正，但要注意時(shí)間和場(chǎng)合。讓家長(zhǎng)有話慢慢的說，有事好好的商量，一起找出存在的問題，共同探討最佳的教育方法，做一個(gè)可親可敬的人，融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，這樣，班主任在家長(zhǎng)的心目中才會(huì)樹起威信，家長(zhǎng)也會(huì)覺得你是個(gè)和藹可親、謙虛可信的人，從而樂于接近你，誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合你的工作。班主任如果能虛心聽取來自家長(zhǎng)的寶貴意見和建議，對(duì)自己和學(xué)校的工作一定會(huì)起到推波逐浪的作用，也維護(hù)了教師的威信和學(xué)校的聲譽(yù)。

六、指導(dǎo)教育，達(dá)成共識(shí)

班主任在家訪時(shí)，不宜忽略的一個(gè)問題，就是如何指導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育。我們都知道，學(xué)校教育離不開家庭教育，從整個(gè)教育體系來看，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育是一個(gè)不可分割的整體，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不容忽視。現(xiàn)代教育告訴我們，提高素質(zhì)教育，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)，增強(qiáng)其社會(huì)生活的適應(yīng)能力，需要各種力量和諧一致地配合行動(dòng)。其中，家庭教育起著舉足輕重，具有其他教育形式所不能替代的作用。而有些家長(zhǎng)只注重子女的智力投資，只關(guān)心孩子的考試分?jǐn)?shù)，孩子考得好，分?jǐn)?shù)高就是好孩子，優(yōu)秀生;而對(duì)于他們的品德、熱門思想?yún)R報(bào)意志和自信心的培養(yǎng)卻很少關(guān)心，一旦孩子出了差錯(cuò)，他們就會(huì)痛斥譴責(zé)，采取簡(jiǎn)單粗暴的辦法，違反了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，教育效果極差。因而，我們教師要教給家長(zhǎng)正確的教育觀念和教育方法，使家庭教育與學(xué)校教育統(tǒng)一步調(diào)，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的身心得到健康的成長(zhǎng)，才是我們教師的共同心愿，才能達(dá)到教育的目的，才會(huì)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的宗旨。 聯(lián)系與結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育成效的最大化，讓我們的教育浸透真誠(chéng)的人情味。

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