【第1篇】小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)怎么寫1800字
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
8月5日至8月7日縣教研室對(duì)全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對(duì)于剛接任教研員不久的我來說，簡直就是一場及時(shí)雨。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我倍感珍惜。本次培訓(xùn)的內(nèi)容---網(wǎng)絡(luò)大集體備課深深吸引著我。面對(duì)集體備課，用張主任的話說是：古老的新話題、最難啃的硬骨頭，很多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。此次小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。三天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
一、培訓(xùn)內(nèi)容注重實(shí)效性。
首先，縣教研室張老師向我們?cè)敿?xì)的介紹了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課的流程”，理論聯(lián)系實(shí)際，面對(duì)面交流。一遍又一遍地演示著操作程序，讓在座的老師們感受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課的態(tài)度和決心。全體入會(huì)老師在微機(jī)室現(xiàn)場操作了在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建立自己的工作室，然后加入沂南縣小學(xué)數(shù)學(xué)協(xié)作組，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí)了如何上傳自己的備課，撰寫共案，如何根據(jù)共案編寫個(gè)案。接著里莊等四個(gè)單位就集體備課作了典型發(fā)言，所取得的成績和經(jīng)驗(yàn)很值得學(xué)習(xí)、借鑒。教研室就集體備課的意義、形式、要求等進(jìn)一步做了詳細(xì)的說明。明確了今后集體備課發(fā)展的方向。之后，觀摩了徐長青的《退中的數(shù)學(xué)》和濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)都雯的《分?jǐn)?shù)除法》，緊接著展開了評(píng)課議課活動(dòng)。
二、網(wǎng)絡(luò)大集體備課，為你歡呼。
張老師的精彩報(bào)告不但讓我明確了集體備課的意義，更重要的是讓我明確了網(wǎng)絡(luò)集體備課的操作方法。她的報(bào)告既有理論的闡述，又有具體操作的演示，是一頓豐盛的精神大餐。說句實(shí)在話，集體備課以前我們學(xué)校也搞過，只不過是有形式，但實(shí)效性不大。正如張老師所說：
①只見表格不見人；
②課時(shí)備課變了味；
③備課意義知多少。
總之，備課成了形式：書頭真“頭”；簡案真“簡”；祥案真“新”。里莊、雙堠、大莊和界湖老師的集體備課的經(jīng)驗(yàn)介紹可以說是張老師報(bào)告的延伸。他們毫無保留的把他們多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給了我們，這不正體現(xiàn)了大集體備課的團(tuán)隊(duì)精神嗎？我們十分感激，要好好的向他們學(xué)習(xí)。使我對(duì)大集體備課的`內(nèi)容、形式、要求（三定五統(tǒng)一），以及三種意識(shí)、三個(gè)關(guān)系有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教研，資源共享，真正把老師們從寫教案（甚至是抄教案）中解放出來，讓老師們有更多的時(shí)間去研讀課標(biāo)，鉆研教材，了解學(xué)生，編寫自己的個(gè)案，有更多的時(shí)間來反思我們的教學(xué)。我想，老師們會(huì)為之歡呼，為之雀躍！
三、觀摩名師課堂，領(lǐng)略名師風(fēng)范。
在這次集中培訓(xùn)中，我有幸觀摩了兩位名師的課堂教學(xué)，深深為兩位老師扎實(shí)的教學(xué)功底，幽默的教學(xué)語言，精湛的教學(xué)技藝，靈活的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)智慧而折服。徐老師在課堂上的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，一句風(fēng)趣幽默的話語，都充滿著啟發(fā)與挑戰(zhàn)，抽象的數(shù)學(xué)思想不經(jīng)意地融于課堂之中。在整個(gè)的課堂教學(xué)中，精彩不斷，高潮迭起，師生互動(dòng)，共同參與。“退退退，大踏步的退，退到不失事物的本質(zhì)。進(jìn)進(jìn)進(jìn)，小步子的進(jìn)，回頭看，找規(guī)律。”的思維方法。課上老師用生動(dòng)形象的肢體語言反復(fù)強(qiáng)調(diào)了三次，告訴學(xué)生的不僅是一種數(shù)學(xué)的思維方法，也是一種人生態(tài)度。
徐大師魔術(shù)般的情境，將學(xué)生引入實(shí)踐探索的殿堂；蜻蜓式的點(diǎn)撥，讓學(xué)生經(jīng)歷了猜想——驗(yàn)證——結(jié)論的過程，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。這樣有趣的活動(dòng)使學(xué)生初步感受到“退、退、退；進(jìn)、進(jìn)、進(jìn)；回頭看，找規(guī)律。”這一探索思想的魅力所在。自主性的操作，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思想的價(jià)值。
計(jì)算課上起來比較枯燥，沉悶，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而都老師的這節(jié)課卻上的如此的生動(dòng)，活潑，有序，讓人有一種耳目一新的感覺。重視了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，重視算理的理解和計(jì)算方法的探究，注意了數(shù)學(xué)思想方法的滲透，如數(shù)形結(jié)合和轉(zhuǎn)化的思想。
牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！毙值軉挝坏某晒?jīng)驗(yàn)為我今后的教研教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的過程。三天的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，厘清了集體備課的思路，找出了與一名智慧型教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己起到推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
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小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)怎么寫，其實(shí)也沒什么特別復(fù)雜的規(guī)矩。就拿我這次參加培訓(xùn)來說，本來以為就是聽個(gè)講座，記點(diǎn)筆記，結(jié)果發(fā)現(xiàn)得動(dòng)腦子琢磨。
剛開始拿到培訓(xùn)資料的時(shí)候，我就有點(diǎn)懵。那些專業(yè)術(shù)語什么的，看著挺唬人的。比如什么“數(shù)形結(jié)合”、“分類討論”，聽起來高大上，但真要用到教學(xué)里，還真得花時(shí)間去消化。我印象最深的是有個(gè)老師講到如何讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，他不是直接教公式，而是用生活里的例子，像分蛋糕之類的。這讓我想到平時(shí)上課的時(shí)候，有時(shí)候?yàn)榱粟s進(jìn)度，直接灌輸知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生理解起來確實(shí)費(fèi)勁。所以我覺得以后講課前，得先想想怎么能讓學(xué)生覺得有趣又實(shí)用。
還有一次小組討論，大家交流各自的課堂管理經(jīng)驗(yàn)。有的同事說她喜歡用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如回答問題加分，集齊一定數(shù)量就能換個(gè)小禮物。這種方法聽起來挺管用的，但我總覺得有點(diǎn)太功利了。后來有位老教師提醒說，獎(jiǎng)勵(lì)可以有，但別讓孩子們覺得學(xué)習(xí)就是為了得到東西。這句話讓我反思了很久，也意識(shí)到自己在課堂上可能忽略了一些細(xì)節(jié)。
培訓(xùn)期間還安排了一些案例分析，說實(shí)話剛開始我有點(diǎn)抗拒，覺得這些案例離自己的實(shí)際情況太遠(yuǎn)了。但后來慢慢發(fā)現(xiàn)，每個(gè)案例背后都有值得借鑒的地方。比如有個(gè)案例講的是一個(gè)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)差，總是跟不上進(jìn)度，最后通過個(gè)別輔導(dǎo)才有所改善。這讓我想起班上也有幾個(gè)這樣的學(xué)生，他們的問題其實(shí)挺類似的，只是我一直沒找到合適的辦法去解決。
不過，寫心得體會(huì)的時(shí)候，我剛開始還糾結(jié)了半天。不知道該怎么組織語言，生怕寫得太官方，顯得假惺惺的。后來我想通了，干脆把自己真實(shí)的感受寫出來就行。于是我就想著哪天課堂上有什么靈感，就隨手記下來。比如某個(gè)瞬間覺得某個(gè)方法特別有效，或者某個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，當(dāng)時(shí)怎么調(diào)整的。這樣寫出來的內(nèi)容就不會(huì)那么空洞，也能反映出自己的真實(shí)想法。
寫心得的時(shí)候也會(huì)遇到一些小麻煩。比如有時(shí)候想表達(dá)的意思很明確，但寫出來后總覺得不太順暢。還有一次，我把“數(shù)軸”寫成了“數(shù)軸線”，雖然意思差不多，但回頭一看還是覺得別扭。還有一次給同事看初稿，她說有些地方表述得有點(diǎn)啰嗦，我這才意識(shí)到原來自己也有這個(gè)毛病。不過這些都是小問題，改一改就好。
【第2篇】暑期農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得怎么寫750字
XX年8月4號(hào),我參加了由縣教研室組織的暑期骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),會(huì)議由xx老師主持，會(huì)上我們聽取了雙語學(xué)校的xx和xx中心小學(xué)xx的精彩發(fā)言，使我們?cè)谧龅拿恳晃唤處熓芤娣藴\，聽玩兩位老師的發(fā)言后，特別是張老師的有關(guān)《有效課堂教學(xué)探析》的講話使我感觸頗深，更使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。
農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂怎樣才能變成高效的課堂呢？
一．教師首先弄明白什么是高效課堂。
高效，對(duì)這一問題的論述非常之多。但有一個(gè)基本的描述，即：以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。盡可能好的教學(xué)效果可以從以下兩個(gè)方面來體現(xiàn)：一是效率的最大化。二是效益的最優(yōu)化。只有效率的最大化或只有效益的最優(yōu)化的課堂，都不是真正意義上的“高效課堂”。只有二者的和諧統(tǒng)一，“高效課堂”才能形成。簡言之，“高效課堂”可以概括為：輕負(fù)擔(dān)，低消耗，全維度，高質(zhì)量。
二、不斷提高自身素質(zhì)是提高高效課堂的前提 提高教師專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)能力，是提高課堂教學(xué)的有效前提。教師要練好三大內(nèi)功：
（一）積極的傾聽能力。
（二）準(zhǔn)確的預(yù)測能力。
（三）批判的能力。
三、高校課堂的實(shí)施要認(rèn)真落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。
﹙一﹚以有效的課前準(zhǔn)備為高效的課堂打造前提。
﹙二﹚改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，營造輕松和諧愉悅的課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率。
﹙三﹚課堂教學(xué)必須務(wù)實(shí)才能高效。
通過一天的學(xué)習(xí)，我對(duì)高效課堂構(gòu)建和實(shí)施有了上面一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)，在今后的工作中，要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，
努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真反思自己的工作，特別要在如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性等方面多作探索，不斷提升自己，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任教學(xué)重任。
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暑期農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得怎么寫？
參加這樣的培訓(xùn)其實(shí)挺有收獲的，特別是對(duì)于教學(xué)方法的理解。之前總覺得教學(xué)就是把書上的東西講明白就行，但這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，教學(xué)不只是傳授知識(shí)那么簡單。比如在課堂互動(dòng)這塊，以前我總是覺得學(xué)生舉手回答問題就算參與了，現(xiàn)在想想，互動(dòng)的形式可以更多樣一些，比如小組討論、角色扮演之類的，這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能讓他們學(xué)會(huì)合作。
課程設(shè)計(jì)也很關(guān)鍵。之前備課的時(shí)候，我常常會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該能理解我的講解，但通過這次培訓(xùn)才知道，教學(xué)設(shè)計(jì)得從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。比如有個(gè)案例提到，有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，如果剛開始就講難度大的題目，他們很容易就聽不懂，進(jìn)而失去興趣。所以備課時(shí)要考慮不同層次的學(xué)生需求，設(shè)置梯度適宜的問題，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們進(jìn)入狀態(tài)。
還有就是關(guān)于教材的理解。以前看教材總覺得沒什么特別的，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，教材里的每個(gè)環(huán)節(jié)都有它的深意。像有些習(xí)題的設(shè)計(jì)，表面上看只是計(jì)算練習(xí)，實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。所以每次上課前，我都得好好研究教材，琢磨透其中的邏輯關(guān)系，這樣才能更好地把握教學(xué)重點(diǎn)。
說起來，這次培訓(xùn)也讓我重新審視了自己的教學(xué)態(tài)度。有時(shí)候自己確實(shí)太急于求成，希望學(xué)生馬上就能掌握知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果反而適得其反。現(xiàn)在我知道了，教學(xué)是個(gè)長期的過程，需要耐心和細(xì)致，不能急躁。比如有個(gè)老師分享的經(jīng)驗(yàn)就很有啟發(fā)，他說他從來不給學(xué)生一次性布置太多作業(yè)，而是分成幾個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生逐步完成，這樣既能減輕他們的負(fù)擔(dān)，也能讓他們慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
書寫注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)期間還提到一些實(shí)用的小技巧，比如利用多媒體輔助教學(xué)。我剛開始接觸這些工具時(shí)還挺不適應(yīng)的，總覺得麻煩，但后來嘗試著用了一下，發(fā)現(xiàn)效果真的不錯(cuò)。尤其是那些動(dòng)畫演示，能讓抽象的概念變得直觀易懂，學(xué)生學(xué)起來也更有興趣。不過有時(shí)候操作起來還是會(huì)遇到點(diǎn)小問題，比如有一次忘記提前調(diào)試設(shè)備，結(jié)果課堂上耽誤了不少時(shí)間，這提醒我要提前做好準(zhǔn)備。
【第3篇】優(yōu)秀范文：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫1300字
看古田教育，第15期好！
——寧德市第十五期小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)
任教六年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次市級(jí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一個(gè)月下來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱，更習(xí)慣了前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新
'知識(shí)也有保質(zhì)期'.范文寫作作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要'解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間',給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
三、感受壓力，增強(qiáng)信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
我愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想，“抒豪情，看古田教育，第15期好！”
作者：芷瑤 來源:芷瑤博客
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參加骨干教師培訓(xùn)的時(shí)候，想著該怎樣寫心得體會(huì)。寫心得這事，要是想寫出點(diǎn)門道來，就得從平時(shí)的教學(xué)工作里找靈感。
記得那天培訓(xùn)結(jié)束，老師讓我們結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫心得，我剛開始有點(diǎn)懵。后來想到平時(shí)課堂上的那些事，就慢慢理出點(diǎn)頭緒了。寫心得最重要的是真實(shí)，把自己在培訓(xùn)中學(xué)到的東西，跟自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。比如那天培訓(xùn)講到的小組合作學(xué)習(xí)法，我就試著把它運(yùn)用到自己的課堂上，發(fā)現(xiàn)孩子們參與的積極性提高了不少。寫心得的時(shí)候，就把這個(gè)過程記錄下來，這樣既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果，又能讓別人看到實(shí)際效果。
寫心得不能光寫理論，最好能帶上點(diǎn)具體的事例。比如那次培訓(xùn)提到課堂提問技巧，我就舉了個(gè)例子，就是那次我問學(xué)生“這個(gè)問題你們?cè)趺纯矗俊苯Y(jié)果有的孩子回答得很精彩，有的卻答不上來。我就反思了自己的提問方式，是不是太籠統(tǒng)了，于是調(diào)整策略，改成針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問題。這種具體的小故事，會(huì)讓心得顯得更有說服力。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂。特別是涉及一些專業(yè)術(shù)語的時(shí)候，容易搞混。比如說“教學(xué)反饋”和“教學(xué)評(píng)價(jià)”，這兩個(gè)概念有時(shí)候就容易串。我當(dāng)時(shí)就寫了“通過及時(shí)的教學(xué)反饋，就能做好有效的教學(xué)評(píng)價(jià)”，這句話其實(shí)不太嚴(yán)謹(jǐn)，但當(dāng)時(shí)沒太注意。寫心得的時(shí)候，遇到這類情況，就順著寫下去，回頭再改也不遲。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，最好能多看看別人的教學(xué)案例。有一次我翻看同事的筆記，發(fā)現(xiàn)他寫得特別細(xì)致，連課堂上學(xué)生的表情變化都記錄了下來。我覺得挺受啟發(fā)，于是也學(xué)著觀察學(xué)生的反應(yīng)，把他們的表現(xiàn)寫進(jìn)心得里。這樣一來，不僅增加了心得的生動(dòng)性，還能更好地反思自己的教學(xué)方法。
小編友情提醒：
寫心得別忘了帶上點(diǎn)個(gè)人感悟。畢竟這是自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，不是給別人看的標(biāo)準(zhǔn)答案。就像那次培訓(xùn)讓我明白了，教學(xué)不只是傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感需求。我把這個(gè)想法寫進(jìn)去，覺得還挺貼合實(shí)際的。
寫心得的過程其實(shí)也是個(gè)自我提升的機(jī)會(huì)，只要用心去寫，總能寫出點(diǎn)東西來的。
【第4篇】小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫2400字
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)
我有幸參加了滕州市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo)，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，。這次培訓(xùn)既有理論提升又有專家講座和互動(dòng)交流。本次培訓(xùn)共聽了五個(gè)專家講座。這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高
通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普摺⒃u(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
二、如何構(gòu)建高效課堂
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。
四、轉(zhuǎn)變思想
教育教學(xué)理論缺乏的困惑使我對(duì)初為人師的激情感淡了很多。這幾年也就是憑著所積累的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，原地踏步地工作著而已，教育教學(xué)理論的不足使我裹足不前，失去了動(dòng)力與方向。但我內(nèi)心仍希望能把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)樂趣的課堂，全新教育好學(xué)生。有一段話說的很好：“你的過去不必輝煌，你的未來必須輝煌。有的人活一萬天，只是活一天重復(fù)一萬次，復(fù)制昨天的代價(jià)是浪費(fèi)今天和斷送明天，沒有目標(biāo)的人生只是活命。” 現(xiàn)在，我已經(jīng)深刻意識(shí)到了，人生要有目標(biāo)，有目標(biāo)的人不會(huì)迷失方向。
五、正確樹立人生價(jià)值取向
教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對(duì)新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗(yàn)性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會(huì)；看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)。”牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn)；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。”
六、教育理論的提升
一個(gè)合格的數(shù)學(xué)教師必須要有一定的專業(yè)理論素養(yǎng)。本次的學(xué)習(xí)讓我的理論認(rèn)識(shí)得到了很大的提升。這次培訓(xùn)讓我理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)：數(shù)學(xué)是一種獨(dú)特的人類文化，只有真正的站在一種文化的高度去理解數(shù)學(xué)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，我們的數(shù)學(xué)教育才可能真正的提升品味。讓我知道了：教育信息化不是教育技術(shù)信息化，我們要關(guān)注信息，重視培養(yǎng)信息素養(yǎng)，而不僅僅只是關(guān)注信息技能；信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行整合的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是提高教育教學(xué)績效，一定要保證教學(xué)過程中“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位。讓我認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)在人類文化中的地位與作用：數(shù)學(xué)是思維的工具；數(shù)學(xué)是科學(xué)的工具；數(shù)學(xué)是理性的藝術(shù)；數(shù)學(xué)促進(jìn)了人類思想的解放。等等。
七、努力方向
作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的，一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，使停止不前的教師能認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的教師，弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神。
八、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)
教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的歷史使命。
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)，盡在。
精選用戶撰寫心得22人覺得有幫助
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得怎么寫？這事挺有意思的。剛開始我也沒太明白該怎么下手，畢竟不是人人都能寫出什么什么都對(duì)的東西。不過后來慢慢琢磨出來一些門道。
比如，寫這類心得，得有點(diǎn)自己的東西。不是說非要弄得很深?yuàn)W，但至少要讓別人看出你是真的參加了培訓(xùn)，而不是光靠百度來的。記得那次培訓(xùn)，老師講了好多新方法，像什么數(shù)形結(jié)合，生活化教學(xué)，聽起來就感覺特別新鮮。我當(dāng)時(shí)就在想，要是把這些都記下來，再稍微加工一下，肯定能寫出點(diǎn)名堂。
還有就是，寫的時(shí)候最好能結(jié)合實(shí)際案例。培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)，要是能跟平時(shí)的教學(xué)結(jié)合起來，那效果就好多了。我就記得有一次聽課，老師用了一個(gè)特別有趣的例子，講的是如何教孩子理解分?jǐn)?shù)的概念。她不是直接拋出公式，而是先拿出一塊蛋糕，分成幾份，讓大家動(dòng)手操作。我當(dāng)時(shí)就覺得這個(gè)方法太棒了，回去后就在班上試了一下，效果確實(shí)不錯(cuò)。
不過，寫心得的時(shí)候也不能太死板。有時(shí)候我會(huì)覺得，如果只是單純地羅列知識(shí)點(diǎn)，就顯得太枯燥了。所以我會(huì)試著加入一點(diǎn)個(gè)人感受，比如某次討論會(huì)上大家爭論得很激烈，或者某個(gè)瞬間讓我突然茅塞頓開之類的。這樣寫出來的心得，讀起來會(huì)更有溫度。
再說了，寫心得還得有點(diǎn)耐心。剛開始寫的時(shí)候，總覺得沒什么可寫的，后來越寫越順手。有時(shí)候?qū)懼鴮懼€會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些概念有了更深的理解。比如那個(gè)“遷移法”，當(dāng)時(shí)聽的時(shí)候沒太懂，后來在實(shí)踐中慢慢摸索，才算是徹底搞清楚了。
寫心得也不是一帆風(fēng)順的。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)卡殼，不知道該往哪個(gè)方向發(fā)展。這時(shí)候就需要靜下心來想想，哪些內(nèi)容最值得分享。有時(shí)候可能就是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)打動(dòng)了自己，那就抓住這一點(diǎn)深入挖掘。
【第5篇】小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1400字
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)
201*年7月14日，我有幸參加了北辰區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo)，和每一位名師專家的精彩講座，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，聆聽了多位專家對(duì)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)研究的理解，為我今后的工作提供了很多幫助。
作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是要成長為骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”，所以我們教師，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，也不是在書齋中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。
下面我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得。第一，思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；我知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
第二，對(duì)高效課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦”。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。一般來說，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與，還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量，語言表達(dá)是否通順，態(tài)度是否積極認(rèn)真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫整齊工整，詞、句、符號(hào)、公式是否正確，等等。
第三，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。
第四，教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，在自己的教學(xué)過程中不斷進(jìn)行反思。新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學(xué)習(xí)的重要性。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
精選用戶撰寫心得84人覺得有幫助
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫，去年我參加了市里的骨干教師培訓(xùn)班，那幾天真是累并充實(shí)著。第一天報(bào)到的時(shí)候，心里還有點(diǎn)忐忑，畢竟平時(shí)教學(xué)任務(wù)重，難得抽出時(shí)間來集中學(xué)習(xí)。沒想到老師們的課程安排得很合理，既有理論講解也有案例分享，讓我學(xué)到了不少新東西。
第一天的講座是關(guān)于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，主講人是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。他講得特別生動(dòng)，舉例的時(shí)候還帶點(diǎn)幽默感，一下子就拉近了距離。印象最深的是他說的一句話：“教數(shù)學(xué)不是單純地灌輸公式，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界。”我當(dāng)時(shí)就在筆記本上記了下來，覺得很有道理。不過后來想想，這句話其實(shí)有點(diǎn)抽象，具體怎么操作還得靠自己慢慢摸索。
第二天的活動(dòng)是小組討論，大家圍坐在一起交流各自的教學(xué)心得。有個(gè)年輕老師分享了一個(gè)特別實(shí)用的小技巧，就是利用生活中的例子來引入數(shù)學(xué)概念。比如說講面積的時(shí)候，她會(huì)帶學(xué)生去操場測量籃球場的大小，這樣既直觀又有趣。我覺得這個(gè)方法挺好的，回去也可以試試看。只是當(dāng)時(shí)沒太好意思問細(xì)節(jié)，怕顯得自己太笨。
第三天是實(shí)踐課，讓我們輪流上臺(tái)講課。站在講臺(tái)上的那一刻，手心都冒汗了。還好前面做了充分準(zhǔn)備，總算順利完成。課后點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，評(píng)委們提了不少建議，比如課堂節(jié)奏把控得還不夠好，互動(dòng)環(huán)節(jié)可以再豐富些。當(dāng)時(shí)聽完有點(diǎn)沮喪，但仔細(xì)一想，這也是成長的機(jī)會(huì)嘛。
培訓(xùn)結(jié)束后，我最大的收獲就是開闊了思路。以前總覺得教材上的內(nèi)容已經(jīng)夠用了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)還有很多可以改進(jìn)的地方。當(dāng)然，理論歸理論，實(shí)際操作起來還是會(huì)遇到各種問題。比如有一次嘗試用新的教學(xué)方法，結(jié)果學(xué)生反應(yīng)冷淡，弄得我很挫敗。后來請(qǐng)教了同事才知道，可能是因?yàn)槲覜]有提前做好鋪墊工作。
【第6篇】小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)怎么寫700字
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)
今年3月，我有幸參加了成都市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班第一階段的培訓(xùn)，雖然七天的培訓(xùn)時(shí)間很短，但這次培訓(xùn)讓我受益非淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論得到更新,極大的提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，既有理論知識(shí)的講解，又有優(yōu)秀教師的示范課。此次培訓(xùn)我的收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
本次培訓(xùn)安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)；不要盲目地迷信新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿），而應(yīng)辨證地看待它。
除了理論知識(shí)以外，這次培訓(xùn)還為我們安排了金牛區(qū)五所小學(xué)11節(jié)數(shù)學(xué)示范課。看著老師門精湛的教學(xué)技藝和收放自如的`教學(xué)手段，尤其是不拘泥于教材的教學(xué)內(nèi)容而有自己的創(chuàng)新，思想受到了很大的啟發(fā)——要認(rèn)真鉆研，活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案。
很遺憾，培訓(xùn)這么快就結(jié)束了，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)，期待著下一次培訓(xùn)的到來。
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參加這次小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，收獲不少。剛開始報(bào)名的時(shí)候，心里還有點(diǎn)打鼓，擔(dān)心自己能不能跟得上節(jié)奏。畢竟平時(shí)教學(xué)任務(wù)重，能抽出時(shí)間參加這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)難得。不過到了培訓(xùn)現(xiàn)場，看到同行們個(gè)個(gè)精神抖擻的樣子，我也慢慢放松下來。
第一天的課程主要講的是如何設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。老師舉了好幾個(gè)例子，比如通過小游戲來幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。我覺得這個(gè)方法挺實(shí)用的，但當(dāng)時(shí)沒太明白具體怎么操作，后來回家翻了筆記才弄清楚。其實(shí)現(xiàn)在想想，如果當(dāng)時(shí)能多記幾筆就好了，省得回來還要費(fèi)勁琢磨。
第二天的內(nèi)容是關(guān)于如何利用信息技術(shù)輔助教學(xué)。我對(duì)電腦操作一直不太熟練，總覺得那些軟件用起來很復(fù)雜。可是聽了幾位老師的分享后，發(fā)現(xiàn)其實(shí)也沒那么難。他們演示了一些簡單的小工具，比如用excel制作學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表。我試著回去照著做了下，果然比手工算快多了。
第三天的重點(diǎn)是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一點(diǎn)對(duì)我來說特別重要，因?yàn)榘嗌系暮⒆佑袝r(shí)候確實(shí)不太愛聽課。老師建議可以通過講故事的形式引入新課，這樣既能吸引注意力，又能讓他們更容易接受知識(shí)點(diǎn)。我試了一下，在講“平面圖形面積計(jì)算”的時(shí)候編了個(gè)小故事，結(jié)果效果還不錯(cuò)，孩子們聽得津津有味。
培訓(xùn)期間還安排了一次小組討論，大家互相交流各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有個(gè)同事提到她經(jīng)常帶學(xué)生去戶外上課，比如在操場上教他們認(rèn)識(shí)幾何形狀。我覺得這個(gè)主意很有創(chuàng)意，以后有機(jī)會(huì)也想試試。不過話說回來，帶孩子外出肯定得提前做好安全預(yù)案，不然萬一出了狀況就麻煩了。
培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，主辦方發(fā)了一本厚厚的資料冊(cè)子，里面包含了各種教學(xué)資源和案例分析。剛拿到手的時(shí)候有點(diǎn)懵，覺得這么多東西要消化好難。但我發(fā)現(xiàn)只要每天抽一點(diǎn)時(shí)間來看一點(diǎn)，慢慢地就能掌握其中的內(nèi)容了。
【第7篇】縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得怎么寫1250字
XX年8月6號(hào)，我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo)；其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,。上午首先聆聽了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告。
這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，
通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普摺⒃u(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
二、如何構(gòu)建高效課堂
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。
四、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，
教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
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最近參加了縣里組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，感覺收獲挺多的。這次培訓(xùn)主要是針對(duì)教學(xué)方法和課堂管理方面的提升，跟平時(shí)上課的感覺不太一樣。剛拿到課程表的時(shí)候還挺緊張的，畢竟要面對(duì)這么多同行還有專家，怕自己表現(xiàn)不好。
第一天上午是關(guān)于新教材的解讀，主講老師講得特別詳細(xì)，從知識(shí)點(diǎn)的分布到具體的案例分析都有提到。印象最深的是他提到的一個(gè)點(diǎn)，就是備課的時(shí)候一定要把學(xué)生可能遇到的問題都預(yù)設(shè)好，這樣上課的時(shí)候就不會(huì)手忙腳亂了。我覺得這個(gè)建議很實(shí)用，尤其是對(duì)我們這些新手來說，有時(shí)候一堂課下來發(fā)現(xiàn)自己漏了好幾個(gè)重點(diǎn)，回頭想想真是有點(diǎn)懊惱。
下午的環(huán)節(jié)是互動(dòng)討論，大家分成小組交流各自的困惑。我所在的小組里有個(gè)老師提到了作業(yè)布置的問題，說有時(shí)候布置多了學(xué)生做不完，少了又擔(dān)心效果不好。其實(shí)我也經(jīng)常遇到這樣的情況，后來跟組里的其他老師交流了一下，發(fā)現(xiàn)他們有的會(huì)根據(jù)學(xué)生的水平分層布置作業(yè)，有的則會(huì)在周末布置一些開放性的題目，讓學(xué)生自己去探索。聽他們分享完，我決定下次試試看分層布置的方法，看看能不能改善這個(gè)問題。
第二天的培訓(xùn)內(nèi)容主要是關(guān)于課堂管理技巧的，專家給我們分享了一些小竅門。比如，上課前可以先跟學(xué)生聊聊昨天的趣事，拉近彼此的距離；再比如，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生注意力不集中，不妨走到他旁邊輕輕拍拍肩膀提醒一下。這些方法聽起來很簡單，但實(shí)際操作起來還挺管用的。我自己試過之后發(fā)現(xiàn)，確實(shí)能讓課堂氛圍輕松不少，學(xué)生們也更愿意參與進(jìn)來。
培訓(xùn)結(jié)束后，我還特意找了幾位資深老師請(qǐng)教了一下他們的經(jīng)驗(yàn)。他們告訴我，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，除了掌握扎實(shí)的知識(shí)外，還得學(xué)會(huì)觀察學(xué)生，了解他們的興趣點(diǎn)在哪里。這一點(diǎn)我覺得特別重要，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，如果我們能抓住他們的興趣點(diǎn)，就能更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。
【第8篇】小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1850字
XX年1月18日至2月27日，我有幸赴遼師大參加了省級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，我親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，同時(shí)，通過學(xué)習(xí)和聆聽專家講座，我眼界也開闊了很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得以解決。不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)也深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性。通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識(shí)：作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行研究。以下是我參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)體會(huì)：
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過程中，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
二、認(rèn)識(shí)生命的教育，幸福的教育。
教學(xué)應(yīng)是一種體現(xiàn)人的生命性的活動(dòng)。教學(xué)過程是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部分，因而關(guān)注生命價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個(gè)內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對(duì)話的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過程應(yīng)是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)值的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，在教師的不斷啟發(fā)、鼓勵(lì)下，滿懷著興趣和探究意識(shí)，主動(dòng)參與智慧性的挑戰(zhàn)活動(dòng)，獲得知識(shí)、培養(yǎng)情感、提升生命價(jià)值。教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)為一種喚醒教育，教師要用一顆靈動(dòng)的心，要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動(dòng)，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識(shí)和潛能。學(xué)生是主體性的生命體，教育的目的是提升人生命的價(jià)值和質(zhì)量，而不只是實(shí)現(xiàn)社會(huì)功利主義的工具、手段。教學(xué)就是對(duì)學(xué)生的每一次生命活動(dòng)進(jìn)行關(guān)懷，學(xué)習(xí)過程就是一種享受生命。
三、做好課程改革的實(shí)踐者。
實(shí)踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學(xué)的更新，是對(duì)教師這個(gè)實(shí)踐者的嚴(yán)峻考驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)、提問、討論、讀書、作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的問題，教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析；學(xué)生有問題可隨時(shí)發(fā)問，有不同見解要隨時(shí)發(fā)表；學(xué)生實(shí)在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播，點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)或精湛的講解。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。這種方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師要注重課堂實(shí)踐和資源整合，要學(xué)會(huì)運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，要通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。
四、作為教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次培訓(xùn)，為我們營造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。
精選用戶撰寫心得42人覺得有幫助
參加小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)，說實(shí)話剛開始挺迷茫的，畢竟這類培訓(xùn)多多少少會(huì)讓人覺得形式化，但這次卻不一樣。課程內(nèi)容很接地氣，老師們講的東西能直接用到課堂上。比如有個(gè)老師分享了一種教乘法的方法，我覺得特別實(shí)用，就試著在班上用了，效果還不錯(cuò)。不過這方法也不是萬能的，得看學(xué)生的情況靈活調(diào)整，不然可能適得其反。
還有一次課上提到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以前我總覺得教案就是走個(gè)過場，現(xiàn)在想想確實(shí)不對(duì)。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)能讓課堂更有條理，也能讓學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn)。不過，做教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意，不能光顧著自己講，得給學(xué)生留點(diǎn)時(shí)間去思考、提問。有時(shí)候一堂課下來，老師講得很盡興，可學(xué)生卻一臉懵，這就不好了。
培訓(xùn)期間還組織了一些小組討論，大家互相交流教學(xué)中的問題和心得。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師的教學(xué)方式都不一樣，有的擅長用故事吸引學(xué)生注意力，有的喜歡通過游戲鞏固知識(shí)。我覺得這挺好的，可以借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)來改進(jìn)自己的教學(xué)。當(dāng)然，不是說照搬別人的套路就行，得結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況。
說起來，這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，當(dāng)老師不能只盯著書本上的東西，還得不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。就像那個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)的教學(xué)案例，當(dāng)時(shí)聽的時(shí)候覺得沒什么特別的，回去仔細(xì)琢磨才發(fā)現(xiàn)其中的妙處。其實(shí)很多道理都藏在細(xì)節(jié)里，只要用心去發(fā)現(xiàn)，就能找到適合自己的教學(xué)方式。
不過，有時(shí)候聽課的時(shí)候難免會(huì)走神，特別是下午的時(shí)候，人容易犯困。我就試過幾次，明明聽著聽著就不知道講到哪兒了，回頭趕緊記筆記才發(fā)現(xiàn)漏掉好多重要內(nèi)容。所以，上課的時(shí)候一定要集中精力，哪怕再枯燥的內(nèi)容也得努力讓自己保持清醒。當(dāng)然，如果實(shí)在撐不住，也可以稍微活動(dòng)一下，讓自己精神點(diǎn)再繼續(xù)聽。
