【第1篇】聽小學(xué)心理健康心得體會(huì)怎么寫900字
今天，我準(zhǔn)時(shí)的坐在沙發(fā)上收看于丹老師的講座。
于丹老師主要講了三個(gè)主題: 一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩: 二是如何培養(yǎng)孩子的愛心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧; 三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵抗挫折的能力。
她在第一個(gè)主題中講到這樣一個(gè)故事:從前，有一個(gè)小孩喜歡在一棵大樹下玩，他每天都來，可有一天，小孩愁容滿面地對大樹說:“你看別的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具，可我沒有”。
大樹說:“你把我結(jié)的果子摘了去賣，你就有玩具了。
”以后，孩子只有秋天才會(huì)來大樹下。
過了幾年，小孩成了青年，他對大樹說:“別人都有房子了，都有家了，可我沒有。
”大樹說:“你可以把的樹枝砍了做房子。
”又過了多年，青年成了中年人，他對大樹說:“別人都漂洋過海了，可我沒有。
”大樹說:“你可以把我的樹干砍了做獨(dú)木舟。
”他把獨(dú)木舟推進(jìn)海里走了。
漸漸的孩子長出了一根根白發(fā)，他來到樹樁前，樹樁問他:“我已經(jīng)是一個(gè)沒有用的樹樁了，你也不會(huì)理我了吧?”孩子說:“不，我會(huì)一直陪你曬太陽，這是我的心愿，一生的心愿。
” 這正是父母完成了對孩子一生的成全。
在我們的一生中無私而又不求回報(bào)的養(yǎng)育著我們。
孝為德之本，我們要懂得感恩，要勇敢承擔(dān)愛與責(zé)任。
要想成就別樣的人生，就要點(diǎn)亮自信的明燈，對自身的力量懷抱堅(jiān)定的信念。
看完講座，我對我的人生有了新的思考，要想成才必先成人! 2。
今天早上的七點(diǎn)十分，我和媽媽一起收看了于丹教授主講的《感恩教育》。
節(jié)目的開頭講的是一個(gè)配有畫面的小故事。
把那棵大樹比喻成父母，大樹陪著小孩長大，奉獻(xiàn)了自己的果實(shí)，樹枝，樹桿，讓小孩實(shí)現(xiàn)了愿望，小孩長大了變老了知道每天陪伴著大樹。
是啊，我們現(xiàn)在都不愁吃穿，要什么玩具都拿錢買得到，壞了也不會(huì)去修，這很浪費(fèi)，也缺少了自己做玩具的動(dòng)手能力。
我們都是獨(dú)生子女，大多數(shù)時(shí)間都是電腦，電視陪著，這樣不好，我們要多出去走走看看。
“讀萬卷書行萬里路”。
我們還要學(xué)會(huì)與人交往，人要與人斤斤計(jì)較，盡力去故幫助別人。
幫助別人就是幫助自己。
要懂得自己的事情自己做，這次沒做好沒關(guān)系，只要努力了一定能做好，相信自己不會(huì)錯(cuò)的。
好習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，我要做一個(gè)有孝心，有愛心，有自信心的人。
精選用戶撰寫心得59人覺得有幫助
寫心得，要是真想寫出點(diǎn)門道來，得先把事情搞清楚。比如寫關(guān)于小學(xué)心理健康的心得，肯定得先知道心理學(xué)里那些個(gè)基礎(chǔ)概念，像什么情緒管理、行為觀察之類的。這些詞聽著專業(yè)，其實(shí)用起來挺簡單的。當(dāng)然了，光知道概念還不夠，還得結(jié)合實(shí)際，看看老師在課堂上怎么教的，學(xué)生又是怎么表現(xiàn)的。要是能記下幾個(gè)典型的例子，就更好了。
有時(shí)候?qū)憱|西，心里有想法，但就是不知道從哪兒下手。其實(shí)可以試試從一個(gè)小點(diǎn)開始，比如一次班會(huì)課，老師講了個(gè)故事，孩子們聽了之后都有什么反應(yīng)。這事看起來小，但能反映出一些大問題。寫的時(shí)候別急著面面俱到，就挑一個(gè)角度深入寫，這樣既不會(huì)跑題，又能讓人覺得有內(nèi)容。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫桶褎e的細(xì)節(jié)給忘了，這就需要回頭再想想，看看是不是漏了什么重要的地方。
寫心得的時(shí)候，最好能帶點(diǎn)自己的感受。比如聽完講座后，自己有沒有被觸動(dòng)，有沒有學(xué)到新東西。這種感覺特別重要，因?yàn)閯e人看你的文章時(shí)，最希望看到的就是真實(shí)的體驗(yàn)。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)不小心把“心理輔導(dǎo)”寫成“心里輔導(dǎo)”，雖然意思差不多，但還是有點(diǎn)不妥當(dāng)。所以寫完之后最好多檢查幾遍，不然很容易鬧笑話。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得不是單純記錄事實(shí)，還要有自己的分析。比如說某個(gè)活動(dòng)的效果好不好，背后的原因是什么。這個(gè)過程需要?jiǎng)幽X子，不能光憑感覺。要是能引用一些書上的理論，那就更有說服力了。不過有時(shí)候?qū)懙锰珡?fù)雜，反而讓人摸不著頭腦，這時(shí)候就需要簡單化，把復(fù)雜的道理用通俗的話說出來。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候千萬別太死板，可以適當(dāng)加入一點(diǎn)個(gè)人風(fēng)格。畢竟每個(gè)人的經(jīng)歷不一樣，表達(dá)方式也會(huì)有所差異。如果能把這些獨(dú)特的地方展現(xiàn)出來，文章就會(huì)顯得生動(dòng)有趣。當(dāng)然了，寫的過程中也可能出現(xiàn)一些小問題，比如漏掉了關(guān)鍵信息，或者順序搞錯(cuò)了，這些問題只要認(rèn)真修改一下就能解決。
【第2篇】學(xué)習(xí)中小學(xué)班主任心理健康心得體會(huì)怎么寫600字
今天學(xué)習(xí)了《中小學(xué)心理咨詢健康》，季秀珍老師結(jié)合自己實(shí)踐中得到的豐富的心理咨詢輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識(shí)由淺入深地闡述講解，讓我學(xué)到了很多心理咨詢輔導(dǎo)理念和研究心理咨詢問題的方法，受益匪淺。下面我談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)：
一、教師自身心理咨詢健康的重要性。
因?yàn)榻處熓菍W(xué)校心理咨詢健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對思想?yún)R報(bào)學(xué)生有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì);是圣者——不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。
二、指明了教師開展心理咨詢健康的方法與途徑。
通過學(xué)習(xí)，改變了我對心理咨詢健康教育的看法，從而對心理咨詢健康教育有了一個(gè)重新的定位，以前都是給學(xué)生念一點(diǎn)理論知識(shí)，沒有顧慮到學(xué)生的各方面發(fā)展，更沒有開展什么心理咨詢活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，我意識(shí)到開展心理咨詢健康教育對學(xué)校的重要性，工作報(bào)告意識(shí)到現(xiàn)階段學(xué)生的心理咨詢需求，從而增強(qiáng)了自身的緊迫感和責(zé)任感。
專家的教育總是有限的，我們應(yīng)該在不斷的實(shí)踐中逐步成長的。未來的路還很長，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重大!通過學(xué)習(xí)，感悟很多，思考很多，收獲很多
張維娜
精選用戶撰寫心得82人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，說難也不難，說容易，還真得花點(diǎn)心思琢磨。尤其是當(dāng)班主任，整天跟學(xué)生打交道，心里頭總有些想法想表達(dá)出來。剛開始寫的時(shí)候，可能就是照著自己的思路走，想到哪寫到哪，結(jié)果寫著寫著就亂了套，連自己都看不明白寫了什么。所以，要想寫出點(diǎn)門道，得先把心態(tài)放平和。
先找個(gè)安靜的地方坐下來，泡杯茶或者咖啡，別急著動(dòng)筆。腦子里先過一遍最近發(fā)生的事，想想哪些事情讓自己印象深刻。比如班里的某個(gè)學(xué)生突然成績突飛猛進(jìn)，或者有個(gè)孩子總是不按時(shí)交作業(yè)，這些都值得好好分析一下。要是覺得沒什么好寫的，那就試著從日常工作中找靈感，哪怕只是個(gè)小細(xì)節(jié)，也可能藏著大道理。
寫的時(shí)候別太拘泥于格式，想到什么就寫什么，想到哪里算哪里。不過，寫著寫著可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己跑題了，這時(shí)候就要停下來重新理清思路。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蝗幻俺鰝€(gè)新想法，這就對啦！這說明你是在用心思考。但要注意的是，寫的過程中可能會(huì)出現(xiàn)一些小問題，比如把“因?yàn)椤睂懗伞耙虼恕保蛘甙选八睂懗伞八保@種小地方不用太糾結(jié)，畢竟人不是機(jī)器嘛。
還有一點(diǎn)很重要，就是別光顧著自己寫，適當(dāng)參考一下別人的經(jīng)驗(yàn)也是不錯(cuò)的選擇。不過要注意，借鑒歸借鑒，不能完全照搬，得結(jié)合自己的實(shí)際情況才行。比如看到別人寫如何處理學(xué)生之間的矛盾，你可以想想自己遇到類似情況時(shí)是怎么做的，有沒有更好的辦法。當(dāng)然，寫出來的內(nèi)容不一定完美，甚至可能有點(diǎn)粗糙，但這沒關(guān)系，慢慢改就好。
書寫注意事項(xiàng)：
寫完之后最好能放一放，隔幾天再拿出來看看。有時(shí)候隔段時(shí)間回頭看，會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)初寫的東西有些地方不太合適，或者是表述不夠清楚。這個(gè)時(shí)候就可以動(dòng)手修改一下，直到自己滿意為止。修改的過程其實(shí)也是個(gè)提升的過程，能讓你下次寫的時(shí)候更有把握。
【第3篇】2025年小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1600字
11月26日至28日，我有幸參加了煙臺(tái)市小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)班。短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真切感受到心理健康教育對成就孩子健康人生的現(xiàn)實(shí)性和重要意義，讓我受益匪淺。
在培訓(xùn)過程中，北京的心理健康專家和魯東大學(xué)專家教授給我們做了精彩的講座，他們用一個(gè)個(gè)鮮明的事例，闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，并且通過理論學(xué)習(xí)、自我剖析等讓我們意識(shí)到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，同時(shí)也讓我們知道，加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生。要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的人格健全發(fā)展的目標(biāo)，教師的作用是無可替代的，尤其是班主任。從專家們的講座中，我深深地認(rèn)識(shí)到，真正的心理健康教育不是嘴頭上說說，也絕不是每周一、兩節(jié)課，或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識(shí)講座就能實(shí)現(xiàn)的。心理健康教育和其它教育一樣，需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，需要“潤物細(xì)無聲”的意識(shí)和觀念；需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中積累而成；需要教師潛移默化的培養(yǎng)。所以學(xué)校日常活動(dòng)就成為小學(xué)生心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科知識(shí)加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活。
魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院王惠萍院長《親子關(guān)系與家庭心理健康教育》的講座，讓我們明白了家庭心理健康教育的重要性，做家長的只有給孩子一個(gè)可以依戀安全的氛圍，給孩子學(xué)習(xí)的榜樣，注重人格培養(yǎng)，才能防止童年的創(chuàng)傷性經(jīng)歷。使我們認(rèn)識(shí)到單親家庭孩子、隔代撫養(yǎng)孩子出現(xiàn)問題的深層原因。作為老師，我們應(yīng)該更多的關(guān)注這些學(xué)生，關(guān)注他們的心理健康，關(guān)注他們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)。王院長的一句話，給我很大的觸動(dòng)“一個(gè)優(yōu)秀的母親可以帶出一個(gè)優(yōu)秀的女兒，卻帶不出一個(gè)優(yōu)秀的兒子。”這道出了當(dāng)今男孩子教育培養(yǎng)問題，這也是我們在對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育時(shí)所應(yīng)注意的。
通過這次培訓(xùn)，我覺得學(xué)校今后開展心理健康教育應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。一是加強(qiáng)教師對學(xué)生心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，做好對教師進(jìn)行心理教育的培訓(xùn)工作。向老師宣傳心理健康教育的有關(guān)知識(shí)及方法，并要求班主任和老師在自己班內(nèi)嘗試開展心理健康教育。擴(kuò)大能從事心理健康教育的隊(duì)伍。
二是對學(xué)生的心理健康教育。堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心發(fā)展。充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，提高自我教育能力。對于學(xué)生的心理健康教育，可以采取以下方式進(jìn)行。一是團(tuán)體輔導(dǎo)。針對不同年級、年齡段學(xué)生開設(shè)不同心理活動(dòng)輔導(dǎo)課（或活動(dòng)），為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。二是心理咨詢。開展“心晴小屋”心理咨詢室，優(yōu)化心理咨詢室的環(huán)境，創(chuàng)造寬松和諧的咨詢氛圍。每周定期接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢，做好檔案積累和跟蹤研究。在咨詢室外設(shè)立心理咨詢信箱，解答學(xué)生疑惑。三是要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境、尋找心理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。
此次心理健康培訓(xùn)的時(shí)間雖然僅僅4天，但在我的心里卻激起了層層漣漪。這次培訓(xùn)給與我的東西決不止心理學(xué)的理論知識(shí)，它會(huì)有一種延續(xù)性，影響著我的生活和工作…今后，我要從心理教育的層面上去教育我的學(xué)生，更多的關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。為了讓學(xué)生健康快樂的成長，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作之中！
精選用戶撰寫心得17人覺得有幫助
做心理老師這份工作確實(shí)不容易，尤其是小學(xué)階段的孩子們，他們的心理特別敏感，有時(shí)候一個(gè)小小的舉動(dòng)都能讓他們開心或者難過好幾天。所以每次參加培訓(xùn)，我都會(huì)認(rèn)真記筆記，生怕漏掉什么重要的東西。
這次培訓(xùn)邀請了幾個(gè)有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師來講課，他們講的東西很實(shí)用。比如有個(gè)老師說，處理學(xué)生間的矛盾時(shí)，不能只聽一面之詞，得把雙方都叫過來聊聊，聽聽各自的想法。這個(gè)方法我覺得特別好，以前遇到類似情況，我就直接批評那個(gè)看起來比較兇的孩子，結(jié)果有時(shí)候反而激化了矛盾。
還有一次講座提到情緒管理，講師建議我們可以多帶孩子做一些放松練習(xí)，像深呼吸、冥想之類的。我自己試了一下，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。不過有時(shí)候我會(huì)忘記時(shí)間，讓孩子練得太久，后來有同事提醒我說這樣可能會(huì)讓孩子覺得無聊，下次我就會(huì)注意控制時(shí)間。
培訓(xùn)里還講了不少心理學(xué)方面的知識(shí)，像馬斯洛的需求層次理論什么的。有些概念聽起來挺高大上的，但真正用到實(shí)踐中就沒那么復(fù)雜了。比如，你要是能幫孩子滿足他的歸屬感需求，那他就會(huì)更愿意配合你的教學(xué)活動(dòng)。這跟我們平常做的工作其實(shí)差不多，就是多關(guān)心一下孩子的感受。
有一次培訓(xùn)結(jié)束之后，有個(gè)新來的老師問我，怎么才能寫出一份像樣的培訓(xùn)心得？我覺得，關(guān)鍵是要把自己學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化成自己的話來說。像剛才提到的那些方法，我都是用自己的方式去理解的。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候也會(huì)有點(diǎn)卡殼，比如不知道該怎么描述某個(gè)細(xì)節(jié)，這時(shí)候就只能憑印象寫了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候要注意結(jié)合實(shí)際案例。像上次那個(gè)關(guān)于情緒管理的講座，我就結(jié)合了班上一個(gè)小男孩的例子。他最近總是發(fā)脾氣，我就試著用培訓(xùn)中學(xué)到的方法去引導(dǎo)他，結(jié)果還真見效了。把這樣的例子寫進(jìn)心得里，不僅能讓文章更有說服力，也能讓自己加深記憶。
還有個(gè)小技巧，就是多看看別人的心得，找找靈感。不過，看多了容易受到影響，有時(shí)候會(huì)不自覺地模仿別人的寫法。比如有一次我就發(fā)現(xiàn)自己寫的某句話特別像某位同事的風(fēng)格，后來特意改了改，讓它更符合自己的表達(dá)習(xí)慣。
【第4篇】中小學(xué)心理健康教育專題培訓(xùn)班培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫550字
非常榮幸，有機(jī)會(huì)參加。培訓(xùn)雖短，只有兩天；培訓(xùn)地點(diǎn)雖然偏僻，在南昌高新技術(shù)區(qū)，但是培訓(xùn)內(nèi)容豐富，感覺受益匪淺。
在第一天的培訓(xùn)中，上海市教育科學(xué)研究院科研處處長、上海市心理學(xué)會(huì)副理事長吳增強(qiáng)，上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)秘書長蔣薇美，北京市問題青少年不良行為矯治及心理干預(yù)專家劉燕等專家進(jìn)行授課。專家分別圍繞中小學(xué)心理輔導(dǎo)原理、學(xué)校心理輔導(dǎo)的操作與技巧等內(nèi)容進(jìn)行了專題講座。第二天，由江西籍心理專家劉燕就心理健康輔導(dǎo)室的有效利用及團(tuán)體心理輔導(dǎo)課的設(shè)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行了專題講座。期間，還穿插了九江市雙峰小學(xué)、臨川二中、廣豐縣永豐中學(xué)、南昌縣蓮塘二小的教師代表做經(jīng)驗(yàn)交流，讓我們參訓(xùn)學(xué)員分享了學(xué)校開展心理健康教育工作的經(jīng)驗(yàn)。
這次短暫而緊張的培訓(xùn)，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到，心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生身心健康的重要保障。加強(qiáng)心理健康教育，對于緩解中小學(xué)生心理壓力，密切人際關(guān)心，避免一些突發(fā)事件，構(gòu)建和諧校園，提高教育幸福指數(shù)有重要意義。
大力促進(jìn)我校的心理健康教育工作，任重而道遠(yuǎn)，唯有不斷嘗試不斷創(chuàng)新不斷堅(jiān)持。
《中小學(xué)心理健康教育專題培訓(xùn)班培訓(xùn)心得體會(huì)》是篇，涉及到心理健康、培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、上海市、教育、專家、心理、進(jìn)行等范文相關(guān)內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。
精選用戶撰寫心得21人覺得有幫助
參加中小學(xué)心理健康教育專題培訓(xùn)班后，有不少感想。這類培訓(xùn)對提升心理輔導(dǎo)能力很有幫助，尤其對于一線教師來說，掌握相關(guān)技能非常重要。這次培訓(xùn)涉及不少專業(yè)術(shù)語，像“心理干預(yù)”“情緒管理”這些詞經(jīng)常提到，還有案例分析也很實(shí)用。
記得有位講師講到學(xué)生厭學(xué)的問題，他分享的方法挺有意思。他說每個(gè)學(xué)生的情況都不一樣，不能一概而論。比如有個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ピ虺煽兿禄@時(shí)候老師不能只盯著分?jǐn)?shù)，得先了解背后的原因。這讓我想到班上有個(gè)孩子，最近成績突然下降，家長也反映在家表現(xiàn)很反常，看來得找機(jī)會(huì)和他聊聊了。
培訓(xùn)中還提到了一些技巧，像傾聽的時(shí)候要專注，不能心不在焉。這個(gè)看似簡單，但做起來不容易。有時(shí)候我們以為自己在聽，其實(shí)腦子里已經(jīng)跑偏了。有一次開班會(huì)，我就發(fā)現(xiàn)自己一邊聽學(xué)生說話，一邊在想明天的課該怎么安排，結(jié)果人家說了什么完全沒印象。現(xiàn)在想想真是不應(yīng)該。
書寫注意事項(xiàng)：
有個(gè)環(huán)節(jié)是角色扮演，模擬和學(xué)生溝通的情景。我扮演的是一個(gè)焦慮的學(xué)生，同事扮演老師。當(dāng)時(shí)故意裝得很緊張，說話語無倫次，結(jié)果老師立刻察覺到不對勁，開始耐心詢問，最后還給了些建議。這讓我意識(shí)到，平時(shí)跟學(xué)生交流時(shí)也要多留意他們的狀態(tài)，不能光顧著講課。
培訓(xùn)材料里有一些表格，用來評估學(xué)生的心理狀況，我覺得特別好用。像“情緒自評表”就列了很多選項(xiàng)，讓學(xué)生打分就能大致知道他們的情緒波動(dòng)。不過有時(shí)候填表的時(shí)候，學(xué)生可能應(yīng)付了事，隨便勾選，這就需要老師多引導(dǎo)。
印象最深的是最后一天的互動(dòng)討論。大家坐在一起交流經(jīng)驗(yàn)，有人講了自己的成功案例，有人提出困惑。有個(gè)年輕老師說她剛接手一個(gè)班級，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生總是悶悶不樂，不知道怎么辦才好。當(dāng)時(shí)大家紛紛出主意，有的建議觀察一段時(shí)間，有的說可以組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)增進(jìn)感情。這種集體智慧真的很寶貴。
【第5篇】中小學(xué)心理健康教育心得怎么寫650字
學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康教育這門課程的過程中，我受益匪淺。它幫助我樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，它讓我更好的認(rèn)識(shí)了自己，也更有信心創(chuàng)造美好未來。
這門課程幫助我培養(yǎng)健全的人格。它教會(huì)我要勇敢的剖析自己，通過自我剖析我發(fā)現(xiàn)自己也存在一定程度上的人格偏差。在心理課上，通過老師的教導(dǎo)和書本的指導(dǎo)，我慢慢的開始正視自己。
這門課程幫助我規(guī)劃人生，對未來更加充滿信心。人生的確需要規(guī)劃，剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，一定要想好自己的一生準(zhǔn)備做些什么樣的事，按自己的理想，一步一個(gè)腳印向踏實(shí)的人生目標(biāo)靠近。人的一生如果沒有目標(biāo)，沒有方向，永遠(yuǎn)是隨波逐流，得過且過。有些時(shí)候，理想也等同于我們的目標(biāo)，但只是有了理想?yún)s沒有認(rèn)真規(guī)劃，在實(shí)現(xiàn)的路上歧路多多，看著是大道，走的是岔道，計(jì)劃往往趕不上改變，到頭來感嘆行路難，安慰自己已經(jīng)追求了過程就不要太再意結(jié)果。
這是理想與現(xiàn)實(shí)出入太大不得不給自己的安慰。而如果你的確認(rèn)真規(guī)劃了你的人生，每一個(gè)階段都有自己即定的目標(biāo)，如果過程出現(xiàn)了偏差就及時(shí)改正，始終讓自己的目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)的征途中存在。一旦緊咬目標(biāo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你有戰(zhàn)無不勝的力量，而且會(huì)努力為自己的最終理想而奮斗不已。目標(biāo)清晰與昏昏噩噩根本就是兩種不同人生的選擇，規(guī)劃好你的人生，你會(huì)奮不顧身地為理想而努力，而你行動(dòng)的動(dòng)力，也是你每一個(gè)階段不同的規(guī)劃目標(biāo)。所以一個(gè)好的人生規(guī)劃太重要了，而這門課就很好的幫助了我。
人的靈魂是思想，而思想的基礎(chǔ)是心理。這門課程幫助我塑造了一個(gè)自由高尚的靈魂，為我的健康成長提供了指導(dǎo)，為我的未來照亮了道路。
精選用戶撰寫心得80人覺得有幫助
寫心得，說難也不難，說簡單，還真得琢磨一陣子。尤其是關(guān)于中小學(xué)心理健康教育這類專業(yè)性比較強(qiáng)的東西，不是隨便抄幾句就能行的。
剛開始得明確點(diǎn)，你得知道寫是為了什么。要是單純?yōu)榱私徊睿强赡芫碗S便套套話，但要是想真正有點(diǎn)意義，那就得下點(diǎn)功夫了。比如你得了解些心理學(xué)的基本概念，像什么認(rèn)知行為理論，馬斯洛需求層次理論之類的，這都是基礎(chǔ)。當(dāng)然，書本上的東西不能全搬過來，得結(jié)合實(shí)際情況。比如你在學(xué)校做心理健康教育的時(shí)候，遇到過哪些具體的問題，你是怎么處理的，這些才是重點(diǎn)。
有時(shí)候靈感來了，寫起來還挺順手的。像有一次我在班會(huì)上提到情緒管理，就想到自己小時(shí)候特別容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就發(fā)脾氣，后來慢慢學(xué)會(huì)控制自己的情緒。這個(gè)例子就挺好用的，能讓學(xué)生覺得跟你有共鳴。不過，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候也會(huì)有點(diǎn)卡殼，特別是涉及到一些專業(yè)術(shù)語的時(shí)候，生怕表達(dá)得不準(zhǔn)確。就像那次寫到同理心這個(gè)詞，本來想說“設(shè)身處地為別人著想”，結(jié)果寫成了“站在別人的立場上去體會(huì)”，雖然大意沒錯(cuò)，但總覺得差點(diǎn)勁兒。
寫心得的時(shí)候，最好能多舉幾個(gè)例子，這樣看起來會(huì)生動(dòng)不少。比如有個(gè)學(xué)生總是悶悶不樂，我找他聊了幾次，發(fā)現(xiàn)他是家里出了點(diǎn)事。我就想著能不能通過小組活動(dòng)讓他融入集體，果然效果還不錯(cuò)。還有一次，有個(gè)孩子特別內(nèi)向，不愿意跟人交流，我就鼓勵(lì)他自己組織一個(gè)小項(xiàng)目，慢慢地他變得開朗多了。這些都是挺實(shí)在的事，比那些空洞的大道理有用得多。
不過要注意一點(diǎn)，寫心得的時(shí)候別光顧著講故事，還得有點(diǎn)分析。像剛才說的那個(gè)內(nèi)向的孩子，你可以分析一下為什么會(huì)這樣，是性格使然還是環(huán)境影響，然后再總結(jié)一下自己的做法為什么有效。這樣既顯得你認(rèn)真思考過，也能給其他老師提供借鑒。
其實(shí)寫心得還有一個(gè)好處，就是能讓自己反思。每次寫完一篇，都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己之前忽略的地方。比如說那次寫到如何建立信任關(guān)系，我才發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)跟學(xué)生的互動(dòng)其實(shí)還可以更主動(dòng)些。所以寫心得不只是給別人看的，也是給自己留個(gè)記錄。
寫心得也不是一蹴而就的事情。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛿嗔耍@時(shí)候不妨停下來想想別的事情，說不定靈感就來了。再就是多看看別人的心得，學(xué)學(xué)人家是怎么組織語言的，但千萬別照搬。畢竟每個(gè)人的經(jīng)歷都不一樣，寫出來的東西也應(yīng)該有自己的特色。
【第6篇】中小學(xué)心理健康教育學(xué)習(xí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1400字
聽了本次心理健康的專題系列講座，使我更進(jìn)一步理解在中小學(xué)開展心理健康的必要性和可行性，通過聽評課懂得心理健康教育要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)今社會(huì)不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。經(jīng)過這次心理健康教育的學(xué)習(xí),我的收獲很大。不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí),以前很多的疑問都得到了解決,我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得：
一、教師自己必須是心理健康的人
通過一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會(huì)到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。
一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事；學(xué)習(xí)做美食家，在品評佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進(jìn)教育工作。
二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)
教師的天職就是教書育人，對待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé)，遇到問題學(xué)生怎么辦呢？一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強(qiáng)對學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過主題班會(huì)的形式，充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對特殊學(xué)生的特點(diǎn)，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認(rèn)識(shí)法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，并在活動(dòng)中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識(shí)，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。
考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時(shí)，也要對暴露出來的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助。在對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)中，我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個(gè)別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個(gè)別談心與輔導(dǎo)。通過學(xué)校開通的心理咨詢箱，打通教師和學(xué)生的心理通道，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想，幫助學(xué)生解決心理困惑。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會(huì)可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康！重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)！
精選用戶撰寫心得13人覺得有幫助
最近參加了中小學(xué)心理健康教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感觸挺多的。剛開始的時(shí)候也沒太當(dāng)回事，覺得無非就是聽聽講座，看看案例分析，但真上手一學(xué)才發(fā)現(xiàn)這里面學(xué)問大了。尤其是一些資深老師分享的經(jīng)驗(yàn)，特別接地氣，不是那種高高在上的理論堆砌。
比如，有個(gè)老師就提到，做心理健康教育不能光靠嘴說，得結(jié)合實(shí)際情況。他舉了個(gè)例子，說他們學(xué)校有個(gè)學(xué)生，平時(shí)成績挺好，但突然就不愛說話了，家長急得不行。后來經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，這孩子是因?yàn)楦改鸽x婚，心理壓力太大。于是他們就針對這個(gè)情況，設(shè)計(jì)了一套專門的心理輔導(dǎo)方案，最后效果還不錯(cuò)。這件事讓我明白，心理健康教育不是一刀切的，得具體問題具體分析。
還有一次，有個(gè)老師講到如何跟學(xué)生建立信任關(guān)系。他說，關(guān)鍵是要蹲下來跟孩子說話，而不是老是站在高處教訓(xùn)他們。他還說，有時(shí)候一個(gè)簡單的舉動(dòng)就能拉近距離，比如給學(xué)生倒杯水，或者在他們生日的時(shí)候送張小卡片。我覺得這個(gè)方法挺實(shí)用的，不像那些大道理，聽著很空洞。
不過剛開始我也遇到不少困難。有一次我試著給學(xué)生們做一個(gè)關(guān)于情緒管理的小活動(dòng)，結(jié)果準(zhǔn)備得很充分，但真正實(shí)施的時(shí)候卻亂了陣腳。學(xué)生們反應(yīng)很熱烈，場面一度有點(diǎn)失控，最后搞得我很狼狽。后來想想，可能是因?yàn)槲姨o張了，沒把握好節(jié)奏。所以，做這類工作得有耐心，不能急躁。
另外還有一點(diǎn)體會(huì)，就是心理健康教育不只是學(xué)生的課，也是老師的必修課。我認(rèn)識(shí)一位老師，她自己就有過焦慮癥的經(jīng)歷，后來通過學(xué)習(xí)慢慢調(diào)整好了心態(tài)。她說，只有自己心理健康了，才能更好地幫助別人。這話說得挺對的，我覺得每個(gè)老師都該重視自己的心理健康。
【第7篇】中小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)范文怎么寫1800字
上周五參加了區(qū)教育局組織的心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我了解了教師心理健康的重要性。我想我應(yīng)該深入思考這幾個(gè)問題了“希望得到什么成就、做好哪些準(zhǔn)備、如何循序漸進(jìn)的行動(dòng)”！時(shí)代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。對這次心理健康學(xué)習(xí)談一點(diǎn)自己膚淺的體會(huì)。
我認(rèn)為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會(huì)；是圣者——不會(huì)犯錯(cuò)；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。
所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；范文內(nèi)容地圖善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
在教師對學(xué)生眾多的影響中，心理素質(zhì)的影響是最重要的，好的影響會(huì)形成學(xué)生健全人格、健康心理，不好的影響可能就直接或間接地導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。正如蘇霍姆林斯基所說：“人只能由人來建樹，我們工作的對象是正在形成中的個(gè)性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、感情、意志、信念、自我意識(shí)。因此，教師要運(yùn)用“同樣的東西”對學(xué)生“施加影響”，首先教師自身得具備這些“同樣的東西”，即常說的健康心理。如果教師自身都心理不健康，人格不健全，影響與培育就無從說起。甚至?xí)a(chǎn)生一些不良影響，如教師情緒不好會(huì)影響學(xué)生心情；教師若懲罰、報(bào)復(fù)學(xué)生，學(xué)生會(huì)形成敵視和對抗的習(xí)慣等。因此，教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關(guān)鍵。
教師良好的心理素質(zhì)會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生人格上的影響，有利于建立良好的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。但是，如果教師能有意識(shí)地運(yùn)用心理健康教育知識(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，個(gè)人簡歷其影響會(huì)更加深遠(yuǎn)。因此，教師不僅要具有健康的心理，還應(yīng)具有心理健康教育的意識(shí)。有些教師缺乏對中小學(xué)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)。比如，仍有不少教師把中小學(xué)生的心理問題看成是思想品德問題；有的教師雖然認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要性，卻認(rèn)為是專職心理健康教育教師的事，與自己無關(guān)，類似思想觀念仍然普遍存在。因此，只有在對中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)其心理健康教育能力。
在對學(xué)生教育管理時(shí)，我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時(shí)給某個(gè)學(xué)生要有身體的接觸，比如說學(xué)生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會(huì)感到很幸福，在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習(xí)不好，看老師多喜歡我。
老師大部分，都有偏向心，有的學(xué)生的成績不好，我們要用正常的眼光，去對待他，去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長處，比如勞動(dòng)，體育，畫畫等，要用贊揚(yáng)的語氣跟他說話，鼓勵(lì)他把學(xué)習(xí)成績搞上去。
做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)，教師要懂得的他的學(xué)生來自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價(jià)值觀，因此在教育中要靈活運(yùn)用，各種教育策略這樣才能取得良好的效果。
在今后的教育教學(xué)中我一定會(huì)保持一顆健康熱門思想?yún)R報(bào)，公平的心態(tài)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才。
《中小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)范文》是篇，講的是關(guān)于教師、學(xué)生、心理、教育、影響、心理健康、人格、健康等方面的內(nèi)容，覺得好就按（ctrl d）收藏下。
精選用戶撰寫心得49人覺得有幫助
做心理培訓(xùn)的老師，尤其是給中小學(xué)教師做培訓(xùn)的，得知道怎么把自己的想法和經(jīng)驗(yàn)分享出來。這次我參加了一個(gè)關(guān)于教師心理健康的培訓(xùn)班，感覺挺有意思的，就想跟大家聊聊怎么寫心得體會(huì)。
培訓(xùn)剛開始就有專家講到壓力管理的問題，他說現(xiàn)在老師的工作量大，學(xué)生多，有時(shí)候真是讓人喘不過氣。我就覺得他說得很對，特別是年輕老師剛?cè)胄心菚?huì)兒，真的有點(diǎn)招架不住。記得有一次我?guī)О啵袀€(gè)孩子老是搗亂，上課不聽講，下課還惹事，我真想跟他家長好好聊聊，可又怕說不好讓事情更復(fù)雜。后來跟同事交流才發(fā)現(xiàn)，原來很多人都遇到過類似情況。
培訓(xùn)里還有互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家圍坐一圈討論各自的經(jīng)歷。有位資深老師分享了她的方法，她說遇到難纏的學(xué)生時(shí)，先別急著批評，可以試著站在孩子的角度看問題。我覺得這個(gè)建議特別好，雖然有時(shí)候心里還是會(huì)有些煩躁，但至少能讓自己冷靜下來想想辦法。不過有時(shí)候情緒上來，還是忍不住會(huì)說重話，事后想想確實(shí)不太好。
除了壓力管理，專家還提到了一些放松技巧。像深呼吸，冥想，都是不錯(cuò)的辦法。我自己試過幾次，發(fā)現(xiàn)確實(shí)能讓心情平靜不少。不過剛開始學(xué)的時(shí)候總覺得怪怪的，總覺得這不像平時(shí)的工作方式。但后來慢慢習(xí)慣了，也就覺得挺有用的。
這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，當(dāng)老師不僅是教書那么簡單，還要學(xué)會(huì)照顧自己的情緒。如果自己都不開心，怎么能教好學(xué)生？所以我覺得，以后有機(jī)會(huì)的話，還是得多參加這類活動(dòng)，給自己充充電。當(dāng)然，也不是每次都能學(xué)到新東西，有時(shí)候聽多了也會(huì)覺得有點(diǎn)麻木，但這總比什么都不做強(qiáng)吧。
【第8篇】小學(xué)生的心理健康教育心得體會(huì)怎么寫1050字
關(guān)于小學(xué)生的心理健康教育心得體會(huì)
心理健康教育活動(dòng)在學(xué)校開展的重要性，讓我感觸頗深。必須通過課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的知、情、意，讓它源于實(shí)踐，用于實(shí)踐。
1、 抓住學(xué)生心理，以趣促學(xué)
從心理學(xué)的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來會(huì)更加樂意和主動(dòng)。面對從未真正接觸過心理方面知識(shí)的學(xué)生，我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。從夢到星座，從“肢體語言”到“從眾”，引起了學(xué)生對心理世界的好奇，進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學(xué)習(xí)效率;合理調(diào)節(jié)情緒;形成良好性格;學(xué)會(huì)與人交往等，同時(shí)說明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)了“引起學(xué)生對心理健康的興趣和重視，闡明心理健康教育課的意義和目的，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)心理與心理健康教育課”的教學(xué)目標(biāo)，也為以后教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。
2.堅(jiān)持核心原則，形散神聚
心理健康教育課的重點(diǎn)在于活動(dòng)中的體驗(yàn)，絕不能為了活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)應(yīng)該有主題，有核心。心理健康教育課也應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)核心，并圍繞這個(gè)核心，“行散神不散”，著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì)，讓他們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到對自己的終生發(fā)展有價(jià)值的核心觀念
3、聆聽他人故事，因勢利導(dǎo)
心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的.心理體驗(yàn)和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽他人的“故事”。
(1)心靈感悟：在課堂上，我經(jīng)常會(huì)給同學(xué)們同齡人的“故事”。試圖讓學(xué)生明白這些問題別人都有，自己有也很是正常的，并相信這些問題可以解決，進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法。其實(shí)學(xué)生在聆聽的同時(shí)，也在審視自己。
(2)自我開放：如果心理教師能在適當(dāng)和必要的時(shí)候，作真誠的自我剖析、自我開放，學(xué)生也會(huì)減輕自我防衛(wèi)心理，真實(shí)地表達(dá)自己、安全地探索自己。不過作為一名心理教師，其最重要的角色始終是課堂的組織者和引導(dǎo)者，自我開放應(yīng)該有一定的原則和限度。
(3)角色扮演：心理劇的創(chuàng)設(shè)，其初衷是讓角色扮演者體會(huì)其中的情境沖突，在沖突中宣泄自己、發(fā)現(xiàn)自己、改變自己。這大大地提高了同學(xué)們的主體參與性，使他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力，及時(shí)地運(yùn)用課堂所學(xué)去解決問題，從而不斷地調(diào)整自己，不斷地成長。
今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)對小學(xué)心理健康教育的研究，制定科學(xué)可行的實(shí)施辦法，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)觀，人生觀，使學(xué)生的身心都得到健康的充分的發(fā)展。如何教育學(xué)生以積極的心態(tài)來正確的面對成功和失敗，是我們教育不可或缺的部分，因此我們班主任應(yīng)該在思想上給予高度重視，以積極的行動(dòng)來彌補(bǔ)我們在這一薄弱環(huán)節(jié)的不足之處。
精選用戶撰寫心得44人覺得有幫助
寫心得，就拿小學(xué)生心理健康教育來說，這可不是簡單地記筆記就行。要是想寫出點(diǎn)門道，得先把心里的感受理清楚。
先找個(gè)事開頭，比如說學(xué)校最近搞了個(gè)心理健康講座，你得想想當(dāng)時(shí)聽了什么，是不是覺得挺有用的。要是感覺不錯(cuò)，就想想具體哪一點(diǎn)讓你印象深，是老師講的故事，還是活動(dòng)里的互動(dòng)環(huán)節(jié)。要能寫下來，最好是能讓別人也明白你的感受。比如有個(gè)孩子分享了自己的煩惱，后來大家?guī)兔ο朕k法解決，這件事就值得提一提。當(dāng)然了，寫的時(shí)候別光說好啊好，要說具體好在哪里，這樣才更有說服力。
還有就是多聯(lián)系生活實(shí)際。心理健康這事不是空談，它就在我們身邊。比如同學(xué)之間鬧別扭了，怎么處理，或者自己遇到難題時(shí)怎么調(diào)整心態(tài)，這些都是可以寫進(jìn)去的。寫的時(shí)候可以先回憶下當(dāng)時(shí)的情景，然后想想自己是怎么想的，又是怎么做的。如果當(dāng)時(shí)做得不夠好，也可以反思一下，下次該怎么改進(jìn)。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，特別是那些特別想表達(dá)的東西，一激動(dòng)就把重點(diǎn)給忘了。比如本來是寫心理課上的收獲，結(jié)果越寫越偏到別的事情上去，這就不太好。所以寫的時(shí)候最好先列個(gè)簡單的提綱，把想寫的主要內(nèi)容框住，不然寫著寫著就亂套了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得這事，文字不用太花哨，平實(shí)點(diǎn)就好。有時(shí)候太講究辭藻反而會(huì)顯得假，尤其是小學(xué)生寫，真誠比什么都重要。但話說回來，也不能太隨意，就像說話一樣，該有的禮貌還是要有，不然老師看了會(huì)覺得不夠重視。
還有個(gè)小竅門，寫完之后最好能讀一遍，看看有沒有不通順的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮懼吐┑粢粋€(gè)詞，或者句子連著連著就斷了，這都是容易出問題的地方。像我剛才打字的時(shí)候就差點(diǎn)把“心理健康”寫成“健康心理”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看就能發(fā)現(xiàn)不對勁。所以寫完后自己檢查一下總是好的。
其實(shí)寫心得這事，說到底就是把自己的想法整理出來。不管是開心的事還是不愉快的經(jīng)歷，只要能從中得到點(diǎn)啟發(fā)，那就是有價(jià)值的。關(guān)鍵是要真實(shí)，別為了迎合誰去編故事，那樣反而失去了意義。
