【第1篇】2025幼兒園親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)1000字怎么寫(xiě)1150字
從孩子幼兒園算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時(shí)間了。經(jīng)過(guò)這么多年的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。現(xiàn)在孩子早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書(shū);家人在一起的時(shí)候，他就非常喜歡把書(shū)中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽(tīng)，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。
一起讀書(shū)有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話(huà)不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū)，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書(shū)的氛圍，讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣。
在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。當(dāng)然，現(xiàn)在孩子大了，更多的是和孩子一起看書(shū)，好的段落，好的句子互相交流。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就進(jìn)一步激發(fā)了他看書(shū)的興趣。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解自己孩子想的是什么，通過(guò)讀書(shū)孩子懂得了自尊，什懂得了愛(ài)、懂得了責(zé)任，懂得了寬容、懂得了堅(jiān)持。在今年教師節(jié)的時(shí)候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓悄愕墓?jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂(lè)”。我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達(dá)理、懂得了感恩。
和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧!在充滿(mǎn)親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)!在一個(gè)充滿(mǎn)積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子一定是快樂(lè)、健康、自立、博學(xué)的!
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得88人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，說(shuō)到底就是把自己的想法整理出來(lái)。要是想寫(xiě)好一篇關(guān)于親子閱讀的心得，第一步得是自己真的做過(guò)這事。比如說(shuō)帶孩子一起讀書(shū)，看他們對(duì)哪些書(shū)感興趣，又有哪些書(shū)讀著讀著就睡著了。這都是第一手材料，有了這些，心里就有東西可寫(xiě)了。
說(shuō)到寫(xiě)心得，很多人可能覺(jué)得開(kāi)頭難。其實(shí)開(kāi)頭不用太復(fù)雜，可以從一個(gè)場(chǎng)景開(kāi)始。比如那天晚上，我坐在沙發(fā)上，孩子拿著一本圖畫(huà)書(shū)讓我講給他聽(tīng)。當(dāng)時(shí)他眼睛亮晶晶的，特別專(zhuān)注，我就想，這不就是個(gè)好機(jī)會(huì)嗎？于是就開(kāi)始講起來(lái)。這樣的開(kāi)頭簡(jiǎn)單又真實(shí)，能讓人一下子明白你在說(shuō)什么。
寫(xiě)的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)，別光說(shuō)大道理。像上次給孩子講《小熊寶寶》，他突然問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁葱⌒芤髅弊樱俊边@個(gè)問(wèn)題倒把我問(wèn)住了。后來(lái)查了一下資料才知道，原來(lái)是為了保暖。這樣的細(xì)節(jié)一寫(xiě)進(jìn)去，文章就生動(dòng)多了。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能就把順序?qū)戝e(cuò)了。比如本來(lái)想先說(shuō)故事背景，結(jié)果一激動(dòng)先寫(xiě)感受了。這種小問(wèn)題無(wú)傷大雅，只要不影響整體就好。
寫(xiě)心得不是照搬別人的經(jīng)驗(yàn)。雖然可以借鑒，但關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際情況。就像我家孩子不喜歡看文字多的書(shū)，反而對(duì)那種有聲音按鈕的書(shū)特別喜歡。這可能是他這個(gè)年齡段的特點(diǎn)吧。所以我覺(jué)得選書(shū)很重要，得挑那種既能吸引孩子注意力又能讓他們學(xué)到東西的。
有時(shí)候靈感來(lái)了，一口氣就能寫(xiě)很多。但回頭看看，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有些地方啰嗦了。像剛才提到的小熊戴帽子那段，其實(shí)可以更簡(jiǎn)練一些。不過(guò)寫(xiě)的時(shí)候顧不上這么多，寫(xiě)完再慢慢修改就行。畢竟寫(xiě)心得不像考試作文那么嚴(yán)肅，放松點(diǎn)反而更好。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得最好能有點(diǎn)趣味性。比如可以加入一些幽默的元素，讓讀者看了會(huì)心一笑。記得有一次陪孩子讀《猜猜我有多愛(ài)你》，他突然指著封面說(shuō)：“媽媽?zhuān)米計(jì)寢尀槭裁匆獜堥_(kāi)胳膊呀？”我一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，隨口答：“大概是想讓小兔知道她愛(ài)得多深吧。”他聽(tīng)完哈哈大笑，說(shuō)我講得太認(rèn)真了。這樣的互動(dòng)寫(xiě)進(jìn)去，文章就活起來(lái)了。
【第2篇】幼兒園親子閱讀心得體會(huì)怎么寫(xiě)800字
當(dāng)老師多年，我深知閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)無(wú)比重要。書(shū)，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來(lái)的成長(zhǎng)階段。針對(duì)于孩子年齡小的特點(diǎn)，目前讓孩子進(jìn)行獨(dú)立閱讀是沒(méi)法做到的，取而代子的應(yīng)該是親子閱讀。我認(rèn)為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵(lì)，同時(shí)更是一種交流。
從孩子一歲半開(kāi)始，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫(huà)報(bào)一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過(guò)兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：
陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感，在讀書(shū)的過(guò)程中不要過(guò)多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識(shí)字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的所看到的事物或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，如果孩子沒(méi)能說(shuō)出來(lái)或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說(shuō)出來(lái)，我們還鼓勵(lì)孩子把自己的想法講出來(lái)，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀興趣濃了，同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺(jué)得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說(shuō)看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。久而久之，孩子愛(ài)上了閱讀，也和我們親密無(wú)間，我們還體會(huì)到，在陪孩子閱讀的同時(shí)，我們也充實(shí)和豐富了自己。
閱讀貴在堅(jiān)持。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書(shū)。平時(shí)只要我們睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書(shū)，講故事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子已經(jīng)會(huì)講很多小故事。親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書(shū)的樂(lè)趣。孩子的閱讀是單純快樂(lè)的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當(dāng)中最快樂(lè)的時(shí)光!
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得93人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，說(shuō)到底就是把自己的想法整理出來(lái)。像寫(xiě)幼兒園親子閱讀心得體會(huì)，得先搞清楚親子閱讀到底是怎么回事。親子閱讀其實(shí)挺簡(jiǎn)單的，就是家長(zhǎng)陪著孩子一起看書(shū)嘛。不過(guò)這中間學(xué)問(wèn)可大了，比如選書(shū)的時(shí)候就得注意，太難的書(shū)孩子看不明白，太簡(jiǎn)單的又沒(méi)什么意思。所以，挑書(shū)的時(shí)候得兼顧到孩子的理解能力和興趣。
再一個(gè)，陪孩子讀書(shū)的時(shí)候態(tài)度也很重要。要是家長(zhǎng)自己都不感興趣，那孩子肯定也提不起勁兒。我見(jiàn)過(guò)有的家長(zhǎng)，一邊給孩子念書(shū)一邊玩手機(jī)，這樣效果能好嗎？當(dāng)然，也不能光靠念書(shū)就完事，得引導(dǎo)孩子去思考書(shū)里的內(nèi)容。比如，看到故事里的人物做了什么事，問(wèn)問(wèn)孩子如果是他的話(huà)會(huì)怎么做。這樣不僅能加深理解，還能培養(yǎng)孩子的想象力。
有時(shí)候?qū)懶牡茫y免會(huì)有漏掉的地方。比如上次我就忘了提到給孩子講故事的時(shí)候聲音要抑揚(yáng)頓挫一點(diǎn)，不然孩子聽(tīng)著沒(méi)勁。還有，有些家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得親子閱讀就是陪著孩子看幾頁(yè)書(shū)就算了，其實(shí)不是這樣的。真正的親子閱讀是需要互動(dòng)的，可以一起討論書(shū)里的內(nèi)容，甚至還可以模仿一下書(shū)里的情節(jié)演一演。
再說(shuō)了，寫(xiě)心得的時(shí)候也不必非要面面俱到。只要把你感受到的東西寫(xiě)出來(lái)就好。比如有一次我們讀了一本關(guān)于動(dòng)物的書(shū)，孩子特別喜歡里面的獅子，后來(lái)我們就去動(dòng)物園專(zhuān)門(mén)看了獅子，還講了好多書(shū)里學(xué)到的知識(shí)。這種經(jīng)歷完全可以寫(xiě)進(jìn)心得里，既真實(shí)又有意義。
還有個(gè)需要注意的地方，寫(xiě)心得的時(shí)候別光顧著記流水賬。像“今天帶孩子讀了什么書(shū)，讀了多少頁(yè)”之類(lèi)的話(huà)，讀起來(lái)就很枯燥。最好是結(jié)合自己的感受，比如通過(guò)這次閱讀學(xué)到了什么，對(duì)孩子有什么啟發(fā)之類(lèi)的。這樣寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容才不會(huì)顯得空洞。
小編友情提醒：
寫(xiě)心得的時(shí)候字跡工整點(diǎn)總是好的。畢竟寫(xiě)得太潦草的話(huà)，自己回頭一看都認(rèn)不清寫(xiě)了什么，多尷尬。而且如果有機(jī)會(huì)的話(huà)，還可以配上幾張照片，比如孩子認(rèn)真看書(shū)的樣子，或者一起做手工之類(lèi)的，這樣會(huì)讓心得更有吸引力。
【第3篇】幼兒園親子閱讀活動(dòng)心得600字怎么寫(xiě)950字
前段時(shí)間的親子共讀活動(dòng)著實(shí)令我從中產(chǎn)生了不少的感悟，無(wú)論是書(shū)中所學(xué)的道理還是和孩子相處的時(shí)光都是令人難以忘懷的，正因?yàn)槿绱宋也庞X(jué)得這種恬靜的時(shí)光十分難得并比較珍惜親子共讀的機(jī)會(huì)，雖然只是零零散散地讀了幾本童話(huà)書(shū)籍卻從中感受到了孩子的成長(zhǎng)與懂事，這種難得的相處時(shí)光也讓我比較關(guān)心孩子的感受并希望對(duì)方能夠有所收獲。
其實(shí)對(duì)于平時(shí)忙于工作的我來(lái)說(shuō)這種和孩子共讀的機(jī)會(huì)是比較難得的，正如有時(shí)我的家人也比較埋怨自己對(duì)孩子的關(guān)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我利用閑暇時(shí)間陪伴著孩子一同閱讀他感興趣的童話(huà)書(shū)籍，在看到故事的關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)還會(huì)相互扮演其中的角色營(yíng)造氛圍，對(duì)我而言既是調(diào)整心境的體現(xiàn)也便于更好地感受到孩子的改變，畢竟說(shuō)實(shí)話(huà)平時(shí)的我對(duì)孩子關(guān)心程度其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且還總以沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子為由進(jìn)行逃避并將精力都放在工作之中，這次的閱讀對(duì)我而言既是打開(kāi)心扉的機(jī)會(huì)也是令人感到溫馨的時(shí)光嗎，待到結(jié)束短暫的共讀時(shí)光以后才發(fā)覺(jué)原來(lái)自己與孩子的關(guān)系也變近了許多。
閱讀過(guò)程中令人記憶猶新的則是孩子嘰嘰喳喳的話(huà)語(yǔ)似乎永遠(yuǎn)不會(huì)停歇一般，無(wú)論是對(duì)書(shū)籍中故事的探討還是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系都容易引起反思，甚至有時(shí)孩子也會(huì)詢(xún)問(wèn)我站在故事角色的角度上將會(huì)如何自處，雖然我僅僅是敷衍地按照劇本路線(xiàn)走下去卻發(fā)現(xiàn)孩子是真正融入了其中，每當(dāng)書(shū)中的故事到了精彩之處孩子都會(huì)變得興奮異常并引起我的注意，但當(dāng)書(shū)中出現(xiàn)悲劇色彩的同時(shí)孩子也會(huì)感性地感到有些難過(guò)，每當(dāng)此時(shí)我都會(huì)勉勵(lì)孩子要快些長(zhǎng)大才能夠更好地解決書(shū)中遇到的問(wèn)題。
雖然很久沒(méi)有靜下心來(lái)陪伴孩子一同閱讀卻并不意味著我的關(guān)心有所減少，相反的是我在這次閱讀中積極表現(xiàn)著自己并用心教導(dǎo)著孩子，通過(guò)自己的角度來(lái)理解故事并在剖析的過(guò)程中和孩子一起交流，盡管是不同的理解卻也讓我和孩子在結(jié)束閱讀以后從中收獲了很多，我也能夠從孩子不舍的眼神中明白自己的確存在著忙于工作且很少陪伴對(duì)方的狀況，因此這次閱讀的背后更多的則是我作為家長(zhǎng)的反思以及對(duì)孩子的殷切期盼。
考慮到親子共讀帶來(lái)的好處還是應(yīng)當(dāng)在以后抽空陪伴孩子才行，僅有的閑暇時(shí)光若是不去陪伴孩子的話(huà)則未免顯得作為家長(zhǎng)的自己過(guò)于自私了些，而且在家庭教育這方面我也要抓起來(lái)并更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得61人覺(jué)得有幫助
做親子閱讀活動(dòng)的時(shí)候，得好好琢磨一下怎么下手。剛開(kāi)始我也沒(méi)什么頭緒，就隨便找了幾本圖畫(huà)書(shū)打算湊合著搞。結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子根本沒(méi)興趣，注意力老是飄忽不定。后來(lái)我就開(kāi)始反思，是不是選書(shū)出了問(wèn)題？于是我去翻了翻專(zhuān)業(yè)人士寫(xiě)的建議，才知道原來(lái)挑書(shū)也有門(mén)道。
選書(shū)這事，得看孩子的年齡階段。像我家孩子還小，就得挑那種色彩鮮艷、圖案簡(jiǎn)單的。要是選那種文字特別多、畫(huà)面復(fù)雜的故事書(shū)，他根本記不住，也不愛(ài)看。還有，最好選那些互動(dòng)性強(qiáng)的書(shū)，像能動(dòng)手摸一摸的那種，這樣孩子參與感強(qiáng)，不會(huì)覺(jué)得枯燥。不過(guò)，有一次我一時(shí)沖動(dòng)買(mǎi)了本特別復(fù)雜的立體書(shū)，結(jié)果孩子壓根不感興趣，這讓我有點(diǎn)懊惱。
做活動(dòng)的時(shí)候，除了選書(shū)，講故事的方式也很重要。剛開(kāi)始我是照著書(shū)念，聲音平平淡淡的，孩子聽(tīng)得昏昏欲睡。后來(lái)我試著加入一些動(dòng)作和表情，比如講到小兔子蹦蹦跳跳時(shí)，我也跟著蹦跶幾下，孩子頓時(shí)來(lái)了精神。但也有次我太興奮了，說(shuō)話(huà)聲調(diào)忽高忽低，結(jié)果孩子反而被嚇到了，哭著不肯繼續(xù)，這也算個(gè)教訓(xùn)吧。
還有一個(gè)要注意的地方就是時(shí)間控制。最開(kāi)始我以為時(shí)間越長(zhǎng)越好，結(jié)果搞得自己嗓子冒煙，孩子也坐不住。后來(lái)我調(diào)整了一下，每次只讀兩三頁(yè)，中間穿插些小游戲，比如猜猜下一頁(yè)會(huì)是什么，或者讓孩子指認(rèn)書(shū)里的某些東西。這樣一來(lái)，孩子參與感更強(qiáng)，活動(dòng)效果也更好。
記得有一次活動(dòng)，我準(zhǔn)備得挺充分，還特意設(shè)計(jì)了一些小環(huán)節(jié)。當(dāng)時(shí)我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，覺(jué)得自己能hold住全場(chǎng)。結(jié)果剛開(kāi)場(chǎng)就遇到點(diǎn)小狀況，孩子突然跑開(kāi)了，弄得我很尷尬。不過(guò)后來(lái)我冷靜下來(lái)，順著他的節(jié)奏走，反倒拉近了我們之間的距離。從那以后，我就明白，活動(dòng)過(guò)程中得隨機(jī)應(yīng)變，不能死板地按計(jì)劃來(lái)。
其實(shí)做親子閱讀活動(dòng)，最重要的是保持耐心和熱情。有時(shí)候我覺(jué)得自己講得挺好，但孩子似乎并不買(mǎi)賬，這時(shí)候千萬(wàn)別急躁。可以換個(gè)方式試試，或者干脆停下來(lái)陪他玩會(huì)兒。畢竟，親子閱讀的目的不只是讓孩子學(xué)到東西，更重要的是增進(jìn)感情。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，我有個(gè)朋友做親子閱讀活動(dòng)時(shí)，總是擔(dān)心自己講得不夠好，怕別人笑話(huà)。結(jié)果越想越緊張，越緊張?jiān)街v不好。我覺(jué)得她應(yīng)該放松心態(tài)，別給自己太大壓力。做這類(lèi)事情，只要用心投入，哪怕有些地方做得不夠完美，孩子也能感受到你的誠(chéng)意。
【第4篇】2025幼兒園親子閱讀心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)1100字
良好的早期閱讀教育不僅對(duì)于幼兒一生閱讀興趣的養(yǎng)成、閱讀習(xí)慣的獲得和閱讀能力的發(fā)展起著重要的作用，也是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)還是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，而且越早越好。幼兒成長(zhǎng)離不開(kāi)童話(huà)故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書(shū)，讓小小的生命感受到故事的樂(lè)趣，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
一、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓孩子愛(ài)上閱讀。
讓孩子盡可能多地接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家一起讀書(shū)，并把讀書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語(yǔ)言。鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
二、多給孩子讀故事，引起孩子讀書(shū)的欲望。
孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話(huà)就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)孩子對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿(mǎn)足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。
三、為孩子選擇合適的圖書(shū)。
現(xiàn)在的圖書(shū)市場(chǎng)中圖書(shū)良莠不齊，作為家長(zhǎng)要知道如何選擇好的故事書(shū)、童話(huà)書(shū)并選擇好的時(shí)機(jī)。書(shū)籍要根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇，從而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來(lái)選擇書(shū)籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不利于孩子成長(zhǎng)。我是根據(jù)孩子的興趣選擇書(shū)籍的，我女兒比較喜歡一些故事、童話(huà)之類(lèi)的書(shū)籍，如《伊索寓言》《格林童話(huà)》《每天一個(gè)好故事》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《三字經(jīng)》等等，我就多給她買(mǎi)這類(lèi)書(shū)籍。同時(shí)也鼓勵(lì)她閱讀一些其他類(lèi)的書(shū)，讓孩子開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而非負(fù)擔(dān)了。買(mǎi)各種圖畫(huà)書(shū)，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等。
四、親子閱讀讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等，但無(wú)論多忙每天都抽出15至30分鐘的時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。每天只要陪著她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓這15分鐘成為孩子的期待，成為親子溝通交流的一個(gè)渠道。
五、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和閱讀形式。
孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書(shū)店、逛商場(chǎng)、逛大街也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)，書(shū)店中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子。這樣在不知不覺(jué)間就會(huì)增加孩子的知識(shí)。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得81人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)其實(shí)挺有感觸的，特別是關(guān)于親子閱讀這一塊。剛開(kāi)始可能覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的，但真動(dòng)起筆來(lái)，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面學(xué)問(wèn)還挺多。
我有個(gè)朋友在幼兒園工作，她告訴我，親子閱讀最重要的是氛圍。她經(jīng)常看到家長(zhǎng)帶孩子來(lái)圖書(shū)館選書(shū)，有的家長(zhǎng)選了書(shū)就直接回家，孩子也沒(méi)興趣翻看。后來(lái)她試著教家長(zhǎng)們挑一些有趣的書(shū)，比如有聲書(shū)，這樣孩子能邊聽(tīng)邊看圖，效果就好多了。我覺(jué)得這個(gè)方法不錯(cuò)，不過(guò)有時(shí)候家長(zhǎng)太心急，想讓孩子馬上學(xué)會(huì)認(rèn)字，結(jié)果反而弄得孩子不耐煩。
還有一點(diǎn)，就是選擇適合孩子的書(shū)很重要。有一次我去書(shū)店，看見(jiàn)一個(gè)媽媽給孩子挑了一本特別厚的故事書(shū)，孩子翻開(kāi)幾頁(yè)就不愿意看了。后來(lái)我建議她試試圖畫(huà)書(shū)，孩子馬上就喜歡上了。當(dāng)然，這也得看孩子年齡，要是太小的孩子，還得從簡(jiǎn)單的開(kāi)始。
有時(shí)候?qū)懶牡皿w會(huì)容易忽略細(xì)節(jié)，比如具體例子。我就見(jiàn)過(guò)有人寫(xiě)親子閱讀，只說(shuō)“我們家孩子愛(ài)看書(shū)”，但沒(méi)提是怎么培養(yǎng)起來(lái)的。其實(shí)只要稍微多寫(xiě)點(diǎn)細(xì)節(jié)，比如“某天晚上，我和孩子一起讀《小熊寶寶》，他指著小熊問(wèn)‘這是什么’，我就告訴他這是小熊的鼻子，后來(lái)他記住了”。這樣的描述會(huì)讓人感覺(jué)真實(shí)很多。
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，最好結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如，有些家庭條件有限，沒(méi)法買(mǎi)太多書(shū)，那就可以利用社區(qū)資源。我記得有個(gè)家長(zhǎng)跟我說(shuō)，他們那邊有個(gè)免費(fèi)的繪本角，每個(gè)月都能借好多書(shū)，這對(duì)他家來(lái)說(shuō)特別實(shí)用。所以寫(xiě)的時(shí)候，別光顧著羨慕別人，想想自己身邊有什么可用的東西。
寫(xiě)心得時(shí)，也得注意語(yǔ)言表達(dá)。有時(shí)候話(huà)說(shuō)到一半突然換話(huà)題，就會(huì)顯得不連貫。比如我見(jiàn)過(guò)一篇心得，前面講親子閱讀的好處，后面突然扯到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，中間完全沒(méi)有過(guò)渡。其實(shí)只要稍微調(diào)整下順序，把相關(guān)內(nèi)容放一塊兒就行。
【第5篇】幼兒園親子閱讀心得美文怎么寫(xiě)950字
在幼兒園老師們的大力推動(dòng)下，本學(xué)期以來(lái)，小朋友們開(kāi)展了形式多樣的閱讀活動(dòng)。不管是在幼兒園里還是回到家中，小朋友明顯表現(xiàn)出了對(duì)閱讀的濃厚興趣，閱讀能力和認(rèn)識(shí)能力均有了較大的進(jìn)步。作為家長(zhǎng)，也在與小孩一起的閱讀做游戲過(guò)程中，深化了認(rèn)識(shí)，對(duì)閱讀活動(dòng)在小朋友健康成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性有了更深入的理解：
良好的早期閱讀教育不僅對(duì)于幼兒一生閱讀興趣的養(yǎng)成、閱讀習(xí)慣的獲得和閱讀能力的發(fā)展起著重要的作用，而且對(duì)幼和的認(rèn)知能力、社會(huì)性及情感的發(fā)展都有積極影響。小朋友的頭腦中裝滿(mǎn)了各種新奇有趣的事情，可是他們不能有效去消化吸收，在生活中從父母身上學(xué)習(xí)是最直接的，可是這種學(xué)習(xí)也是有欠缺的，父母不可能給孩子知識(shí)與情感的全部，而適當(dāng)?shù)淖x物可以有效補(bǔ)充這些不足。通過(guò)讓孩子接觸一些生活讀物以及其它讀本，可以將一些知識(shí)、價(jià)值觀讓孩子潛移墨化地接受，真正起到引導(dǎo)的作用。
在與孩子閱讀時(shí)，選擇合適的讀物與閱讀的方式非常重要。孩子的心靈是純凈的，你給他什么樣的材料，他就會(huì)畫(huà)出什么樣的畫(huà)作。所以在閱讀中注意合理選定讀物，引導(dǎo)孩子正確閱讀就顯得非常重要了。我們發(fā)現(xiàn)，昊昊對(duì)自然現(xiàn)象有較大的興趣時(shí)，我們就專(zhuān)門(mén)買(mǎi)來(lái)了相關(guān)的科普讀本和他一起討論、做實(shí)驗(yàn)。當(dāng)一起看電視時(shí)，也會(huì)結(jié)合所看的圖書(shū)和他做“猜猜看”的游戲。在閱讀的時(shí)候，我們一般沒(méi)有固定的目標(biāo)或要求，根據(jù)孩子的興趣及精力去引導(dǎo)，讓孩子有充足的思維空間。閱讀中讓孩子牽著走，不是我們牽著孩子的思維向預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)了。
閱讀在家庭生活中是常見(jiàn)的活動(dòng)，為了滿(mǎn)足孩子閱讀的需要，我們和孩子一起在家里設(shè)計(jì)一個(gè)圖書(shū)角，布置一些簡(jiǎn)單的小桌子，小凳子，讓他隨時(shí)可以坐下來(lái)與書(shū)中的人物對(duì)話(huà)。閱讀中家長(zhǎng)也可以隨時(shí)進(jìn)行角色扮演，吸引其對(duì)閱讀的興趣。閱讀中也是一個(gè)讓孩子感受愛(ài)，享受愛(ài)的過(guò)程。父母和孩子不以學(xué)習(xí)為目的，在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書(shū)，既是讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣，也是讓孩子享受到父母的愛(ài)，讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生一種成就感。
我們?cè)诤秃⒆拥拈喿x過(guò)程中，盡量鼓勵(lì)孩子大聲朗讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，我們和他玩猜字游戲，也可以由家長(zhǎng)朗讀給他聽(tīng)，然后對(duì)他比較熟悉的部分故意讀錯(cuò)一些文字，讓他找出來(lái)。這樣，孩子很有興趣，也比較容易集中精神，對(duì)他認(rèn)字很有幫助。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得20人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)一篇關(guān)于幼兒園親子閱讀心得的美文，很多人覺(jué)得這事挺簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。想寫(xiě)出好的心得，得先了解孩子的需求，不是說(shuō)跟著書(shū)本照搬，而是要從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)。比如我家孩子特別喜歡圖畫(huà)多的故事書(shū)，我就挑那些畫(huà)面豐富的選讀，這樣能吸引他的注意力。每次讀完故事，我會(huì)問(wèn)他一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，像是“你覺(jué)得這個(gè)小動(dòng)物做了什么決定呀？”這樣的互動(dòng)既鍛煉了他的思維能力，也能讓我知道他到底理解了多少。
寫(xiě)心得的時(shí)候，別光顧著寫(xiě)自己的感受，也要融入孩子的反應(yīng)。有一次我陪孩子讀《小熊找蜂蜜》，剛開(kāi)始他很認(rèn)真地聽(tīng)，后來(lái)就跑神了，跑去玩積木。我就記下來(lái)這一段，因?yàn)檫@反映了孩子專(zhuān)注力的情況。其實(shí)每個(gè)孩子的表現(xiàn)都不一樣，關(guān)鍵是要真實(shí)記錄，而不是一味追求完美。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也跟著回憶起小時(shí)候聽(tīng)媽媽講故事的情景，這感覺(jué)挺有意思的。
寫(xiě)心得也不是一蹴而就的事，需要慢慢積累。剛開(kāi)始可能不知道怎么下手，可以先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，比如寫(xiě)下當(dāng)天讀了什么書(shū)，孩子有什么特別的表現(xiàn)。漸漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的細(xì)節(jié)。比如我家孩子有一天突然指著書(shū)里的小兔子說(shuō)：“媽媽?zhuān)业拿q玩具一樣！”當(dāng)時(shí)我就靈機(jī)一動(dòng)，把這句話(huà)也記了下來(lái)，沒(méi)想到后來(lái)寫(xiě)心得時(shí)派上了用場(chǎng)。
其實(shí)，寫(xiě)心得最怕的就是敷衍了事。有些人圖省事，隨便抄幾句書(shū)評(píng)湊合一下，這樣不僅沒(méi)意義，還可能誤導(dǎo)別人。我覺(jué)得，用心去寫(xiě)才是最重要的。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)親子閱讀有了更深的理解。比如，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這種方式不僅能增進(jìn)感情，還能幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣。寫(xiě)心得的過(guò)程就像是在梳理自己的思路，每一段文字都像是在跟自己對(duì)話(huà)。
最后要說(shuō)的是，寫(xiě)心得的時(shí)候，語(yǔ)言不要太刻意。有些家長(zhǎng)為了顯得有文化，用一些高大上的詞兒，反而顯得不自然。我建議用平常說(shuō)話(huà)的方式，把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)就行。就像跟朋友聊天一樣，聊聊孩子在閱讀中的變化，聊聊自己從中得到的啟發(fā)。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)有溫度，也更容易引起共鳴。
【第6篇】幼兒園親子閱讀心得體會(huì)匯編怎么寫(xiě)500字
幼兒園親子閱讀心得體會(huì)匯編
吉姆.崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)數(shù)的財(cái)富，一箱箱珠寶和一柜柜黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。”
“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。它不僅給父母和孩子創(chuàng)造了交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，更為孩子的心靈帶去了情感慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
從兒子步入幼兒園開(kāi)始，我們的親子共讀已經(jīng)堅(jiān)持了將近一年的時(shí)間，欣喜的是，通過(guò)閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的變化。首先，孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，每當(dāng)我忙起來(lái)把閱讀拋在腦后的時(shí)候，他都會(huì)提醒我一句：“媽媽?zhuān)裉爝€沒(méi)有讀書(shū)呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，每當(dāng)他說(shuō)出一些讓人耳目一新的詞語(yǔ)或句子，都會(huì)給我們帶來(lái)小小的驚喜和感動(dòng)。第三，相信閱讀無(wú)形之中也開(kāi)闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立思考能力。
陪伴是最長(zhǎng)情的告白，親子閱讀不是形式，需要我們家長(zhǎng)們用心去投入，用心去實(shí)踐：孩子的潛力需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)，相信每一次用心的參與，都會(huì)感受到孩子身上的閃光點(diǎn)，都會(huì)感受到親子閱讀的獨(dú)特魅力。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得59人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，其實(shí)挺講究經(jīng)驗(yàn)的。比如寫(xiě)幼兒園親子閱讀的心得體會(huì)，就得結(jié)合自己的實(shí)際情況。要是自己平時(shí)帶娃的時(shí)候就特別注重親子互動(dòng)，那寫(xiě)起來(lái)就有話(huà)可說(shuō)。剛開(kāi)始可以從選書(shū)開(kāi)始講起，挑書(shū)的時(shí)候可不能隨隨便便，得看孩子喜歡什么類(lèi)型的故事。有的家長(zhǎng)可能覺(jué)得故事越短越好，其實(shí)不然，有時(shí)候稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的故事反而能讓孩子學(xué)到更多東西。
說(shuō)到親子閱讀，最重要的就是氛圍。如果家里沒(méi)有讀書(shū)的環(huán)境，孩子自然也不會(huì)對(duì)看書(shū)感興趣。所以平時(shí)可以在家里布置個(gè)小小的閱讀角，放些適合孩子看的書(shū)，再擺個(gè)小椅子什么的。這樣每次讀書(shū)的時(shí)候，孩子會(huì)覺(jué)得特別舒服，也就更愿意參與進(jìn)來(lái)。當(dāng)然，光布置還不夠，家長(zhǎng)得親自示范。孩子年紀(jì)小，他們學(xué)東西主要靠模仿，家長(zhǎng)自己愛(ài)看書(shū)，孩子也會(huì)跟著學(xué)。
還有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就是互動(dòng)。親子閱讀不是單方面的灌輸，而是雙方交流的過(guò)程。讀到有趣的地方可以停下來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子想法，有時(shí)候孩子會(huì)說(shuō)出一些意想不到的答案。這不僅增加了樂(lè)趣，還能鍛煉孩子的思維能力。不過(guò)有些家長(zhǎng)可能不太擅長(zhǎng)引導(dǎo)，老是擔(dān)心問(wèn)的問(wèn)題會(huì)不會(huì)太幼稚，其實(shí)大可不必，只要真心想聽(tīng)孩子的看法就行。
有時(shí)候?qū)懶牡秒y免會(huì)有疏漏。比如有一次我寫(xiě)的時(shí)候，明明記得當(dāng)時(shí)用了某本繪本，結(jié)果一提筆卻忘了名字，只能含糊其辭地描述了一下封面的顏色。這種事情偶爾發(fā)生很正常，只要不影響整體表達(dá)就沒(méi)關(guān)系。畢竟寫(xiě)心得重在真情實(shí)感，不是為了追求完美。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
字跡也挺重要。有些人寫(xiě)字潦草，自己回頭一看都認(rèn)不清寫(xiě)了什么。這就需要提前準(zhǔn)備，要么打個(gè)草稿，要么直接用電腦寫(xiě)完再打印出來(lái)。不過(guò)手寫(xiě)也有好處，顯得更有誠(chéng)意嘛。只是別到最后交上去才發(fā)現(xiàn)字跡一團(tuán)糟，那就尷尬了。
【第7篇】幼兒園親子閱讀活動(dòng)心得體會(huì)800字怎么寫(xiě)950字
四月，是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂(lè)園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開(kāi)書(shū)香校園“親子閱讀”的帷幕，從此,，“親子閱讀——書(shū)香相伴” 的口號(hào)響徹我們的校園。
一學(xué)期過(guò)去了，現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：
一、親子總動(dòng)員，健全親子閱讀機(jī)構(gòu)。
開(kāi)學(xué)初，我校召開(kāi)了親子閱讀讀書(shū)動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功，得到了全體家長(zhǎng)的大力支持。會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書(shū)吧的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級(jí)圖書(shū)角，每個(gè)家庭擬寫(xiě)了《親子閱讀計(jì)劃書(shū)》，《計(jì)劃書(shū)》詳細(xì)說(shuō)明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。
二、保證閱讀時(shí)間和閱讀量
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開(kāi)學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)2000分鐘以上，另外，每周兩節(jié)的語(yǔ)文閱讀課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。孩子們有時(shí)將自己買(mǎi)的課外書(shū)帶到教室和大家分享，這樣一來(lái)，全班同學(xué)都看了不少的書(shū)。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學(xué)校圖書(shū)館借閱一些適合孩子們看的故事書(shū)，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
三、親子閱讀聚會(huì)
本學(xué)期我校舉行了家校交流日，在本課題組長(zhǎng)的建議下舉行了親子閱讀聚會(huì)，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂(lè)詩(shī)朗誦、我知道了、親子接力讀、閱讀知識(shí)pk、小記者采訪(fǎng)、好書(shū)推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)。“小苗剛冒尖尖角”，一株株新苗在朝陽(yáng)的懷抱中破土而出，迎著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。我們的親子讀書(shū)之路也將越走越寬。
四、“親子閱讀”演繹了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事
“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后，一位女同學(xué)便和她母親開(kāi)始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書(shū)帶到學(xué)校，課間見(jiàn)縫插針進(jìn)行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒。幾天過(guò)去了，這本書(shū)迷住了這對(duì)母女，每天吃飯的時(shí)候說(shuō)的就是書(shū)的情節(jié)、書(shū)中的人物。
愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，能把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就更富有吸引力。通過(guò)活動(dòng)，既學(xué)到了讀書(shū)的好方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得98人覺(jué)得有幫助
做親子閱讀活動(dòng)的時(shí)候，其實(shí)心里頭是有點(diǎn)忐忑的，畢竟這事不是說(shuō)隨便搞搞就行的。我剛開(kāi)始也沒(méi)太明白咋個(gè)搞法，后來(lái)慢慢摸索才懂了些門(mén)道。咱們得先有個(gè)大致的規(guī)劃，比如選什么書(shū)，怎么講，孩子喜歡聽(tīng)什么類(lèi)型的，這些都得想清楚。
選書(shū)挺關(guān)鍵的，要是選錯(cuò)了，孩子不愛(ài)看，那活動(dòng)就白搭了。我有一次挑了個(gè)特別復(fù)雜的故事書(shū)，結(jié)果孩子聽(tīng)得一臉懵，后來(lái)我就明白了，得挑那種圖畫(huà)多、文字少又有趣味性的。還有，講故事的時(shí)候不能光顧著自己講，得跟孩子互動(dòng)起來(lái)，問(wèn)他們問(wèn)題，讓他們也參與進(jìn)來(lái)，不然孩子容易走神。
記得有一次，我準(zhǔn)備了好多小道具，想著這樣能吸引孩子注意力，結(jié)果那天孩子反而被那些東西分了心，倒是沒(méi)好好聽(tīng)故事。這讓我意識(shí)到，有時(shí)候東西多了反而是個(gè)麻煩。所以，道具這種東西得精簡(jiǎn)，關(guān)鍵時(shí)候用一下就好，別整得太花哨。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得時(shí)間也很重要，太短了孩子沒(méi)興趣，太長(zhǎng)了他們又容易累。一般半小時(shí)到四十分鐘比較合適，時(shí)間久了孩子會(huì)坐不住。還有，家長(zhǎng)的態(tài)度也很重要，要是家長(zhǎng)自己都不投入，孩子肯定感受得到，所以家長(zhǎng)得帶點(diǎn)熱情進(jìn)去。
活動(dòng)中也有不少意外情況，比如說(shuō)有的孩子突然哭鬧，或者一個(gè)勁兒地問(wèn)問(wèn)題，這就需要靈活應(yīng)對(duì)。有一次一個(gè)小朋友一直問(wèn)我故事里的角色為什么要做某件事，我一時(shí)半會(huì)兒也答不上來(lái)，就隨口編了個(gè)理由，沒(méi)想到他居然信了。現(xiàn)在想想，其實(shí)遇到這種情況，與其糾結(jié)答案，不如順著孩子的思路走，說(shuō)不定還能激發(fā)他們的想象力。
有時(shí)候我也會(huì)犯糊涂，比如把故事的名字記錯(cuò)，或者是講到一半忘了接下來(lái)的情節(jié)。這種時(shí)候只能硬著頭皮往下編，好在大多數(shù)孩子并不太在意這些細(xì)節(jié)。不過(guò)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己記不住的地方，可以提前在家里多熟悉幾遍，這樣就不會(huì)出岔子了。
【第8篇】幼兒園親子閱讀心得怎么寫(xiě)1050字
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。于是在兒子很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書(shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望。
孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話(huà)就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿(mǎn)足，此時(shí)是他記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我兒子就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得62人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，其實(shí)挺講究個(gè)人感受的。特別是幼兒園親子閱讀心得，不是單純記錄下讀了什么書(shū)那么簡(jiǎn)單。要是想寫(xiě)出點(diǎn)味道來(lái)，得從孩子反應(yīng)開(kāi)始琢磨。比如某天陪孩子讀《小豬唏哩呼嚕》，剛開(kāi)始他還挺認(rèn)真，翻著圖片看得津津有味，后來(lái)就老愛(ài)問(wèn)些稀奇古怪的問(wèn)題，像“小豬為什么吃得那么快呀？”“它會(huì)不會(huì)被噎住啊？”這些問(wèn)題聽(tīng)著傻乎乎，但仔細(xì)想想，這說(shuō)明孩子已經(jīng)開(kāi)始融入故事了。
寫(xiě)的時(shí)候可以先把當(dāng)天的情況簡(jiǎn)單鋪墊一下，比如時(shí)間、地點(diǎn)、選了哪本書(shū)。接著重點(diǎn)寫(xiě)孩子的表現(xiàn)，他喜歡哪部分、不喜歡哪部分，還有他提出的問(wèn)題。要是孩子特別興奮或者特別抗拒，那得好好分析原因，是不是書(shū)里的某些情節(jié)太刺激了，還是內(nèi)容太復(fù)雜了。寫(xiě)的時(shí)候別光顧著記流水賬，最好能結(jié)合自己的想法，說(shuō)說(shuō)為什么選這本書(shū)，以后打算怎么做。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)書(shū)的理解也加深了不少。像我有一次陪孩子讀《好餓的毛毛蟲(chóng)》，發(fā)現(xiàn)書(shū)里藏著好多數(shù)字和星期的概念，這才意識(shí)到原來(lái)繪本還能這么啟蒙教育。要是平時(shí)不留意，可能就白白浪費(fèi)了這些資源。
不過(guò)有些細(xì)節(jié)容易忽略，像記得當(dāng)時(shí)讀《猜猜我有多愛(ài)你》的時(shí)候，孩子突然抱著我說(shuō)他也愛(ài)我好多好多。那一刻真是感動(dòng)壞了，寫(xiě)心得的時(shí)候差點(diǎn)忘了寫(xiě)這個(gè)溫馨的瞬間。還有一次帶孩子讀《不一樣的卡梅拉》，他非要讓我扮演卡梅拉，結(jié)果讀著讀著自己笑得前仰后合，這畫(huà)面到現(xiàn)在還記得清清楚楚。
寫(xiě)心得最重要的是真實(shí)，別怕啰嗦，該記的都記下來(lái)。有時(shí)候一個(gè)小小的片段，可能就是最打動(dòng)人的地方。當(dāng)然，要是孩子在旁邊玩得不亦樂(lè)乎，完全不理你講的故事，那也沒(méi)關(guān)系，這說(shuō)明他有自己的節(jié)奏。下次換種方式試試，說(shuō)不定就能找到適合他的方法。
