【第1篇】中學(xué)歷史教學(xué)心得精選范文最新怎么寫2000字
如何把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的用心性調(diào)動起來，已是一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點，透過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動性，到達顯著的教學(xué)效果。
新課程實施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾。此刻新課程實施以后的資料，更多的是結(jié)合學(xué)生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實教與學(xué)是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而到達共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。
這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時代特點。因為此刻的學(xué)生，他們成長在改革開放以后，理解的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都明白一些，知識可謂五花八門，當(dāng)然這其中也包括超多的歷史知識。他們明白美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，明白當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維潛力極大的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的歷史也是豐富多彩的，政治、經(jīng)濟、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子。歷史知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，歷史教學(xué)過程就應(yīng)是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是貼合青少年心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認識到歷史時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫歷史之“故”而知新。例如，要講中國的改革開放，能夠先透過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學(xué)生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，貼合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣透過溫習(xí)以前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識，還能夠鞏固舊知識。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識)。歷史包羅萬象，涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還能夠聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是歷史，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是歷史;歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與歷史更是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和用心性，最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。例如，講到英國侵占西藏地就能夠提到《紅河谷》這部電影，這部電影表現(xiàn)西藏民風(fēng)的純樸，武器的落后，但這種武器并沒有使他們屈服于列強，而更激起他們捍衛(wèi)民族，捍衛(wèi)國土的高尚氣節(jié)。講到華盛頓建立美國的赫赫戰(zhàn)功，同時謝絕連任，就能夠提到當(dāng)今熱點布什再次當(dāng)選總統(tǒng)，但美國歷史上沒有連任三任的總統(tǒng)的貫例。講到《文學(xué)藝術(shù)》部分，能夠提到中央2套的《鑒寶》，讓他們明白中國文化遺產(chǎn)的價值，還能夠起到保護中華文化遺產(chǎn)，這也是大家不可推卸的職責(zé)。
利用這種教學(xué)方法進行教學(xué)，能夠使課堂教學(xué)效果顯著提高，還能夠利用學(xué)生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛。還能夠培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出決定的潛力，這樣不僅僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實際問題的潛力。也能夠幫忙他們疏理已知知識，而且能夠糾正他們掌握的不正確的歷史信息。能夠激勵他們多渠道的獲取新知識，能夠鞏固舊知識;甚至能夠給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分，準(zhǔn)備不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。但是不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時光回答出要點。
以上這些只是我個人在從事歷史教學(xué)過程中的一點心得體會，說出來，與大家共勉。
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寫教學(xué)心得這事，尤其是歷史教學(xué)這塊兒，得有點講究。你要是想寫好，就得先把課堂上的那些事琢磨透了。比如，備課的時候，是不是把教材里的重點都拎出來了？再比如，上課的時候，有沒有注意到學(xué)生的反應(yīng)？要是學(xué)生一臉迷茫的樣子，那肯定是有地方?jīng)]講明白。
我以前教歷史的時候，就經(jīng)常碰到這種狀況。有一次講三國時期，本以為學(xué)生會感興趣，結(jié)果他們一個個跟木頭似的坐在那兒。后來一問才知道，是例子舉得太生硬了，沒能讓學(xué)生感同身受。于是后來我就換了個法子，用一些小故事來穿插講解，效果立馬就不一樣了?，F(xiàn)在想想，其實教學(xué)就跟做飯一樣，得看人家愛吃什么口味，不能老是一味地硬塞。
寫心得的時候，別光顧著記流水賬。像是學(xué)生提的問題，課堂上的突發(fā)情況，這些都可以寫進去。畢竟，教學(xué)這事不是一成不變的，每個班的情況都不一樣。我記得有一次，有個學(xué)生突然問了個特別刁鉆的問題，當(dāng)時我愣了一下，但后來我順著他的思路講下去，反倒把整堂課帶到了一個新高度。這樣的事例，寫心得的時候完全可以提一下，既能體現(xiàn)你的應(yīng)變能力，也能給其他老師一些啟發(fā)。
不過有時候也會遇到些小麻煩，比如有時候?qū)懼鴮懼?，就把想法寫得有點亂了。像什么“歷史事件的時間線容易搞混”之類的，結(jié)果寫下來就變成了“歷史事件的線時間容易搞混”。這種問題其實挺常見的，但只要多檢查幾遍就能改過來。當(dāng)然，檢查歸檢查，也不能太較真，不然寫著寫著就失去了寫心得的意義。
書寫注意事項：
寫心得的時候，最好能結(jié)合自己的經(jīng)驗，別總是照搬別人的套路。就像我剛才說的，教學(xué)方法得因地制宜。如果你一直用別人的方法，那可能就找不到適合自己的路子了。而且，心得，關(guān)鍵是要真實，不能為了寫而寫。如果寫出來的東西假模假樣，那還不如不寫。所以，寫的時候要誠懇一點，把自己心里的想法掏出來就行。
【第2篇】中學(xué)歷史教學(xué)心得精選范文2025怎么寫1650字
一.教育理念的不同
1.從重視傳授知識為主到重視培養(yǎng)創(chuàng)新人才，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新意識。
過去那種重知識輕能力的做法帶來的弊端越來越為人門所認識到，在新的課改中就強調(diào)倡導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程，勇于提出問題、學(xué)習(xí)分析問題和解決問題，勇于反思并作出獨立、獨特的判斷。鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑。
2.從讓學(xué)生掌握知識到留住學(xué)生的興趣，讓他們形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
“我們是系統(tǒng)的學(xué)系統(tǒng)的忘”。學(xué)完就忘，這是不止一人告訴我的尷尬事。可喜的是，新一輪的課程改革特別關(guān)注這個問題，要求課程的內(nèi)容、教材的選擇、教師的教學(xué)方法和手段、對學(xué)生的評價等都要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣的培養(yǎng)，有利于他們的終身學(xué)習(xí)。
3.精英教育發(fā)展成為全人發(fā)展的大眾化教育。
在課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確講到其總體思路是“面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都能達到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求”。反映到教材的編寫上，則拋棄了過去的“難、繁、偏、舊”的內(nèi)容和專業(yè)化、成人化的內(nèi)容，真正體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點。
4.從注重內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性、科學(xué)性的科學(xué)主義傾向轉(zhuǎn)為更加注重人文主義，人文精神，注重科學(xué)和人文的整和。
在新的課標(biāo)的課程目標(biāo)設(shè)置上，更加強調(diào)情感、態(tài)度和價值觀。要求“培養(yǎng)對祖國歷史文化的認同感”“形成健全的人格和健康的審美情趣”、“培養(yǎng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力”等等。要求學(xué)生“學(xué)會生存”、“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“學(xué)會關(guān)心”、“學(xué)會理解、寬容和尊重”、“學(xué)會認知、學(xué)會做事”、“學(xué)會共同生活”。
5.讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我，強調(diào)學(xué)生的社會實踐。把握時代的脈搏是這次歷史課改的一大特色。改革要求將知識的構(gòu)建和學(xué)生的個體世界緊密相連,將歷史知識和社會實際相連，提倡生活即課程、自我即課程。
二. 教學(xué)方法和觀念的改變
1.變結(jié)論式教學(xué)為過程教學(xué)，寓學(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)過程之中。
歷史課本中有許多現(xiàn)成的結(jié)論，如……的歷史意義、對……的評價等，學(xué)生有的并不贊同，有的不明所然。這就要求教師將得出結(jié)論的過程、自己的思維過程盡量的暴露給學(xué)生，讓他們主動參與到分析、討論中來，引導(dǎo)他們主動發(fā)現(xiàn)和探究知識。
2.由傳授型向?qū)蛐偷霓D(zhuǎn)換
以前課堂上的情況是：45分鐘老師一個人講完，滔滔不絕、一氣呵成，還生怕學(xué)生沒聽夠，生怕知識點沒講透，生怕考點沒講到。老師挺喜歡講的一句話是：只要你們跟著老師的上課、復(fù)習(xí)的步伐，你們一定能考一個好成績。學(xué)生則一個個無精打采，小話不斷，呵欠連天。課改之后，老師的角色更多的象一個導(dǎo)演，在教學(xué)過程中起的是組織、引導(dǎo)、示范和協(xié)調(diào)的作用。我們要由淺入深、由表及里的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。將他們從被動接受知識和死記硬背中解脫出來，讓他們積極、主動的學(xué)習(xí)知識，讓他們改變學(xué)歷史只要背就行的觀念。
3.利用課本中的活動課和學(xué)習(xí)與探究內(nèi)容，有計劃的開展歷史課的研究性學(xué)習(xí)。
新的歷史課程改革在內(nèi)容上和以前最大的不同是增加了許多的學(xué)習(xí)與探究的內(nèi)容和4節(jié)活動課，這些內(nèi)容不注重結(jié)果，注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)、與他人合作、共同探討、社會實踐等活動。要達到理想的目的，教師必須在導(dǎo)字上下工夫了。
三. 學(xué)生學(xué)習(xí)方法的`改變
1.自主(參與式)學(xué)習(xí)：各種各樣的調(diào)查表明，歷史是學(xué)生比較喜歡的，但歷史課卻是學(xué)生不喜歡上的。究其原因就是：學(xué)生的學(xué)是被動的、消極的，不是通過自己的活動和實踐而是通過老師的灌輸被動的來獲得知識。這樣的學(xué)習(xí)方式使大部分學(xué)生感到枯燥、乏味。新的課改要求這種學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
2.合作學(xué)習(xí)： 新的課改體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。在新的課改目標(biāo)中有一點是讓學(xué)生樂于同他人合作，共同探討問題，交流學(xué)習(xí)心得，積極參加各種社會實踐活動。事實上增設(shè)的學(xué)習(xí)與探究課說明了這一點。
3.探究性(創(chuàng)新)學(xué)習(xí)：在新的課改中強調(diào)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去感悟。為此，新的課標(biāo)提出了形式多樣的活動建議，鼓勵學(xué)生勇于從不同的角度提出問題，分析問題，學(xué)習(xí)通過多種途徑探索解決歷史問題。在評價方案的制定上，也要求是有利于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的。
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寫心得體會，說實話剛開始真沒頭緒。特別是教歷史這行，想著得把專業(yè)的東西揉進去，可又怕寫出來太死板。后來慢慢琢磨出點門道，就試著把自己平時上課的經(jīng)驗記下來。
記得剛開始備課的時候，我老是擔(dān)心知識點講不清楚，結(jié)果越想越亂。后來就想了個辦法，先把教材上的內(nèi)容過一遍，找出重點，再結(jié)合一些小故事去補充。比如說講三國那段歷史，除了講清楚魏蜀吳的興衰，還會提提《三國演義》里的橋段，學(xué)生們聽著就帶勁兒了。不過這種方法也有個毛病，就是有時候會把故事說得太細，反而沖淡了歷史本身的嚴肅性。
還有就是寫心得的時候，千萬別光顧著抄書本上的內(nèi)容。像我第一次寫的時候，就把教案里的內(nèi)容全搬上去，結(jié)果一看，干巴巴的沒生氣。后來改主意了，把教案上的關(guān)鍵點提煉出來，用自己的話重新組織，這樣寫出來的文章才有點味道。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼屯顺踔?，把注意力放在那些華麗的辭藻上了，回頭看看才發(fā)現(xiàn)偏離主題不少。
書寫注意事項：
心得體會，最好能結(jié)合自己的實際經(jīng)歷。比如有一次公開課，本來準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果課堂上有個學(xué)生突然提問，把我問住了。當(dāng)時真是尷尬，但后來想想，這也算是一次教訓(xùn)吧。從那以后，每次備課都會多準(zhǔn)備幾個方案，以防萬一。說起來，這種突發(fā)狀況還真挺考驗人的應(yīng)變能力。
其實寫心得最重要的還是真實。有些老師寫心得喜歡夸大其詞，生怕別人覺得自己的水平不夠高。但我認為，與其絞盡腦汁編些不切實際的話，不如老老實實記錄下自己的成長歷程。哪怕有些地方寫得不夠完美，只要發(fā)自內(nèi)心，一樣能讓人心領(lǐng)神會。
寫到這里，忽然覺得自己啰嗦了不少?？赡苁窍氡磉_的東西太多，一時收不住。
【第3篇】中學(xué)歷史老師教學(xué)心得體會怎么寫550字
一. 歷史教學(xué)風(fēng)格：
經(jīng)過兩年多的教學(xué)摸索，已經(jīng)確立自己獨特的歷史教學(xué)風(fēng)格，形成了輕松、幽默、風(fēng)趣、親和的教學(xué)風(fēng)格與課堂氣瘋，獲得了大部分學(xué)生的承認與喜愛，適應(yīng)了學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的心理需要，在今后的教學(xué)中，應(yīng)堅持此風(fēng)格，努力做到嚴謹與幽默、嚴肅與活躍并重;
二. 歷史知識基礎(chǔ)：
作為一位年輕的歷史教師，對歷史教材的把握不好，歷史知識明顯匱乏，在課堂教學(xué)上的時間、精力投入明顯不足，在課堂上不能以自己廣博的歷史知識與較高的專業(yè)素養(yǎng)吸引和感動自己的學(xué)生，在以后的工作中，要養(yǎng)成每天閱讀歷史書籍與歷史材料的習(xí)慣，做到對世界歷史與中國歷史典故與故事了如指掌、應(yīng)用自如。
三. 歷史課堂效果：
課堂效果不好，備課不充分、上課不專心，課堂沒有亮點，課堂各環(huán)節(jié)比較混亂，不能絲絲入扣、吸引學(xué)生，在以后的課堂教學(xué)中，要做到充分備課(堅持聽趙老師的課、認真閱讀教材與教參、查閱網(wǎng)絡(luò)資料、認真書寫詳案)，花更多的時間與精力做歷史課件，提高課件的整體質(zhì)量與水平，以備以后長期的循環(huán)使用，形成自己特色的教學(xué)程序(歷史名人堂、歷史課件、歷史學(xué)案、課堂練習(xí)四位一體的獨特教學(xué)方式)。盡全力治療困擾自己很久的咽炎，保護好自己的嗓子。
四. 成長目標(biāo)：
以最快的速度提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，盡快成長為廣受學(xué)生喜愛的歷史教師。
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寫教學(xué)心得，說難也難，說簡單嘛也不是特別復(fù)雜。要是想寫得有點味道，就得自己琢磨，不能光照搬別人的東西。畢竟每個老師的經(jīng)歷都不一樣，心得體會肯定也不一樣。我剛當(dāng)歷史老師那會兒，總想著把課堂上的事情記下來，后來才發(fā)現(xiàn)，寫的時候得有點自己的想法。
比如，備課這塊，剛開始我以為只要把書上的知識點都背熟了就行，后來發(fā)現(xiàn)不是這么回事。有時候上課的時候，學(xué)生突然問個問題，你得能馬上接住，不能支支吾吾的。所以寫心得的時候，得想想平時那些讓你措手不及的小瞬間，把這些記錄下來，以后說不定就能派上用場。
講課這事，得根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來調(diào)整。有些知識點講起來挺順溜的，但學(xué)生一臉懵，這就得反思一下是不是講得太快了，或者沒說到點子上。寫心得的時候，就可以專門挑這種例子來寫，比如那次講三國鼎立，本來以為學(xué)生應(yīng)該都懂了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們對背景什么的還是一頭霧水。后來我就調(diào)整了策略，先把背景講透徹再深入到具體事件里去，效果就好多了。
要說心得，我覺得寫的時候得真真切切地反映自己的教學(xué)過程。有時候自己覺得挺好笑的，比如那天講完一節(jié)課后，有個學(xué)生跑過來問我：“老師，您是不是昨天晚上熬夜查資料了？”當(dāng)時我就愣了一下，心里想著這孩子觀察力倒是挺強。寫心得的時候，就可以把這種小插曲寫進去，既能讓文章生動一點，也能提醒自己，和學(xué)生互動很重要。
不過，寫心得的時候也有點需要注意的地方。有時候?qū)懼鴮懼?，就容易跑題，寫成流水賬似的。像有一次我寫了好幾頁，結(jié)果回頭一看，全是些無關(guān)緊要的事，真正值得總結(jié)的經(jīng)驗倒沒幾句。還有就是，寫的時候別太追求華麗辭藻，畢竟這是工作心得，樸實點反而更能打動人心。
寫心得這事，也不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。如果每次上課后都能隨手記點什么，日積月累下來，就會有不少東西可以拿出來整理。就像我，現(xiàn)在翻看以前寫的那些零散筆記，還能找到不少靈感。有時候看看自己當(dāng)年遇到的問題，現(xiàn)在看來都算不上什么大事了，這也是一種成長吧。
【第4篇】中學(xué)歷史老師教學(xué)工作總結(jié)怎么寫1750字
本學(xué)期，本人任教九年級歷史課，一學(xué)期來，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。
一、 激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能
俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué)，大量的圖片資料。我還在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。
進入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次月后，我會在課堂上表揚一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學(xué)生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。 臨近期末，七門學(xué)科進入都進入大復(fù)習(xí)階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學(xué)生負擔(dān)減輕了。
三、 夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)
萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法，歷史學(xué)科實行開卷考試。對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點逐題改編為小問答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識夯實了。扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。
四、 關(guān)注后進生的成長
后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。
五、 團結(jié)合作，共同進步
我主動向同行們學(xué)習(xí)、請教，對歷史復(fù)習(xí)中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)進度與方法。我們相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。
以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，不斷改進教學(xué)方法，為學(xué)生在明年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
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寫教學(xué)總結(jié)這事，說起來簡單，真動筆的時候就有點撓頭了。尤其是中學(xué)歷史老師，得把一學(xué)期的教學(xué)情況梳理清楚，還得讓領(lǐng)導(dǎo)看了覺得挺專業(yè)。其實也沒什么特別復(fù)雜的法子，就是把自己干的事理順就行。
比如，備課這塊，咱得寫得具體點。像我每次上課前都會翻看教材好幾遍，把重點找出來，再結(jié)合學(xué)生的情況調(diào)整講法。有時候還會從網(wǎng)上找些資料補充一下，像是紀錄片里的片段，或者是一些跟歷史相關(guān)的圖片什么的。不過有時候也會忘記把下載的視頻轉(zhuǎn)到u盤里，結(jié)果上課時才發(fā)現(xiàn)打不開，只能臨時改用ppt，這就有點尷尬了。但總的來說，備課這部分還是要詳細點寫，不然領(lǐng)導(dǎo)會覺得你敷衍。
課堂上的事也不能漏掉。我一般會記下哪些知識點學(xué)生反應(yīng)比較慢，然后下次講課時就多花點時間講解。比如說講到鴉片戰(zhàn)爭的時候，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對背景理解得不太透徹，后來我就專門設(shè)計了一堂課，用了地圖和時間軸，效果就好多了。當(dāng)然也有時候因為時間控制不好，后面的重點內(nèi)容沒講完，只能留到下一節(jié)課，這也算是個小教訓(xùn)吧。
作業(yè)批改這一塊也得提一提。每次改作業(yè)我都挺認真，尤其是選擇題部分，不僅要看看答案對不對，還要琢磨為什么有的學(xué)生會選錯。有時候看到有些學(xué)生的錯題都集中在某幾個點上，就會專門抽出時間給他們輔導(dǎo)。不過有時候批改作業(yè)太多，改著改著思路就亂了，甚至把兩個學(xué)生的本子搞混了，這個確實挺頭疼的。
課外活動也是教學(xué)的一部分。我們學(xué)校每年都有歷史知識競賽，我都會組織學(xué)生參加。平時也會帶他們?nèi)⒂^博物館，讓他們實地感受歷史的魅力。有一次帶學(xué)生去參觀抗日紀念館，回來后好多學(xué)生寫的小論文質(zhì)量都很高，讓我特別欣慰。只是有時候聯(lián)系校外資源挺費勁的，得提前好幾天跟對方溝通，有時候還可能碰釘子。
最后一點，就是跟家長的溝通。我覺得這是個很重要的環(huán)節(jié)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)上有困難，我會及時跟家長反饋，建議他們在家多給孩子創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)氛圍。不過有時候說得太啰嗦，家長反而聽不進去，這點就需要把握好分寸了。
總結(jié)起來，寫教學(xué)總結(jié)就是把自己做過的這些事整理出來，既不能太籠統(tǒng)，也不能太瑣碎。記得多用具體例子，這樣顯得真實可信。要是覺得自己寫得不夠好，不妨找個同事交流交流，互相提提意見，總能改得更好些。
【第5篇】中學(xué)歷史教師教學(xué)心得怎么寫1150字
本學(xué)年，我任教高二年級歷史，在校園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，學(xué)科組同仁的指導(dǎo)之下，一年下來我取得了一點成績，特總結(jié)如下：
在教學(xué)方面：我擔(dān)任高二(1)(2)兩個理科精一班和高二(13)一個文科平行班，還有高二ap班的歷史教學(xué)工作，在各位班主任的領(lǐng)導(dǎo)和配合之下，所教班級的歷史成績一向比較穩(wěn)定，其中高二(1)(2)一向穩(wěn)居年級前列。平時我十分注意和學(xué)生建立友好的關(guān)系，利用歷史學(xué)科本身富有的特殊魅力，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而提高歷史成績。學(xué)期剛開始的第一次考試，所教班級成績不甚理想，之后反思，可能是訓(xùn)練落實不到位導(dǎo)致的。于是后階段加強了課堂訓(xùn)練，之后成績果然有了明顯的進步。
除了本身的課堂教學(xué)之外，我還用心參加各級各類教學(xué)比賽。____年9月，參加了無錫大市高中歷史基本功大賽，獲得二等獎。10月，在江蘇省教研室和無錫市教研中心的支持下，我到河南洛陽參加全國高中歷史優(yōu)質(zhì)課，榮獲一等獎。11月，在我校舉行的大型公開對外教學(xué)活動中，承擔(dān)了歷史學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，和揚州中學(xué)著名歷史特級教師王雄同課異構(gòu)，并得到了與會專家和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。11月，應(yīng)南通市教科研中心邀請，赴南通中學(xué)做關(guān)于青年歷史教師成長的專題講座。12月，應(yīng)泰州市教育局的邀請，赴江蘇省姜堰二中進行公開教學(xué)活動，得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評價。
這些成績的取得，一方面增強了自己的信心，另一方面也讓我深深地意識到教學(xué)相長的道理。俗話說：學(xué)，然后知不足;教，然后知困惑。透過比賽，透過聽課，探討，切磋，我認識到，教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門相當(dāng)深奧的藝術(shù)。僅憑一本書，一支粉筆，一個ppt，是難以上好課，教好書的，我就應(yīng)學(xué)習(xí)的地方還有很多。只有不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論，教學(xué)方法，新的教學(xué)思想，向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，才能跟上時代的步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。
在教科研方面：本年度我申請的無錫市教師專項課題《宜興市鄉(xiāng)土歷史課程資源的開發(fā)與利用》立項，我和同仁對課題開展了初步的研究，取得了一些成果。和教研員一齊主持的國家級子課題也到了結(jié)題的階段。圍繞這些課題等，我撰寫了幾篇文章，發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《教學(xué)考試》上。由我獨立撰寫的15萬字教學(xué)專著《歷史是怎樣學(xué)好的》，由外語教研出版社順利出版了。由我主編的《考前30天必做60題》，參與的專著《高中歷史學(xué)科知識與教學(xué)潛力》《初中歷史學(xué)科知識與教學(xué)潛力》等都順利出版了。
在其他方面，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，我被選為無錫市教育學(xué)會教育信息研究專委會的理事。同時，被中國教育學(xué)會吸收為會員。
綜上所述，本學(xué)年本人遵守校園各項規(guī)章制度，認真踏實工作，盡好一位教師的本分，也為校園的發(fā)展盡綿薄之力。
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寫教學(xué)心得其實挺講究的，特別是對于中學(xué)歷史老師來說。平時備課的時候多留意下課堂上的反應(yīng)，看看學(xué)生哪些地方容易卡殼。我一般會先想想最近一次講課的情況，比如講到三國這段歷史，學(xué)生們是不是特別喜歡聽故事部分，而對一些背景分析興趣不大。這就得調(diào)整策略了，講故事可以吸引注意力，但不能光靠這個。
有時候?qū)懼鴮懼团茴}了，比如上次寫心得時，本來想說怎么引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的重要性，結(jié)果一不小心扯到了電影《赤壁》里的場景還原。這讓我意識到，寫心得時得提醒自己聚焦主題。不過也別太糾結(jié)，偶爾偏離一下也沒什么大不了，畢竟人不是機器嘛。
還有就是多看看其他老師的分享，不是照搬，而是吸收點靈感。記得有一次我看到一篇心得里提到用地圖輔助教學(xué)，覺得很有意思，后來就在課堂上試了試，果然效果不錯。不過也不能全盤照抄，要結(jié)合自己的實際情況，比如班上的學(xué)生人數(shù)多不多，有沒有足夠的教具支持之類的。
記錄心得的時候，最好能具體點。比如那次講隋唐科舉制度，我用了幾個例子來說明它對中國社會的影響。后來回頭一看，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時記下來的東西有點模糊，只寫了“學(xué)生討論很熱烈”?，F(xiàn)在想想，要是當(dāng)時能詳細點就好了，至少把幾個關(guān)鍵點都寫下來，這樣下次再講的時候就有參考了。
書寫注意事項：
寫心得時語言要接地氣，別整得太學(xué)術(shù)化。畢竟這是給自己看的，不是為了發(fā)表論文。有時候我會用些通俗的說法，比如把某個概念比喻成生活中的事情，這樣不僅自己好理解，還能方便以后回憶。不過有時候也會出現(xiàn)小問題，比如昨天寫的時候，把“歷史事件”寫成了“歷史事故”，雖然意思差不多，但回頭一看還是覺得有點不妥。
【第6篇】教師實習(xí)心得：史料結(jié)合——中學(xué)歷史教學(xué)方法怎么寫750字
教師實習(xí)心得：史料結(jié)合——中學(xué)歷史教學(xué)方法
初中學(xué)生剛剛接觸歷史，對于歷史還處于一個相對陌生的認知。如何讓學(xué)生了解歷史，學(xué)會歷史，并且從歷史中得到啟示，是中學(xué)歷史老師的責(zé)任。史料結(jié)合是我們一直強調(diào)的方法。
如何上好一堂課，不論對于學(xué)生還是老師都是一項挑戰(zhàn)。作為一個老師，單純的只是上課勾勾畫畫重點，下課要求學(xué)生背誦，顯然是不合格的。上課——是學(xué)生接觸新的知識的過程，如果你講課講的都是十分枯燥，長期以往，學(xué)生不僅僅會對這個老師失去興趣，甚至還會對這門課失去興趣。
作為一個歷史老師，幽默與風(fēng)趣應(yīng)該成為你的風(fēng)格。同樣一堂課，學(xué)生是希望你哭喪著臉講完一節(jié)課，還是希望你讓每個人都開心的接受新知識呢，答案應(yīng)該不言而喻吧。所謂的史料結(jié)合，史實與相關(guān)史料應(yīng)該成為備課的重點。史料是輔助學(xué)生接觸歷史的最好工具。史料不僅局限于史書的內(nèi)容，還可以包含其他的許多類型，例如在講第一課隋唐大運河時，大運河的起止點與重要城市，溝通哪些河流，都是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重點，這時候一張大運河的歷史地圖成了輔助學(xué)生們進行空間記憶的重要工具。
所謂的史料結(jié)合在幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格下可以讓學(xué)生們更加便于接受，例如我在講明朝前期的.皇帝與后期的皇帝時會評價“明朝前期的皇帝除了正事什么也不干，明朝后期的皇帝除了正事什么都干”，這時候就會激發(fā)學(xué)生們了解明朝皇帝歷史的興趣 ，讓他們知道朱元璋、朱棣對待政事十分勤勉，而后期的明武宗、明熹宗等皇帝荒廢政事的相關(guān)史實。在講述明神宗二十多年沒有上過朝，可以結(jié)合初中學(xué)生的叛逆期，明神宗的叛逆期長達二十多年，并且一個人和滿朝文武對抗，從中可以給學(xué)生們普及青春叛逆期的相關(guān)知識。
史料結(jié)合是學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史的重要方法，只有學(xué)生真正了解了歷史，他們才會試著學(xué)習(xí)它，并且愛上他。
教師實習(xí)心得：史料結(jié)合——中學(xué)歷史教學(xué)方法
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做教師實習(xí)的時候，我學(xué)到不少東西。中學(xué)歷史這門課挺特別的，它不像數(shù)學(xué)那樣有固定答案，也不像物理化學(xué)那樣能實驗驗證。講歷史得把事情說清楚，還得讓學(xué)生感興趣。所以我覺得，史料結(jié)合是個好辦法。
剛開始上課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對那些枯燥的歷史年份和事件提不起勁兒。后來我試著把課本上的內(nèi)容和一些真實的歷史材料結(jié)合起來，比如用當(dāng)時的圖片、信件甚至地圖。有一次講三國時期，我就找了諸葛亮北伐的地圖給學(xué)生們看，還讓他們討論為什么諸葛亮?xí)x擇這樣的路線。結(jié)果那天課堂氣氛特別活躍，同學(xué)們提問也多了。
準(zhǔn)備這些材料花了不少功夫。有時候資料太多，就得篩選一下哪些是最有用的。比如那次講到鴉片戰(zhàn)爭，我找到好多當(dāng)時的報紙報道，但后來覺得有些內(nèi)容太復(fù)雜了，就挑了幾個關(guān)鍵點講。還有一次備課時，我把一個時間記錯了，后來才發(fā)現(xiàn)，這事差點鬧笑話。不過還好改過來了，沒影響太大。
其實教學(xué)這事，光靠史料還不夠。我還學(xué)著多講故事。有一次講到紅軍長征，我就講了幾個戰(zhàn)士爬雪山的故事，孩子們聽得入迷。不過，講故事也不能亂編，得有根據(jù)才行。不然的話，學(xué)生問起來就麻煩了。
還有一個小竅門，就是多鼓勵學(xué)生參與。比如在講到某個朝代的興衰時，我會讓他們分成小組，分別扮演不同角色來模擬當(dāng)時的情景。這樣不僅能讓大家更了解歷史背景，還能鍛煉他們的表達能力。
教學(xué)中也會遇到問題。比如說有的學(xué)生注意力不集中，這時候就需要想辦法調(diào)動他們的興趣。有時候我也試過用一些小游戲，比如搶答之類的，效果還不錯。不過也有時候想出來的游戲太復(fù)雜，反而浪費時間。這就得調(diào)整一下，找到適合的平衡點。
【第7篇】中學(xué)歷史老師教學(xué)總結(jié)范文怎么寫1250字
20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，總結(jié)如下：
一、備課——周到細致，找準(zhǔn)重、難點
作為一名老教師，我能堅持認真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進行教學(xué)，但我仍不斷進行教材分析，制作課件，爭取把第節(jié)課都備到完美。
復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
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寫教學(xué)總結(jié)對于一個中學(xué)歷史老師來說，是一件挺重要的事情。這不僅是對自己工作的回顧，也是為了以后能教得更好。有些人覺得寫總結(jié)沒什么難的，照著別人的范文抄就行，其實這樣并不好。寫總結(jié)得有自己的想法，這樣才能看出你的努力和進步。
比如，寫總結(jié)的時候，你可以從課堂上的事情開始，比如講過的某個歷史事件，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣。記得那次講到三國時期，我原本以為學(xué)生們會很感興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們注意力不太集中。后來我就調(diào)整了講課方式，多用一些圖片和視頻，效果就好多了。這個過程就值得寫下來，說明你是怎么發(fā)現(xiàn)問題又解決問題的。
還有就是作業(yè)批改這部分。每次批改作業(yè)都讓我意識到，學(xué)生的理解能力有時候和預(yù)期差距還挺大的。有一次改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生對唐朝的經(jīng)濟狀況特別感興趣，他在作業(yè)里寫了好多自己的看法。我當(dāng)時就想著能不能專門開個討論課，就圍繞他提到的問題展開。后來真的這么做了，沒想到其他同學(xué)也都很積極地參與進來。這樣的事例就可以寫進總結(jié)里，讓大家知道你是如何抓住機會激發(fā)學(xué)生興趣的。
寫總結(jié)的時候也別忘了寫點關(guān)于課外活動的部分。我們學(xué)校每年都會組織歷史知識競賽，這是鍛煉學(xué)生綜合能力的好機會。今年的比賽準(zhǔn)備期間，我和幾個同事一起幫忙指導(dǎo)參賽隊伍。過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在組織協(xié)調(diào)方面還有提升空間，特別是在時間管理上。下次再有這樣的活動，我會提前做好更詳細的計劃，確保各個環(huán)節(jié)都能順利進行。
不過，寫總結(jié)的時候也不能光顧著說好的地方，那些不足之處也要提一下。像我之前在備課時，總是覺得時間不夠用，尤其是面對新教材的時候。后來我嘗試把教材內(nèi)容分成幾個部分，每天只研究一小塊，這樣不僅效率提高了，還讓自己有更多精力去準(zhǔn)備互動環(huán)節(jié)。雖然現(xiàn)在看起來效果不錯，但剛開始確實走了不少彎路。
寫總結(jié)的時候，語言不用太正式，只要真實反映實際情況就行。有時候我也會寫得比較隨意，比如用些日常聊天的語氣，這樣讀起來不會那么枯燥。但要注意的是，雖然語氣輕松，內(nèi)容還是要經(jīng)得起推敲的。比如說提到某次教學(xué)方法的改進，就得具體說出改進后的成效，不能只是泛泛而談。
【第8篇】最新中學(xué)歷史老師教學(xué)工作總結(jié)怎么寫1800字
本人任高三的歷史的教育教學(xué)工作，這學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我的情況總結(jié)。
一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究
學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個人的學(xué)習(xí)，根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實際，我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
其次，認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期要進一步加強自身的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理念。我認真的聽了學(xué)校各科老師的公開課，虛心學(xué)習(xí)他們的長處;同時，我還利用其他時間積極學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)的理論，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。
二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作
認真制定教學(xué)計劃
1、學(xué)期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量，制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計劃。
第一輪復(fù)習(xí)的主要特點是單元復(fù)習(xí),需要學(xué)生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識,再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點。在實際的教學(xué)中我認真落實教學(xué)計劃，并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善。
2、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和
難點，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，對導(dǎo)師生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。
三、對復(fù)習(xí)的反思
1、復(fù)習(xí)時(主要梳理知識)的時候，學(xué)生只需要簡單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中，由于對應(yīng)的知識，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學(xué)過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅持到高考的日子。
3、對學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細，只是表面的作些，并沒有真正細化分析，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點和方法。
四、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意的問題。
1、復(fù)習(xí)要有針對性，追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對性
的了解學(xué)生。具體做法如下：(1)每復(fù)習(xí)一個專題之前先提出教師自認為本專題的重點和難點的問題，給學(xué)生作答，從而了解學(xué)生對歷史知識的缺漏點，大部分學(xué)生無法做答則細講，和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講，少練。(2)運用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。專題名稱：學(xué)生姓名 考點1考點2 考點3考點4 備注 注意：掌握知識打鉤，沒有掌握打叉，強化后打勾和叉。 此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容，根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補充不足的知識，掌握了則強化對知識的運用，只有這樣才能在一定程度上實現(xiàn)因材施教。如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實了。
(3)運用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。
2、要注意高中三年的歷史知識的銜接，從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識，要對高一、二年級歷史教師多聽課交流，使他們所教的內(nèi)容有目的性，興趣性，平常高考教研分析要及時在科組內(nèi)反饋，使他們盡快成熟起來。
3、自己也要多看書，多作題，提高作題的質(zhì)量，特別是典型題的解題方法，只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識的前提下，才能應(yīng)付高考中的試題，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題，只能是相類似的題型，因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作
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寫工作總結(jié)這事，對于中學(xué)歷史老師來說，可不只是簡單地把做過的事抄一遍。得有自己的思路才行。剛開始，你得想清楚這次總結(jié)的重點在哪。比如，這一學(xué)期有沒有完成學(xué)校布置的任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)達沒達到，學(xué)生們的進步怎么樣之類的。這些都得心里有譜。
平時聽課的時候，我總愛記筆記，這對我后來寫總結(jié)特別有用。每次聽完課，我會把覺得有意思的地方記下來，還有那些覺得不太滿意的地方，這樣寫總結(jié)的時候就能有東西可寫了。當(dāng)然了，光靠聽課筆記還不夠，還得結(jié)合自己的課堂實錄。有時候自己上課的錄音放出來聽，會發(fā)現(xiàn)一些平時沒注意到的小問題，像是講到某個歷史事件時，是不是太啰嗦了，或者是不是忽略了什么細節(jié)。
不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)自己思路有點亂。比如前兩天寫總結(jié)，本來想說這個學(xué)期組織的活動挺成功的，結(jié)果一不小心把上個學(xué)期的活動也寫進去了，這就有點尷尬了。所以寫的時候最好時不時停下來想想，這段話到底是不是在講現(xiàn)在的事。要是發(fā)現(xiàn)跑題了，就得趕緊調(diào)整回來。
還有就是，寫總結(jié)的時候千萬別光顧著寫成績，缺點也得提一下。不然領(lǐng)導(dǎo)看了會覺得你不太誠實。但也不能一股腦兒全寫缺點，得有個平衡。比如，可以先說說取得的成績，然后再說說存在的問題，接著再談?wù)劥蛩阍趺锤倪M。這樣的結(jié)構(gòu)看起來就比較合理。
書寫注意事項：
我覺得引用一些專業(yè)的教育理論也是不錯的辦法。像什么建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論之類的，只要跟自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來，寫起來就不會顯得空洞。不過引用的時候得注意，別太多，多了反而會讓人覺得你在湊字數(shù)。
