【第1篇】小學(xué)一年級教學(xué)心得怎么寫怎么寫1950字
一年級語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，一年級的小朋友們也都學(xué)會了怎樣樣去學(xué)習(xí)了，這是最令我感到欣慰的地方!這一個學(xué)年在工作中，我不斷地提高自身文化素養(yǎng)，努力使自我不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作多媒體課件，讓每一節(jié)課都生動精彩。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：
1.抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注重自我的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
2，要創(chuàng)設(shè)識字情境，激趣樂學(xué)
教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心境愉快，樂于思維，勇于探索。異常是一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境，以調(diào)動學(xué)生識字的興趣。我在識字教學(xué)實踐中，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識字資料創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動識字。讓學(xué)生先感知、體驗，再理解運(yùn)用。在課堂中，教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、表演、繪畫、音樂幫忙學(xué)生識字。
例如，一年級的上冊，在教學(xué)“日”時，在多媒體的大屏幕上我首先讓孩子們看見一個火紅的圓圓的太陽，隨著鼠標(biāo)的控制，那圓圓的紅太陽就演變成了一個色彩鮮艷的“日”字。學(xué)生看到這奇妙的變化，不禁興奮地拍起手來。學(xué)生的識字興趣被激發(fā)了，這一由形象到抽象的變化，使原本抽象的漢字變得具體可感。在講授《小小竹排畫中游》時，我是這樣做的：講“排”字時，我首先經(jīng)過多媒體出示了小竹排的樣貌，讓孩子經(jīng)過圖畫去認(rèn)識竹排，然后又寫上“排”字，然后引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察，這個排字和教師多媒體上展示的竹排圖有什么關(guān)系，孩子們很快的就得出結(jié)論，竹子一根一根地排在一齊，然后用繩子綁起來，就成了竹排。將大屏幕上的竹排圖與“排”字比較，讓學(xué)生在比較圖與字的共同之處，掌握排的字形與字義。這種形象識字方法，激發(fā)了孩子們識字興趣，很簡便容易的孩子們就更好掌握了這個字。
一年級的識字量大，課堂教學(xué)時間有限。利用多媒體輔助識字教學(xué)能夠縮短教學(xué)時間，增強(qiáng)訓(xùn)練密度，提高識字效率。
例如在教學(xué)中，我會設(shè)計一些識字小游戲，數(shù)星星、摘蘋果、猴子撈月，拔蘿卜等等，孩子們年齡小，愛玩，看到這樣的游戲識字，興致很高。紛紛舉起小手，高喊著“我來摘蘋果”“我?guī)秃镒訐圃铝痢薄跉g聲笑語中，我們一齊認(rèn)識了一個又一個的生字。有效的提高了識字的效率。
3、教給學(xué)生識字方法
在識字教學(xué)中，鼓勵學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識字、看圖識字;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁，運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每出現(xiàn)一個新字，教師就能夠問問學(xué)生：“你們誰有辦法記住這個字?”“你是怎樣記這個字的?‘以此來啟發(fā)學(xué)生展開想像，用各種方法來識字。例如在學(xué)”羊”字時，學(xué)生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣貌，羊上邊的兩點(diǎn)好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學(xué)生根據(jù)自我的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當(dāng)然就好了。
我認(rèn)為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見面的機(jī)會。在具體教學(xué)中，有層次、有梯度地把識字放在必須的語言環(huán)境中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識本事。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是知的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，能收到事半功倍的效果，
三、課外閱讀的開設(shè)
首先，是讓學(xué)生有興趣讀書，從閱讀課外書的情景看，學(xué)生很喜歡看簡單的一些課外書，他們喜歡的很簡單也很直接，不需要求知欲、好奇心的誘導(dǎo)，只需要激勵性的評價和閱讀形式的趣味性。我多數(shù)采用的方法是利用校本課進(jìn)行講故事比賽和表演。有時還借助多媒體輔助資料，學(xué)生興趣很濃。
其次，閱讀教學(xué)不僅僅要讀并且要讓學(xué)生有悟，發(fā)表獨(dú)立的見解，我是利用朗讀的形式讓學(xué)生感悟的，經(jīng)過語言文字和多媒體展示的音像的結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在想象中悟，圍繞重點(diǎn)展開討論和交流，使學(xué)生在不斷思考和思維的碰撞中悟。
一年的小學(xué)一年級教師生活，讓我充分的體會到了作為一名一年教師的酸甜苦辣!有成績也有不足，我會繼續(xù)努力!
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寫教學(xué)心得，得從自己的經(jīng)歷出發(fā)。比如教一年級孩子識字，剛開始真不容易。有些字看著簡單，孩子們就是記不住。我就琢磨著，是不是得換個法子？后來想到用圖片配字，效果還行。不過也不是每次都靈驗，有的孩子對圖片沒什么興趣，這讓我有點(diǎn)頭疼。
備課的時候也挺費(fèi)勁的，教材上的內(nèi)容有時候直接講，孩子們聽不明白。我得想辦法把那些抽象的概念變得具體。有一次講加減法，我就拿糖果當(dāng)?shù)谰撸屗麄冏约簞邮址忠环帧?shù)一數(shù)，這樣就容易理解多了。當(dāng)然，也不是每次都能想出好點(diǎn)子，有時候課堂上會出現(xiàn)一些意外情況，比如某個小朋友突然哭起來，這時候就得先安撫情緒，然后再繼續(xù)上課。
批改作業(yè)也是個麻煩事。一年級的孩子寫字歪歪扭扭的，有時候一個本子翻過去，眼睛都花了。但仔細(xì)看看，也能看出他們的進(jìn)步。有時候一筆一劃寫得很認(rèn)真，雖然寫得不標(biāo)準(zhǔn)，但能看出他們用心了。所以我覺得表揚(yáng)很重要，哪怕只是一點(diǎn)小進(jìn)步，也要鼓勵一下。
跟家長溝通也很關(guān)鍵。有時候家長會擔(dān)心孩子學(xué)得慢，我就得耐心解釋，每個孩子的接受能力不一樣。還有些家長問怎么輔導(dǎo)孩子，我就建議多陪孩子玩一些益智游戲，既輕松又能學(xué)到東西。不過，也有家長不太配合，總覺得孩子在學(xué)校學(xué)就行了，回家不用管。這種情況就比較難辦，只能盡量爭取吧。
其實教學(xué)心得寫起來沒什么固定格式，主要是把自己的感受和做法記錄下來。有時候靈感來了，隨手記在筆記本上就行。當(dāng)然，要是能定期整理一下，形成系統(tǒng)的經(jīng)驗就更好了。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如想到上次班會上發(fā)生的小插曲，就忍不住多寫幾句。這樣的事情偶爾發(fā)生，也沒什么大不了的。
【第2篇】如何進(jìn)行小學(xué)一年級計算教學(xué)心得體會怎么寫1050字
摘要：
本人通過對小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課堂的觀察及一年級數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑與迷惘進(jìn)行了總結(jié)和分析，我認(rèn)為：對于學(xué)生來講，數(shù)學(xué)的“雙基”是不可忽視的，計算，無論是從現(xiàn)實生活還是后繼學(xué)習(xí)，都是作為一個未來的公民應(yīng)該掌握的基本技能，所以，計算應(yīng)該受到重視。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感，激發(fā)學(xué)生的計算興趣，使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光，從數(shù)學(xué)的角度審視自已身邊的數(shù)學(xué)問題，因此，計算教學(xué)教師應(yīng)倍加重視。
關(guān)鍵詞：
計算能力；計算教學(xué)；數(shù)感
數(shù)與計算一直以來都是小學(xué)階段的必學(xué)內(nèi)容，新課改實施以前，我們普遍存在著過度重視計算教學(xué)的現(xiàn)象，使學(xué)生長期面對機(jī)械重復(fù)的計算，長此以往，學(xué)生感覺計算枯燥乏味，教師教的也是筋疲力盡，教師們的心中充滿著困惑與迷惘。因此，研究教師們在計算教學(xué)中產(chǎn)生的困惑對推進(jìn)新課程改革有著十分重要的意義。同時，對提高計算教學(xué)的實效性以及培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力，解決實際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維都有著重要的價值。
一、小學(xué)一年級計算教學(xué)的困惑
一年級的學(xué)生由于在學(xué)前已經(jīng)接觸過計算，十以內(nèi)加減法對他們不成問題，但在后面的學(xué)習(xí)過程中，隨著數(shù)學(xué)知識難度逐漸加大，學(xué)生計算時需要付出更多的努力，在這種情況下，如何能夠讓計算教學(xué)取得實效，又能夠讓學(xué)生熟練的計算，提高學(xué)生的計算能力呢？數(shù)學(xué)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，那么數(shù)感的培養(yǎng)又應(yīng)該從哪幾個方面入手呢？……總之，面對計算教學(xué)，教師們有著較多的困惑。
（一）機(jī)械重復(fù)練習(xí)，是否能夠提高學(xué)生的計算能力？
20以內(nèi)加減法，是學(xué)生學(xué)習(xí)百以內(nèi)加減法以及四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。所以，在一年級時讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)的計算非常重要，它是今后學(xué)習(xí)一切數(shù)學(xué)知識的前提，離開它，學(xué)生將寸步難行。在計算教學(xué)中教師采取的教學(xué)模式幾乎都是統(tǒng)一的，即：第一步，情境激趣，提出問題；第二步，動手操作，探究算法；第三步，練習(xí)展評，拓展應(yīng)用。在學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的計算時，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是兩種算法，即：湊十法和破十法。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過圖形、直觀反復(fù)地數(shù)，反復(fù)練習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練后掌握了20以內(nèi)的加減法計算，學(xué)生學(xué)習(xí)計算時的表現(xiàn)差異很大，有的是興趣很濃，樂此不疲，而有的情緒低落，索然無味。因此，我們需要反思，同樣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生表現(xiàn)的差異競?cè)绱酥蟆W(xué)生通過反復(fù)訓(xùn)練計算20以內(nèi)的加減法，計算能力就一定會提高嗎？如此機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是否會打消他們的積極性？如果以扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為提高學(xué)生計算能力為代價，這種付出又有什么意義呢？
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小學(xué)一年級的計算教學(xué)其實挺有講究的，尤其是剛開始接觸數(shù)字那會兒，孩子們得慢慢適應(yīng)。老師在備課的時候，最好能準(zhǔn)備一些直觀的東西，像小木棍，彩色珠子之類的，這樣孩子看得見摸得著，學(xué)起來就容易多了。比如教加法的時候，可以先擺五根小木棍，再添三根，讓孩子數(shù)一數(shù)最后有多少根，這比單純看算式有意思。
有時候課堂上會出現(xiàn)意外情況，比如某個小朋友突然問了個特別刁鉆的問題，這時候千萬別慌，順著他的思路回答就好。我記得有一次教減法，有個孩子非要問為什么拿走東西要用減號表示，我就跟他說這是因為拿走東西會讓總數(shù)變少呀，就像吃掉一顆糖后剩下的糖就少了。雖然說得有點(diǎn)含糊，但孩子聽懂了，還覺得挺有趣的。
批改作業(yè)的時候一定要仔細(xì)，因為一年級的孩子寫字常常歪七扭八的，容易看錯數(shù)字。有一次我改作業(yè)，明明題目是對的，結(jié)果因為一個數(shù)字寫得太潦草，愣是改錯了。后來發(fā)現(xiàn)這個問題后，我就專門提醒孩子們寫字要認(rèn)真，要是他們知道自己的字會影響成績，估計會更用心了吧。
書寫注意事項：
課堂互動也很重要。有時候我會故意出些簡單的題讓孩子們搶答，這樣不僅能活躍氣氛，還能讓他們集中注意力。不過有時候搶答的時候場面會有點(diǎn)亂，這時候就需要老師多點(diǎn)耐心，把秩序重新拉回來。
家長在家輔導(dǎo)的時候，也可以用一些小游戲來幫助孩子練習(xí)計算。比如說玩撲克牌游戲，抽兩張牌讓孩子算加法或者減法，時間長了他們就會覺得做數(shù)學(xué)題不是那么枯燥的事情了。當(dāng)然，有時候家長可能沒注意到孩子的小錯誤，比如把6寫成9，或者反過來，這就需要老師在學(xué)校多提醒，畢竟家校配合才能事半功倍。
【第3篇】小學(xué)一年級語文課堂教學(xué)提質(zhì)減負(fù)心得體會怎么寫1400字
小學(xué)一年級語文課堂教學(xué)提質(zhì)減負(fù)心得體會
當(dāng)前，“減負(fù)”是社會普遍關(guān)注的教育焦點(diǎn)。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，固然有其復(fù)雜的社會因素，但從教育內(nèi)部來看，課堂效率不高，也是造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的一個主要原因。當(dāng)然，減負(fù)不是一朝一夕、一蹴而就的事，人的觀念、社會的現(xiàn)實、歷史的淵源，都會影響著教育。作為一名教育工作者，深深感受到其中的意義、份量與難度。
就拿我所教的一年級孩子來說，孩子學(xué)習(xí)的語文知識較多，生字也多，有些內(nèi)容難于理解。僅靠老師在課堂上的講解是難以完全讓學(xué)生掌握所學(xué)知識的。我班孩子三分之一自制能力較差，讓他們自己在課上學(xué)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，課后讀背所學(xué)知識，很少有學(xué)生能自覺地做到。小學(xué)低段，不管從哪方面，對于孩子一生都有很重要的作用，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。不過，“減負(fù)”的實施，使我充分看到孩子們愉快、輕松、燦爛的笑臉，是我能及時了解孩子對知識的掌握情況，反思自己的教學(xué)方法，又可以防止抄襲作業(yè)，作業(yè)書寫質(zhì)量有所提高，也讓學(xué)生懂得“珍惜時間”。不過感覺自己的每堂課都是很緊，平常使用的語文教學(xué)模式、教法和學(xué)法也隨之改變。但是由于低段語文教學(xué)內(nèi)容多而雜，學(xué)習(xí)時間緊迫，孩子們當(dāng)天的知識掌握沒有以前學(xué)習(xí)效果明顯，最為明顯的就是當(dāng)堂生字聽寫合格率不高。一天兩節(jié)語文課，一節(jié)課要給孩子上課，另外一節(jié)課要留給孩子做當(dāng)堂作業(yè)，甚至有時要輔導(dǎo)一下能力差點(diǎn)兒的孩子，還要留一些時間給孩子背誦。并且每天的.家庭作業(yè)只能布置孩子在家長督促下讀背一下課文，并預(yù)習(xí)一下新課文，有多少家長能像老師一樣了解孩子的學(xué)習(xí)情況，適時地督促指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，督促孩子倍數(shù)復(fù)習(xí)功課呢？這對工作壓力大的家長來說，無形中也增加了他們的負(fù)擔(dān)。總的來說，這樣的“減負(fù)”，只是形式的改變，而教材內(nèi)容的實質(zhì)并不變。的確，“減負(fù)”的根本目的其實是為了“增效”，是為了讓學(xué)生更加生動活潑地、主動地、全面地得到發(fā)展。減負(fù)并不是要把學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中的某些部分減去，減負(fù)不等于不要質(zhì)量，減負(fù)不等于不要管理。相反教師的工作負(fù)擔(dān)不僅不會減，相反將會更加辛苦。這就要求教師講究教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，打下扎實的基礎(chǔ)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
是呀，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線。而要實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，課堂教學(xué)是主渠道，也是最直接有效的途徑。我認(rèn)為首先是要提高我們教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，教師要多給自己一些時間進(jìn)行備課，吃透教材，充分了解學(xué)生，認(rèn)真探索行之有效的教法和學(xué)法，用有限的時間讓學(xué)生接受你所講的內(nèi)容，經(jīng)常給自己“充電”，多在優(yōu)化課堂教學(xué)過程、提高課堂教學(xué)效率上下工夫。我認(rèn)為好的教學(xué)設(shè)計，是“減負(fù)增效”的必要條件，精彩的講解，能夠引人入勝，激發(fā)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生做到“五到”，眼到、耳到、心到、口到、手到，使學(xué)生最大限度的投入到教學(xué)中，把課前預(yù)習(xí)、當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂檢測有機(jī)結(jié)合起來，從而提高語文課堂效率。但由于小學(xué)生對各類知識的興趣不同，這還要求教師在課堂中，注意發(fā)揮每個學(xué)生的愛好和特長，善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，這樣的話，學(xué)生就會輕松愉快地、主動地學(xué)習(xí)，課堂的聽課效率自然水漲船高。
以上是本人結(jié)合自己語文教學(xué)實際對于“減負(fù)增效”的一點(diǎn)膚淺看法，總之，讓語文教學(xué)的有效性，成為我們永恒不變的追求。但這條道路任重而道遠(yuǎn)，需要我們不斷的探索與實踐，我相信不久的將來教師也會“減負(fù)”的。
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寫教學(xué)心得，說實話挺費(fèi)腦子的。特別是像小學(xué)一年級語文課這種，既要提質(zhì)量又要減負(fù)擔(dān)，聽起來簡單，做起來復(fù)雜得很。有時候剛想清楚一個點(diǎn)，又覺得別的地方可能也有問題，來回折騰好幾遍。
像我第一次寫的時候，就有點(diǎn)抓瞎。想著得結(jié)合實際課堂情況，可真下筆才發(fā)現(xiàn)，很多細(xì)節(jié)不好把握。比如那天上課講拼音，本來準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果孩子一提問，自己反倒愣住了。后來想想，可能是備課的時候只顧著知識點(diǎn)，忽略了學(xué)生可能會怎么想。
還有一次，我試著從學(xué)生的角度出發(fā)去寫，結(jié)果寫著寫著就跑偏了。本來想聊聊如何設(shè)計互動環(huán)節(jié)，結(jié)果全寫成了表揚(yáng)某個小朋友多認(rèn)真。寫完后我自己都覺得不對勁，太散了。不過回頭看看，好像也不是完全沒道理，畢竟課堂上每個瞬間都很重要。
我覺得寫教學(xué)心得最重要的是真實。不用刻意追求完美，只要能反映實際情況就好。有時候我會先記下當(dāng)天發(fā)生的事，再慢慢整理思路。比如說那天有個孩子總是分不清“b”和“d”，我就記錄下來，然后琢磨是不是自己的講解方式出了問題。后來調(diào)整了一下方法，發(fā)現(xiàn)效果還不錯。
寫的時候也得注意條理。別一股腦兒全倒出來，這樣讀者看著累。可以分幾個方面來說，像課堂管理、教材運(yùn)用、學(xué)生反饋之類的。但要注意順序，最好是從自己印象最深的地方開始寫，這樣更有感染力。
說到感染力，我覺得語言也很關(guān)鍵。不是非要多么華麗，但至少要能讓別人感受到你的熱情。有一次我寫到某個活動特別成功，就用了“大家笑得好開心啊”這種話，雖然簡單，但當(dāng)時那種氣氛一下子就出來了。后來同事看了還說，光看這段文字就能想象當(dāng)時的場景。
不過有時候也會遇到卡殼的情況。比如昨天晚上想寫點(diǎn)關(guān)于作業(yè)布置的心得，結(jié)果絞盡腦汁也沒寫出個所以然。最后只好放下筆，泡杯茶靜一靜。第二天早上突然靈光一閃，才找到感覺。所以，寫這種東西不能急，慢慢來，說不定哪天就有新想法冒出來。
其實寫心得還有一個好處，就是能讓自己不斷反思。每次寫完一遍，都會發(fā)現(xiàn)自己之前忽略了不少細(xì)節(jié)。像前幾天寫到課堂紀(jì)律時，才發(fā)現(xiàn)原來有些小問題一直存在，只是平時沒太在意罷了。現(xiàn)在想想，要是早點(diǎn)注意到這些問題，或許課堂效果會更好。
【第4篇】小學(xué)一年級道德與法制教學(xué)心得體會怎么寫1300字
今天，我們學(xué)校組織全體道德與法治任課教師和部分自愿參加培訓(xùn)的教師培訓(xùn)小學(xué)生道德與法治，培訓(xùn)時間雖短，卻讓我感受到小學(xué)生道德與法治的重要性，有了以下的心得體會：
現(xiàn)在，未成年人的犯罪率逐年上升，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢，這和對未成年人的法制教育相對欠缺有著直接的關(guān)系，而學(xué)校又是未成年人學(xué)習(xí)知識的第一陣地，加強(qiáng)學(xué)校的法制教育是預(yù)防未成年人犯罪的最好辦法。那么中小學(xué)法制教育的現(xiàn)狀如何呢?
首先，教育部門缺乏對學(xué)校法制教育重要性的認(rèn)識，法制教育流于形式化。學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，但在學(xué)校教育中，與其他課程相比，法制教育仍然得不到足夠的重視。所以教育主管部門應(yīng)重視學(xué)校法制教育的重要性，應(yīng)該認(rèn)識到加強(qiáng)未成年人的法制教育不是可有可無，而是必不可少。其次，任課教師水平參差不齊，教師隊伍缺乏專業(yè)化，學(xué)生積極性不高。
青少年是祖國的未來，民族的希望，搞好青少年法制教育，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，不僅是提高青少年自身素質(zhì)，確保青少年健康成長的需要，同時也是振興中華民族的需要。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校的法制教育，要全面貫徹中央《關(guān)于基礎(chǔ)教育與發(fā)展的決定》《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)德育教育的意見》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)社會治安綜合治理的意見》精神和中央兩部“四五”普法規(guī)劃的要求，加強(qiáng)中小學(xué)法制課程建設(shè)，進(jìn)一步改革和完善法制教育教學(xué)內(nèi)容，要把法制教育課納入教學(xué)大綱，規(guī)定具體的課時安排，爭取在升學(xué)考試中加入法律知識的內(nèi)容。司法、教育等部門要根據(jù)學(xué)生的不同年齡、心理特點(diǎn)、接受能力、知識結(jié)構(gòu)編寫出統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、通俗易懂的法制課教材。
小學(xué)法制教育注重文化課而忽略學(xué)生的道德法制教育，學(xué)校沒有專門的法制教育人才，雖然授課教師一定程度上了解法律知識教育，但并不系統(tǒng)、全面。昌邑市圍子小學(xué)的田亞卿與滿曉紅兩位老師認(rèn)為，要使小學(xué)生成長為一個思想健康、人格健全的人，作為老師應(yīng)對法制教育引起高度重視，可以從以下幾點(diǎn)入手：
一、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小事做起，遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，自覺守法。
教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī)。比如怎么樣過馬路，不能打擾別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時要注意什么等。有很多事情在一些同學(xué)看來是不起眼的小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，實際上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)是非判斷能力，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)。
二、從身邊做起，預(yù)防犯罪。
我們積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用科學(xué)知識武裝自己的頭腦，要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，自覺接受家庭和學(xué)校的教育管理。要提高鑒別能力，不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影和文學(xué)作品中的犯罪行為。要謹(jǐn)慎交朋友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學(xué)會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。
只有從小處入手，一點(diǎn)一滴的滲透教育，法制教育才能有效，更加有利于學(xué)生的健康成長。
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小學(xué)一年級的道德與法制課挺有意思的，主要是幫孩子們從小培養(yǎng)正確的觀念。我剛接手這門課的時候，有點(diǎn)摸不清方向，后來慢慢摸索出了一些門道。
剛開始備課時，我發(fā)現(xiàn)教材里的內(nèi)容很貼近生活，像“如何排隊”、“怎樣分享玩具”之類的小事。我就想著得把這些道理講得生動點(diǎn)，不然小孩子不愛聽。我就從他們熟悉的事物入手，比如用動畫片里的角色舉例，小朋友們特別喜歡，課堂氣氛也活躍起來。
有一次上課，我準(zhǔn)備了個小游戲，讓孩子們扮演不同的社會角色，像警察叔叔、醫(yī)生阿姨什么的。本來挺順利的，結(jié)果有個小朋友突然說：“老師，這個警察叔叔是不是要抓壞人啊？”我愣了一下才反應(yīng)過來，趕緊解釋說警察叔叔是保護(hù)大家安全的。當(dāng)時真有點(diǎn)慌，不過后來想想，這也提醒我要多注意細(xì)節(jié)，說話得更謹(jǐn)慎些。
我覺得教學(xué)過程中，觀察孩子很重要。有些孩子可能不太愛發(fā)言，這時候就不能強(qiáng)迫，得慢慢引導(dǎo)。比如給他們一些簡單的任務(wù)，讓他們體驗成功感，這樣下次就愿意參與了。
還有就是，課堂紀(jì)律也很關(guān)鍵。一年級的孩子天性活潑，有時候講著講著就會跑題。我就試著把知識點(diǎn)分散到各個環(huán)節(jié)，邊玩邊學(xué)，效果還不錯。不過有時候控制時間不太好把握，偶爾會超時，這點(diǎn)還需要多加練習(xí)。
其實每個班的情況都不一樣，教學(xué)方法也要靈活調(diào)整。有時候一個辦法在一個班行得通，換到另一個班可能就不靈了。所以每次課后我都得好好反思，看看哪里可以改進(jìn)。
【第5篇】小學(xué)一年級語文教學(xué)心得體會怎么寫550字
小學(xué)一年級語文教學(xué)心得體會
多年來，我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作。對低年級的語文教學(xué)工作深有體會。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。
（一）注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用。
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小學(xué)一年級語文教學(xué)心得體會怎么寫
教一年級語文挺不容易的，頭一回當(dāng)老師那會兒，真是手忙腳亂。現(xiàn)在想想，得先弄清楚孩子們到底學(xué)什么。拼音是重點(diǎn)，可不能光靠死記硬背，得讓他們玩著學(xué)。記得有個孩子老把“b”寫成“d”，我剛開始還以為是粗心，后來才發(fā)現(xiàn)他分不清左右。這讓我明白，每個孩子的理解能力不一樣，教學(xué)方法也得變通。
課文，剛開始都挺簡單的，像《小小的船》這樣短小精美的。開始上課的時候，我以為照本宣科就行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不對勁。有些孩子就是不開竅，問他們“彎彎的月兒”是什么，愣是一臉懵。后來我想辦法帶了個月亮圖片，讓他們摸摸看，這才有點(diǎn)明白。所以呀，備課的時候得多想點(diǎn)法子，別光靠書本。
批改作業(yè)也是個學(xué)問。一年級的孩子寫字歪歪扭扭的，看著就頭疼。有一次一個學(xué)生交了作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)他把“人”寫成“入”，心想這孩子是不是故意的，后來仔細(xì)看才明白，他是真不知道。這事提醒我，教學(xué)不能急，得慢慢來。有時候我也會忍不住發(fā)火，但轉(zhuǎn)念一想，他們才剛上學(xué)，哪能跟大人一樣呢。
和家長溝通也很重要。有次開家長會，有個媽媽問我為什么她家孩子考試不及格。我當(dāng)時就列舉了好多問題，比如聽課不專心、作業(yè)不認(rèn)真之類的。其實現(xiàn)在想想，說得有點(diǎn)太直白了。家長聽了心里肯定不好受，下次得換種方式，多說點(diǎn)鼓勵的話。
還有就是課堂紀(jì)律。一年級的孩子坐不住，這點(diǎn)特別考驗老師。有時候我在講臺上講得眉飛色舞，回頭一看，底下已經(jīng)跑偏了。后來我試著用獎勵機(jī)制，誰表現(xiàn)好就給個小貼紙，效果還不錯。不過，偶爾還是會有人趁我不注意偷偷說話，這時候就得裝作沒看見，等下課再單獨(dú)提醒。
【第6篇】小學(xué)一年級老師教學(xué)心得體會怎么寫4100字
從快樂無憂的幼兒園小朋友到真正意義上的一年級小學(xué)生，也許他們還未意識到自己的求學(xué)之路已經(jīng)開始。坐到教室里眼睛不停的張望，打量著老師，撫摸著嶄新的書包，我強(qiáng)烈的感受到孩子天生就是來學(xué)習(xí)的。在這片凈土，擺在孩子面前的這幅巨畫，我該怎樣引導(dǎo)他們來填充才會變得五彩斑斕呢？我猛然一驚——小學(xué)老師的工作不要那么復(fù)雜，可做要做的是如何讓孩子快樂學(xué)習(xí)。在不斷的反思與實踐中，我悟出了一些頭緒。
一、讓趣味進(jìn)駐課堂
課改后，已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的“我講你聽；我說你記；我問你答”，在新課標(biāo)下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中如何讓課堂生動、活潑、趣味，已經(jīng)成了我們當(dāng)前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級孩子語文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩子的年齡特征，為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí)，從而就會變得枯燥無味。因此在課堂中我將游戲和童話故事或人物貫穿其中。如在拼音復(fù)習(xí)的時候我就采用大家熟悉的《西游記》人物孫悟空，孫悟空保護(hù)完師傅西天取經(jīng)后，來到我們教室，給小朋友們送禮物，孫悟空可是有火眼金睛誰表現(xiàn)好孫悟空就會送給他禮物，這樣大家都認(rèn)真了。在讀的時候，讓他們用自己喜歡的方式來讀，如我想讀給豬八戒聽、唐僧聽、如來佛主聽等等。這樣使原本枯燥毫無關(guān)聯(lián)的拼音字母組成一個整體，使整個課堂成為一個故事，師生共同表演這個故事，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
二、保持一顆良好的心態(tài)。
和一年級的孩子呆在一起，我重新認(rèn)識了什么是天真、活潑。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學(xué)老師來說，更應(yīng)該尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”時，孩子問“為什么禾苗的穗是往下垂的，我們這個字卻不那樣寫呢？為什么會發(fā)明象形字呢？”這樣一問下面的孩子都哄動了。對于孩子的這些問題我首先給予肯定，表揚(yáng)了他善于思考，并給他們講了中國漢字的博大精深，鼓勵他們以后自己去發(fā)現(xiàn)探索。如果這個時候老師因為趕進(jìn)度生氣或者直接不答的話，或許以后孩子的探索精神就從此夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么簡單、質(zhì)樸。因此在課堂中保持一顆良好的心態(tài)，對學(xué)生循循善誘，對學(xué)生對老師都有益處，作為教師應(yīng)給孩子一個美好的形象！
下面是我在一年級識字教學(xué)中的體會：
第一，低年級的孩子活潑好動，我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點(diǎn)，在教學(xué)中穿插各種小游戲。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后，為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車，摘果子，找朋友，猜謎語等方法。特別是摘果子游戲?qū)W生歡迎，我在黑板上畫上一棵大樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上都是孩子熟悉的字，請學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子，當(dāng)孩子們摘下自己認(rèn)識的字時非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使孩子處在一種快樂的環(huán)境中主動學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)增加孩子識字的記憶非常必要。
第二，低年級的孩子基本是形象記憶為主，我們的漢字很多都是象形字，如課本中的日、月、目、木、禾、羊，鳥等字都是古代的象形字演變而來的，這些字都和實物有相似之處，所以讓學(xué)生觀察實物或圖片后再識記，就輕松多了。低年級學(xué)生的形象思維能力比抽象思維能力要強(qiáng)得多，所以識字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合，有利于學(xué)生識記。如：學(xué)習(xí)“禾”這個字，首先要想到木，但是比木還要多一撇，這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的，這樣一想這個字就會深深地印在腦子里，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。
第三，利用豐富多彩的插圖來進(jìn)行識字教學(xué)，我們低年級的課本中有大量的插圖，色彩鮮艷，生動有趣，孩子們也非常喜歡，能幫助孩子們識記。如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課，沙發(fā)，茶幾，電視，電話，臺燈、書架、掛鐘、報紙都是我們生活中每天都接觸的實物，每個家庭都有，學(xué)生很感興趣。通過漢字與實物的對照，學(xué)生很快掌握了這些漢字，這些圖片對學(xué)生記憶識字起到橋梁的作用，使每個漢字都賦予了生命，使抽象的漢字形象化，促進(jìn)了學(xué)生的記憶。
第四，做動作學(xué)漢字。我們在學(xué)習(xí)過程中，常常遇到一些動作的詞語，可以用肢體來進(jìn)行表演的。如在學(xué)習(xí)《操場上》這一課，動作的詞語很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，這些詞語都和動作有關(guān)，在學(xué)習(xí)過程中我讓學(xué)生先做一做動作。第一組的詞語都是用手的，所以都有提手旁；第二組的詞語都是用腳的，所以都有足字旁。通過動作表演，學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義，課堂氣氛非常活躍，興致極高，學(xué)生學(xué)起來也省力。
第五，利用日常生活來識字。在日常生活中，我們隨處可見漢字，如商標(biāo)，日用品，廣告，路牌，超市購物等等，無處不在。如：我讓學(xué)生搜集衣服上的商標(biāo)和包裝盒，找一找上面的字自己是否認(rèn)識，孩子的興趣很濃，從中孩子們學(xué)到了很多漢字。而且孩子們之間還進(jìn)行了交流，我讓學(xué)生抓住一切機(jī)會學(xué)習(xí)漢字，平時就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大識字量。
另外，我還布置學(xué)生課外讀拼音讀物，交代每個家長給孩子買兒童故事書，現(xiàn)在我班很多的孩子識字量大大的提高了。
當(dāng)然，識字的方法還有很多很多，在此不一一列舉。只要我們不斷的反思總結(jié)，不斷的探索發(fā)現(xiàn)，不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更快樂。
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小學(xué)一年級老師教學(xué)心得體會怎么寫
剛?cè)肼毮菚海f實話心里頭有點(diǎn)沒底，畢竟面對一群剛從幼兒園出來的小朋友，心里想著這得怎么帶才好。后來慢慢摸索，覺得寫教學(xué)心得也不是件輕松的事。寫的時候既要寫清楚自己的感受，又不能太假大空，不然領(lǐng)導(dǎo)看了也不滿意。
記得有一次備課，我特意準(zhǔn)備了一個小故事，想通過這個故事教孩子們認(rèn)識數(shù)字。結(jié)果課堂上講著講著就有點(diǎn)偏離原計劃了，小朋友一個個特別興奮，問東問西的，搞得我都有點(diǎn)慌了。事后想想，其實這也是一種收獲，讓我明白不能光顧著自己設(shè)計好的流程，還得隨機(jī)應(yīng)變。
寫心得的時候，我覺得最重要的是把自己真實的感受寫出來。比如那天我看到一個小男孩主動幫旁邊的小女孩收拾書本，當(dāng)時心里特別感動，就記了下來。還有一次，一個平時不愛說話的孩子突然舉手回答問題，雖然答得不太完整，但我還是表揚(yáng)了他，后來發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步特別快。這些小細(xì)節(jié)都值得記錄下來。
不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如上次想寫課堂上的趣事，結(jié)果越寫越偏，寫了自己小時候上學(xué)的經(jīng)歷。后來才發(fā)現(xiàn)這樣的寫法有點(diǎn)不妥，畢竟重點(diǎn)應(yīng)該放在現(xiàn)在的教學(xué)體驗上。還有一次寫得太籠統(tǒng)，只說了些“孩子們都很可愛”之類的話，回頭一看就覺得空洞無物。
寫心得的時候也得注意分寸，不能太過夸張。比如有個同事寫到自己如何用一個游戲讓全班都學(xué)會了拼音，感覺像是在炫耀。這樣的表達(dá)方式就不太好，顯得不真誠。其實只要真實地記錄下一些小事，比如某個小游戲的效果如何，某個孩子的小進(jìn)步等等，就已經(jīng)足夠了。
有時候為了湊字?jǐn)?shù)，可能會寫一些無關(guān)緊要的東西，比如描述教室的布置，學(xué)校的環(huán)境之類的。這樣不僅浪費(fèi)時間，還容易讓讀者覺得沒有重點(diǎn)。寫的時候最好能抓住關(guān)鍵點(diǎn)，圍繞教學(xué)本身展開。
我覺得寫心得還有一個好處，就是能讓自己不斷反思。比如這次公開課后，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有欠缺，有些環(huán)節(jié)處理得不夠好。通過寫心得，把這些不足記錄下來，以后就能有針對性地改進(jìn)了。
寫心得也不是一蹴而就的，需要多練習(xí)。剛開始寫的時候可能會覺得沒什么可寫的，但隨著經(jīng)驗積累，你會發(fā)現(xiàn)每天都有新的感悟。而且寫的過程本身就是一種提升，能幫助自己更好地梳理思路。
【第7篇】小學(xué)一年級優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會怎么寫1550字
小學(xué)一年級優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期一半過去了，我看著孩子們一天天的成長，一天天的進(jìn)步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨(dú)立完成作業(yè)的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進(jìn)步非常快的。在這一學(xué)期里，我有以下幾點(diǎn)體會：
1、教會學(xué)生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學(xué)生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨(dú)立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到兩個月多的時間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子，學(xué)習(xí)成績提高的非常快。
2、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
根據(jù)一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，我采用直觀形象，生動活潑的教學(xué)形式來組織教學(xué)。使孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，從而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)中，我從學(xué)生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學(xué)樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學(xué)生數(shù)數(shù)中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保障，首先培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，要求學(xué)生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中；其次，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的，有沒有更好的建議；再次，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具，做好練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學(xué)習(xí)方法才會有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步，原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度，還有些學(xué)生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，我在教學(xué)中時常采用的方法是：一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考；二、語言激勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；三、放寬思考時間，讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。
5、重視細(xì)節(jié)方面的教育，體驗成功的喜悅。
“6—10的'認(rèn)識和加減法”教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識了6—10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達(dá)能力，在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程，用數(shù)學(xué)知識解答生活中的問題，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、深入解讀教材，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。
每一個數(shù)學(xué)知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點(diǎn)，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學(xué)中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識的教學(xué)結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識之后，有關(guān)數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中，孩子們就不教就會了，因為他們已經(jīng)掌握了方法。
在教學(xué)之中，讓我逐漸學(xué)會了怎樣思考問題，學(xué)會了站在孩子角度來認(rèn)識數(shù)學(xué)，學(xué)會了怎樣解讀教材。同時，以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則，對學(xué)困生給予及時的輔導(dǎo)，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展。
今后我將要付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
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寫教學(xué)心得體會的時候，得從自己的實際工作出發(fā)，不能空談理論。比如說教一年級數(shù)學(xué)，每天面對一群孩子，腦子里裝著不少知識點(diǎn)，心里想著怎樣把這些東西教明白。剛開始備課時，總覺得教材上的內(nèi)容簡單，可真站在講臺上才發(fā)現(xiàn)，孩子們的理解能力跟大人想象的完全不一樣。
課堂上提問的時候，有的孩子反應(yīng)特別快，能立刻說出答案，但也有孩子半天憋不出一句話。這時候就得調(diào)整策略，不能只盯著成績好的學(xué)生，那些慢熱的孩子也需要耐心引導(dǎo)。有一次，有個小男孩老是搞混數(shù)字“6”和“9”，我試著讓他用小棒擺出來，結(jié)果他一下子就明白了。這事讓我意識到，教學(xué)方法很重要，不能千篇一律。
批改作業(yè)也是個細(xì)致活兒，有時候看一眼就能發(fā)現(xiàn)問題在哪，但有時候孩子的錯題背后可能藏著更深層的原因。記得有次改卷子，發(fā)現(xiàn)好幾個孩子都在一個地方出錯，后來才明白是因為那道題的題目描述稍微繞了點(diǎn)彎子。如果當(dāng)時能在講解時多加點(diǎn)例子就好了。
跟同事交流也很關(guān)鍵，他們有時候會分享一些小技巧。比如有個老師提到，用彩色粉筆區(qū)分不同的概念，效果特別好。我也試了下，確實能讓孩子們更容易記住。不過，這種方法也不是對所有情況都適用，有些復(fù)雜的內(nèi)容還是得靠反復(fù)練習(xí)。
跟家長溝通也是一門學(xué)問，每次開家長會前都要提前準(zhǔn)備，把每個孩子的情況梳理清楚。有一次跟家長聊起孩子的進(jìn)步，家長特別高興，說沒想到孩子在學(xué)校里變化這么大。其實我覺得，這不僅是我的功勞，也是家長配合的結(jié)果。
教學(xué)心得不是一蹴而就的事，得慢慢積累。有時候琢磨了半天的教學(xué)設(shè)計，實施起來卻發(fā)現(xiàn)并不如預(yù)期，這就需要不斷反思，找到適合自己的路子。教學(xué)這條路，說簡單也不簡單，說難，又挺有意思，只要用心去體會，總能找到適合自己的方式。
【第8篇】小學(xué)一年級語文教學(xué)心得體會范文怎么寫1650字
小學(xué)一年級語文教學(xué)心得體會
本學(xué)期，我從學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率，整體來說較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
一、讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活。
作為這些孩子來說，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活，進(jìn)入一年級成為一名小學(xué)生，能夠說是他們?nèi)松械囊粋€轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，學(xué)會和同學(xué)交往是十分重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，我都不厭其煩地講講講、說說說，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
今年我擔(dān)任的是一年級語文教學(xué)工作，教學(xué)資料較簡單，就是拼音、識字、寫字。但我不因教材資料簡單就輕視備課，而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真準(zhǔn)備教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課進(jìn)行分析總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。
三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）讓孩子在歡樂中學(xué)拼音
漢語拼音既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味，又能很好地掌握，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)編兒歌、“摘蘋果”、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2）強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我異常注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我在課堂板書等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
當(dāng)今社會是一個充斥著電視、電腦的世界，讀書被很多人忽視。殊不知讀書對語文本事的構(gòu)成有至關(guān)重要的作用，如何讓學(xué)生“悅讀”是一個關(guān)鍵。首先，我想辦法調(diào)動學(xué)生讀書的進(jìn)取性。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等這在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；同時我還布置讀課外書的作業(yè)，并抽時間讓學(xué)生展示自我。其次，我在閱讀教學(xué)的過程中，引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自我的感受。第三，注重自我的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、與家長交流，獲取家長的支持
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都有了較大的提高，增強(qiáng)了我的信心，相信下學(xué)期我們還能取得更大的提高。
小學(xué)一年級語文教學(xué)心得體會，盡在。
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做小學(xué)一年級語文教學(xué)這一行，說起來簡單，真要干好其實不容易。我剛接手的時候，滿腦子都是各種方法，恨不得一天教會學(xué)生所有東西。后來才發(fā)現(xiàn)，得慢慢來，不然學(xué)生接受不了，自己也累得夠嗆。
上課的時候，我覺得最重要的是讓孩子對漢字感興趣。有時候我會從一個字講起，比如“山”，先畫個簡單的圖，再慢慢引導(dǎo)他們觀察形狀，再教發(fā)音，最后才寫。這樣雖然慢，但學(xué)生記得牢。不過有時候會有點(diǎn)急躁，看到別的班進(jìn)度快了，心里就有點(diǎn)不平衡，結(jié)果反而影響了自己的節(jié)奏。
作業(yè)布置也要講究策略。剛開始我總是布置很多，想著多練總沒壞處，但后來發(fā)現(xiàn)，有些孩子寫得太累了，興趣反而下降了。現(xiàn)在我一般會設(shè)計一些有趣的小游戲，比如讓他們找生活里的字，或者用拼音拼自己的名字。這樣既輕松又能學(xué)到東西。
跟家長溝通也很關(guān)鍵。有時候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步不大，一問才知道家長輔導(dǎo)方式不對，要么太嚴(yán)要么不管。我就試著教家長一些簡單的方法，比如陪孩子一起讀書，每天花十分鐘就行。效果不錯，不少家長跟我說，孩子回家后主動想看書了。
有時候也會遇到特別調(diào)皮的學(xué)生。有一次我正講得投入，有個小朋友突然站起來喊：“老師，你講得好無聊！”當(dāng)時我有點(diǎn)尷尬，但轉(zhuǎn)念一想，可能是我的課確實不夠吸引人。于是后來我開始嘗試加點(diǎn)互動環(huán)節(jié)，比如提問或者小游戲，效果果然好了不少。
