【第1篇】教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)總結(jié)怎么寫(xiě)2700字
教育的藝術(shù)——怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)
“好的老師應(yīng)是人類靈魂的工程師，應(yīng)與學(xué)生做心靈的溝通，應(yīng)成為學(xué)生心靈可以信賴的港灣;好的老師應(yīng)努力自覺(jué)提高教師專業(yè)能力，尤其是教育技術(shù)與信息技術(shù)能力。”通過(guò)學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)——怎樣做個(gè)好老師后對(duì)我的心理啟發(fā)很多。
1、面對(duì)學(xué)生，是否做到愛(ài)每一個(gè)孩子?
教師只有學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)老師，才會(huì)喜歡你這位老師教的學(xué)科。教師心里有學(xué)生，無(wú)論是多還是少，總想著如何讓學(xué)生更好地發(fā)展與成長(zhǎng)。即使學(xué)生調(diào)皮、搗鬼得讓你發(fā)了瘋，最終都能因?yàn)樗菍W(xué)生而對(duì)他有所原諒。
2、面對(duì)學(xué)生，是否教會(huì)學(xué)生做人?
教會(huì)學(xué)生如何生存(安全問(wèn)題、應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的自然災(zāi)害)、如何做人(要有美好的人性)、如何成功(所做的事對(duì)大家有好處)。
3、面對(duì)學(xué)生，是否勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
教師要教給學(xué)生知識(shí)，自己必須擁有知識(shí)。而知識(shí)的擁有，必須是要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的獲得新知識(shí)。任何時(shí)候都要虛心學(xué)習(xí)，敢于承認(rèn)自己的不足。
教師的天職是育人，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”是的，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛(ài)。
首先，要愛(ài)學(xué)生。
每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生、愛(ài)恩斯坦……。用愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。”的確，愛(ài)是一種情感交流，只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí)，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師，先決條件是要愛(ài)學(xué)生，只有心中有“愛(ài)”，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛(ài)，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛(ài)的偉大!
其次，要愛(ài)學(xué)習(xí)。
教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè)，要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心，家長(zhǎng)開(kāi)心的名師。
再次，要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。
教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢(qián)和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，每一天都充滿激情，勇于開(kāi)拓，敢于追求，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才，我感到無(wú)比快樂(lè)!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛(ài)”。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師，才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)就是教師的靈魂”。我，一介書(shū)生，深有同感。
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.矢志不渝鑄師魂。
自任教以來(lái) 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教，以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。
2.樹(shù)立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
3.提升專業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。
首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師。”
其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。
4、學(xué)會(huì)寬容，敬業(yè)愛(ài)生
愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書(shū)、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛(ài)心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛(ài)、善良、公正、尊重、信任……地對(duì)待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛(ài)心的人。孔子有“君子學(xué)道則愛(ài)人”之語(yǔ)。
精選用戶撰寫(xiě)心得16人覺(jué)得有幫助
做老師這事，說(shuō)起來(lái)容易，真干起來(lái)卻不容易。教書(shū)育人，可不是光會(huì)知識(shí)點(diǎn)就行，得懂學(xué)生心理，還得會(huì)調(diào)動(dòng)課堂氣氛。頭一回站講臺(tái)上時(shí)，那感覺(jué)跟考試似的，緊張得手心冒汗。后來(lái)慢慢琢磨出點(diǎn)門(mén)道，這才算是摸到點(diǎn)邊兒。
備課的時(shí)候，教案得準(zhǔn)備充分，但也不能死板。要是照本宣科，學(xué)生聽(tīng)著能睡著。我一般會(huì)先看看教材，再結(jié)合生活里的例子，把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)。有一次講歷史，我就拿現(xiàn)在流行的游戲舉例，結(jié)果學(xué)生們特別感興趣，課堂氛圍一下子就活躍了。當(dāng)然，也有失手的時(shí)候。比如上次講物理公式，想著用個(gè)比喻幫助理解，結(jié)果比喻太復(fù)雜，反而讓學(xué)生更懵了。后來(lái)反思了一下，發(fā)現(xiàn)還是得根據(jù)學(xué)生的接受能力調(diào)整方式。
課堂管理也很關(guān)鍵。有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不能一味批評(píng)，得找到原因。我有個(gè)學(xué)生，上課老愛(ài)說(shuō)話，開(kāi)始我以為他就是皮，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是因?yàn)榧依锸虑槎喾中摹Ｎ揖驼宜劻苏劊屗?dāng)小組長(zhǎng)幫忙管紀(jì)律，沒(méi)想到他干得特別認(rèn)真。還有一次，有個(gè)學(xué)生作業(yè)總是馬虎，我也沒(méi)直接指出，而是給他布置了一項(xiàng)任務(wù)，讓他幫同學(xué)檢查作業(yè)。這樣一來(lái)，他自己也意識(shí)到問(wèn)題所在，改了不少。
批改作業(yè)也是個(gè)大學(xué)問(wèn)。不是說(shuō)改完給個(gè)分?jǐn)?shù)就完事了，得仔細(xì)看學(xué)生的思路，找出問(wèn)題在哪。有時(shí)候?qū)W生做錯(cuò)題，我會(huì)寫(xiě)幾句鼓勵(lì)的話，讓他們別灰心。記得有個(gè)學(xué)生第一次月考成績(jī)不好，我在他的試卷上寫(xiě)了“努力就有希望”，后來(lái)他進(jìn)步很大。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就忘乎所以，比如有一次寫(xiě)得太長(zhǎng)，差點(diǎn)忘了簽名，幸虧同事提醒才補(bǔ)上。
參加教研活動(dòng)也很重要。每次和其他老師交流，都能學(xué)到不少新方法。比如有個(gè)同事分享了她用多媒體教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我也試著用了下，發(fā)現(xiàn)效果確實(shí)不錯(cuò)。不過(guò)，有時(shí)候跟著別人學(xué)，也不能全盤(pán)照搬。畢竟每個(gè)班的情況不一樣，得結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整。
【第2篇】教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得怎么寫(xiě)2650字
教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得
教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得1
教師的天職是育人，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有愛(ài)。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō)：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。是的，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛(ài)。
首先，要愛(ài)學(xué)生。
每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生、愛(ài)恩斯坦。用愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。的確，愛(ài)是一種情感交流，只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí)，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師，先決條件是要愛(ài)學(xué)生，只有心中有愛(ài)，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛(ài)，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛(ài)的偉大!
其次，要愛(ài)學(xué)習(xí)。
教育是一項(xiàng)灌溉事業(yè)，要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心，家長(zhǎng)開(kāi)心的名師。
再次，要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。
教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢(qián)和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，每一天都充滿激情，勇于開(kāi)拓，敢于追求，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才，我感到無(wú)比快樂(lè)!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注愛(ài)。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師，才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)就是教師的靈魂。我，一介書(shū)生，深有同感。
教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得2
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)怎樣做一名好教師這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.矢志不渝鑄師魂。
自任教以來(lái) 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教，以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。
2.樹(shù)立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
3.提升專業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。
首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師。
其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的'規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。
4、學(xué)會(huì)寬容，敬業(yè)愛(ài)生。
愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書(shū)、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛(ài)心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛(ài)、善良、公正、尊重、信任地對(duì)待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛(ài)心的人。孔子有君子學(xué)道則愛(ài)人之語(yǔ)。
教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得3
好的老師應(yīng)是人類靈魂的工程師，應(yīng)與學(xué)生做心靈的溝通，應(yīng)成為學(xué)生心靈可以信賴的港灣;好的老師應(yīng)努力自覺(jué)提高教師專業(yè)能力，尤其是教育技術(shù)與信息技術(shù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師后對(duì)我的心理啟發(fā)很多。
1、面對(duì)學(xué)生，是否做到愛(ài)每一個(gè)孩子?
教師只有學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)老師，才會(huì)喜歡你這位老師教的學(xué)科。教師心里有學(xué)生，無(wú)論是多還是少，總想著如何讓學(xué)生更好地發(fā)展與成長(zhǎng)。即使學(xué)生調(diào)皮、搗鬼得讓你發(fā)了瘋，最終都能因?yàn)樗菍W(xué)生而對(duì)他有所原諒。
2、面對(duì)學(xué)生，是否教會(huì)學(xué)生做人?
教會(huì)學(xué)生如何生存(安全問(wèn)題、應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的自然災(zāi)害)、如何做人(要有美好的人性)、如何成功(所做的事對(duì)大家有好處)。
3、面對(duì)學(xué)生，是否勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新，不斷提高業(yè)務(wù)水平？
教師要教給學(xué)生知識(shí)，自己必須擁有知識(shí)。而知識(shí)的擁有，必須是要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的獲得新知識(shí)。任何時(shí)候都要虛心學(xué)習(xí)，敢于承認(rèn)自己的不足。
精選用戶撰寫(xiě)心得54人覺(jué)得有幫助
做一名好老師不是一件簡(jiǎn)單的事，這需要耐心和技巧。剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得只要備好課，講清楚知識(shí)點(diǎn)就夠了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)事情沒(méi)這么簡(jiǎn)單。課堂上學(xué)生的情況千變?nèi)f化，有的孩子注意力不集中，有的孩子總是提問(wèn)，還有些孩子性格比較內(nèi)向，不怎么參與討論。這時(shí)候就需要老師靈活應(yīng)對(duì)，不能死板地按照自己的計(jì)劃走。
記得有一次公開(kāi)課，我準(zhǔn)備得很充分，教案也寫(xiě)得挺詳細(xì)，可是課堂氣氛卻很沉悶。課后反思了一下，發(fā)現(xiàn)自己的講解太單調(diào)了，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。于是后來(lái)我就開(kāi)始琢磨如何讓課堂變得有趣起來(lái)。比如，可以設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣既能活躍氣氛，也能加深印象。不過(guò)有時(shí)候我也會(huì)忘記提前準(zhǔn)備好道具，結(jié)果上課時(shí)手忙腳亂的，場(chǎng)面一度尷尬。
除了課堂上的表現(xiàn)，課后的溝通也很重要。有些學(xué)生遇到難題不敢問(wèn)，這就需要我們主動(dòng)去了解他們的困惑。有一次一個(gè)學(xué)生作業(yè)做得不好，我以為是他懶散，后來(lái)才知道他家里最近出了點(diǎn)事。從那以后，我更加注意觀察學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予幫助。當(dāng)然，這也讓我明白，不能光看表面現(xiàn)象下結(jié)論，得學(xué)會(huì)用心去體會(huì)每個(gè)孩子的內(nèi)心世界。
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，可以從自己的經(jīng)歷出發(fā)，分享一些具體的例子。比如某個(gè)教學(xué)方法的成功之處，或者是在處理學(xué)生關(guān)系時(shí)的小竅門(mén)。不過(guò)有時(shí)候我會(huì)因?yàn)橛洸磺寰唧w細(xì)節(jié)而模糊處理，比如把某次活動(dòng)的時(shí)間記錯(cuò)了，或者把學(xué)生的姓名寫(xiě)混了。雖然大家都能理解，但確實(shí)會(huì)影響文章的真實(shí)感。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候要注意語(yǔ)言生動(dòng)，避免太過(guò)官方化。可以多用一些生活化的表達(dá)，比如“這個(gè)方法就像一把鑰匙，打開(kāi)了孩子們學(xué)習(xí)的大門(mén)”。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)樽非笪牟啥昧^(guò)猛，結(jié)果句子顯得啰嗦又不流暢。比如有一回寫(xiě)到“學(xué)生們的眼神充滿了渴望，仿佛在呼喚著知識(shí)的甘霖”，這樣的表述就有點(diǎn)矯情了。其實(shí)直接說(shuō)“孩子們求知若渴的樣子很動(dòng)人”反而更好。
【第3篇】教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)怎么寫(xiě)1350字
教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)怎樣做一名好教師這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.矢志不渝鑄師魂。
自任教以來(lái) 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教，以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。
2.樹(shù)立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
3.提升專業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。
首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師。
其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。
4、學(xué)會(huì)寬容，敬業(yè)愛(ài)生
愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書(shū)、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛(ài)心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛(ài)、善良、公正、尊重、信任地對(duì)待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛(ài)心的人。孔子有君子學(xué)道則愛(ài)人之語(yǔ)。
精選用戶撰寫(xiě)心得77人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，說(shuō)到底就是把自己的經(jīng)歷和想法整理出來(lái)。做老師的，每天跟學(xué)生打交道，總有那么些事能觸動(dòng)你。比如說(shuō)有一次上課，有個(gè)平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生突然舉手問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)自己心里一喜，覺(jué)得他開(kāi)始融入課堂了。這種瞬間要是能記錄下來(lái)，以后寫(xiě)心得就能用上。
寫(xiě)的時(shí)候，最好先想想那些讓你印象深刻的片段。記得上次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)家長(zhǎng)特別認(rèn)真地聽(tīng)我說(shuō)孩子的情況，還記了好多筆記。當(dāng)時(shí)我就琢磨，是不是自己說(shuō)得太啰嗦了？后來(lái)想想，其實(shí)這也是種互動(dòng)，得學(xué)會(huì)利用這些機(jī)會(huì)去調(diào)整自己的教學(xué)方法。
有時(shí)候?qū)憱|西，難免會(huì)跑題。就像那天我本來(lái)想寫(xiě)關(guān)于備課的事，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就扯到跟同事交流的經(jīng)驗(yàn)上了。這也沒(méi)什么大不了的，只要最后能把中心思想表達(dá)清楚就行。不過(guò)，寫(xiě)的時(shí)候得注意，別把一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)弄混了，比如“啟發(fā)式教學(xué)”和“探究式學(xué)習(xí)”，雖然都是教法，但用錯(cuò)了地方就不好了。
還有個(gè)需要注意的地方，就是別光顧著寫(xiě)自己怎么教，也要想想學(xué)生的感受。有一次布置作業(yè)，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)做得馬馬虎虎，后來(lái)才知道是因?yàn)轭}目難度太高。從那之后，我就學(xué)乖了，每次都會(huì)先問(wèn)問(wèn)學(xué)生們能不能接受這樣的任務(wù)量。
說(shuō)到體會(huì)，我覺(jué)得最重要的是保持耐心。有些學(xué)生進(jìn)步慢一點(diǎn)，急也沒(méi)用。記得有個(gè)孩子數(shù)學(xué)一直學(xué)不會(huì)，但我沒(méi)放棄，隔三差五給他單獨(dú)輔導(dǎo)。慢慢地，他開(kāi)始主動(dòng)來(lái)找我問(wèn)問(wèn)題了。看到他一點(diǎn)點(diǎn)變好，那種成就感真是沒(méi)法形容。
寫(xiě)心得時(shí)，還可以結(jié)合一些具體例子。比如那次組織班級(jí)活動(dòng)，剛開(kāi)始大家都挺冷淡的，后來(lái)我提議讓大家輪流當(dāng)主持人，結(jié)果效果特別好。這種小變化帶來(lái)的大影響，值得好好記錄一下。
寫(xiě)心得也不是非要搞得特別正式。有時(shí)候隨意點(diǎn)反而更有味道。像我就喜歡隨手記在筆記本上，想到什么寫(xiě)什么。寫(xiě)完后回頭看看，有時(shí)候還能發(fā)現(xiàn)自己忽略掉的小細(xì)節(jié)。不過(guò)，寫(xiě)多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，好多時(shí)候腦子轉(zhuǎn)得快，手跟不上，導(dǎo)致有些句子寫(xiě)得有點(diǎn)亂，但這也沒(méi)關(guān)系，只要自己看得明白就行。
【第4篇】教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)850字
教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)范文
學(xué)習(xí)了《教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師》這篇講座后，使我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)與定位。教育是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。因?yàn)榻逃枪娣?wù)事業(yè)，教師是提供這種公益教育的實(shí)踐者!在許多學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)中經(jīng)常可以看到一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切。這句話更加說(shuō)明了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，而教師是引導(dǎo)者。同時(shí)我們的教育培養(yǎng)的是一個(gè)個(gè)將來(lái)為國(guó)家為社會(huì)有用的全面發(fā)展人，而不是一個(gè)有著言聽(tīng)計(jì)從的因循守舊的人。所以，我們作為教育工作者來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育要充分掌握一定的教育技巧和教育藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)我掌握了以下幾點(diǎn)：
一、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
在學(xué)生教育中，學(xué)生身心發(fā)展有著客觀的規(guī)律，不同發(fā)展水平的學(xué)生其選擇的教育內(nèi)容、方式和途徑也各有差異，這就要求教育要遵循循序漸進(jìn)的原則，不可拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)，在教育中，由于學(xué)生家庭環(huán)境不一樣，學(xué)生個(gè)體間也存在著差異，因此，要考慮到學(xué)生的興趣，以及對(duì)不同知識(shí)感受力等各方面的因素，因材施教，充分了解自己的孩子，根據(jù)孩子自身特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育。
二、提升自身修養(yǎng)。
教師的自身修養(yǎng)深刻地影響著孩子。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)美，給孩子創(chuàng)造美的環(huán)境，和孩子一起來(lái)分享、品味生活中的美;要增加自身的行為體驗(yàn)，可以帶著孩子多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中增加自身的體驗(yàn)，在體驗(yàn)的積累中學(xué)習(xí)知識(shí)，從而逐步提升自身修養(yǎng)。
在課堂教育中，教師應(yīng)具備一定的教育心理學(xué)知識(shí)，提高自身教育修養(yǎng)，消除功利思想，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重與理解學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生自身全面發(fā)展。
精選用戶撰寫(xiě)心得19人覺(jué)得有幫助
做一名好老師其實(shí)挺不容易的，尤其是面對(duì)一群活潑的學(xué)生，有時(shí)候真得琢磨怎么讓他們學(xué)得進(jìn)去。記得有一次，我給學(xué)生們講一個(gè)比較枯燥的知識(shí)點(diǎn)，想著辦法要把他們吸引過(guò)來(lái)，就試著用一些生活里的例子去解釋，結(jié)果效果還行，有幾個(gè)平時(shí)不愛(ài)聽(tīng)課的小朋友居然舉手提問(wèn)了。這讓我明白，教學(xué)的時(shí)候得動(dòng)腦筋，找到適合學(xué)生理解的方式。
備課的時(shí)候也特別重要，不是說(shuō)照本宣科就行，而是要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整內(nèi)容。比如有的學(xué)生基礎(chǔ)差些，那就要多花點(diǎn)時(shí)間講解基本概念，不能直接跳到難題上去。還有就是課堂紀(jì)律，有時(shí)候?qū)W生會(huì)調(diào)皮搗蛋，這時(shí)候不能一味地批評(píng)，得找到原因，是他們對(duì)課程沒(méi)興趣還是有什么別的問(wèn)題。
跟同事交流也很關(guān)鍵，有時(shí)候自己想不明白的教學(xué)方法，可能別人早就在用了。有一次我去聽(tīng)一位老教師講課，她教的方法很簡(jiǎn)單，但特別有效，我就學(xué)著用到了自己的課堂上，果然學(xué)生們反應(yīng)不錯(cuò)。不過(guò)，有時(shí)候自己也會(huì)犯糊涂，比如記錯(cuò)上課時(shí)間，差點(diǎn)遲到，還好最后趕上了。
批改作業(yè)也是個(gè)細(xì)致活兒，不能光看答案對(duì)不對(duì)，還得看看學(xué)生哪里理解錯(cuò)了，然后再針對(duì)性地輔導(dǎo)。有時(shí)候看到學(xué)生進(jìn)步了，那種成就感真的沒(méi)法形容。不過(guò)也有時(shí)候會(huì)遇到特別頑皮的學(xué)生，他們不認(rèn)真完成作業(yè)，這時(shí)候就需要耐心引導(dǎo)，不能急躁。
家校溝通也是必不可少的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況很重要。有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子成績(jī)不好，這時(shí)候就要好好解釋，告訴他們每個(gè)孩子都有自己的節(jié)奏，不能操之過(guò)急。當(dāng)然，有時(shí)候溝通起來(lái)也不太順利，有些家長(zhǎng)可能不太配合，這就需要老師多花點(diǎn)心思，想辦法說(shuō)服他們。
【第5篇】教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)優(yōu)秀范文怎么寫(xiě)2600字
教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)優(yōu)秀范文
在現(xiàn)在社會(huì)，怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想，可從以下幾點(diǎn)入手：
一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，
怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)
。教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，德者師之魂。教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。
做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài)。干一行，愛(ài)一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé)。
做一名好教師，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛(ài)學(xué)生是分不開(kāi)的。要愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛(ài)學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn)，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛(ài)的霞光。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài)，不成熟的師愛(ài)，因此我特別關(guān)注那些有問(wèn)題的特殊孩子，我用心去體會(huì)孩子的心情，孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老。更何況一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。教師的專業(yè)知識(shí)是教書(shū)育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識(shí)。有學(xué)者說(shuō) 教師知道的東西，要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，就不能滿足他們的需要。 淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識(shí)，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書(shū)傳知，育人感人，
作為教師，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí)，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識(shí)感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。
三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書(shū)，死教書(shū)，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。
做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。
要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。
四、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)。
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對(duì)你工作中的壓力，去克服種種困難和問(wèn)題，使許多問(wèn)題能迎刃而解。
好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛(ài)心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：每位老師都要熱愛(ài)教育事業(yè)，每位老師都要熱愛(ài)我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義。 我想這大概就是好老師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。
做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。
精選用戶撰寫(xiě)心得31人覺(jué)得有幫助
做一名好老師確實(shí)不容易，尤其是當(dāng)學(xué)生越來(lái)越有自己的想法的時(shí)候。每個(gè)老師的教學(xué)方法都不一樣，有的喜歡講得詳細(xì)一點(diǎn)，生怕漏掉什么重要的東西；有的則覺(jué)得讓學(xué)生自己摸索更有意思，覺(jué)得這樣能鍛煉他們的自主能力。
我覺(jué)得上課的時(shí)候最重要的是把自己的知識(shí)講清楚。有時(shí)候備課的時(shí)候覺(jué)得自己已經(jīng)很了解了，可一到課堂上才發(fā)現(xiàn)有些地方自己也沒(méi)完全搞明白。這就需要多查資料，多向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教。我有個(gè)同事，每次上課前都會(huì)把知識(shí)點(diǎn)重新梳理一遍，還專門(mén)準(zhǔn)備了一些例子，這樣就能應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況了。
還有就是跟學(xué)生的關(guān)系也很重要。有些學(xué)生性格比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)提問(wèn)，這時(shí)候就需要老師主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題。有一次我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)學(xué)生聽(tīng)課時(shí)眉頭皺著，下課后我就單獨(dú)找他們聊了聊，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們對(duì)某些概念一直沒(méi)弄懂。后來(lái)我專門(mén)抽出時(shí)間給他們補(bǔ)了一下，效果還不錯(cuò)。
批改作業(yè)也是個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作業(yè)不僅能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能幫助老師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足。有時(shí)候?qū)W生的答案會(huì)讓我眼前一亮，他們可能會(huì)用一些我沒(méi)想過(guò)的方法解決問(wèn)題。這其實(shí)是在提醒我們，教學(xué)不是單方面的灌輸，而是雙方互動(dòng)的過(guò)程。
有時(shí)候也會(huì)遇到一些棘手的情況。比如有個(gè)學(xué)生總是注意力不集中，作業(yè)也經(jīng)常馬虎應(yīng)付。剛開(kāi)始我很生氣，后來(lái)想想可能是他在生活中遇到了什么問(wèn)題。于是我就試著跟他聊聊生活中的事，慢慢就發(fā)現(xiàn)他其實(shí)挺聰明的，只是缺乏自信。之后我就鼓勵(lì)他參加一些競(jìng)賽活動(dòng)，他的狀態(tài)漸漸好了起來(lái)。
