班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫（精選8篇）

【第1篇】班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫5100字

篇1：班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)我有幸參加了班主任培訓(xùn)會(huì)議，感想頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，樹良好教師形象。

新形式要求老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表是首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。應(yīng)從以下幾方面做起：

1、用“愛”滋潤每一個(gè)學(xué)生。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，要寬容，寬容方顯教師胸襟，才能贏得學(xué)生的信任。

2、教師要充滿活力。教師的言談舉止要讓學(xué)生感到是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以注重鍛煉身體，時(shí)時(shí)保持旺盛的精力，給學(xué)生一個(gè)積極的引導(dǎo)。

3、教師要善于讀書。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識(shí)書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等。教師要用自己孜孜的追求去感染學(xué)生。

二、注重班級(jí)管理，營造“家”一樣氛圍。

優(yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，富有魅力的，獨(dú)一無二。一個(gè)好的班級(jí)評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。優(yōu)秀班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福、快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有優(yōu)秀班主任的基本要素，就能把握好優(yōu)秀班級(jí)營造的訣竅。優(yōu)秀班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生要廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的優(yōu)秀班級(jí)。

篇2：班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)雨果先生說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”xx年2月我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂的人。”這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。”

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

篇3：班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7月17日，我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后之不足，雖然我已做了幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。

一、用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

記得一位專家在授課時(shí)說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

二、多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)交流。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學(xué)會(huì)接納，不要隨意批評；要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰；要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛；尊重能開啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

三、注重心理健康發(fā)展

學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問題，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

（一）擁有平和的心態(tài)。

在社會(huì)競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。

（二）尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町悾覀兊氖澜绮抛兊萌绱司剩挥辛瞬町悾覀儾拍苷宫F(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

（三）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

班級(jí)文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級(jí)行為制約，班級(jí)情緒感染，班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行。“以人為本”的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本，以學(xué)生為中心”，在育人和教書的同時(shí)，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任。

【第2篇】學(xué)期末班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫850字

本學(xué)期的幾次班主任培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到自己每日所做的很多事情，只是每個(gè)班主任應(yīng)該做的，只是些基礎(chǔ)工作。而班主任的許多工作更需要藝術(shù)性和實(shí)效性，這使我深感班主任工作的不易和責(zé)任重大。深深感到要想在班主任工作上取得突破，就需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思。

我要做一個(gè)愛生如子，以愛打動(dòng)人的班主任老師。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這句樸實(shí)的話一直鞭策著我。“學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛滿天下。”學(xué)生是班級(jí)的主人，他們的身上有著許多的閃光點(diǎn)。成人，是多少家長對自己孩子的期盼。而今，我更要加用自己的真心、真愛去對待他們，關(guān)注他們，給他們賞識(shí)，讓每一個(gè)孩子感受到愛。同時(shí)，也引導(dǎo)他們用同樣的方式去愛別人。

對待那些有困難的孩子，也給予同等的關(guān)心和呵護(hù)，讓他們發(fā)掘自己的潛能，喚起他們的自信，做一個(gè)熱愛生命、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的.人。

我要做一個(gè)用心學(xué)習(xí)的班主任。要給學(xué)生一杯水，老師要做一眼泉。班主任是孩子們最親近的朋友，一個(gè)出色的班主任將引領(lǐng)著他的學(xué)生走向成功的人生道路。而我，雖在努力尋求成功之路，卻苦于知識(shí)的匱乏，仍收獲微小。所以，我要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師的成功之道，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)許許多多。

我更要做一個(gè)研究型的班主任。時(shí)代在飛速前進(jìn)，一切只滿足于現(xiàn)狀的人將落后于時(shí)代，班主任工作更是如此。班主任所做的是人的工作，面對的是一群群天真、可愛的孩子，他們是祖國的未來，民族的希望。他們還有許多的奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿鳎パ芯俊．?dāng)我們學(xué)會(huì)研究的時(shí)候，我們的班主任工作也將進(jìn)入更高的境界。

學(xué)習(xí)短暫，回味無窮，感悟有限，真心無盡。這學(xué)期的培訓(xùn)必將激勵(lì)著我去尋找成為一名成功班主任的那一條蹊徑。

【第3篇】班主任培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1700字

我非常感謝**網(wǎng)校為我們班主任老師安排的這次網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)，在這個(gè)平臺(tái)上我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多高水平的老師。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受：

一、班主任必須具有一顆愛心

這是老生常談，也是老生“必”談一位班主任沒有愛心能夠做好班主任工作是不可想象的愛是現(xiàn)代教育的第一法則沒有愛便沒有現(xiàn)代教育；沒有愛便沒有真誠因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個(gè)好教師如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛那么他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體他就是完美的教師”教師的愛并不是一般意義的愛它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶它是道德與人格的統(tǒng)一它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出對于士兵來說服從命令是天職；對教師來說熱愛學(xué)生是教師的天職一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候就應(yīng)該在胸中形成這種觀念教師對學(xué)生的愛是一種愛的集合它該包括世界上除了男女情愛之外的所有愛——像母親熱愛孩子一樣無私像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠像兄長熱愛弟弟一樣寬厚像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。

二、班主任應(yīng)該有高尚的品格

人的品格是人自我社會(huì)層次定位一個(gè)人是高尚的還是卑鄙的首先不應(yīng)看他的出身門第更不看他的財(cái)富多少最終看這個(gè)人的品格教師作為人類知識(shí)的傳承者作為人類美好生活的塑造者必須具有高尚的品格——大公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財(cái)富一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課我們認(rèn)為有些班主任工作沒有得到學(xué)生的認(rèn)可沒有得到學(xué)生家長的認(rèn)可在教育教育工作中失敗了這種失敗是多方面的首先他們的失敗往往不是失敗在方法上也不是失敗在學(xué)識(shí)上而是失敗在品格上一個(gè)人品格低下他的行為不可能高大一個(gè)人品格卑鄙他的行為不可能磊落中國教育史上第一個(gè)“班主任”孔子他的“班主任”工作成績無比輝煌他的工作成功了當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上但更重要的是成功在他的品格上如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績我們不難發(fā)現(xiàn)每一位教育家都是一位品格高尚的人。

三、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)它表現(xiàn)在兩個(gè)方面精通和知新一方面是對已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度；另一是不斷獲取新知精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會(huì)作用掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)不僅要知其然而且要知其所以然抓住要領(lǐng)舉一反三觸類旁通運(yùn)用自如要能在教育教學(xué)中不僅是傳授這些知識(shí)而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)講課要有新意一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家對未知充滿渴望要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論不斷充實(shí)自己完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)一句話優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)列寧的那句話：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)對于班主任來說沒有過時(shí)。公務(wù)員之家

四、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開拓的科研意識(shí)

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)對此班主任應(yīng)該給予研究和探討這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)在教學(xué)教育實(shí)踐中班主任要不斷對教育教學(xué)新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究在研究中得出正確的結(jié)論進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜忙到熄燈”的苦干型班主任而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

所以說，新的時(shí)代向我們提出了新的要求新課程向我們提出新的理念特別通過這次的培訓(xùn)既讓我陷入思考為我的教育重新作定位同時(shí)為我開創(chuàng)了明天之路路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索堅(jiān)信明天一定會(huì)更好。

【第4篇】全縣班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫950字

全縣班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

全縣班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

開學(xué)第一周周末，我們參加了全縣班主任培訓(xùn)，雖然是乍暖還寒時(shí)候，但是老師們聽得心里熱乎乎的。我印象最深的是聽取了上海七寶中學(xué)特級(jí)教師楊敏毅老師的報(bào)告，令我們耳目一新，受益匪淺。

楊老師說人生如五球：財(cái)富是橄欖球、事業(yè)是橡皮球、生活是水晶球、生命是熱氣球、家庭是玻璃球，工作上你付出了多少就會(huì)收獲多少，而生活是需要?jiǎng)?chuàng)造的，生命是需要維護(hù)的。我們賴以生存就是工作，工作認(rèn)真就是對自己負(fù)責(zé)，全心投入用心創(chuàng)造，生活并工作著就是幸福人生的基礎(chǔ)。

楊老師的報(bào)告中還列舉了大量的事例，其中有“中年班主任不明白為什么遭‘彈劾’”? 還有“特級(jí)級(jí)教師不明白為什么學(xué)生遠(yuǎn)離他?”這些現(xiàn)象在工作中也確有所見。

楊老師還說，人生的四有：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。楊老師深入淺出地指出了現(xiàn)如今老師的地位高了，可是面臨的壓力更大了。現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，他們在奶奶爺爺?shù)暮亲o(hù)下，在外公外婆的疼愛下，在爸爸媽媽的溺愛中，已經(jīng)養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的個(gè)性，稍一不順心，就發(fā)脾氣，使性子。他們?nèi)鄙俪钥嗄蛣诘木瘢鄙僦鲃?dòng)關(guān)心他人的品質(zhì)，更缺乏為他人著想的思想。

作為教師的我們面臨著如何正確引導(dǎo)他們，教會(huì)他們做人的嚴(yán)峻問題，急需自我心態(tài)的調(diào)整。首先，我們每一位教師如果能做到心理的和諧、追求完美與接納不足的.和諧、堅(jiān)持與放棄的和諧、缺陷與痛苦的和諧、物質(zhì)與精神的和諧、工作與休閑的和諧。那么，老師的榜樣力量勢必會(huì)影響到學(xué)生，潛移默化，學(xué)生就會(huì)融入到生活的集體中。他們的心理會(huì)在老師的影響下健康發(fā)展。

另一個(gè)話題是“讀懂學(xué)生的心”。 楊老師指出了要從“了解學(xué)生的心理需要、懂得學(xué)生的情緒表達(dá)、判斷學(xué)生的行為異常”三個(gè)方面關(guān)注學(xué)生，教師要把學(xué)生當(dāng)看做是“人、以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人、完整的人、發(fā)展中的人”，教師對學(xué)生真正的愛是“不求回報(bào)的愛”。

面對“學(xué)生心理問題的鑒別與干預(yù)”，楊老師深入淺出地指出了病因與解決辦法。只有讀懂學(xué)生的心，才能了解學(xué)生的心理需求，才能懂得學(xué)生的情感表達(dá)，才能因勢利導(dǎo)解決學(xué)生生活中的問題。當(dāng)學(xué)生茫然無緒時(shí)，教師能給他們以啟迪引導(dǎo); 當(dāng)學(xué)生沒有信心時(shí)，教師能喚起他們的力量。老師的引導(dǎo)，無疑是讓學(xué)生走出心理困境的明燈。在這盞明燈的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)充滿朝氣，走向成功。

【第5篇】有關(guān)班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫850字

這次班主任培訓(xùn)，我受益匪淺，感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn)：

一、提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈

班主任是班級(jí)的組織者、教育者，做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)

在班級(jí)里，班主任可以從以下幾方面入手：

1.拓展大視野，確立大目標(biāo)。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有

自己的人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對自己未來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。

2.養(yǎng)成大氣度。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦對現(xiàn)在，對未來的設(shè)想主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理，有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。

3.大文化，提升新人格。

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。

四、做一名成功的班主任

每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提，班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。

【第6篇】2025班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫3050字

一、班主任要提高自身素質(zhì)，起到模范帶頭作用必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。

班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，我們班主任在對學(xué)生實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地完善自己。比如，我們在專業(yè)知識(shí)上也要不斷地提升和擴(kuò)充，不能滿足于現(xiàn)狀，否則，就跟不上形勢，滿足不了學(xué)生的需求。積極參加各種培訓(xùn)，提高各方面的素養(yǎng)。讓學(xué)生覺得老師是一個(gè)完美的示范形象。學(xué)生佩服的是知識(shí)全面而又平等待人的教師，教師只有用知識(shí)和能力去折服他們，學(xué)生才能心悅誠服。對此，班主任要注重自身修養(yǎng)，充分利用業(yè)余時(shí)間，不斷提高專業(yè)學(xué)科知識(shí)，同時(shí)也不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科，包括琴棋書畫。這樣既增加了自己的文化內(nèi)涵，同時(shí)也展現(xiàn)在教育教學(xué)中，同學(xué)們才能無不為之而敬佩。可以說，班主任管理工作的成功，很大一部分來自于班主任豐富的文化知識(shí)和技能。通過這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問題的重要性，所以，我現(xiàn)在比以前注重自己的言行，特別是在學(xué)生面前，更是要文明禮貌，還加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極參加各種各樣的培訓(xùn)，積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的語文教學(xué)水平，爭取在各方面都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

二、班主任要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

作為班主任，要以滿腔的熱情來，博大的愛心來尊重和關(guān)愛自己的學(xué)生。學(xué)生稚嫩的心靈是脆弱的，需要班主任精心地呵護(hù)。如何教書育人，我們認(rèn)為愛學(xué)生是根本。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵(lì)、你幫助、你贊賞，那么，學(xué)生開心了，進(jìn)步了，教師也快樂了。比如第五模塊中講到的“班主任與每個(gè)學(xué)生”這個(gè)專題，專家對優(yōu)秀生、留守兒童、厭學(xué)生、網(wǎng)癮生、行為偏差生、情緒失調(diào)生的教育策略，使我觸動(dòng)很大，我從而明確了愛學(xué)生是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。對于任何一個(gè)學(xué)生來說，班主任的愛就像鳥兒需要翅膀，花兒需要陽光一樣重要，特別是前面提到的那幾種學(xué)生，班主任老師只有付出真誠的愛，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”所以作為一個(gè)班主任，在教育教學(xué)工作中，一定要關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，信任學(xué)生，與他們建立深厚的友誼，使學(xué)生和老師心心相通。我班有幾個(gè)留守兒童、外來民工子女，作為班主任，在這次培訓(xùn)之后，在學(xué)習(xí)上、生活上，我都以最大的愛心去關(guān)心他們。特別是對待那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生和成績比較差的學(xué)生，我改變了以往的簡單并過分嚴(yán)厲的教育方式，我最大限度地尊重他們的感受，站在他們的角度思考問題，我以極大的耐心和愛心批評教育他們，給他們講道理，指出不足之處，他們反而更容易接受。現(xiàn)在，他們比以前接近我，依賴我，性格更開朗，愿意與同學(xué)交往，學(xué)習(xí)上也有較大進(jìn)步，這讓我感到很欣慰。我也要求同學(xué)之間要有愛心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。現(xiàn)在，我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的友愛班集體，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，師生關(guān)系更加融洽。在此，我非常感謝培訓(xùn)中的專家、教育工作者們的教誨。愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你;愛學(xué)生，學(xué)生才能服你。我其實(shí)還做得不夠，我會(huì)繼續(xù)努力，為班級(jí)工作傾注自己全部的愛。

三、班主任要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。細(xì)節(jié)決定成敗，班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié)，抓點(diǎn)滴小事，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律。比如：上課前，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，注意靜息的姿勢，坐的姿勢。上課時(shí)，教育學(xué)生認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，發(fā)言時(shí)先舉手，不能隨意打斷老師的話;回答問題時(shí)聲音要亮、清楚等等。課后的作業(yè)要求保質(zhì)保量地完成，特別強(qiáng)調(diào)書寫工整。還要注重課外閱讀，課外積累。這樣，就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還利用早讀、班會(huì)課領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度以及中小學(xué)生日常行為規(guī)范和守則，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。通過艱難地努力，現(xiàn)在，絕大多數(shù)同學(xué)能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，個(gè)別同學(xué)還有待于提高。

四、班主任要加強(qiáng)管理班級(jí)，形成良好的班規(guī)

首先，必須建立健全各種制度，并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則。如衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來后，班主任還要及時(shí)做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作，協(xié)助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問題，并隨時(shí)做好個(gè)別調(diào)查，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，定期評定，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

其次，加強(qiáng)班干部管理。在一個(gè)班集體內(nèi)，班主任處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，通過班干部管理實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。在班上，我通過民主選舉了班委和中隊(duì)委，各行其職，各管其事。另外，每天還有兩個(gè)值日生負(fù)責(zé)，早讀時(shí)，一個(gè)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，一個(gè)負(fù)責(zé)保潔;平時(shí)負(fù)責(zé)紀(jì)律檢查，課前準(zhǔn)備，擦黑板的管理等等;下午放學(xué)后監(jiān)督做清潔。還選出小組長、科代表，負(fù)責(zé)作業(yè)的檢查和收交。這樣就形成了一套完整的班級(jí)管理制度。現(xiàn)在，還要加強(qiáng)對班干部的培訓(xùn)，使班干部更加得力。

第三，.加強(qiáng)學(xué)生自我管理。小學(xué)生由于年齡小，自我約束能力差，上課時(shí)往往做小動(dòng)作、聊天、搞惡作劇等。我要求學(xué)生以《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》來嚴(yán)格要求自己，熟記并付諸實(shí)踐。定期反省，寫自我小結(jié)，提出自己的努力方向。并且量化考核，評比表彰。在培訓(xùn)中，專家介紹了 “讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級(jí)”的班級(jí)管理方法，使我認(rèn)識(shí)到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù)，而民主與科學(xué)的班級(jí)管理方法則不同，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。今后，我在這些方面都要注意改進(jìn)和完善。

第四，在安全教育方面，我是特別重視，抓得特別緊，經(jīng)常提醒學(xué)生，一定要保證他們的安全。注重學(xué)生的身體健康，特別是現(xiàn)在甲流盛行，提醒學(xué)生注意預(yù)防，講解預(yù)防的方法。對于學(xué)生的心理健康教育的開展，我也有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí)。過去我對學(xué)生的心理健康教育沒太關(guān)注，今后也要加強(qiáng)這方面的教育，使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。

五、班主任要處理好與科任老師、家長的關(guān)系

要搞好一個(gè)班集體，班主任與科任老師必須搞好關(guān)系，密切配合，做到教育思想一致。如果科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，班主任要起好橋梁作用，協(xié)調(diào)解決雙方的矛盾。在班主任和科任老師的共同努力下，才能托起明天的“太陽”.這個(gè)內(nèi)容在本次學(xué)習(xí)的的第四模塊“班主任與每一個(gè)班級(jí)”中，深受啟發(fā)。我平時(shí)特別注意與科任老師配合，在調(diào)整課程上，在教育學(xué)生上，商量討論，思想上保持一致。

學(xué)校的工作要順利開展，必須要有家長的密切配合，而家長與學(xué)校密切配合是與教師與家長的有效溝通分不開的，所以，教師一定要注意與家長有效溝通。作為班主任，很多時(shí)侯都需要和家長進(jìn)行溝通。如：學(xué)生的成績下降了、學(xué)生上學(xué)遲到或無故曠課等等，很多事情溝通得好了，可以起到很好得教育效果，可如果溝通不好，家長會(huì)非常不滿意，到時(shí)班主任的工作就不能正常地開展。為了搞好一個(gè)班集體，我努力與家長密切地配合。每次家長會(huì)，我都提醒家長多支持配合老師的工作。學(xué)生有什么問題，我及時(shí)與家長聯(lián)系，或打電話，或當(dāng)面交流，或在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)上交流，或在qq上交流，這對教育好學(xué)生起了很大作用。

以上是我參加這次班主任培訓(xùn)后，結(jié)合實(shí)際工作的幾點(diǎn)真實(shí)感想。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的工作中，我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、理念到實(shí)踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平越來越高，使自己也能做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

【第7篇】中小學(xué)班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得怎么寫850字

我有幸參加教育部舉辦的為期三個(gè)月的國家級(jí)中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì)，專家的講座、我們學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時(shí)間雖然剛剛開始，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一 充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。

二經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>

三進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向

“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……

四 更加熱愛學(xué)校這片成長的土地

其實(shí)，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認(rèn)，是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外，參加比賽還是什么活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注，時(shí)刻給你加油鼓勵(lì)，是我們成長發(fā)展的基礎(chǔ)，是動(dòng)力的源泉。

感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái)，讓我們?nèi)珖行W(xué)班主任走到一起來。可以說管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！

【第8篇】班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的個(gè)人心得體會(huì)怎么寫7050字

我很幸運(yùn)能參加今年的暑期班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然只有短短的八天學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，卻勝讀了十年圣賢書！非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和繼教中心為我們提供的這次精神營養(yǎng)大餐！本次學(xué)習(xí)的時(shí)間安排得很緊促，并且講師們也都是精心準(zhǔn)備、認(rèn)真授課，讓我們從理論聯(lián)系實(shí)際地接受了不少新知識(shí)、新理念。這次學(xué)習(xí)讓我打心底的明白了作為一名新時(shí)期班主任的使命感與責(zé)任感。

本次學(xué)習(xí)有我們身邊的優(yōu)秀班主任授課也有外地的名師來授課，他們都結(jié)合自己的工作實(shí)際、現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境和理論進(jìn)行分析講解了作為新時(shí)期的班主任應(yīng)該如何做好自己？如何做好自己的本職工作？

像丁亞麗老師主講的《班主任的價(jià)值觀和幸福感》，讓我明白班主任教師的價(jià)值觀不應(yīng)只追求金錢物質(zhì)，要把事業(yè)成功放第一位；要把培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生、成就學(xué)生作為最高的價(jià)值追求。要做一個(gè)有幸福感的班主任，就要善待自己，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中感受幸福；善待學(xué)生，學(xué)會(huì)在情感互動(dòng)中感受幸福。當(dāng)今社會(huì)，物質(zhì)需求較大，而我們教師待遇有些不容樂觀，一些教師見利忘義，甚至放棄了職業(yè)下海啦、、、、、、我不明白，有了那么大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力又怎樣？難道真的就是有了錢就有了一切？我覺得，人生的價(jià)值并不是用金錢來衡量的，而是在于對人類、對社會(huì)做出了多大的貢獻(xiàn)。像現(xiàn)在社會(huì)，教師的地位的確不如以前高啦，像我們幼兒教師可以說，在教師隊(duì)伍中地位就更低啦。所以，首先我們自己要正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)，自己要看的起自己，雖說幼兒教育沒有高段教育有成就感，被家長和社會(huì)重視，但我們幼兒教育是個(gè)奠基的工作，在孩子小的時(shí)候，培養(yǎng)孩子良好的性格、習(xí)慣，將會(huì)讓孩子受益終生，對以后的學(xué)習(xí)、生活也會(huì)有很大幫助的。其次，我們也要充分認(rèn)識(shí)自己職業(yè)的價(jià)值觀，從中找到幸福感！我一直很喜愛幼教事業(yè)，覺得跟孩子們在一起是件很快樂、很開心的事，因?yàn)楹⒆有?----天真、幼稚、富有童趣、可塑性強(qiáng)，每天和他們在一起，覺得格外開心快樂，孩子的世界永遠(yuǎn)是充滿陽光的！

伍國騰老師講的《班主任工作理論與工作規(guī)范》讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作規(guī)范的意義，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對班級(jí)工作提出了新的挑戰(zhàn)，課程改革對班主任工作也提出了新的要求，要求班主任要不斷審視并轉(zhuǎn)換自身角色，班主任應(yīng)是學(xué)生的“知心朋友”和“陽光使者”，還應(yīng)是“家校溝通的橋梁”。我們只有將自己的工作規(guī)范化、細(xì)致化、具體化，才能把班級(jí)建設(shè)得更好，自己班主任的職責(zé)才履行好啦！

袁永玲老師是一位心理學(xué)研究專家，她的每一次講課都很吸引我，這次她講的《關(guān)注心理健康提升學(xué)生素養(yǎng)》，讓我又一次受益匪淺。我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績與外在表現(xiàn)，而思想、習(xí)慣和內(nèi)心素養(yǎng)更為重要，作為班主任要走進(jìn)孩子們的心理世界，適時(shí)開展心理健康教育：1、播撒優(yōu)良品質(zhì)的種子，用美德占領(lǐng)心靈；2、調(diào)整認(rèn)知，樹立理性信念；3、獲得成功的體驗(yàn)，積極向上；4、關(guān)注中等生，突出教師的主體；5、在乎學(xué)生的“在乎”，珍愛年輕的心靈；6、創(chuàng)設(shè)心理情景，優(yōu)化心理品質(zhì)；7、合理利用網(wǎng)絡(luò)，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。教育的快樂，需要心態(tài)來維持，需要愛心來滋潤，需要追求來提升。教育的目標(biāo)就是教育孩子具備生存的能力和感受體驗(yàn)快樂和幸福。我們幼兒教育最能看到孩子們的幸福與快樂的，因?yàn)樗麄兒芗冋妫才急憩F(xiàn)在臉上，我每天早上上班，經(jīng)常就站在教室門口接待每一位寶寶來園，我看到他們穿上了新衣服、新鞋子、女孩子梳了個(gè)漂亮的皮辮子，都會(huì)夸贊幾句，讓孩子一早來園就有個(gè)好心情！然后及時(shí)關(guān)注孩子的情緒，特別是新生剛來園時(shí)，要適時(shí)安撫好寶寶的情緒，讓他感受到快樂與安全，早日適應(yīng)新生活！孩子的心理很簡單，只要我們多留心、有空就蹲下來與孩子說說話、一起玩玩小游戲，他們的心靈小門都會(huì)很快向你敞開的！

《班主任如何從勝任到優(yōu)秀》的視頻講座也讓我領(lǐng)悟深刻：班主任的崗位職責(zé)有三：一是管理；二是教育；三是領(lǐng)導(dǎo)。班主任教師要從勝任到優(yōu)秀，就要提高自己的教育實(shí)踐智慧：即能夠道德地、有效地從心理實(shí)踐中解決孩子的所需所求，促進(jìn)其全面快樂地發(fā)展。從勝任到優(yōu)秀的具體可行方法有五：

一、學(xué)會(huì)施“隱性”非直接“無痕”的教育；

二、要學(xué)會(huì)計(jì)劃化、自主化、機(jī)制化、創(chuàng)新化地管理；

三、要提升人格和學(xué)識(shí)魅力，提升影響力和領(lǐng)導(dǎo)力；

四、要守住底線，還要堅(jiān)持基準(zhǔn)，到追求高標(biāo)；

五、要提高自己創(chuàng)造性解決實(shí)際問題的能力。我覺得作為我們年輕的班主任教師要想從勝任到優(yōu)秀需要學(xué)習(xí)和提高的還有很多、、、、、、

龔運(yùn)新老師講的《全能激活教育法研究――班主任工作》，他將我們?nèi)说陌l(fā)展和需求做了全面的分析，人的成長在2―4歲是無覺的敏感期；2―6歲是行為規(guī)范的敏感期；13歲前是性格形成的敏感期。所以我們幼兒期的教育至關(guān)重要，要在小中班多訓(xùn)練孩子的五覺：多看、多聽、多聞、多說、多想，使孩子的各項(xiàng)感覺器官得到充分的發(fā)展，同時(shí)整個(gè)幼兒期要培養(yǎng)孩子各項(xiàng)良好的習(xí)慣，促使行為規(guī)范，及良好性格的形成。這就是我們幼兒教育的重中之重！龔老師還講到一個(gè)人的成長與能力的提高是受到四大因素影響的：社會(huì)環(huán)境因素、學(xué)校教育因素、家庭教育家庭環(huán)境因素、個(gè)人先天與努力因素，而且這些因素與人的能力16種商數(shù)息息相關(guān)；在這些因素里面?zhèn)€人因素中的個(gè)人素質(zhì)尤為重要，個(gè)人的核心素質(zhì)包括個(gè)人的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、能力素質(zhì)、道德素質(zhì)、多元智能（觀察能力、語言表達(dá)能力、空間想象力、動(dòng)覺能力、交流溝通能力、自我反省能力等）五大方面。我們班主任教師要熟悉人的發(fā)展與成長的必然規(guī)律，并以此來踐行自己所要做的教育工作。

徐愛枝老師在這次學(xué)習(xí)期間，給我們做了兩次授課，她在《關(guān)于班級(jí)建設(shè)活動(dòng)組織的思考》中講到：班級(jí)建設(shè)的教育理論是“以人為本”――學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要（探究需要、自尊需要、自主需要）、“社會(huì)生活”――呼喚主動(dòng)發(fā)展的人。她以“生活體驗(yàn)式教育――4610德育活動(dòng)”為引領(lǐng)，將班級(jí)事務(wù)轉(zhuǎn)化為教育活動(dòng)來建設(shè)班級(jí)：一、班級(jí)常規(guī)管理：著力培養(yǎng)學(xué)生的“十個(gè)良好習(xí)慣”：二、班級(jí)文化建設(shè)：包括物質(zhì)文化和精神文化的建設(shè)；三、班級(jí)特色建設(shè)：從學(xué)生的發(fā)展中尋找特色、培植新的班級(jí)特色并制定方案，化為日常活動(dòng)。四、班級(jí)德育活動(dòng)開展：“生活體驗(yàn)式”德育活動(dòng)――“以身體之、以心驗(yàn)之”在親身感悟、反思中生成、發(fā)展。徐老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，講得細(xì)致深入、真實(shí)可行，讓我明白：在工作上我們除了要做好，還要多思考，多動(dòng)腦，抓住每一個(gè)教育細(xì)節(jié)，每一個(gè)教育契機(jī)，做一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的智慧型教師才能更好的勝任班主任工作！

她在《形成教育合力共促孩子成長》的講課中，結(jié)合自己的工作實(shí)際，講到：班主任的誤區(qū)與難處，要形成合力就要與配班的科任老師形成合力――有效協(xié)調(diào)與科任老師的關(guān)系；形成合力還要有效與家長溝通，取得家長的配合――針對不同家長的不同需求真誠溝通，把握時(shí)機(jī)有效家訪。像我們幼兒教育，必須形成教育合力，才能更好地教育好每一位寶寶。在工作中，與配班教師要和諧相處，有事共同商量，并且要經(jīng)常交流孩子的在園表現(xiàn)，結(jié)合實(shí)際形成合力有效教育；另外要經(jīng)常與家長溝通交流，形成家園合力，共同教育。

胡萍老師講的《淺談班級(jí)文化建設(shè)》結(jié)合自己的工作實(shí)際，講到了班級(jí)文化建設(shè)的意義：首先班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重要內(nèi)容；其次班級(jí)文化建設(shè)作為一種文化現(xiàn)象，它潛移默化影響著每一個(gè)班級(jí)成員；班級(jí)文化建設(shè)不僅影響著班級(jí)，也影響著學(xué)校。班級(jí)文化建設(shè)有七大內(nèi)容：一、構(gòu)建環(huán)境文化；二、構(gòu)建制度文化；三、構(gòu)建內(nèi)驅(qū)文化；四、構(gòu)建活動(dòng)文化；五‘構(gòu)建輿論文化；六、構(gòu)建班主任形象文化；七、構(gòu)建和諧關(guān)系文化。班級(jí)文化說到底就是班級(jí)的“群體人格”，一個(gè)好的班主任，能對不同的學(xué)生做到以不同的策略加以“人格設(shè)計(jì)”。我們要抱著一顆奉獻(xiàn)的心，不斷探索，不斷反思，努力把班級(jí)文化建設(shè)好，只有這樣才能不斷前行，才會(huì)有更大收獲。

葉學(xué)文老師主講的《班主任工作方法漫談》，讓我明白：班主任的任務(wù)就是促使孩子們健康成長：健康成長之一：走正道；健康成長之二：全面發(fā)展；健康成長之三：天賦實(shí)現(xiàn)；健康成長之四：具有個(gè)性特長；健康成長之五：提升生命價(jià)值。班主任的工作方法：1、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)――營造班級(jí)良好的成長氛圍；2、建立學(xué)生成長檔案；3、注重學(xué)生文化生活環(huán)境設(shè)計(jì)；4、個(gè)別學(xué)生教育：如單親家庭的孩子、留守兒童、有心理問題的孩子、迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子，教育這類特殊兒童的方法有：共情、了解、同理、傾聽。5、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)；6、開好主題班會(huì)；7、進(jìn)行心理輔導(dǎo)；8、講究班級(jí)管理策略：新時(shí)期的班主任教育“心經(jīng)”：小事化了的教育策略；出奇制勝的教育效果；見機(jī)行事的教育智慧；誨人不倦的教育性格；以人為本的教育性格；9、學(xué)校―家庭―社會(huì)教育一體化。班主任工作的方法還有很多，讓我們在實(shí)際中去探索與發(fā)現(xiàn)吧！

孫民老師主講的《學(xué)校德育視域下的班主任工作》讓我聽得很投入，他是武漢市武昌區(qū)解放橋小學(xué)的校長，他以自己的教育實(shí)際提出了――生活論學(xué)校德育視域下的班主任工作：向生活的回歸！他說他的這一教育理念是在“堅(jiān)持中明確、完善中提高”的。他還一再強(qiáng)調(diào)：平凡的生活才能產(chǎn)生有魅力的教育！我們班主任的教育職責(zé)就是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生活的能力，而這些能力就應(yīng)該在生活中教育。我們實(shí)施的學(xué)校德育的新思路在于有效的德育建立在孩子生活基礎(chǔ)之上，而這種生活應(yīng)該是以常態(tài)的生活為主，應(yīng)該是真實(shí)的生活，應(yīng)該是兒童視角下關(guān)照的生活！班主任工作的始基：是為了生活而培養(yǎng)個(gè)體的品德，改善、提升社會(huì)的道德，并不是為了道德而道德！也就是要從知識(shí)道德向生活道德的轉(zhuǎn)變。班主任工作的目的：引導(dǎo)生活的建構(gòu)，要把人培養(yǎng)成自覺的生活建構(gòu)者，也就要求人要學(xué)會(huì)關(guān)注生活、反思生活、改變生活。班主任的工作本質(zhì)：向人的回歸。只有在活動(dòng)中才能真實(shí)地顯示一個(gè)人的品格與能力，即教育人，就要在生活中教導(dǎo)，在活動(dòng)中引導(dǎo)與指導(dǎo)，要想改變一個(gè)人，就要改變她的生活（生活的習(xí)慣、生活的環(huán)境、生活中的朋友）。我們提倡的教育要回歸生活，就是要從生活中教育孩子，像我們幼兒園的課程理念就是“一日活動(dòng)皆課程”其實(shí)就是這個(gè)道理。我們要將教育做得更細(xì)更具體，就要善于觀察、勤于思考，像孫老師那樣做個(gè)生活中的有心人，從生活中的細(xì)微處著手，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，教育好孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，文明的言行舉止，塑造良好的性格習(xí)性，以鑄就他們好的人生！

總之，在本次學(xué)習(xí)中，各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的幼兒班主任！在今后的工作中要從生活中的小事做起，教育幼兒要講究方法，注重策略，具體要做好以下幾點(diǎn)：

首先班主任要做一個(gè)快樂的人，要具有六心：“童心、愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂的人。”作為幼兒園教師，首先要有一顆童心，自己要做個(gè)快樂達(dá)人，才能更好地與孩子親近，被孩子接納。班主任還要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)孩子，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)幼兒。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛幼兒的心。 通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。愛就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)幼兒，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近幼兒，用愛去感召幼兒，才能教育好幼兒。因此，教師只有把愛的種子播撒在幼兒的心田，以幼兒的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在幼兒的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。對待孩子還要公平公正，一視同仁，不要顧此失彼，而且還要細(xì)致入微，大到一天的生活學(xué)習(xí)表現(xiàn)，小到一口水、一包尿，都要過問。所以做好幼兒園的班主任教師，還應(yīng)具備保姆樣的耐心與細(xì)心。

其次班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象

教師的一言一行，對幼兒都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在孩子心中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。由于班主任的精神面貌對孩子具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑、開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨槟苌钌钣绊懼變骸０嘀魅蔚牡虏艑W(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給孩子們留下深遠(yuǎn)的影響。就像我們有些孩子喜歡模仿老師的梳頭打扮、穿衣等，也會(huì)模仿老師的一舉一動(dòng)一笑一顰，所以我們要首先規(guī)范自己的言行，真正做到“身正為范、言傳身教、為人師表”。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求幼兒做到的，自己首先要做到，如要求孩子吃飯安靜，自己就不要在吃飯時(shí)講話；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的孩子視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的孩子。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

再次班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生，因材施教

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰――是師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與孩子們談話能更加地走進(jìn)孩子的心里，更有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。”

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹“獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔”的正面教育原則。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。

孩子最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育幼兒首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，伙伴之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

最后班主任應(yīng)建立好班級(jí)文化，營造寬松和諧的魅力班級(jí)氛圍

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，班級(jí)墻飾要設(shè)計(jì)新穎、溫馨，讓班級(jí)擁有家的溫暖。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集中集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此之外，我們還要正確處理好與配老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育幼兒。讓家長，老師，學(xué)生都明白：除了傳道授業(yè)解惑外，教育的重要目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。

讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要“用真心、動(dòng)真情、做真行”來做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對我今后的教育教學(xué)工作會(huì)有很大幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到以后的工作中。