【第1篇】校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文怎么寫1050字
20xx年x月31日，我有幸參加了清華大學(xué)中小學(xué)校長“以德治校專題培訓(xùn)班”，接受了為期五天的培訓(xùn)，又一次實(shí)現(xiàn)了由教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，感受到這所百年名校厚重的文化氛圍和獨(dú)特的魅力與底蘊(yùn)。“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)，“行勝于言”的校風(fēng)將帶給我們新的思索與感悟，同時(shí)也對(duì)以德治校有了一定的思考。
學(xué)校的目標(biāo)是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，這三點(diǎn)包含了德育目標(biāo)會(huì)做人，學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)展目標(biāo)會(huì)合作。但就我校德育教育的情況來看難點(diǎn)突出，任務(wù)艱巨。
一、校長要不斷地“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——?jiǎng)?chuàng)新”
校長是學(xué)校愿景的表達(dá)者、學(xué)校變革的推動(dòng)者、學(xué)校文化的締造者等角色。校長道德領(lǐng)導(dǎo)是校長個(gè)人道德和組織道德的融合，是校長與學(xué)校相互成就的過程. “以德治?！保紫纫嵘逃咧?，特別要提升校長之德，繼而提升教師之德，從而提升學(xué)生之德。校長是學(xué)校之靈魂， 作為校長，首先要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，校長要成為教師的教師，必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落伍的象征，只有善于學(xué)習(xí)，才能掌握先進(jìn)的辦學(xué)理念，從而不斷的更新教育觀念，提高管理水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)德育理念，認(rèn)真從事德育研究。
二、創(chuàng)建激情文化，讓校園生活激揚(yáng)飛越
師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。具體說來就是提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，形成學(xué)校的行為文化；通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化；通過修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化。從而優(yōu)化校園外部環(huán)境，提升校園內(nèi)在品味。
激情是一種昂揚(yáng)的、積極地心態(tài)，它可以提升自信，激發(fā)靈感，可以最大限度地調(diào)動(dòng)身心的潛能，極大地提高工作和學(xué)習(xí)效率。沒有激情的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂成長的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識(shí)、能力、情感都能快速增長的地方。因此，我們決不能只注重學(xué)生的成績，忽視學(xué)生的心理和生理特征，把孩子當(dāng)成出成績的機(jī)器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。教師要了解學(xué)生思想道德形成的過程：無律——他律——自律——自動(dòng)，并有效抓住階段特點(diǎn)，采取學(xué)生喜歡的方式，幫助學(xué)生健康成長。
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校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)該怎么寫？最近參加了學(xué)校組織的那次培訓(xùn)，剛開始心里還挺沒底的。畢竟平時(shí)忙于教學(xué)管理，難得有機(jī)會(huì)靜下心來聽聽專家講授。可后來越聽越覺得有門道，漸漸明白了為什么說“學(xué)無止境”。
培訓(xùn)期間，老師們分享了不少干貨。比如提到課堂管理時(shí)，有人就提到了“讓學(xué)生參與制定規(guī)則”這個(gè)點(diǎn)子。聽起來簡單，但實(shí)際操作起來才發(fā)現(xiàn)不容易。記得那天聽完課回家后，我就試著跟班里的學(xué)生商量了一下課堂紀(jì)律的事。剛開始還有點(diǎn)擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)亂說話，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，討論得很熱烈。當(dāng)然，也有個(gè)別同學(xué)趁機(jī)搗亂，但總的來說效果還不錯(cuò)。
說到心得，我覺得最重要的是多實(shí)踐。光聽課是不夠的，還得結(jié)合自己的實(shí)際情況去嘗試。像這次培訓(xùn)里提到的一些方法，有些可以直接用，有些則需要調(diào)整一下才能適合自己的班級(jí)。就像那句老話，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。所以回去后我特意整理了一份筆記，把學(xué)到的東西分門別類地記下來，方便日后查閱。
另外還有一點(diǎn)感觸很深，就是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。培訓(xùn)的時(shí)候有個(gè)小組活動(dòng)，大家圍坐在一起討論教學(xué)案例。當(dāng)時(shí)我就注意到，每個(gè)成員都貢獻(xiàn)了自己的想法，最后匯總出來的方案比單獨(dú)一個(gè)人想出來的要全面得多。這也讓我意識(shí)到，作為管理者，有時(shí)候放下架子，虛心向同事請(qǐng)教，真的能學(xué)到不少東西。
也不是說每次嘗試都能成功。有一次我試著用新的方式布置作業(yè)，本以為會(huì)受到歡迎，結(jié)果卻有不少學(xué)生抱怨太麻煩。后來經(jīng)過反思才明白，可能是我沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力。這件事提醒我，做事情不能急于求成，得一步步來。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我覺得最好能把具體事例寫進(jìn)去。這樣不僅能讓別人看到你的成長經(jīng)歷，也能給其他人一些參考。不過，有時(shí)候?qū)懙锰敿?xì)了，又怕顯得啰嗦，這就得把握好分寸了。像我剛開始寫的時(shí)候，就把整個(gè)培訓(xùn)過程一股腦兒全寫上了，后來發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)不夠突出，于是又刪掉了一些無關(guān)緊要的部分。
其實(shí)寫心得的過程也是自我提升的過程。通過梳理思路，我發(fā)現(xiàn)原來自己忽略了很多細(xì)節(jié)。比如之前總覺得學(xué)生的問題都是懶惰造成的，現(xiàn)在才知道，很多時(shí)候是我們的溝通方式出了問題。所以呀，寫心得的時(shí)候，不妨也給自己留點(diǎn)時(shí)間好好反省一下。
最后再說個(gè)小插曲吧。前幾天我把寫好的心得發(fā)給了同事看，結(jié)果她看了半天說：“你這段話是不是有點(diǎn)重復(fù)啊？”我當(dāng)時(shí)愣了一下，仔細(xì)一看還真是。看來以后寫東西的時(shí)候得更注意些，不然很容易犯這種小毛病。
【第2篇】大學(xué)校長報(bào)告學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1550字
xx年是中華民族深化改革全力起航關(guān)鍵之年，也是中國向世界展現(xiàn)特色社會(huì)主義新氣象的紀(jì)元。正值春暖大地，萬物復(fù)蘇的好時(shí)節(jié)，迎著“兩會(huì)”“四個(gè)全面”風(fēng)向標(biāo)的指引，中山大學(xué)也邁出了建設(shè)世界一流大學(xué)更為務(wù)實(shí)堅(jiān)定的步伐。羅xx校長關(guān)于《凝聚共識(shí)、主動(dòng)發(fā)展、建設(shè)世界一流大學(xué)》的春季工作專題報(bào)告，相當(dāng)于為所有中大人打了一劑強(qiáng)心針、團(tuán)結(jié)針，只有凝聚中大人之心、匯聚中大人之力，主動(dòng)出擊，我中大方可全面縮小與國內(nèi)一流大學(xué)的差距，進(jìn)而走出中國走向世界。
凡成功者必善于因勢導(dǎo)利，順應(yīng)“天時(shí)、地利、人和”便可將十分的努力化作十二分的成就。
中山大學(xué)自建校之日起，一直具有向國際一流靠攏的意識(shí)。我校從xx年時(shí)便已提出要建設(shè)國際影響的高水平大學(xué)目標(biāo)，而在許寧生校長的帶領(lǐng)下，進(jìn)而深化建設(shè)“文理醫(yī)工各具特色融合發(fā)展的，具有廣泛國際影響的世界一流大學(xué)”。因此，建設(shè)世界一流大學(xué)一向是我校明確的發(fā)展定位。值今教育作為“兩會(huì)”熱議話題，改革已提上議程。高校身處其中亦是改革的攻堅(jiān)地。建設(shè)世界一流的大學(xué)必然伴隨的學(xué)校制度、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等全方面的改革創(chuàng)新。此謂“天時(shí)”。
依托著身處中國南端、身在改革開放前沿陣地的地緣優(yōu)勢，我校與身俱來與世界對(duì)話的便捷，發(fā)展成為世界一流的氣質(zhì)。早在xx年我校便推進(jìn)“22”培養(yǎng)模式，與法國、美國、澳洲、中國香港等十余所大學(xué)合作培養(yǎng)本科生。而近年來法國民用核能工程師教學(xué)聯(lián)盟、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、約翰·霍普金斯大學(xué)、呂訥堡洛伊法納大學(xué)等國際辦學(xué)力量的融入，加快了我校的學(xué)科建設(shè)的`國際接軌。此謂“地利”。
正如羅校長所說實(shí)際規(guī)劃的路徑是彎曲的，我校也在建設(shè)一流的目標(biāo)引領(lǐng)下在徘徊中前行。然而曲折彎曲容易迷失方向。因而，羅俊校長雖是新年伊始才走馬上任中大，卻能在短時(shí)間內(nèi)透徹研究中大，梳理并查找問題，從“從哪來、到哪去、怎么去”闡釋規(guī)劃內(nèi)涵，進(jìn)而有的放矢的再次提出了“建設(shè)世界一流大學(xué)”的目標(biāo)，可謂是為所有中大人點(diǎn)了一盞明燈。正是由于他既往身為中大的“局外人”，才能對(duì)中大發(fā)展全局有全面而客觀的認(rèn)識(shí)，才能為身處“局中”的中大人指引明路。正是因?yàn)樗怃J地指出“中山大學(xué)與國內(nèi)第一方陣大學(xué)的差距是全方面的”，才能打破中大人對(duì)中大定位一向不敢言不明言的尷尬。也正是這樣破釜沉舟，才讓中大人明白只有協(xié)同一心，才能奮起直追。此謂“人和”。由此，中大的深化改革之路匯集了“天時(shí)、地利、人和”三大要素。
作為中大建設(shè)規(guī)劃的掌舵人，羅校長并未只舉旗幟喊口號(hào)，在凝聚了發(fā)展共識(shí)后，對(duì)于如何將中大“移”入第一方陣做了嚴(yán)密的調(diào)查與謹(jǐn)慎的數(shù)據(jù)分析。從“全國排名第一的學(xué)科數(shù)量，院士的數(shù)量，科研經(jīng)費(fèi)，項(xiàng)目平臺(tái)”等指標(biāo)中比較出中大與第一方陣高校的差距，從世界排名前某大學(xué)的5項(xiàng)公認(rèn)準(zhǔn)則中梳理建設(shè)一流大學(xué)的階段性目標(biāo)。誠然，一所好的大學(xué)并不能單純用數(shù)據(jù)進(jìn)行衡量。因此，羅校長從“三個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)面向、三大”三個(gè)方面指明了實(shí)現(xiàn)路徑，圍繞中大現(xiàn)有資源補(bǔ)充發(fā)展方向。在這樣的指導(dǎo)下，只要全體中大人集思廣益，圍繞“提高學(xué)科建設(shè)質(zhì)量”的主線，制定出目標(biāo)和任務(wù)明確、政策合理、項(xiàng)目可行的“xx”規(guī)劃，才能使中大從第二方陣邁入第一方陣。
作為一個(gè)土生土長的中大人，從報(bào)告中我深刻體會(huì)到羅俊校長對(duì)中大發(fā)展的厚重期盼，體會(huì)到他作為校長的審問慎思。中大的發(fā)展事關(guān)每一個(gè)中大人，我們更應(yīng)該拿出主人翁的精神與毅力。鄭德濤書記在春季工作會(huì)議中再次強(qiáng)調(diào)“立德樹人，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”在學(xué)校工作全局中重要地位?！耙磺嘘P(guān)于學(xué)生的都與我們有關(guān)”是學(xué)生思想引領(lǐng)“大團(tuán)隊(duì)”的共識(shí)。作為團(tuán)隊(duì)的一員，應(yīng)切實(shí)圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)生教育管理工作科學(xué)性，“把全世界最好的范例設(shè)為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)”，使學(xué)生教育管理工作也成為建設(shè)世界一流大學(xué)的助力。
近百年的磨練，我“大山中學(xué)”作為南岳最高學(xué)府已成為國內(nèi)高校“第二方陣的排頭兵”，逾百年，我“大山中人”必將此山移入世界一流行列。
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寫大學(xué)校長報(bào)告的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，得從自己的經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合實(shí)際感受去琢磨。剛開始，得弄清楚報(bào)告的核心是什么，校長講了什么，這很重要。要是報(bào)告里提到學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，那你就得想想自己對(duì)這個(gè)規(guī)劃的看法，是覺得很有前景還是有些地方不太理解。
記得我第一次聽校長報(bào)告的時(shí)候，就有點(diǎn)懵，好多專業(yè)術(shù)語聽著挺高大上的，但具體怎么落實(shí)到個(gè)人身上就摸不著頭腦了。后來慢慢梳理，發(fā)現(xiàn)報(bào)告里的內(nèi)容其實(shí)跟咱們平時(shí)的學(xué)習(xí)工作都有關(guān)系。比如說報(bào)告提到加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，我當(dāng)時(shí)就在想，這對(duì)我們學(xué)生來說是不是意味著以后的課程設(shè)置會(huì)更偏向動(dòng)手能力？還有提到師資隊(duì)伍建設(shè)，這可能就是說以后老師們的教學(xué)水平會(huì)提高，那我們學(xué)生是不是能學(xué)到更多東西？
做筆記也是個(gè)好辦法，我當(dāng)時(shí)記了不少，現(xiàn)在回頭看看，發(fā)現(xiàn)有些地方當(dāng)時(shí)沒太明白，但隨著日子久了，慢慢就懂了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，就容易把一些關(guān)鍵點(diǎn)給漏掉，這就得反復(fù)回看報(bào)告內(nèi)容。像我有一次就因?yàn)槊χ瓌e的地方，把報(bào)告里一個(gè)重要的數(shù)據(jù)給忽略了，結(jié)果后來寫體會(huì)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)少了這一塊，只能重新補(bǔ)充。
寫體會(huì)的時(shí)候，還得結(jié)合自身情況，不能光抄報(bào)告內(nèi)容。比如說報(bào)告里說要加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，我就聯(lián)系到自己平時(shí)參加的一些科研項(xiàng)目，看看自己在哪方面還能改進(jìn)。要是覺得自己在這方面做得還不夠好，就可以在體會(huì)里寫寫今后的努力方向。
有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候也會(huì)遇到瓶頸，不知道該怎么表達(dá)。這時(shí)候不妨多看看其他同學(xué)的體會(huì)，看看人家是怎么寫的，有沒有什么值得借鑒的地方。當(dāng)然，也不能完全照搬別人的思路，畢竟每個(gè)人的感受都不一樣。比如我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)寫的特別細(xì)致，從報(bào)告里的每個(gè)小細(xì)節(jié)都延伸出去，我覺得這樣挺好，但也得看自己的實(shí)際情況，不能為了追求細(xì)致而讓自己累得不行。
小編友情提醒：
寫完之后最好找個(gè)時(shí)間讀一遍，看看有沒有不通順的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮懼渥泳蜁?huì)變得特別長，讀起來費(fèi)勁不說，還容易讓人抓不住重點(diǎn)。像我有一次寫的時(shí)候就寫了這么一句：“由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次報(bào)告高度重視，所以大家都很認(rèn)真地聽取了報(bào)告并且積極討論了報(bào)告內(nèi)容?！边@句話就顯得啰嗦了，后來改成了“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視報(bào)告，大家認(rèn)真聽并積極參與討論”，這樣就好多了。
【第3篇】學(xué)習(xí)莫振高校長先進(jìn)事跡心得體會(huì)怎么寫650字
學(xué)習(xí)了莫振高的先進(jìn)事跡，我被他用微薄工資托起300名貧困生的學(xué)習(xí)夢的事跡與學(xué)生以自家創(chuàng)造的財(cái)富——青菜——感謝師恩的片斷感動(dòng)著，但對(duì)我影響較大，讓我覺得必須學(xué)習(xí)的卻是莫老師堅(jiān)持再貧困也不能貧困學(xué)校，學(xué)校教育裝備一定要跟得上國家發(fā)展水平的工作理念。
莫老師的一句話讓我印象很深入：“固然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識(shí)、新技術(shù)，我們培養(yǎng)的不是‘死讀書，讀死書’的學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，讓他們跟上時(shí)代的步伐?！蹦蠋熯@類與時(shí)俱進(jìn)的精神正是現(xiàn)在的我所缺少的。特別是在帶了一輪完全的高中以后，我連續(xù)三年都執(zhí)教高一，有時(shí)候覺得內(nèi)容都很熟習(xí)了，課本都倒背如流了，備課甚么的已沒有必要了。實(shí)在，隨著時(shí)代發(fā)展，科學(xué)研究進(jìn)步，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是不斷更新的，而知識(shí)利用體系的變化更是飛速前進(jìn)，沒有拓展學(xué)習(xí)的我已能感覺到教學(xué)內(nèi)容的陳腐提不起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)愛好的現(xiàn)實(shí)。
另外，教學(xué)對(duì)象的更新，學(xué)情的變化也讓原封不動(dòng)的教學(xué)方式顯得蒼白無力。只有建立在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，用當(dāng)下最新發(fā)生發(fā)展的客觀存在來豐富教學(xué)內(nèi)容，才是好的教學(xué)，才能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中體會(huì)到所學(xué)知識(shí)和自己的生活是如何的息息相干，從而更有動(dòng)力往學(xué)習(xí)。 莫老師教會(huì)我，我亦師亦生，我不能“死教書，教死書”,必須不斷吸收新知識(shí)、新技術(shù)，讓自己的動(dòng)手、動(dòng)腦能力跟上時(shí)代的步伐，學(xué)會(huì)科研教學(xué)，堅(jiān)持教研相長，才是進(jìn)步教學(xué)教育水平的硬道理，是一位合格的教師的基本功。
莫老師精神永存。
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學(xué)習(xí)莫振高校長先進(jìn)事跡心得體會(huì)怎么寫，其實(shí)這事挺有意思的。我剛開始寫的時(shí)候，心里有點(diǎn)打鼓，不知道從哪里下手。后來想想，既然要學(xué)人家的先進(jìn)事跡，就得先把材料好好看一遍，不然寫出來的東西肯定空洞得很。
先說說找資料的事吧。網(wǎng)上能找到不少關(guān)于莫校長的事跡報(bào)道，不過有些地方寫得比較復(fù)雜，專業(yè)術(shù)語一堆堆的。我覺得，自己動(dòng)手整理一下會(huì)好點(diǎn)，把那些重要的事情挑出來，像他怎么幫助貧困學(xué)生，怎么籌集善款，這些都得記下來。這樣寫起來心里就有底了。
寫的時(shí)候，別急著下筆。先在腦子里過一遍，想想自己最佩服他的哪一點(diǎn)。比如說他那種堅(jiān)持不懈的精神，真的讓我感觸很深。然后就順著這個(gè)思路寫，把自己感受到的地方寫進(jìn)去，不用太講究格式，只要能讓別人明白你的想法就行。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，就?huì)發(fā)現(xiàn)自己漏掉了些東西。這時(shí)候別慌，回頭再看看資料補(bǔ)上就好。我有一次就犯了個(gè)小問題，寫了半天才發(fā)現(xiàn)漏掉了一個(gè)關(guān)鍵的事件，只好又回去補(bǔ)充。不過還好沒耽誤太多時(shí)間。
還有個(gè)要注意的地方，就是語言要真誠。畢竟這是寫自己的感受，不是給別人看的作業(yè)。如果語言太生硬，讀起來也會(huì)讓人覺得不舒服。所以試著用平常聊天的那種語氣去寫，效果會(huì)更好。
寫完之后，最好能找個(gè)朋友看看。他們可能會(huì)指出一些你看不出來的問題，比如某個(gè)句子不通順之類的。我自己就遇到過這種情況，有個(gè)朋友說我寫的一個(gè)句子太繞了，改了一下才順溜。
【第4篇】學(xué)習(xí)姚止平校長先進(jìn)事跡心得體會(huì)分享怎么寫950字
關(guān)于學(xué)習(xí)姚止平校長先進(jìn)事跡心得體會(huì)范文分享
20xx年3月5日下午，滄浪區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)全體黨員老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了 <省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展向姚止平同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定> 的文件精神。
連日來，姚止平校長的感人事跡，在如東，在南通，在江蘇，乃至在全國引起了很大反響。姚止平忠于黨的教育事業(yè)，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，他多次放棄返鄉(xiāng)和回北京工作的機(jī)會(huì)，放棄優(yōu)厚待遇，扎根南通一所普通農(nóng)村中學(xué)，用心血和汗水把一所名不見經(jīng)傳的中學(xué)辦成了全國一流學(xué)校，使海邊漁村成千上萬的農(nóng)家孩子從這里跨進(jìn)大學(xué)校門，改變了人生。學(xué)校連續(xù)多年高考成績?cè)谌∥痪忧?0名，本科上線率保持在90%以上，xx年學(xué)校以593.55分的生均總分名列全省榜首，13年來，栟中有超過1萬名畢業(yè)生進(jìn)入高校深造，栟中也從一所農(nóng)村普通中學(xué)一步步晉升為江蘇省四星級(jí)高中。
綜觀姚校長的一生，我們可從他身上看到最突出的一點(diǎn)，就是時(shí)刻把教育事業(yè)放在首位，把扎根鄉(xiāng)村，情系平民作為自已全部活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，心中揣著農(nóng)家子弟，一切為了農(nóng)家孩子。因?yàn)橛辛诉@個(gè)最根本的原動(dòng)力，所以他能夠勤勤懇懇日夜操勞，在如東拼茶這個(gè)偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)默默奮斗了三十多個(gè)春秋；為國家培養(yǎng)出各方面的.大批人才，這些人才為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn).這正是姚校長的卓著業(yè)績，受到人民群眾崇敬、信任和懷念的根由?；钪且幻嫫鞄茫坏瓜?，他是一座豐碑。姚校長是我們教師隊(duì)伍的一員，作為站在教育第一線的基礎(chǔ)工作者，我們應(yīng)該有一種神圣的責(zé)任感，要把自己的本職工作做好，同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)他更多地關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生。
在姚校長的眼里沒有一個(gè)差生，每一個(gè)學(xué)生都能成才。我們就應(yīng)該以他為榜樣，學(xué)習(xí)姚校長就是要學(xué)習(xí)他時(shí)刻把學(xué)生放在第一位。在日常生活中“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不歧視差生，用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生碰撞，激發(fā)起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，從而使學(xué)生體驗(yàn)到自我價(jià)值的存在。 姚止平校長的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他的事跡使我們更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名人民教師，我們珍愛這一崗位，我們一定會(huì)努力，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中，用愛和責(zé)任鑄造偉大的師魂。愿姚校長精神永駐人間！
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學(xué)習(xí)姚止平校長先進(jìn)事跡心得體會(huì)分享怎么寫，這事其實(shí)挺復(fù)雜的。我也是從最開始的懵懂狀態(tài)慢慢摸索出來的。剛開始的時(shí)候，總覺得得把人家的事跡夸得天花亂墜才行，后來才發(fā)現(xiàn)，真正打動(dòng)人的不是那些花哨的辭藻，而是自己的真實(shí)感受。
寫心得體會(huì)，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際情況去談。比如姚校長的事跡里提到他怎么對(duì)待學(xué)生，我就得想想自己平時(shí)跟同事或者朋友相處時(shí)有沒有類似的態(tài)度。要是沒有的話，那就得反思一下自己是不是哪里做得不對(duì)勁。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己寫得太偏了，偏離主題了，這時(shí)候就需要回過頭來看看哪些地方跑題了，然后調(diào)整回來。
寫的過程中還要注意語言表達(dá)的問題。有些人喜歡用特別復(fù)雜的大詞兒，覺得這樣顯得自己有文化，但其實(shí)這樣反而不好。像我第一次寫的時(shí)候就犯過這樣的錯(cuò)，后來才發(fā)現(xiàn)越簡單的句子越能讓別人理解你的想法。還有，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)忘記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的事情，特別是逗號(hào)和句號(hào)，要是不注意的話，整篇文章看起來就像一段話似的，很奇怪。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得引用一些具體的事例很重要。姚校長的事跡里肯定有很多感人的片段，把這些片段用自己的話復(fù)述出來，再結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)劯形?，這樣既能讓文章內(nèi)容豐富起來，也能讓讀者感受到你的真誠。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡苡洸磺迥硞€(gè)細(xì)節(jié)了，就只能靠回憶或者大致描述，這也沒什么大不了的，只要整體意思對(duì)就行。
最后就是字?jǐn)?shù)控制了。有些人一寫起來就停不下來，恨不得把所有能想到的東西都塞進(jìn)去，結(jié)果文章變得又長又啰嗦。其實(shí)寫心得不需要太長，言簡意賅就好。有時(shí)候我也會(huì)遇到這種情況，寫著寫著就忍不住多寫了，回頭一看才發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容其實(shí)沒必要，刪掉之后反而更好。
【第5篇】參加教育家型校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫3450字
把握新時(shí)代脈搏，爭做新時(shí)期好校長
——參加“教育家型”校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)
沱江鎮(zhèn)第五小學(xué)校長 黃興華
十八大報(bào)告指出，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。時(shí)代也在向校長發(fā)出最強(qiáng)音，今天無論你想和不想，愿不愿意，走向?qū)I(yè)化，專業(yè)型教育家，這是歷史的必然。當(dāng)中國呼喚教育家型的校長，呼喚教育的領(lǐng)軍人，那么新時(shí)期樣做好一名校長，是每一位校長必須思考的問題。____年三月非常有幸參加了教育局組織的“教育家型”校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這次研修培訓(xùn)就像一場及時(shí)雨，既有教育大師的理論指導(dǎo)，也有一線名校長的成功經(jīng)驗(yàn),雖然只有短短一周的時(shí)間，但大師們淵博、專業(yè)的新知識(shí)，新理念、新做法，讓人開闊了視野，拓寬了思維，明確了使命，特別是教育理念，辦學(xué)思想、學(xué)校文化、校長的職責(zé)與使命，校長專業(yè)素養(yǎng)的提升、學(xué)校的規(guī)范化管理等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲、感悟分享如下：
01
校長要明確自己的定位與職責(zé)
（一）校長是什么
陶行知先生說過這樣一句話：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他們的校長”，“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！?，“有怎樣的校長就有怎樣的學(xué)校”，校長是“學(xué)校之魂”這些話道出了校長在學(xué)校工作中的領(lǐng)航作用與責(zé)任。通過本次學(xué)習(xí)收獲了理論，更新了理念、明確了一個(gè)校長的定位----校長，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，決策者和高級(jí)管理者，既是教師的首席教師，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。
(二)校長做什么？
在當(dāng)前的教育形勢下，如何高舉教育的“旗”，出好管理的“牌”，下活特色的“棋”，奏響質(zhì)量的“曲”是每個(gè)校長必須思考的。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，辦人民滿意的教育，1.有教育的情懷，要具備發(fā)自內(nèi)心的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命。2.要做規(guī)劃，謀學(xué)校的發(fā)展，以戰(zhàn)略眼光、時(shí)代的眼光，正確的理念，獨(dú)到的見解，以學(xué)校發(fā)展為己任，愛校敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)，勤于思考，要善于從本地區(qū)和學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，在一個(gè)階段確定學(xué)校的重心，中心，為學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，為學(xué)校至少打量身打造一套特色項(xiàng)目：教學(xué)質(zhì)量第一，校園文化出彩、教研活動(dòng)有新意。有了目標(biāo)，學(xué)校有了自己的特色，校長工作才算做到位，做出成績。3.反思修正。教育不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失利弊，來引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展，謀劃學(xué)生的成長。
02
校長要樹立以下幾種意識(shí)
1.“教師第一、學(xué)生第一”的意識(shí)。培養(yǎng)四有好老師，打造
優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。______在北京師范大學(xué)曾說過這樣一句話： “一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”一所好的學(xué)校離不開一群優(yōu)秀的教師，唯有教師優(yōu)秀才能培養(yǎng)出“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的優(yōu)秀的學(xué)生，作為一校之長，要以人為本，把教師放第一，重視教師的培養(yǎng)，這不僅是打造學(xué)校品牌的基本條件，更是學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展回歸教育本質(zhì)的終極目標(biāo)。
2.學(xué)習(xí)的意識(shí)。社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展看學(xué)校，學(xué)校看校長。尤其“互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代”，任何人都能從網(wǎng)上學(xué)到自己想學(xué)的任何知識(shí)。作為校長必須要勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長，不斷學(xué)習(xí)，更新理念，才能做到工作有思路，有創(chuàng)新。
3.服務(wù)意識(shí)。一名好的校長必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，府下去能做牛，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校。
4.“大質(zhì)量”觀教育質(zhì)量意識(shí)。校長工作的核心是務(wù)必抓好教育教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低是否有競爭力，關(guān)鍵看字所學(xué)校的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就要提高校長的管理水平。因而，校長要有“大質(zhì)量”觀意識(shí)。通過各種途徑、方式致使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
5.創(chuàng)新改革、品牌意識(shí)。校長要不斷的更新教育理念，樹立現(xiàn)代化課程觀，人才觀，價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代化教學(xué)觀，學(xué)生觀，以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來。以質(zhì)量立校，以科研強(qiáng)校，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，是學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展天空。從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會(huì)滿意的學(xué)校。
03
校長要不斷提升自我能力
沒有思路，就沒有出路；沒有定位，就沒有地位；沒有眼界，就沒有境界。作為新時(shí)期的校長，要從教育的思維方式、觀念角度、問題意識(shí)等方面，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入思考，提升自己的能力
1.順應(yīng)時(shí)代力 。做一個(gè)學(xué)校校長，不容易！說小一點(diǎn)，他關(guān)系學(xué)生的學(xué)業(yè)前途；說的大些，他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰……。一個(gè)國家、一個(gè)時(shí)代都有自己的人才要求，也有自己的教育目的。強(qiáng)國必先強(qiáng)教，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出，我們的教育工作要“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”。我國當(dāng)前教育改革的核心，就是要徹底改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，實(shí)施“素質(zhì)教育”，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
順應(yīng)時(shí)代的需求，新時(shí)期的校長首先要樹立現(xiàn)代化的教育理念?，F(xiàn)代化教育理念包括五大方面，即教育觀念的現(xiàn)代化（是靈魂），教育內(nèi)容的現(xiàn)代化，教育模式的現(xiàn)代化，教育手段現(xiàn)代化，教育技術(shù)現(xiàn)代化。其次，新時(shí)期校長要堅(jiān)持以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，要樹立學(xué)會(huì)生存的觀念，要以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)會(huì)欣賞自己的學(xué)生；減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長。
2.課程領(lǐng)導(dǎo)力 。教育的根本目的在于培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，是每位校長必須優(yōu)先考慮的問題，只有優(yōu)質(zhì)的教育才能振興中華，低水平、劣質(zhì)的“應(yīng)試教育”則會(huì)誤國殃民。
一個(gè)校長，要深刻認(rèn)識(shí)新課程改革三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。課程標(biāo)準(zhǔn)是教師上課的依據(jù)而不是教條，教師使用教材而不是教教材，教師不是為了教知識(shí)，而是要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
一個(gè)校長，要有明確的課程目的，課程設(shè)計(jì)體系，為了每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展，發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值，開發(fā)人的潛能，彰顯人的個(gè)性，提升人的素質(zhì)。
一個(gè)校長，要學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)評(píng)課，要不斷提高對(duì)教師課堂教學(xué)指導(dǎo)能力。要明確聽評(píng)課目的、掌握方法、建立機(jī)制，注重效果?！半S堂聽課看態(tài)度，常規(guī)聽課看水平”。
一個(gè)校長，要抓好教師專業(yè)化發(fā)展，打牢課程領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)?！皼]有一流的教師，就沒有一流的學(xué)生”“教師的生活品質(zhì)決定了學(xué)生的生活品質(zhì)，教師群體和個(gè)體的發(fā)展，是教育持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”。校長要認(rèn)真規(guī)劃教師隊(duì)伍建設(shè)，從提高教師能力出發(fā)，積極培養(yǎng)智慧型教師；從提升教師品質(zhì)出發(fā)，積極培養(yǎng)合作型教師、愛崗敬業(yè)的教師。
3.文化領(lǐng)導(dǎo)力 。有人說，一流的校長應(yīng)是有文化領(lǐng)導(dǎo)力的校長。 一個(gè)校長，應(yīng)對(duì)文化有深刻的理解力，有清醒的規(guī)劃力，有強(qiáng)烈的影響力，有認(rèn)真的執(zhí)行力。北京101中學(xué)程翔校長說 “一所學(xué)校，一旦形成它的文化氛圍，這所學(xué)校就成熟了。” 學(xué)校是鐵打的營盤流水的兵，學(xué)生是流動(dòng)的，教師是相對(duì)穩(wěn)定的，教師隊(duì)伍身上所體現(xiàn)出來的文化，能否反映學(xué)校的文化倡導(dǎo)，關(guān)鍵看校長的領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)校的“文化力”就是學(xué)校軟實(shí)力。學(xué)校文化不僅影響著師生的行為方式，而且決定了師生的價(jià)值取向和學(xué)校的發(fā)展方向。因此，校長的第一要?jiǎng)?wù)應(yīng)該是致力于學(xué)校校園文化的引領(lǐng)與構(gòu)建，并用文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展。 我們有文化興校的優(yōu)良傳統(tǒng)，但我們?nèi)狈W(xué)校文化興校的主要抓手，有的學(xué)校不從學(xué)校歷史積淀中吸取精華，不注重文化的傳承與創(chuàng)新，模仿出來、千篇一律的“校園文化”建設(shè)和打造校園文化品牌，只能讓學(xué)校滅失精神家園。
4.溝通協(xié)調(diào)力 。學(xué)校作為一個(gè)小“社會(huì)”，不可能沒有矛盾。 作為校長，要有解決問題與矛盾的能力，構(gòu)建和諧校園。 首先，校長要充分認(rèn)識(shí)人性的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，把握住人的自然屬性和社會(huì)屬性。人都追求快樂而不是痛苦，人都希望得到尊重而不是貶抑，人都有價(jià)值目標(biāo)而不是虛度時(shí)光。 其次，校長要掌握溝通與協(xié)調(diào)的藝術(shù)。懂得霍桑心理效應(yīng)，尊重教師，尊重學(xué)生，讓師生因受到尊重而自我覺醒，自我更新；懂得“自己人”心理效應(yīng)，打破人際位差，多用“我們”，少用“你”和“你們”，讓師生對(duì)“自己人”的話更信賴、樂接受；懂得互悅心理效應(yīng)，用欣賞的眼光，贊美的語言，多吹“南風(fēng)”，慎刮“北風(fēng)”，激勵(lì)師生前進(jìn)。 第三，校長要頭腦清醒，保持本色，做理性的溝通者。曉之以理，動(dòng)之以情，但不為虛情所惑，不為歪理所困，不迷失方向，決不能成為被溝通者的“階下囚”。
教育有痕，教育無聲，新時(shí)期做好一名校長要博覽群書，精研覃思，做一名教育家校長更要海納百川，兼并包容，不斷融合與創(chuàng)新，全方位，全多渠道提升自我綜合素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)力，努力謀劃學(xué)校發(fā)展，特色發(fā)展、跨越發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)代化。
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參加教育家型校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，剛開始會(huì)覺得挺復(fù)雜的，因?yàn)橐骖櫟臇|西太多了。不過說真的，這種培訓(xùn)不像普通的講座那樣枯燥，它更像是一個(gè)大熔爐，把各種想法都攪和在一起。在培訓(xùn)里，你得學(xué)會(huì)去觀察別人怎么做，然后結(jié)合自己的情況調(diào)整策略。
記得有一次，我們小組討論的時(shí)候，有個(gè)同事分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，他說他平時(shí)特別注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，每個(gè)月都會(huì)組織一次戶外活動(dòng)。這聽起來挺不錯(cuò)的，但我當(dāng)時(shí)心里想的是，這會(huì)不會(huì)太花時(shí)間了？后來想想，其實(shí)這種活動(dòng)確實(shí)能增進(jìn)大家的感情，也能讓工作氛圍變得更輕松。不過，具體要不要搞這樣的活動(dòng)，還得看學(xué)校的實(shí)際情況，不能盲目跟風(fēng)。
在培訓(xùn)班上，老師講了不少實(shí)用的小技巧。比如怎么制定教學(xué)計(jì)劃，怎么處理突發(fā)事件，還有怎么激勵(lì)教師的積極性。這些內(nèi)容都很接地氣，不是那種高高在上的理論。當(dāng)然，有些東西聽著簡單，做起來可不容易。就像有一次我試著用新方法去解決課堂紀(jì)律問題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果并不理想，學(xué)生還是不太聽話。后來經(jīng)過反思，才意識(shí)到可能是前期準(zhǔn)備不足，沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力。
培訓(xùn)期間還安排了一些實(shí)地考察，讓我們有機(jī)會(huì)去看看其他學(xué)校的管理模式。剛開始我對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)抵觸情緒，覺得浪費(fèi)時(shí)間。但去了之后才發(fā)現(xiàn)，人家的做法確實(shí)值得借鑒。比如說某所學(xué)校特別重視家校合作，每個(gè)學(xué)期都會(huì)定期召開家長會(huì)，向家長們匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況。我覺得這種方式挺好的，不僅能增強(qiáng)家長的責(zé)任感，還能讓他們更好地配合學(xué)校的工作。
學(xué)習(xí)的過程也不是一帆風(fēng)順的。有時(shí)候聽講座聽得腦袋發(fā)脹，晚上回去還要整理筆記，真是累壞了。還有一次，我在做一個(gè)案例分析時(shí)，因?yàn)樗悸坊靵y，差點(diǎn)交不上作業(yè)。好在最后還是咬牙堅(jiān)持下來了，總算沒辜負(fù)這段時(shí)間的努力。
【第6篇】莫振高校長事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1250字
莫振高，是廣西都安高中校長，一名普通的基層干部，被孩子們喚作校長爸爸。他將畢生的精力投身所熱愛的教育事業(yè)，把全部的激情和滿腔的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，心懷大愛、誨人不倦，用58年的歲月，彰顯了基層干部服務(wù)群眾的光輝精神，詮釋了黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每位基層干部都應(yīng)該見賢思齊，向他學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)他愛生如子、愛民如親的博大情懷。把自己的孩子當(dāng)成寶是人之常情，把全校的學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子卻需要胸懷大愛。一聲聲校長爸爸，道出了莫振高在學(xué)生心目中無可替代的位置。校長服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，基層干部服務(wù)的對(duì)象是群眾、百姓。對(duì)象不同，但為人民服務(wù)的宗旨是相同的。一位好的基層干部就應(yīng)該將群眾視為自己的親人，像對(duì)待家人、親人、朋友一樣為民服務(wù)，想群眾之所想、急群眾之所急、憂群眾之所憂，解群眾之所難，把群眾的冷暖時(shí)刻放在心里掛念著、惦記著。
學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度。基層工作沒有一樣是不辛苦的，起早貪黑、摸爬滾打、廢寢忘食、奮力拼搏是基層工作的常態(tài)。莫振高火一樣的教育熱情，愛生如子的博愛胸懷，使他始終手執(zhí)教鞭、站在講臺(tái)，始終和最愛的學(xué)生在一起。工作崗位有不同，勤政務(wù)實(shí)的工作態(tài)度應(yīng)該相同?；鶎痈刹烤褪且需F一樣的堅(jiān)定信念，扎根基層、服務(wù)群眾、矢志不渝、鞠躬盡瘁，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的國家、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。
學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的能力魄力。創(chuàng)新是做好基層工作的核心，是推進(jìn)基層工作不斷向前發(fā)展的源動(dòng)力。莫振高不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，教藝超群且精益求精，授課深受學(xué)生歡迎，20多屆40多個(gè)高中畢業(yè)班，班班教學(xué)成績突出，連續(xù)23年有學(xué)生考上清華、北大。創(chuàng)新永無止境?；鶎痈刹看驈膮⒓庸ぷ髌鹁蛻?yīng)該立下一個(gè)志愿，刻苦鉆研，敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于沖破舊有藩籬、打破固有框框推陳出新，用自己勤勞的雙手、智慧的頭腦干出一番事業(yè)，無愧于祖國，無愧于人民。
學(xué)習(xí)他長抓不懈、久久為功的干勁韌勁。一個(gè)人做一件好事容易，做一輩子好事難。莫振高連續(xù)39年用自己微薄的工資資助近300名貧困生順利完成高中學(xué)業(yè)考上大學(xué)，先后多方化緣籌集善款3000多萬元資助1.8萬名貧困生圓夢大學(xué)。絹絹細(xì)水長流不息匯成大海?；鶎痈刹扛晒ぷ骶鸵喂虡淞⑷娜鉃槿嗣穹?wù)的宗旨意識(shí)，堅(jiān)定理想信念和奮斗目標(biāo)，用非凡的毅力，憑一股子韌勁，咬定青山不放松，堅(jiān)持長抓不懈、久久為功。只要堅(jiān)持每天為群眾做一件力所能及的小事，持之以恒，不懈怠、不折騰，群眾就會(huì)為你點(diǎn)贊，百姓就會(huì)為你叫好。
學(xué)習(xí)他淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的思想境界。淡泊名利是一種崇高的境界，志存高遠(yuǎn)是一種遠(yuǎn)大的志向。莫振高多次婉拒上級(jí)推薦、外地聘請(qǐng)。他心中，思的是教育這方神圣的凈土，念的是關(guān)乎國家百年大計(jì)的基礎(chǔ)工程。十年樹木，百年樹人。貧窮縣每走出一名大學(xué)生，就意味著多一份改變貧窮家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)繁榮昌盛祖國的力量。人才蔚起國運(yùn)興。基層干部就是要擁有淡泊的心態(tài)、寧靜高遠(yuǎn)的志向，腳踏實(shí)地、甘于清貧、廉潔自律，用實(shí)際行動(dòng)、用愛與責(zé)任鑄就豐碑。
精選用戶撰寫心得22人覺得有幫助
學(xué)習(xí)莫振高校長的事跡，很多人想寫下自己的心得，但又不知道從何下手。其實(shí)，寫心得也不是什么難事，只要心里有東西，動(dòng)起筆來就順暢多了。比如先想想自己對(duì)莫校長的印象，他做了哪些事情讓你特別感動(dòng)，把這些事情理清楚，就像整理書架上的書一樣，一本本排好順序。
記得有一次我在寫心得的時(shí)候，剛開始覺得沒什么好寫的，后來突然想到一個(gè)細(xì)節(jié)，就是莫校長幫助貧困學(xué)生的故事。當(dāng)時(shí)我一下子來了勁，把這件事寫得特別詳細(xì)，還把自己當(dāng)時(shí)的感受也寫進(jìn)去了。這樣寫下來，感覺特別真實(shí)，不像那些空洞的套話。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)跑題，比如本來是寫莫校長的事跡，結(jié)果寫到其他地方去了。這種情況也不用太緊張，寫完后回頭看看，把跑偏的部分調(diào)整一下就行。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如，莫校長的精神激勵(lì)了你，那么你在日常生活中有沒有受到啟發(fā)？如果有，就把它寫出來，這樣能讓別人看到你的成長。不過有時(shí)候會(huì)遇到這樣的情況，就是自己確實(shí)沒什么深刻的感受，這時(shí)候可以多看看相關(guān)的資料，加深理解，然后再動(dòng)筆。要是硬寫的話，寫出的東西可能就會(huì)顯得很假。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，用詞不用太復(fù)雜，簡單明了就好。有些人為了顯示自己懂很多，喜歡用一些大詞兒，但其實(shí)效果不一定好。比如有的人會(huì)說“莫校長的事跡令人嘆為觀止”，這話說得沒錯(cuò)，但不如說“莫校長的事跡讓我特別佩服”來得親切自然。當(dāng)然，偶爾也會(huì)有這樣的時(shí)候，自己覺得某個(gè)詞用得很恰當(dāng)，但實(shí)際上可能不太合適，這就需要多檢查幾遍，看看有沒有問題。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候，別忘了帶上自己的情感。畢竟，寫心得不是為了完成任務(wù)，而是表達(dá)自己真實(shí)的感受。如果只是干巴巴地?cái)⑹鍪聦?shí)，那讀起來就沒什么味道了。所以，把自己的喜怒哀樂都寫進(jìn)去，這樣寫出來的心得才更有感染力。
【第7篇】校長培訓(xùn)讀書班學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1100字
xxxx年8月1日到3日，按照市教育局的安排，本人參加了為期三天的校長讀書班培訓(xùn)活動(dòng)，分別聽了余如進(jìn)局長和五位教授專家關(guān)于精致教學(xué)及其管理、教學(xué)常規(guī)管理、從質(zhì)量到效量、教師專業(yè)發(fā)展等方面的講座，各位專家教授的講座很精彩，對(duì)我的思想觸動(dòng)很大。聯(lián)系自身工作，通過學(xué)習(xí)，受益匪淺，壓力也很大，同時(shí)也受到很大的啟發(fā)，在邊培訓(xùn)中邊思考，深深體會(huì)到作為一名校長要注重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面，通過學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)到做好校長工作必須做好以下幾點(diǎn)：
1、校長要注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。
校長在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，工作、講話才有感召力，通過學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。同時(shí)校長在教學(xué)上要有過硬的本領(lǐng)。
2、校長要指揮好隊(duì)伍，管好用好中層干部。
學(xué)校工作千頭萬緒，光靠校長一人不行，校長要會(huì)用干部，要知人善任，人盡其才，要建立健全各職能部門，并充分發(fā)揮各職能部門的作用。要把全體教職工分別組織到各行政系統(tǒng)和黨群系統(tǒng)的各個(gè)組織中去，形成和諧的整體，免費(fèi)論文并通過其中的骨干分子的模范帶頭作用來帶動(dòng)大家積極地工作。校長要充分利用一切閑余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)水平和管理能力，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和總務(wù)后勤工作能夠及時(shí)提出指導(dǎo)性意見，正確地評(píng)價(jià)他們的工作。解決有關(guān)方面提出的問題，幫助他們提高工作能力和效率。
3、校長要深入教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。
當(dāng)校長要當(dāng)內(nèi)行校長，只有經(jīng)常深入教學(xué)一線的校長才稱得上是內(nèi)行校長。校長要積極參與新課程改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，經(jīng)常下班級(jí)聽課，參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參加教研組開展的教學(xué)研討活動(dòng)，組織和帶動(dòng)教師開展校本研究活動(dòng)。提高教學(xué)質(zhì)量是校長的重要任務(wù)，校長要采取各種措施來提高課堂教學(xué)效率，從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)全過程管理，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。
4、校長要隨時(shí)推陳出新，這是做好校長工作的動(dòng)力和源泉。
校長要帶領(lǐng)學(xué)校、教師、學(xué)生不斷向前發(fā)展，就不能按部就班的干工作，隨時(shí)找到和制造教師、學(xué)生的生長點(diǎn)和興奮點(diǎn)。現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象是越來越嚴(yán)重，制造生長點(diǎn)和興奮點(diǎn)，是緩解、克服教師職業(yè)倦怠的有效措施和途徑。作為校長主要是抓班子和教師的生長點(diǎn)和興奮點(diǎn)，學(xué)生的生長點(diǎn)和興奮點(diǎn)主要是靠教師的落實(shí)。善于運(yùn)用交談的方式做群眾工作，使全體師生員工積極而又樂觀地學(xué)習(xí)和生活。善于在工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立先進(jìn)推動(dòng)全面工作。
精選用戶撰寫心得93人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，說難也不難，說簡單，也得琢磨一陣子。特別是像校長培訓(xùn)這種專業(yè)性較強(qiáng)的讀書班，既要體現(xiàn)自己的理解，還得帶上點(diǎn)實(shí)踐的味道，不然交上去的東西就顯得空洞了。
剛開始得把書本上的東西捋清楚，不是照搬照抄，而是用自己的話復(fù)述一遍。比如書中提到的管理理念，別急著往下抄，想想在學(xué)校里怎么應(yīng)用，這樣寫出來才不會(huì)太生硬。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)某些概念挺模糊的，比如“以人為本”的管理方式，到底是以哪個(gè)層面的人為本？這個(gè)就需要結(jié)合學(xué)校的具體情況去想一想，而不是光喊口號(hào)。
再就是多聯(lián)系實(shí)際。培訓(xùn)期間肯定聽了不少講座，記了不少筆記，但把這些零散的信息堆到一起，效果未必好。最好是找?guī)讉€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，圍繞它們展開，比如某位專家講到的教學(xué)改革策略，就可以試著把它跟自己學(xué)校的現(xiàn)狀結(jié)合起來，看看能借鑒多少。不過呀，有時(shí)候會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，比如某個(gè)例子的具體數(shù)據(jù)，這時(shí)候可以憑記憶大致描述一下，不必糾結(jié)于精確數(shù)字。
寫的時(shí)候最好帶著點(diǎn)感情色彩，不能太冷冰冰的。比如說某個(gè)講座讓自己深受啟發(fā)，就可以稍微多寫幾句感受，像是“聽完之后心里特別激動(dòng)，感覺找到了新的方向”。但要注意，千萬別太過夸張，不然就有點(diǎn)假了。偶爾也會(huì)遇到詞窮的情況，比如想表達(dá)某種情緒卻找不到合適的詞兒，這時(shí)候可以用近義詞湊合一下，雖然可能不太精準(zhǔn)，但意思差不多就行。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了檢查一下格式什么的。心得體會(huì)一般都有固定的要求，像字?jǐn)?shù)限制、字體大小之類的，要是忽略了這些小節(jié)，閱卷人看了難免會(huì)覺得敷衍。不過有時(shí)候會(huì)忽略掉某些細(xì)節(jié)，比如忘記檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，結(jié)果句子之間連接得亂七八糟，這就不太好看了。
【第8篇】校長掛職學(xué)習(xí)心得怎么寫3450字
為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，進(jìn)一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動(dòng)素質(zhì)教育有效實(shí)施，為了白銀市教育的發(fā)展大計(jì)、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)，在全市范圍內(nèi)選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽(yù)的江蘇南通進(jìn)行為期40天的掛職鍛煉；這樣長時(shí)間大規(guī)模的派出交流學(xué)習(xí)，足以說明教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我市教育改革、發(fā)展的信念之堅(jiān)定。我們肩負(fù)光榮的責(zé)任掛職學(xué)習(xí)，感到機(jī)會(huì)難得，所以倍加珍惜。
9月21日我非常榮幸地來到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學(xué)習(xí)。在南通特教中心學(xué)習(xí)的日子里，我住在學(xué)生宿舍樓里，吃在學(xué)校食堂里，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的辦公地點(diǎn)在同一層樓，學(xué)生晚自習(xí)就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時(shí)間和學(xué)生接觸、和生活老師接觸，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校情況也很方便。這些日子里，我感受著南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學(xué)歷史、驕人的辦學(xué)業(yè)績、濃厚的校園文化底蘊(yùn)、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著學(xué)校老師們的愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛學(xué)生，感受著學(xué)校視障、聽障、智障孩子們積極樂觀、勤奮努力、殘而有為。可以說，在南通特教中心的日子里，無時(shí)無處不令我敬佩且感動(dòng)。
在南通特教中心我按時(shí)參加學(xué)校每周一次的行政例會(huì)，聆聽他們?cè)诮虒W(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學(xué)校在管理方面積累的資料，并深入教導(dǎo)處、教研組、教科室、學(xué)科組、團(tuán)委、少先隊(duì)，了解他們?nèi)绾伍_展教學(xué)科研活動(dòng)，如何開展“感恩教育”、“素質(zhì)教育”等特色教育，如何發(fā)展殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育，如何聯(lián)合社會(huì)力量對(duì)殘疾學(xué)生進(jìn)行愛心幫扶助殘。我還走進(jìn)學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂，聽取了語文、數(shù)學(xué)、律動(dòng)、歷史、思品、音樂、美術(shù)、體育、雙手畫、美工編織、信息技術(shù)等各類國家規(guī)定開齊開足課程和校本課程的課堂教學(xué)。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù)，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長在慰問信中所說：學(xué)習(xí)的過程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺到自己在學(xué)習(xí)中收獲的幸福，擷取掛職學(xué)習(xí)中感受最深的幾點(diǎn)與大家分享。
一、 先進(jìn)完善的裝備設(shè)施人性服務(wù)學(xué)生成長
在當(dāng)?shù)馗骷?jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下，____年8月，南通特教中心易地遷校。新校總投資6800萬元，占地面積50多畝，建筑面積2萬多平方米，8個(gè)建筑單體間用長廊相連。教學(xué)區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專業(yè)用房——如律動(dòng)室、盲生專用計(jì)算機(jī)室、聾生專用計(jì)算機(jī)室、音樂教室、器樂教室等；運(yùn)動(dòng)區(qū)建有400米塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場、健身房、排球場、足球場、網(wǎng)球場、乒乓球場、室內(nèi)籃球場、羽毛球場等；生活區(qū)每間學(xué)生宿舍配備有獨(dú)立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機(jī)；每個(gè)老師都配備一臺(tái)教學(xué)用筆記本電腦。
教學(xué)樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵(lì)著學(xué)生殘而有為；感恩話廊的思想引導(dǎo)學(xué)生用心感悟，懂得感恩，懂得權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等性，教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；每間教室里張貼名人名言掛圖讓學(xué)生感悟自強(qiáng)不息。整個(gè)校園洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學(xué)生：“我要自強(qiáng)不息，感恩回報(bào)，通過努力，創(chuàng)造奇跡”。
二、敬業(yè)愛崗、大愛無疆的教師盡心服務(wù)學(xué)生成長
作為一所寄宿制特殊教育學(xué)校,為了全面關(guān)懷學(xué)生學(xué)業(yè)和身心健康，教師們?nèi)硇耐度牍ぷ?，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學(xué)生集體用餐，輔導(dǎo)學(xué)生晚自修，耐心細(xì)致地解決學(xué)生的心理和行為問題。對(duì)于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護(hù)。例如有位盲學(xué)生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒有其他經(jīng)濟(jì)來源，這名學(xué)生就想輟學(xué)回家，干活補(bǔ)貼家用，當(dāng)老師了解了情況后，發(fā)動(dòng)全校教工為她募捐，并積極聯(lián)系當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)等媒體單位向社會(huì)各界和廣大市民呼吁愛心救助，在學(xué)校的多方努力和社會(huì)各界的愛心幫扶下，這名學(xué)生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關(guān)心殘障孩子、熱愛特殊教育，他們?cè)谄椒驳膷徫簧险嬲龅搅诵貞汛髳?、奉獻(xiàn)特教；用自己的辛勤勞動(dòng)將扶殘助殘這一美德發(fā)揚(yáng)光大。
三、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取社會(huì)各界關(guān)心支持特殊教育，全心服務(wù)學(xué)生成長和發(fā)展
南通市特殊教育中心的領(lǐng)導(dǎo)始終抓住發(fā)展的機(jī)遇，不斷提高特殊教育學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，致力于培養(yǎng)造就盲聾學(xué)生，最大程度地滿足全市殘疾兒童少年成才的需要，造福殘疾人。同時(shí)他們也非常注重多方聯(lián)系社會(huì)力量，努力營造全社會(huì)關(guān)心幫助特殊教育的良好氛圍，積極鼓勵(lì)個(gè)人、企業(yè)和民間組織支持特殊教育，廣泛動(dòng)員和鼓勵(lì)社會(huì)各界捐資助學(xué)，爭取社會(huì)各界關(guān)心支持特殊教育。
我在南通特教中心掛職學(xué)習(xí)期間，就看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)系南通麥蒂酥食品有限公司董事長和總經(jīng)理來到南通特殊教育中心，與學(xué)校舉行了校企合作簽約儀式；公司決定與特教中心聯(lián)合辦學(xué)，不但為學(xué)校提供專業(yè)設(shè)備，還委派技師給殘障學(xué)生傳授糕點(diǎn)制作技能，最終還將選擇部分學(xué)生留企工作。10月11日，當(dāng)校長聽說中德視障教育合作項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理從北京來到了蘇州時(shí)，又積極主動(dòng)聯(lián)系，親自將項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目主任和德國專家請(qǐng)到學(xué)校，請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)校盲部的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等細(xì)節(jié)處理進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、幫助提出整改完善措施及方案，積極為今后爭取合作項(xiàng)目打好基礎(chǔ)。
多年來南通特殊教育中心注重加大特殊教育宣傳力度，已在全社會(huì)廣泛形成共同關(guān)心支持特殊教育、尊重特殊教育教師和殘疾人教育工作者的輿論氛圍，社會(huì)各界捐助特殊教育已成為風(fēng)尚。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1991年至今，南通特教中心共接受各種捐助173項(xiàng)，金額累計(jì)97萬多元人民幣。
南通特殊教育中心領(lǐng)導(dǎo)秉承張謇先生“養(yǎng)成盲啞生之技能，使為生利之國民”的思想，深刻認(rèn)識(shí)到特殊教育學(xué)校的職業(yè)教育是殘障學(xué)生的就業(yè)之基，就業(yè)是殘障學(xué)生的立身之本和發(fā)展之源，堅(jiān)持以殘障學(xué)生的生存和發(fā)展為本，積極探索工學(xué)結(jié)合、校企合作、學(xué)校專業(yè)方向與社會(huì)崗位需求相適應(yīng)的辦學(xué)思路。在市場需求調(diào)研基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)知名專家、資深教授、企業(yè)老總、專業(yè)教師等組成學(xué)校“專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”和“企業(yè)雇主委員會(huì)”，對(duì)人才需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、學(xué)校專業(yè)建設(shè)等充分論證，針對(duì)不同類別殘疾學(xué)生特點(diǎn)細(xì)化專業(yè)方向，明確培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校開設(shè)的服裝裁剪、盲人按摩專業(yè)在南通就業(yè)形勢喜人，畢業(yè)學(xué)生基本都有事可做。每年6月份，學(xué)校還請(qǐng)勞動(dòng)局工考辦為盲、聾職業(yè)中專部的學(xué)習(xí)成績合格的畢業(yè)生組織中等職業(yè)技術(shù)等級(jí)考試，考試通過后勞動(dòng)局發(fā)給學(xué)生推拿按摩、服裝工藝制作職業(yè)技術(shù)等級(jí)證書，學(xué)校發(fā)給學(xué)生畢業(yè)證，畢業(yè)學(xué)生憑借兩證到企業(yè)上崗。
四、精細(xì)科學(xué)的人性化有效管理深入人心，攜手前進(jìn)共謀特教發(fā)展大計(jì)
南通市特殊教育中心的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持認(rèn)為張謇教育思想是特教學(xué)校的立校之本、強(qiáng)校之策、興校之魂，他們?cè)诠ぷ髦惺冀K秉承張謇的特殊教育思想，凸顯感恩主題文化教育、推行有效層級(jí)管理，強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，提高教育教學(xué)效果。
我在學(xué)校看到了詳盡的細(xì)致入微的各項(xiàng)規(guī)章制度，比如學(xué)校固定資產(chǎn)管理辦法、財(cái)務(wù)管理制度、后勤服務(wù)管理制度、網(wǎng)站管理制度、微機(jī)房使用規(guī)則、廣播站制度、臨時(shí)用工管理考核辦法、門衛(wèi)管理制度、學(xué)生宿舍管理辦法、學(xué)生白天生病應(yīng)急處理預(yù)案、學(xué)生晚間生病應(yīng)急處理預(yù)案等等，真的是層層管理、各司其職。
在南通特教中心學(xué)習(xí)期間，我覺得南通特教人的一些具體做法，充滿了溫暖的人情味。比如每學(xué)年第二學(xué)期末南通特教中心都會(huì)隆重舉行散學(xué)典禮，為畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書，為考取大學(xué)的中專部學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，并請(qǐng)考取大學(xué)的成績優(yōu)異的學(xué)生發(fā)言，結(jié)合自己的情況為同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)、鼓勵(lì)在校生不斷進(jìn)取、充實(shí)自我、提高自己各方面的能力。每年的教師節(jié)學(xué)校校長室、工會(huì)都要組織全體在職員工及退休教師歡聚一堂，并為過整十生日的教師獻(xiàn)上鮮花和蛋糕，用這種人性關(guān)懷的方式感謝老教師為特教發(fā)展奉獻(xiàn)了自己的青春歲月，激勵(lì)青年教師傾注滿腔情，勤懇做特教。每當(dāng)學(xué)校有新教師上崗，學(xué)校都會(huì)隆重舉行“青藍(lán)合同”師徒結(jié)對(duì)儀式，師徒簽定合同，新教師宣讀誓詞，舉行莊嚴(yán)的拜師儀式，新老結(jié)合，共謀特教事業(yè)的發(fā)展大計(jì)。
南通特教中心的發(fā)展是南通城進(jìn)步、文明的縮影，是南通城改革開放、崇文尚教的生動(dòng)體現(xiàn)，也是南通特教中心全體同仁敬業(yè)愛崗、求實(shí)創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)、精誠努力的結(jié)果。
此次掛職鍛煉學(xué)習(xí)，受益匪淺。南通之行，將永留我人生的史冊(cè)，成為我教書生涯中美好而溫馨的回憶。
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寫校長掛職學(xué)習(xí)心得其實(shí)挺講究技巧的，關(guān)鍵是要把自己學(xué)到的東西好好整理出來，特別是那些能幫到自己工作的部分。剛開始可以想想這段時(shí)間里印象最深的事情，比如某次活動(dòng)組織得特別好，或者某個(gè)教育理念讓自己茅足頓開。把這些事情記下來后，接著就要琢磨怎么表達(dá)，既要讓別人明白你的感受，又得顯得自己認(rèn)真對(duì)待這段經(jīng)歷。
寫的時(shí)候，記得要把自己的真實(shí)想法放進(jìn)去，別光顧著抄別人的套路。比如，看到別的學(xué)校搞了個(gè)很成功的項(xiàng)目，你可以先描述下這個(gè)項(xiàng)目的流程，然后結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況分析一下能不能借鑒，這樣就顯得你不是照搬照抄，而是經(jīng)過思考的。還有，要是碰到一些新名詞或者專業(yè)術(shù)語，最好解釋一下，不然可能有些人看不懂。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)思路有點(diǎn)亂，這時(shí)候不妨停下來想想剛才寫了什么，是不是偏離了主題。另外，語言方面不用太拘泥于完美，偶爾冒出幾個(gè)不太通順的地方也沒關(guān)系，畢竟人，難免會(huì)有筆誤。像什么“掛職期間學(xué)到了很多管理方法，特別是在處理突發(fā)事件時(shí)有了新的認(rèn)識(shí)”，這樣的句子就很貼合實(shí)際，不會(huì)顯得太過正式。
要是覺得寫起來困難，也可以從日常小事入手，比如一次簡單的交流會(huì)，聊聊大家都是怎么溝通的，有什么值得學(xué)習(xí)的地方。還有就是多看看其他人的分享，不是為了模仿，而是找找靈感，看看人家是怎么組織語言的。不過，千萬不能完全照搬，畢竟每個(gè)人的經(jīng)歷都不一樣，寫出的東西也該有自己的特色。
