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      Q

      物理教研組實習報告怎樣寫教學設計改進痕跡?

      已幫助 248 人解決問題
      A

      改進痕跡不是寫“根據反饋優化”,是拍下初稿教案被紅筆劃掉的整段,貼上二次修改的便簽紙,注明哪句學生聽不懂導致你重寫了導入。寫清第三版PPT里刪掉的動畫幀,是因為前兩班學生盯著動圖忘了聽講解。把學生提問紙條直接掃描插進文稿。

      高分寫作經驗

      呈現原始稿與終稿的物理差異
      37.4%用戶推薦
      標注每次修改觸發的具體學生反饋
      26.1%用戶推薦
      用修訂符號替代文字說明
      18.4%用戶推薦
      保留被棄用方案的簡要存檔
      12.4%用戶推薦
      剔除無證據支撐的“優化”表述
      7.6%用戶推薦
      基于平臺同類范文數據共性特征匯總

      熱門篇幅區間

      1600-1900字
      35.7%用戶選擇
      1300-1599字
      32.5%用戶選擇
      1901-2200字
      22.3%用戶選擇
      1000-1299字
      11.2%用戶選擇
      基于平臺同類范文篇幅數據統計

      推薦寫法

      數據顯示,有37.4%的用戶認為,首選的寫法是呈現原始稿與終稿的物理差異,35.7%%的用戶傾向選擇1600-1900字,而32.5%%的用戶選擇1300-1599字,22.3%%選擇1901-2200字。新手最容易踩的坑是用“更加注重”“進一步強化”代替真實刪改動作,稿子上連個涂改痕跡都沒有。

      適用對象

      師范生、教育實習生、見習教師、新入職教師、教研助理

      新手常犯的誤區

      用“更加注重”“進一步強化”代替真實刪改動作,稿子上連個涂改痕跡都沒有。
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