Q
初級中學(xué)實(shí)習(xí)報告中怎么寫學(xué)情分析才接地氣？
A
學(xué)情不是寫“學(xué)生基礎(chǔ)薄弱”，是寫你收上來二十本練習(xí)冊，十三本鉛筆字壓破紙背，六本橡皮擦得整頁發(fā)毛，一本連名字都寫歪在格線外。分析就擺這三組數(shù)字，再加一句你打算下節(jié)課先發(fā)軟頭筆。數(shù)據(jù)自己會說話，別搶它臺詞。
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有35.1%的用戶認(rèn)為，首選的寫法是用實(shí)物損耗程度反映學(xué)習(xí)投入，50.6%%的用戶傾向選擇400-600字，而30.2%%的用戶選擇600-800字，20.2%%選擇300-400字。新手最容易踩的坑是用“兩極分化”“參差不齊”等模糊判斷替代可見、可數(shù)、可拍照的具體現(xiàn)象。
高分寫作經(jīng)驗(yàn)
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
用“兩極分化”“參差不齊”等模糊判斷替代可見、可數(shù)、可拍照的具體現(xiàn)象。
適用對象
實(shí)習(xí)師范生、學(xué)科備課組長、教學(xué)診斷員、教研員、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師
