校本研修實(shí)習(xí)報(bào)告中怎么寫(xiě)小組協(xié)作才顯真實(shí)？

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寫(xiě)誰(shuí)搶著改第一頁(yè)、誰(shuí)默默補(bǔ)了三張表格、誰(shuí)在凌晨一點(diǎn)發(fā)來(lái)帶批注的截圖還寫(xiě)著“剛想通”。寫(xiě)爭(zhēng)論時(shí)誰(shuí)把筆摔了又撿起來(lái)繼續(xù)畫(huà)圖，寫(xiě)妥協(xié)時(shí)誰(shuí)主動(dòng)刪掉自己最得意的那段。協(xié)作不是和諧交響樂(lè)，是幾雙手在同張紙上擦、涂、劃、貼、爭(zhēng)、讓的過(guò)程。你得讓紙上的折痕、墨點(diǎn)、膠痕都透出人味兒。

新手常犯的誤區(qū)

把小組協(xié)作寫(xiě)成分工羅列加成果匯總，人人微笑握手，事事順利閉環(huán)，像演給檢查組看的樣板戲。

高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)

聚焦沖突解決過(guò)程而非結(jié)果

32.8%用戶推薦

用具體物件承載協(xié)作痕跡

24.4%用戶推薦

寫(xiě)清某人行為如何觸發(fā)他人反應(yīng)

20.9%用戶推薦

刪掉所有“大家一致認(rèn)為”類(lèi)共識(shí)幻覺(jué)

14.6%用戶推薦

保留未達(dá)成一致的真實(shí)留白

10.2%用戶推薦

基于平臺(tái)同類(lèi)范文數(shù)據(jù)共性特征匯總

適用對(duì)象

教研組成員、跨學(xué)科項(xiàng)目組、校本課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)、青年教師成長(zhǎng)營(yíng)、備課組骨干

校本研修實(shí)習(xí)報(bào)告中怎么寫(xiě)小組協(xié)作才顯真實(shí)？

新手常犯的誤區(qū)

高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)

熱門(mén)篇幅區(qū)間

適用對(duì)象

推薦寫(xiě)法

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