Q
新教師的述職報告怎么體現(xiàn)成長而不是羅列工作？
A
別寫“我上了多少課、聽了多少課、寫了多少反思”，寫你第三個月寫的教案和第一個月比，哪里刪了兩頁廢話，哪里加了一行給學困生的提示；寫你第二次公開課，板書從滿黑板涂改到只留三句話加一個箭頭。成長是看得見的變形，不是數(shù)字累加。把“做了什么”換成“變在哪兒”，把“完成了”換成“現(xiàn)在我能……”。成長不是進度條，是粉筆灰蹭在袖口的位置變了。
高分寫作經(jīng)驗
熱門篇幅區(qū)間
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有40.6%的用戶認為，首選的寫法是如第一稿vs第三稿），55.4%%的用戶傾向選擇1200-1800字，而20.8%%的用戶選擇900-1200字，15.6%%選擇1800-2200字。新手最容易踩的坑是把工作日志當述職報告，事無巨細全塞進去，結果看不出人有沒有長進。
適用對象
新教師、職稱評審委員、教學督導員、年級組長、教務主任
新手常犯的誤區(qū)
把工作日志當述職報告，事無巨細全塞進去，結果看不出人有沒有長進。
