導語：這份自評報告把小學管理拆成一條條看得清、落得實的細項，查起來省心。老師邊做邊評，管理者一眼抓住關鍵，真正讓“精細化”從口號變成日常動作。
報告屬性
| 適用對象 | 適合小學教務主任、副校長這類一線管理者寫，新手老師也能上手，不用太會寫，照著條目填就行。 |
| 使用場合 | 這是給教育局或督導組看的自查自評報告，用在迎檢、年度考核、辦學水平評估這些時候，主要用來展示學校管理有多細有多實。 |
| 核心內容 | 就想說我們小學真把“精細化”三個字落到了實處，課程、教學、作業、教研、德育、硬件、文化，樣樣有記錄、有安排、有結果。 |
| 內容體量 | 800字 |
| 報告關鍵詞 | 小學教學管理 課程實施評估 校園文化建設 德育工作檢查 教師專業發展 專用教室使用 |
報告正文
1.我校課程開設齊全，課時足量；作息時間表、學校總課表、教師課表等內容設計合理規范，張貼到位；教師擔課包括兼代課程合理，分課均衡。
2.學校制定有學校教學工作計劃，內容詳實、思路清晰。各種制度內容完善，有條有理。
3.教案書寫規范合理，目標明確環節齊全。學校領導分組巡課并做有巡課詳細記錄；校長、主任聽課節數足，每節課都有評課記錄。
4.作業、教案檢查有記錄，有結果；學校學期抽測考試有記錄、有評比、有結果、有分析、有指導性意見。
5.教師課內外輔導有記錄；教師上、下課按時，課堂教學任務完成良好，師生互動包括學生學習滿意度高。學生課堂作業當堂完成，質量高；教師作業批改及時，課外作業，符合規定。課內外輔導及時、有針對性；特長學生輔導有輔導計劃；教輔資料編制使用符合規定；節假日輔導無收費現象。
6.學校建立有學科教師課內自測與學校抽測考試相結合制度；抽測考試結果有分析、有總結、有改進措施；學生綜合素質評價有組織、有過程、形式、結果等相關記錄材料
7.體、音、美課程開設有質量，時間有保障，內容符合要求，“大課間”活動組織效果好。
8.學校教研、科研工作有組織、有計劃；有針對性研究方向和主題；有具體活動安排及活動情況記錄材料；學校建立有教師日常教育教學管理制度；教師隊伍建設有計劃，有具體活動安排，有活動記錄材料；學校積極響應并組織教師參與各級教育教學業務活動，經費有保障，有記錄材料。
9.學校德育工作組織、機制、制度等健全完善；德育活動安排有針對性，有記錄材料。
10.各專用教室建設達標，室內物品擺放管理有序；圖書等使用率高，有使用記錄；室內有相關制度及檔案材料。
11.學校制定有中長期校園及文化建設規劃；教室內教師職業道德規范、校訓、校風、教風、學風、中小學生守則、一日常規等文化元素彰顯具體鮮明；校內外衛生、教室、辦公室、廁所等內部建設及衛生狀況良好。
報告格式怎么寫
標題直白點明“精細化管理自評報告”，沒稱謂沒問候，正文純數字條目式，11條全覆蓋，結尾也沒落款，干凈利落。
