教師述職報告常見問答
歷史教師述職報告怎樣寫讀書學(xué)習(xí)才不顯得應(yīng)付檢查?
別列書名堆數(shù)量,就說你精讀《歷史教學(xué)問題》近三年某期一篇講史料實證的文章,照著試了兩次課堂辯論,學(xué)生舉證方式明顯比以前具體了。
體育教師述職報告中課堂突發(fā)狀況怎么寫才顯真功夫?
寫你蹲下去那一刻膝蓋響沒響,寫你伸手扶住晃悠的學(xué)生時手心是不是汗的,寫哨子吹破音后你順手改成拍手節(jié)奏。別寫“妥善處理”,寫你嗓子啞了還喊口令,寫你一邊盯隊列一邊把摔破皮的孩子拉到樹蔭下。真功夫不在預(yù)案里,在你褲兜里揉皺的創(chuàng)可貼和鞋底沾的泥點子上。
地理教師述職報告怎樣寫準(zhǔn)學(xué)生反饋?
學(xué)生反饋不是問卷星分?jǐn)?shù),是你收上來的《我的家鄉(xiāng)地貌》手繪作業(yè)里,那個總坐最后一排的男生在河漫灘旁邊畫了個小人舉著溫度計,批注寫著“老師,這里夏天比城里低2℃”。寫他為什么畫這個、你怎么在講評時放大這張圖、后來全班真去測了五個點位。地理反饋要帶泥土溫度、紙面褶皺、鉛筆涂改痕,要讓人看見學(xué)生手指劃過地圖時的停頓和思考。