高一述職報告常見問答
高一述職報告被要求“突出亮點”,亮點非得是獲獎嗎?
不是,你讓一個從不交作業(yè)的學(xué)生堅持交了六周、你幫他從抄答案變成寫半道題,這就是亮點;你設(shè)計的班級值日輪崗表讓遲到率降了一半,這也算,亮點是學(xué)生真動了、變了。
高一述職報告里學(xué)生名字能寫幾個?
一個都別寫真名。寫多了像點名冊,寫少了又顯得沒抓手。用“前五名學(xué)生”“后排三組”“英語弱項的七人”這種群體標(biāo)簽,既顯你心里有數(shù),又避開了隱私雷區(qū)。真要舉例子,用“某男生”“一位女生”帶過,說完行為立馬接你的應(yīng)對,別在人設(shè)上打轉(zhuǎn)。領(lǐng)導(dǎo)看的是你怎么帶班,不是你記住了誰叫什么。
高一述職報告寫家校溝通怕寫成聊天記錄粘貼?
聊天截圖不是工作痕跡,是工作廢料。寫家校溝通,只留三樣:溝通觸發(fā)點(比如某生連續(xù)三天未交作業(yè))、你主動做的動作(我當(dāng)天下午電話家長,約好次日放學(xué)后帶學(xué)生一起面談)、后續(xù)動作閉環(huán)(之后兩周每周發(fā)一次學(xué)習(xí)片段視頻)。家長說了什么不重要,你做了什么、怎么推的、卡在哪、怎么解的,才重要。