教學副述職報告常見問答
教學副述職報告開頭怎么寫才能讓人愿意往下看?
開頭別端著念身份,直接甩出一個畫面:上學期期末考完,三個班數(shù)學平均分差12分,你蹲在教研組里連開五次會,最后把試卷分析表貼滿走廊。用沖突起頭,用動作落腳,三句話內(nèi)見人、見事、見你的手印。身份放在第二段自然帶出來,不是開場白,是交代背景。
教學副述職報告中怎么寫反思才不變成自我表揚?
反思不是總結成績,是你在安靜時候自己問自己的狠話。比如課改推進慢,你寫的是“是不是太依賴行政推力,忘了老師怕的不是改,是改了沒人托底”;比如教師積極性不高,你寫的是“我給的方案太多,給的信任太少,讓他們覺得只是執(zhí)行機器”。寫你不敢當眾說的話,才是真反思。
教學副述職報告寫完總覺得缺分量?
回頭找三個你真正卡過脖子、熬過夜、跑斷腿才做成的事,深挖其中你頂住的壓力、協(xié)調的關節(jié)、突破的慣性,分量不在字多,在你真動了哪根筋、撬了哪塊石。