教學報告常見問答
教學報告被說“只見學生不見教師”怎么扭轉?
寫你發現學生總在動詞搭配上栽跟頭,就蹲在教室后門記了三天他們口語犯錯的原話,寫你試講六遍才讓那個難點講解像擰開一瓶水那樣自然,教師存在感在筋骨里,不在自我介紹里。
怎么讓初三教學報告里的教學策略顯得真有用?
別光寫用了什么方法,寫清楚哪個班用這招后默寫正確率漲了,哪個學生從不敢開口到敢舉手了,把學生反應和小進步寫實,讓領導一眼看出你動了真格。
板書雜亂被提意見,教育教學報告里怎么寫改進?
別寫“優化設計”,寫你這周每節課下課拍張板書照,回家比對哪塊字被學生反復瞄、哪塊擦了又寫,現在右邊留白區專寫學生突然蹦出的好問題。