特崗述職報(bào)告常見(jiàn)問(wèn)答
領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)特崗述職報(bào)告看不出你和其他老師有啥不同咋辦?
找一件只有你干、別人沒(méi)干的事,比如你堅(jiān)持給留守兒童寫(xiě)周記回信、組織本地苗繡進(jìn)美術(shù)課、用方言編數(shù)學(xué)口訣,獨(dú)特動(dòng)作比喊“熱愛(ài)教育”管用。
特崗述職報(bào)告中寫(xiě)學(xué)科融合總被說(shuō)牽強(qiáng)咋自然?
不硬湊,寫(xiě)你教語(yǔ)文講《趙州橋》,順手帶學(xué)生量校門(mén)口石橋坡度、算欄桿間距、畫(huà)橋影子變化,數(shù)學(xué)老師路過(guò)看見(jiàn),下節(jié)課真拿來(lái)當(dāng)例題講了。
特崗述職報(bào)告里團(tuán)隊(duì)協(xié)作怎么寫(xiě)才不搶功?
團(tuán)隊(duì)協(xié)作不是寫(xiě)“我配合了誰(shuí)”,是寫(xiě)你主動(dòng)把剛整理好的單元復(fù)習(xí)題發(fā)給隔壁班老師,寫(xiě)你看到同事嗓子啞了,默默把她的早讀課表調(diào)到自己課后。寫(xiě)清你讓出了什么、接過(guò)了什么、哪次協(xié)調(diào)時(shí)你退了半步。搶功是把別人做的事寫(xiě)成“在本人指導(dǎo)下”,不搶功是寫(xiě)“李老師主備,我負(fù)責(zé)印制并試講”。