特崗教師報告常見問答
特崗教師報告中自我定位怎么寫才不端?
寫你站上講臺第三天,聽見自己聲音發顫,手心全是汗,但還是把那句“同學們好”說完了;寫你第一次被叫“老師”,愣了一下才答應;寫你穿最舊的襯衫去家訪,怕太新顯得不像自己人。端的定位是“人民教師”,不端的定位是“那個剛學會管住二十個孩子的年輕人”。
特崗教師報告里未來計劃總像在許愿?
不寫“提升專業素養”,寫你下個月開始每天早到二十分鐘練粉筆字、準備三套不同難度的課堂小任務、把班里寫字最差的五個孩子名字寫在教案首頁天天盯,計劃得踩在地上走。
特崗教師報告中教育公平這個點總寫得高高在上?
不談大概念,寫你咋把唯一一臺點讀機輪流給每個孩子用十分鐘、咋記住誰鉛筆斷了三次、誰課本卷了邊還舍不得換,公平是你彎腰時看見的每一雙鞋、每一本練習冊、每一張皺巴巴的作業紙。