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      初中語文教師述職報告

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      初中語文教師述職報告常見問答

      初中語文教師述職報告該不該提家校溝通的事?
      必須提,但別寫成開會記錄,就說你咋跟家長說孩子作文卡在哪、閱讀理解為啥總丟分,用家長反饋的話印證你干了啥,比光寫“加強(qiáng)聯(lián)系”有分量。
      初中語文教師述職報告要不要寫課題或論文?
      寫了就寫透,比如你琢磨“七年級文言斷句總出錯”,就講你咋拆解課本例句、編了五道階梯題、學(xué)生做題速度咋提了,沒干貨寧可不寫。
      初中語文教師述職報告怎么寫古詩文教學(xué)才不干?
      寫你讓學(xué)生把《賣炭翁》改成朋友圈文案,配圖炭火灰;寫你拿食堂打飯窗口對比《石壕吏》里的門閂聲。古詩文不是背默寫,是你聽見小李念“沉舟側(cè)畔千帆過”時,突然插嘴:“你爸修車鋪前天天過車,哪輛是沉舟?”,寫這種聲音、氣味、觸感混在一起的現(xiàn)場。
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      寫初中語文教師述職報告常見誤區(qū)

      1 用“加強(qiáng)紀(jì)律教育”“注重學(xué)生引導(dǎo)”這種萬金油短語糊弄,根本沒寫出任何可復(fù)盤的具體事件。
      2 羅列“完成XX篇背誦”“掌握XX個實(shí)詞”,像清點(diǎn)倉庫貨物,忘了學(xué)生舌頭打結(jié)的樣子。
      3 用“文言基礎(chǔ)薄弱”“古今異義難掌握”這種大帽子蓋過去,沒寫清到底是哪個字、哪句話讓學(xué)生當(dāng)場懵住。
      4 把教學(xué)反思寫成自我表揚(yáng)流水賬,通篇都是我精心準(zhǔn)備、學(xué)生積極回應(yīng)這類虛話,沒一句戳到課堂真實(shí)卡點(diǎn)。
      5 把學(xué)生寫成模板:張三基礎(chǔ)差→你輔導(dǎo)→期末考85分。全是結(jié)果,沒體溫,沒人味。

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