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      中學高級教師述職報告

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        20xx年中學高級教師述職報告我19**年9月大學畢業,先后在上海市寶林中學和蓬萊中學任教了十年,一直擔任班主任和兩個班...[查看全文]

      中學高級教師述職報告常見問答

      中學高級教師述職報告被退回說重點不突出咋辦?
      通篇只留教學改進這一條主線,其他都當背景,從你發現啥問題開始寫,中間怎么試、失敗幾次、最后咋穩住,讓評委順著你的思路走到底。
      中學高級教師述職報告里工作量怎么寫才讓人信服?
      別只寫課時數,說清你帶幾個班、跨幾個年級、兼著啥職務,再加一句你每天幾點到校、啥時候離校、周末常干啥,工作量自然就立住了。
      中學高級教師述職報告中科研能力這塊總被說太單薄?
      別羅列你發過幾篇論文,直接講你為解決哪個教學難題開始研究、過程中遇到啥坎、怎么一點點試出辦法、最后在課堂上效果咋樣,讓評委看見你動腦筋的過程。
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      寫中學高級教師述職報告常見誤區

      1 抄教育家語錄湊段落,通篇沒一句是自己課堂上真說過、真做過、真改過的。
      2 用集體成果掩蓋個人貢獻,把團隊功勞寫成自己陪跑。
      3 把職稱評審當工作總結寫,光列“擔任備課組長”“參與課題”,不交代這個動作到底撬動了什么變化。
      4 把實習報告寫成教育學筆記,滿篇概念堆砌,看不見人、看不見動作、看不見教室里的汗味和粉筆灰。
      5 把教學風格當特色寫,比如“語言生動”“板書工整”,全是別人看不見摸不著的形容詞。

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