中學教導報告常見問答
跨學科課試了三次,[中學教導報告]怎么寫出真實感?
寫清第二次試教時物理老師臨時換掉PPT第7頁的原因,寫明學生舉手問的那個地理問題怎么被數學老師接住又帶回去,過程里的意外比成果更說明問題。
晚自習紀律老反復,[中學教導報告]該不該寫具體人名?
不寫全名,但寫“穿藍校服的男生第三排靠窗”,再寫清他前天撕草稿紙、昨天主動幫收作業的變化,用特征代替名字,既真實又留余地,領導一看就明白分量。
中學教導報告中教師發展怎么寫才不唱高調?
教師發展不是貼金箔,是拍X光片。別寫“提升專業素養”,寫“張老師這學期主動換掉用了五年的PPT模板,第三頁動畫從自動播放改成手動觸發”。寫她哪天開始用紅筆圈學生作業里的邏輯斷點,寫她聽評課筆記里突然多出的課堂走位軌跡圖。唱高調就是滿篇“終身學習”“追求卓越”,可誰也沒看見她改教案改到凌晨兩點的屏幕光。