【第1篇】寒假讀書(shū)心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)650字
有一句名言是這樣說(shuō)的你不能增加生命的長(zhǎng)度，但你可以改變生命的寬度，你不能改變生命的寬度，但你卻可以改變生命的深度，不知不覺(jué)中，讀書(shū)使我的生命變寬變深。我對(duì)讀書(shū)的理解和這句名言差不多，我認(rèn)為讀書(shū)能給我?guī)?lái)快樂(lè)。
《草房子》是我最喜歡的書(shū)之一，這本書(shū)里寫(xiě)一個(gè)叫桑桑的小孩在油麻地小學(xué)的故事……
桑桑是這本書(shū)的主角他又淘氣又好笑，記得有一次他把蚊帳弄成網(wǎng)來(lái)?yè)启~(yú)，最后被他的媽媽發(fā)現(xiàn)就奪去他的蚊帳害得他晚上被蚊子叮得滿身是包。
文中寫(xiě)了他的朋友紙?jiān)隆⒍d鶴還有死黨阿恕。先說(shuō)紙?jiān)拢莻€(gè)文靜的女孩，但是她十分可憐，從小到大都是和外婆生活在一起，最后她外婆也不幸去世了，紙?jiān)路浅碾y過(guò)。
說(shuō)到了禿鶴還有死黨阿恕，我真是又想哭又想笑!有一次桑桑還和他的好朋友阿恕，一起把禿鶴的帽子掛到國(guó)旗桿上，讓他拿不到帽子，最后，桑桑被他老媽發(fā)現(xiàn)了揪著他的耳朵，半夜三跟的到禿鶴家道歉。
后來(lái)桑桑生病了，他以為自己要死了，桑桑求父親帶他去打獵，但醫(yī)生卻說(shuō)是個(gè)小病，不會(huì)死的他才松了一口氣。
這一本書(shū)都記載這他們童年時(shí)的快樂(lè)，多么有趣、天真的小孩啊!就好像我。小時(shí)候，我天不怕地不怕就怕老爸的那一對(duì)衣架。
有一天我無(wú)聊的左撞撞右撞撞一不小心撞到了老爸的金錢(qián)樹(shù)，上面落下了一片綠葉，“啊!完了，完了!”我知道有大事要發(fā)生了，就溜之大吉，很快老爸知道了這件事兩手拿著衣架，怒氣沖沖的向我跑來(lái)，很快我就被追上了，手兩下，我的淚水像噴泉一樣噴涌而出，當(dāng)時(shí)我一直心想“不就是一片小葉子么，用的打么!”
想想當(dāng)年的我和桑桑差不多一樣天真，一樣好笑。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得50人覺(jué)得有幫助
寒假到了，不少人都想著利用這段時(shí)間多讀點(diǎn)書(shū)，充實(shí)自己。其實(shí)，寫(xiě)讀書(shū)心得也是個(gè)不錯(cuò)的主意。這不僅能幫助自己更好地理解書(shū)本內(nèi)容，還能鍛煉表達(dá)能力。不過(guò)，很多人覺(jué)得寫(xiě)心得挺難的，特別是開(kāi)頭不知道從哪兒下筆。
我以前也遇到過(guò)類(lèi)似的情況。有一次，我讀了一本關(guān)于心理學(xué)的書(shū)，當(dāng)時(shí)看得挺投入，但真到寫(xiě)心得的時(shí)候就有點(diǎn)卡殼了。后來(lái)慢慢摸索出來(lái)一些門(mén)道。比如，寫(xiě)心得之前最好先把書(shū)的主要內(nèi)容梳理一下，記下哪些部分讓你印象最深，或者是你覺(jué)得特別有啟發(fā)的地方。這樣寫(xiě)起來(lái)思路會(huì)清晰些。
光是梳理還不夠。寫(xiě)心得的時(shí)候，得把自己的感受融入進(jìn)去。就像我那次寫(xiě)心得，除了總結(jié)書(shū)里的理論，還寫(xiě)了自己的一些生活經(jīng)歷。比如書(shū)里提到的某些心理現(xiàn)象，我就聯(lián)系到自己平時(shí)和朋友相處時(shí)遇到的小矛盾。這樣既能讓文章更有個(gè)人特色，也能讓讀者覺(jué)得更接地氣。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)遇到瓶頸，尤其是當(dāng)你想表達(dá)一個(gè)比較復(fù)雜的想法時(shí)。我建議可以試著換種方式說(shuō)，比如把長(zhǎng)句拆開(kāi)，分成幾個(gè)短句。還有，別太糾結(jié)于用詞多么精準(zhǔn)，有時(shí)候稍微口語(yǔ)化一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。像我寫(xiě)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)寫(xiě)“這個(gè)感覺(jué)有點(diǎn)奇怪”，雖然不夠?qū)W術(shù)，但很真實(shí)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，記得結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)背景。如果你是學(xué)文學(xué)的，那可以從書(shū)中的人物形象塑造、敘事手法等方面入手；要是學(xué)理工科的，就可以側(cè)重分析書(shū)中的邏輯推理或者技術(shù)應(yīng)用。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)這種情況，就是寫(xiě)著寫(xiě)著突然忘了書(shū)里具體講了什么，這時(shí)候不妨回去翻翻筆記，或者干脆重讀一遍相關(guān)章節(jié)。
其實(shí)寫(xiě)心得的過(guò)程就像跟書(shū)對(duì)話一樣。剛開(kāi)始可能有點(diǎn)拘謹(jǐn)，但慢慢就會(huì)找到感覺(jué)。記得我當(dāng)時(shí)寫(xiě)完后，回頭看看還挺滿意的，雖然里面有些地方表述得不是很流暢，但這恰恰是真實(shí)的體現(xiàn)。所以呀，寫(xiě)心得不用太擔(dān)心格式或者技巧，最重要的是寫(xiě)出自己的想法。
【第2篇】失落的一角寒假讀書(shū)心得怎么寫(xiě)600字
今天，我和媽媽共讀了繪本故事《失落的一角》。它是由著名的作家謝爾·希爾弗斯坦寫(xiě)的。我一下子就被深深的吸引住了。
這個(gè)故事講了一個(gè)缺了一角的圓，它感覺(jué)自己不夠完美，就決定尋找丟失的一角。它在尋找的路上，經(jīng)歷了太陽(yáng)的暴曬，雨的洗禮，有時(shí)被凍僵了，有時(shí)又暖和了。由于缺了一個(gè)角，它滾得很慢，會(huì)停下來(lái)和小蟲(chóng)說(shuō)說(shuō)話，看著甲蟲(chóng)超過(guò)自己，它飄過(guò)海洋，穿過(guò)沼澤，上山，下山。有時(shí)掉進(jìn)坑里，或是撞到墻上。最后，終于找到了一個(gè)合適的角。卻發(fā)現(xiàn)它的生活不再快樂(lè)。就毅然放棄了能讓它完美的一角，唱著歌踏上了快樂(lè)的旅程。
謝爾·希爾弗斯坦寫(xiě)的這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，但寓意深刻。使我明白了：有時(shí)候完美不見(jiàn)得就是最好的，相反有時(shí)缺憾也是一種美。
就像文中的那個(gè)缺了一角的圓一樣，在它缺了一個(gè)角，并不完美時(shí)，卻有幸能和小蟲(chóng)說(shuō)說(shuō)話，體會(huì)到擁有朋友的快樂(lè)。能聞一聞花香，欣賞到大自然的美景。可一旦它變得“完美”之后，因?yàn)樗俣冗^(guò)快，就不能再欣賞那份美景，體會(huì)不到那份快樂(lè)。
經(jīng)過(guò)思考，我有一個(gè)感悟。每個(gè)人都不同，并不需要刻意追求完美。在這個(gè)世界上，根本就不存在十全十美的事物。就像圓因?yàn)樘^(guò)完美，反而又失去了許多它原來(lái)一直擁有的東西。失去一角的圓擁有屬于自己的那份快樂(lè)。而擁有完美一角的圓缺由于速度太快，錯(cuò)過(guò)了許多原本美好的事物。
缺憾也是一種美!我愿做一個(gè)失落了一角圓，用我所有的時(shí)間，所有的精力去尋找————那個(gè)失落的一角!
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得65人覺(jué)得有幫助
失落的一角寒假讀書(shū)心得該怎么寫(xiě)？其實(shí)這書(shū)挺有意思，故事簡(jiǎn)單卻藏著深意。剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我覺(jué)得主角缺了一角，就像我小時(shí)候丟東西一樣，心里空落落的。不過(guò)它到處找，有時(shí)找到又不合適，這個(gè)過(guò)程很像我們找朋友或者目標(biāo)，不是隨便湊合就行。
書(shū)里提到好多關(guān)于拼湊的事，有時(shí)候拼起來(lái)覺(jué)得完整了，走著走著又散了。這讓我想起大學(xué)時(shí)選課，挑來(lái)挑去總覺(jué)得差點(diǎn)什么。后來(lái)慢慢明白，缺憾也是生活的一部分。不過(guò)說(shuō)真的，有時(shí)候自己寫(xiě)著寫(xiě)著就有點(diǎn)跑題了，可能因?yàn)橄胫胫吐?lián)想到了別的事。寫(xiě)心得，想到哪寫(xiě)到哪也沒(méi)什么不好，只要最后能表達(dá)出自己的感受就行。
寫(xiě)這類(lèi)心得時(shí)別太死板，可以聊聊書(shū)里的對(duì)話，比如主角跟大石頭聊天那段，感覺(jué)特別真實(shí)，好像真有這么個(gè)場(chǎng)景似的。要是硬要總結(jié)一下，大概就是從這本書(shū)里學(xué)到接受不完美，但這也可能是我的理解偏了吧。寫(xiě)心得不用非要和別人一樣，寫(xiě)出自己獨(dú)特的感覺(jué)才是最重要的。
寫(xiě)心得時(shí)最好多翻翻書(shū)，不然很容易記錯(cuò)細(xì)節(jié)。像我剛才提到的主角和石頭聊天，其實(shí)書(shū)里具體說(shuō)了什么我也不太記得了，只能憑印象寫(xiě)了。不過(guò)這也沒(méi)關(guān)系，重點(diǎn)是心里的感受。如果實(shí)在想不起來(lái)，就大膽用自己的話去描述，反正老師也不會(huì)盯著每個(gè)字看，對(duì)吧？
【第3篇】大二寒假讀書(shū)心得體會(huì)怎么寫(xiě)600字
這是一篇為了阻止烈火之鷹的重生，冒著被開(kāi)除的危險(xiǎn)，拔掉了火炬臺(tái)的閥門(mén)，為了挽救湯諾的小精靈米霜，不顧生命危險(xiǎn)，拿到了幸運(yùn)的兔子腳，接下來(lái)讓我們一起看看吧!
這個(gè)寒假，我讀了很多書(shū)，比如《傻狗溫迪克》、《冒險(xiǎn)小王子》1至8集、《三國(guó)演義》、《精靈女生》等等，小學(xué)生寒假讀書(shū)心得。其中，《冒險(xiǎn)小王子》的1至8集，對(duì)我啟迪很大。
這套書(shū)主要講了生活在大方塊的包小龍，在9歲時(shí)被黃金龍選成第2代精靈師，來(lái)到了納尤古的齊格威學(xué)校——一個(gè)精靈和精靈師生活的地方。包小龍很同情弱小，為了不讓一只很可憐的小精靈面條繼續(xù)流浪，寧愿不要校長(zhǎng)的七級(jí)知星小精靈，選擇了低級(jí)的面條。后來(lái)，他與于萌萌、湯諾，一起突破重重難關(guān)∶為了阻止烈火之鷹的重生，冒著被開(kāi)除的危險(xiǎn)，拔掉了火炬臺(tái)的閥門(mén)，為了挽救湯諾的小精靈米霜，不顧生命危險(xiǎn)，拿到了幸運(yùn)的兔子腳。為了不讓小米再繼續(xù)改變未來(lái)，他和面條等人打敗了惡魔足球隊(duì)……他們?nèi)齻€(gè)人，團(tuán)結(jié)一致，目標(biāo)專(zhuān)一，所以，最終，讓自己的小精靈變強(qiáng)了，也可以對(duì)付更強(qiáng)大的壞人了。
包小龍的故事，讓我想起了一種動(dòng)物———螞蟻。
螞蟻遇到食物時(shí)，總是叫同伴一起來(lái)幫忙，他們把食物切碎，或者一起抬到背上，然后，一起七手八腳的抬到洞里。準(zhǔn)備飽餐一頓。
螞蟻和包小龍他們一樣，都會(huì)團(tuán)結(jié)一致，共同度過(guò)難關(guān)。
我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的團(tuán)結(jié)一致，對(duì)嗎?
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得83人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)其實(shí)挺講究方法的，尤其是像大二這樣的階段，學(xué)的東西多，接觸面也廣。剛開(kāi)始得選一本讓自己感興趣的書(shū)，別挑那種看起來(lái)就頭疼的，不然寫(xiě)出來(lái)的東西肯定沒(méi)勁。像我上次看《白鹿原》，就是被名字吸引才去讀的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)里面的故事特別吸引人。
寫(xiě)的時(shí)候，最好先把自己最直觀的感受寫(xiě)下來(lái)，比如這本書(shū)讓你覺(jué)得震撼的地方在哪，或者它有沒(méi)有改變你對(duì)某些事情的看法。比如《白鹿原》讓我第一次意識(shí)到家族傳承背后那些看不見(jiàn)的力量，這對(duì)我理解歷史小說(shuō)很有幫助。不過(guò)我當(dāng)時(shí)寫(xiě)的時(shí)候，腦子一熱就直接把“力量”寫(xiě)成了“勢(shì)力”，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，雖然意思差不多，但總覺(jué)得差點(diǎn)什么。
接著可以試著分析一下書(shū)里的角色或者情節(jié)，看看它們?yōu)槭裁茨艽騽?dòng)你。像《白鹿原》里白嘉軒這個(gè)人物，他的堅(jiān)持和妥協(xié)都很有意思，我在寫(xiě)的時(shí)候就重點(diǎn)寫(xiě)了他如何在家族利益和個(gè)人理想間找到平衡。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)寫(xiě)到“他在家族利益和個(gè)人理想間左右為難”，這句話稍微有點(diǎn)啰嗦，其實(shí)可以直接說(shuō)“他在這兩者間掙扎”。
還有一點(diǎn)很重要，就是結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去談感受。比如說(shuō)從書(shū)中學(xué)到了什么道理，或者書(shū)里的一些情節(jié)是不是讓你聯(lián)想到自己的經(jīng)歷。像《白鹿原》里關(guān)于土地改革的情節(jié)，就讓我想起小時(shí)候聽(tīng)長(zhǎng)輩講過(guò)的一些故事，雖然時(shí)代背景不一樣，但有些情感是相通的。
寫(xiě)心得也不是一味地抄書(shū)，得有自己的想法。如果只是照搬書(shū)里的內(nèi)容，那就不叫心得了。我寫(xiě)的時(shí)候就試著用自己的話重新組織了一下，雖然有時(shí)候會(huì)因?yàn)橄氡磉_(dá)的意思太多，句子變得有點(diǎn)復(fù)雜，比如“這本書(shū)不僅講述了家族興衰史，還折射出了社會(huì)變遷的大趨勢(shì)”，這句話就有點(diǎn)繞，但我覺(jué)得只要能清楚傳達(dá)意思就行。
最后別忘了檢查一下，看看有沒(méi)有明顯的錯(cuò)別字或者不通順的地方。不過(guò)有時(shí)候忙起來(lái)也會(huì)忽略，像我那次寫(xiě)完后沒(méi)仔細(xì)看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“折射”寫(xiě)成了“折射”，還好朋友幫忙指了出來(lái)。
【第4篇】2025年小學(xué)生寒假讀書(shū)心得怎么寫(xiě)650字
《血染的王冠》這本書(shū)包含了棕熊的故事、白象家族、血染的王冠等許多小故事。最讓我感動(dòng)的是血染的王冠這個(gè)故事。
這個(gè)故事講了在一群金絲猴中，“黑披風(fēng)”雄猴搶奪了“麻子”猴王的王位，但由于“我”的干預(yù)，黑披風(fēng)雄猴未能將麻子猴王趕入“葬王灘”里淹死，也就是說(shuō)“王冠沒(méi)有被鮮血染紅”，新生的政權(quán)里埋下了被顛覆的危機(jī)。雄猴們對(duì)黑披風(fēng)雄猴產(chǎn)生了信仰上的動(dòng)搖，猴群“內(nèi)訌迭起”，陷于混亂，瀕臨分裂”。“王妃”褐尾巴猴知道，唯有麻子猴王的生命，才能拯救整個(gè)猴群。于是，它大白天光臨“我”的工作站，向麻子猴王通報(bào)了猴群的情況。于是，麻子猴王為了整個(gè)猴群的安寧，為了群體的利益，痛苦的選擇了死亡。深?lèi)?ài)著麻子猴王的和褐尾巴雌猴，也毅然選擇了犧牲……
讀完后，我感慨萬(wàn)千，心想：連動(dòng)物都能為了群體而犧牲，而我卻為了小小的事情而跟同學(xué)大吵大鬧。記得那一次我在跟我的好朋友在打籃球時(shí)，我在玩的時(shí)候不小心手被水泥地擦傷了，掉了一點(diǎn)皮，流出了一點(diǎn)鮮血，那時(shí)我埋怨我的好朋友，說(shuō)他弄傷了我的手，結(jié)果我們幾天沒(méi)說(shuō)話。后來(lái)我意識(shí)到自己做錯(cuò)了，便向我的好朋友道歉。既然能成為好朋友，那又何必為了一點(diǎn)小事而弄得水火不相容呢?
在同一個(gè)集體就應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)照，互相包容啊，連猴子都懂得為了集體好就要犧牲自己，我們又何嘗不是這樣呢?
看完《血染的王冠》這本書(shū)，它讓我懂得了動(dòng)物也有感情，我們?nèi)艘彩沁@樣，人與人之間要互相幫助，集體里也要互相幫助，互相關(guān)照，互相包容，這樣世界才會(huì)更美好!
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得96人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得其實(shí)挺講究方法的，特別是給小學(xué)生布置這種作業(yè)的時(shí)候，得讓他們覺(jué)得不是那么難。先說(shuō)選書(shū)，挑一本孩子感興趣的，不管是童話故事還是科普讀物，只要孩子喜歡就好。閱讀的時(shí)候可以讓孩子隨手記下一些特別的地方，比如感動(dòng)的句子或者不懂的詞，這樣寫(xiě)起來(lái)就有東西可寫(xiě)了。
接著就是動(dòng)筆了，開(kāi)頭不必太復(fù)雜，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己為什么選這本書(shū)就行。比如“我選了《小王子》這本書(shū)，因?yàn)樗雌饋?lái)很有趣。”然后就該聊聊書(shū)里的內(nèi)容了，不用全盤(pán)復(fù)述，挑幾個(gè)印象深的情節(jié)講講，最好能聯(lián)系自己的生活，說(shuō)說(shuō)從中學(xué)到了什么。要是孩子覺(jué)得表達(dá)不出來(lái)，可以試著問(wèn)問(wèn)他，“你覺(jué)得小王子去的那些星球怎么樣？”引導(dǎo)他多說(shuō)幾句。
還有就是結(jié)尾部分，不用特意總結(jié)，就寫(xiě)點(diǎn)感想就行，像是“我覺(jué)得小王子很勇敢，我也要像他一樣勇敢面對(duì)困難。”這樣的話簡(jiǎn)單明了，孩子也能記住。不過(guò)有時(shí)候孩子會(huì)忘記交代清楚，比如沒(méi)說(shuō)清楚書(shū)名，或者忘了寫(xiě)自己的感受，這時(shí)候家長(zhǎng)可以在旁邊提醒一下，別直接說(shuō)錯(cuò)了，就說(shuō)“是不是漏了什么呀？”
需要注意的是，書(shū)里的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)什么的得搞明白，不然寫(xiě)出來(lái)可能詞不達(dá)意。像《海底兩萬(wàn)里》這樣的書(shū)，里面提到不少海洋生物，要是不了解的話，寫(xiě)出來(lái)的感受可能就不夠準(zhǔn)確。所以家長(zhǎng)可以陪著一起查資料，幫助理解。要是孩子實(shí)在寫(xiě)不好，家長(zhǎng)可以稍微指點(diǎn)一下，但千萬(wàn)別全包了，畢竟這作業(yè)是孩子的。
有時(shí)候孩子會(huì)因?yàn)闆](méi)時(shí)間讀完整本書(shū)而發(fā)愁，這種情況下可以挑重點(diǎn)章節(jié)看，再結(jié)合簡(jiǎn)介補(bǔ)充一下，也行。不過(guò)有個(gè)小問(wèn)題是，有些孩子可能喜歡抄別人的讀后感，這個(gè)得防著點(diǎn)，不然就失去寫(xiě)心得的意義了。其實(shí)只要用心讀了，寫(xiě)出來(lái)的肯定不一樣。
【第5篇】小學(xué)教師寒假讀書(shū)心得范文怎么寫(xiě)900字
通過(guò)閱讀《教師讀書(shū)十問(wèn)》，促使我靜心思考教師的讀書(shū)，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)應(yīng)當(dāng)成為每一個(gè)教師的習(xí)慣，甚至是信仰;讀一本好書(shū)就是和一位智者、大師在對(duì)話。
曾有人這樣形容讀書(shū)：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”讀書(shū)，是教師專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)得以厚實(shí)的路徑。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū)，不斷地進(jìn)行“充電”，才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。五湖四海，古今中外;上下五千年，縱橫八萬(wàn)里。我們倘能如此讀書(shū)，知識(shí)何愁不淵博深廣，資源何愁不源源而來(lái)，教學(xué)何愁不富有新意。這樣的課堂，學(xué)生怎么會(huì)不留連忘返、身心陶醉?這樣的老師，學(xué)生怎么會(huì)不愛(ài)戴、尊敬?
讀書(shū)不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。教師是社會(huì)上最大的一個(gè)知識(shí)分子群體，雖然待遇較差，地位一般，但是社會(huì)看教師的眼光卻很高。人們往往把教師看作是有學(xué)識(shí)、有文化、有修養(yǎng)的人，無(wú)論說(shuō)話做事，都得高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不能跟社會(huì)上的人一樣。一個(gè)有讀書(shū)習(xí)慣的教師，經(jīng)過(guò)書(shū)籍日積月累的浸潤(rùn)，氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛(ài)而不自私，一句話，讀書(shū)可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來(lái)，這樣的教師，自然就會(huì)贏得別人的尊重。
讀書(shū)三原則:即凡與安身立命、修身養(yǎng)性有關(guān)的書(shū)，要沉下心來(lái)仔細(xì)讀，盡量讀懂讀透，求甚解，為樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀打基礎(chǔ)，為掌握服務(wù)社會(huì)的一技之長(zhǎng)而下大氣力，花苦工夫，決不馬虎，謂之研讀;對(duì)于和自己的職業(yè)、工作、興趣有關(guān)的書(shū)籍，廣為搜羅，一睹為快，要用認(rèn)真的態(tài)度去讀，以求有所收獲，是為精讀;對(duì)于其他一些文藝作品、休閑讀物、科普知識(shí)等，則茶余飯后，信手翻閱，目的是陶冶情操，開(kāi)闊眼界，增加對(duì)新事物的認(rèn)知，這權(quán)且稱(chēng)為通讀。今天我們進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讀書(shū)的形式又有所變化，然而，無(wú)論你面對(duì)的是書(shū)本，還是屏幕，都會(huì)有所選擇地閱讀。為了汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，不妨也試試“好讀書(shū)不求甚解”。
“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂的深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本書(shū)。”我們每個(gè)人要為此而努力，不斷地充實(shí)自己，成為一名真正的“學(xué)習(xí)型教師”。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得13人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，尤其是像小學(xué)教師這樣的群體，得結(jié)合自己的實(shí)際工作才行。有些人覺(jué)得寫(xiě)心得就是抄點(diǎn)理論，再加點(diǎn)感想，其實(shí)這樣不對(duì)。心得得從書(shū)本里學(xué)，也得從實(shí)踐中悟。
比如，寒假讀了《給教師的建議》，就得琢磨里面的內(nèi)容怎么用到課堂上。要是照搬書(shū)里的方法，學(xué)生未必買(mǎi)賬。我以前看過(guò)一個(gè)老師分享，他看完書(shū)后就試著把其中提到的游戲教學(xué)法融入課堂，結(jié)果孩子們特別喜歡，上課積極性一下子高了不少。這個(gè)例子就值得借鑒，關(guān)鍵是找到適合自己的路子。
寫(xiě)心得不能光靠臨場(chǎng)發(fā)揮，平時(shí)得多積累素材。像教學(xué)中的那些小插曲，學(xué)生的一些特別表現(xiàn)，還有家長(zhǎng)反饋的意見(jiàn)，都可以記下來(lái)。有一次我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子字寫(xiě)得特別工整，就多留意了一下，后來(lái)才知道他是受了家里長(zhǎng)輩的影響。這種細(xì)節(jié)如果能寫(xiě)進(jìn)心得里，就會(huì)顯得真實(shí)生動(dòng)。
不過(guò)有些人在寫(xiě)的時(shí)候容易跑題，比如提到書(shū)里的某個(gè)故事，結(jié)果越寫(xiě)越遠(yuǎn)，最后忘了初衷。我就見(jiàn)過(guò)有人寫(xiě)心得，本來(lái)是想談?wù)勯喿x收獲，結(jié)果寫(xiě)到一半開(kāi)始抱怨學(xué)校管理，這就有點(diǎn)偏題了。所以寫(xiě)之前最好先列個(gè)提綱，心里有個(gè)底。
用詞方面也要注意，別老是用一些大而空的話。像什么“提高了思想認(rèn)識(shí)”之類(lèi)的套話，聽(tīng)起來(lái)就很假。我的建議是多用具體事例支撐觀點(diǎn)，這樣才更有說(shuō)服力。就像上次我去聽(tīng)公開(kāi)課，老師講了個(gè)案例，說(shuō)有個(gè)孩子因?yàn)橐淮问【突倚膯蕷猓髞?lái)通過(guò)鼓勵(lì)重新找回自信。這事就很有代表性，寫(xiě)進(jìn)心得里肯定比干巴巴地說(shuō)“增強(qiáng)了學(xué)生的心理素質(zhì)”要好。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
字跡也不能太潦草。有些人寫(xiě)心得圖省事，字寫(xiě)得跟天書(shū)似的，自己回頭都認(rèn)不出來(lái)。我記得有一次檢查教師心得，有個(gè)老師的字實(shí)在看不明白，問(wèn)了好幾個(gè)同事才搞清楚寫(xiě)了什么。所以寫(xiě)的時(shí)候還是得認(rèn)真點(diǎn)，既是對(duì)別人負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
【第6篇】寒假讀書(shū)心得論語(yǔ)怎么寫(xiě)550字
漫漫年華已在彈指一揮間悄然而逝，唯有一部經(jīng)典未被時(shí)光的流沙覆蓋，仍散發(fā)著熣燦光芒，在閱讀越來(lái)越呈現(xiàn)碎片化的今天，經(jīng)典仍帶給我們無(wú)與倫比的精神享受和文化盛宴——讀《論語(yǔ)》。
《論語(yǔ)》開(kāi)辟了我學(xué)習(xí)的道路，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”孔子的話開(kāi)啟了我學(xué)習(xí)與思考的道路，使我開(kāi)始探索世界的奧秘。“溫故而知新，可以為師矣!”孔子的勸告教會(huì)了我復(fù)習(xí)與感悟的道理，使我開(kāi)始溫習(xí)而深深感悟。
《論語(yǔ)》的可貴之處還在于，它教會(huì)了我修養(yǎng)自身，從而，也能夠使我提高自己的知識(shí)能力，“人不知而不慍，不亦君子乎?”輕巧的一句話，教會(huì)了我要寬容，需要培養(yǎng)寬闊的心胸。“知之為知之，不知為不知，是知也。”簡(jiǎn)單的一句話，告訴了我做人要誠(chéng)實(shí)，面對(duì)自己不懂的東西，不要不懂裝懂，而是要不懂就是不懂，要不恥下問(wèn)，否則只會(huì)貽笑大方。孔子曾言：“三人行，必有我?guī)煟瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！笨鬃右苍葸^(guò)師，而他的經(jīng)歷也正好印證了這句話，我從中學(xué)到了要向身邊的人學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和改變自身的缺點(diǎn)。
我們身為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的棟梁，肩負(fù)著中華民族發(fā)展的重任。雖然前方的路荊棘遍布，但是我們要學(xué)會(huì)披荊斬棘;雖然前方雷電交加，但是我們要勇往直前，中國(guó)的未來(lái)由我們創(chuàng)新!
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”歷史在吟唱：讀《論語(yǔ)》吧!
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得60人覺(jué)得有幫助
寒假期間讀《論語(yǔ)》，說(shuō)實(shí)話剛開(kāi)始有點(diǎn)頭疼，畢竟這書(shū)看著就挺老氣橫秋的，不像現(xiàn)在的小說(shuō)那么輕松。不過(guò)既然安排了任務(wù)，那就得硬著頭皮啃下去。剛開(kāi)始覺(jué)得孔子那些話太繞了，什么“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，這不是廢話，后來(lái)慢慢琢磨才明白，其實(shí)他說(shuō)的就是學(xué)習(xí)要反復(fù)練習(xí)，但那時(shí)候沒(méi)直接說(shuō)出來(lái)罷了。
書(shū)里提到“三人行必有我?guī)熝伞保矣X(jué)得這句話特別有意思。以前總覺(jué)得只有成績(jī)好的同學(xué)才能當(dāng)老師，現(xiàn)在想想確實(shí)狹隘了。比如宿舍那位整天打游戲的兄弟，他記地圖可比我強(qiáng)多了，這也算是一種本事吧。所以平時(shí)看人別光盯著缺點(diǎn)，多看看別人的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)不定哪天就能學(xué)到點(diǎn)東西。
《論語(yǔ)》里有些地方還是挺難懂的，像“吾日三省吾身”，到底要反省什么？后來(lái)上網(wǎng)查了下資料，才知道這是提醒我們要經(jīng)常反思自己的行為。不過(guò)有時(shí)候自己想事情太多反而會(huì)糾結(jié)，比如說(shuō)昨天跟舍友鬧矛盾了，一直想著是不是自己哪里做錯(cuò)了，結(jié)果越想越煩。其實(shí)，有時(shí)候該放下就放下，不然就變成自找煩惱了。
還有一次看到“君子不器”，當(dāng)時(shí)還以為是說(shuō)君子不能用工具，后來(lái)才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)是在講君子不該局限于某種技能或身份。就像現(xiàn)在社會(huì)上有些人特別強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)性，好像只會(huì)一件事就很牛似的。但我覺(jué)得做人還是要全面發(fā)展，不能太單一，不然遇到點(diǎn)新情況就傻眼了。
讀這本書(shū)的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，比如有些章節(jié)順序不太清楚，讀起來(lái)有點(diǎn)亂。特別是里面一些對(duì)話式的部分，感覺(jué)像是記錄下來(lái)的聊天內(nèi)容，沒(méi)有統(tǒng)一格式。而且孔子的學(xué)生提問(wèn)五花八門(mén)，有時(shí)候回答也顯得有點(diǎn)模糊，讓人摸不著頭腦。不過(guò)這也可能是當(dāng)時(shí)記錄方式的問(wèn)題，畢竟那時(shí)候又沒(méi)有錄音設(shè)備。
話說(shuō)回來(lái)，讀經(jīng)典書(shū)籍確實(shí)需要耐心，尤其是像《論語(yǔ)》這種年代久遠(yuǎn)的作品。有時(shí)候覺(jué)得它很枯燥，但仔細(xì)品味后又會(huì)覺(jué)得很有味道。就像吃藥一樣，苦歸苦，但對(duì)身體好啊。所以建議大家讀這類(lèi)書(shū)的時(shí)候，別急著下結(jié)論，多翻幾遍，說(shuō)不定哪天突然就明白了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得寫(xiě)心得的時(shí)候不用刻意追求高大上的詞匯，只要把自己的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)就行。比如讀到某個(gè)章節(jié)時(shí)心里冒出來(lái)的想法，哪怕是一些零散的念頭也沒(méi)關(guān)系。畢竟寫(xiě)心得不是為了應(yīng)付檢查，而是為了讓自己更好地理解書(shū)本內(nèi)容。要是寫(xiě)得太死板反而失去了意義。
其實(shí)寫(xiě)心得也是個(gè)鍛煉思維的過(guò)程，通過(guò)整理思路能把書(shū)里的知識(shí)點(diǎn)記得更牢。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)跑題，比如剛才明明想說(shuō)讀書(shū)方法的，結(jié)果扯到了生活瑣事上去。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，這就是真實(shí)寫(xiě)作的樣子，誰(shuí)還沒(méi)個(gè)開(kāi)小差的時(shí)候呢。
【第7篇】寒假遙遠(yuǎn)的村莊讀書(shū)心得怎么寫(xiě)800字
我的村莊不遙遠(yuǎn)——讀劉亮程《遙遠(yuǎn)的村莊》很多年前，我是被那句話深深的吸引了“我一回頭，身后的草全開(kāi)花了。仿佛誰(shuí)開(kāi)了一個(gè)玩笑。”這句美麗得無(wú)與倫比的話在我那愛(ài)花之心愛(ài)美之心里扎下了根。于是，我記住了劉亮程這個(gè)名字。其他的哲理和細(xì)節(jié)都已經(jīng)模糊，但是劉亮程這個(gè)名字卻沒(méi)有走出我的世界。
而今，網(wǎng)上搜尋，我終于捧回了《遙遠(yuǎn)的村莊》這本書(shū)，迫不及待的讀了一遍又一遍。我想，我也是在搜尋我那難以割舍的鄉(xiāng)土情結(jié)吧。那晚，我在網(wǎng)上遇到了香姐姐，我說(shuō)我也不知道我們夫婦沒(méi)有選擇去城市生活是不是錯(cuò)誤，人生不能假設(shè)，香姐姐卻認(rèn)為我的選擇是對(duì)的。這是多么難得的知音啊!我已經(jīng)把其中的某些文章作為孩子們睡前的讀物讀給孩子們聽(tīng)，孩子們很喜歡，我也很滿足。一篇篇讀來(lái)，我兒時(shí)的村莊又活在了眼前!一篇篇讀來(lái)，那個(gè)黃沙梁漢子的萬(wàn)千柔情滋潤(rùn)著我的心田!
那是怎樣的一個(gè)漢子啊，在貧瘠的土地上，在苦難的歲月中，他用一雙敏捷的眼睛、一顆善感的心靈、一雙有力的手、一雙堅(jiān)實(shí)的腳行走在他身外的這個(gè)世界!人花共笑、人畜共眠、人蟲(chóng)共鳴，這是怎樣的博愛(ài)情懷?在他的心中，哪一棵樹(shù)木沒(méi)有靈性?哪一朵小花沒(méi)有柔情?哪一種微小的生物沒(méi)有尊嚴(yán)?在他的筆下，風(fēng)、樹(shù)、花、草、墻、黃沙梁無(wú)不具有生命!螞蟻、老鼠、貓、驢子、騾子、馬、狗，哪一種動(dòng)物不通人性?我是深深的深深的喜歡上了他的世界，沉迷在他的黃沙梁里看螞蟻搬運(yùn)糧食、看老鼠成群結(jié)隊(duì)、聽(tīng)驢叫馬嘶、看牛兒吃草，而有多少的細(xì)節(jié)也曾經(jīng)活躍在我的童年和少年!只是少不更事的我總認(rèn)為做農(nóng)活苦不堪言，因此而錯(cuò)過(guò)了一次又一次與美的邂逅!
如今，我喜歡和老公和孩子們一起走進(jìn)周?chē)纳缴剿恳粋€(gè)季節(jié)、每一個(gè)日子，我總喜歡在山上看莊稼生長(zhǎng)、看花微笑或者舞蹈、在稻田邊看蝌蚪游弋看稻穗拔節(jié)，農(nóng)村的天空下無(wú)不彌漫著那種神奇的生生不息的變化，卻又如此寧?kù)o的等待著人們。想起莊子的那句：天地有大美而不言。09年的最后一個(gè)夜晚……
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得62人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得其實(shí)挺講究方法的，尤其是像寒假那種時(shí)間段的經(jīng)歷，比如去了個(gè)遙遠(yuǎn)的村莊讀書(shū)，這事挺特別的，不是每天都能遇到。要是想把心得寫(xiě)好，得先把當(dāng)時(shí)的情況梳理一遍，別急著下筆。像是去了那個(gè)村莊，見(jiàn)到什么人、干了什么事，都得心里有個(gè)譜兒。
記得我第一次寫(xiě)類(lèi)似的東西時(shí)，就有點(diǎn)亂套，東一句西一句的，結(jié)果自己看著都不順眼。后來(lái)慢慢摸索出來(lái)，最好能有個(gè)大致的框架，不然寫(xiě)到后面就容易跑題。比如，先寫(xiě)一下為什么去那個(gè)村莊，是學(xué)校組織的活動(dòng)還是家里安排的，這部分可以稍微詳細(xì)點(diǎn)，給讀者一個(gè)背景交代。
到了村莊之后的事情就得多花點(diǎn)心思描述了。我那時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候，總是覺(jué)得有些細(xì)節(jié)沒(méi)說(shuō)清楚，比如村子里的小路彎彎曲曲的，感覺(jué)像迷宮一樣，這要是不提，別人可能就想象不出來(lái)。還有那些村民，他們說(shuō)話的方式跟城里人不太一樣，這也能寫(xiě)進(jìn)去，增加真實(shí)感。
寫(xiě)心得光靠記流水賬是不行的，得有自己的感受摻和進(jìn)去。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得那里的生活節(jié)奏很慢，跟城市里不一樣，讓我覺(jué)得特別放松。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙锰榫w化，反而會(huì)顯得不夠客觀，這就得把握好分寸。寫(xiě)的時(shí)候得想想，要是別人看了，能不能體會(huì)到你的感受。
書(shū)也是重點(diǎn)之一，畢竟這是寒假讀書(shū)心得嘛。看的是什么書(shū)，書(shū)里講了些什么，這些都得提一下。不過(guò)我有一次寫(xiě)的時(shí)候，就把書(shū)名給寫(xiě)錯(cuò)了，本來(lái)是《遙遠(yuǎn)的救世主》，愣是寫(xiě)成了《遙遠(yuǎn)的拯救者》，雖然意思差不多，但還是被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)挺尷尬的。所以寫(xiě)的時(shí)候得仔細(xì)檢查一下，別搞錯(cuò)了。
小編友情提醒：
寫(xiě)完后別急著交上去，最好能放一放，過(guò)幾天再看看。有時(shí)候剛寫(xiě)完，覺(jué)得自己寫(xiě)得挺好，但過(guò)段時(shí)間再看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多地方可以改進(jìn)。這樣反復(fù)幾次，寫(xiě)出的東西才能讓人滿意。
【第8篇】教師寒假讀書(shū)心得體會(huì)摘選怎么寫(xiě)1000字
教師寒假讀書(shū)心得體會(huì)摘選
《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動(dòng)參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。
掩卷深思，作為體育教師，面對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識(shí)、體育技能掌握的同時(shí)，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的廣大學(xué)生，讓他們?cè)谠鰪?qiáng)體魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。
要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的，過(guò)程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個(gè)人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的效果。而被動(dòng)的參與是無(wú)效的，實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。
體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來(lái)快樂(lè)。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)合理地釋放出來(lái)，放松自己的心情；既要讓學(xué)生參與到喜愛(ài)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去，獲得運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，也要組織學(xué)生從事一些器械類(lèi)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗吧枰冻龈嗟挠職夂椭腔郏粋€(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握，這種體驗(yàn)更深刻，成功的快樂(lè)能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，它同樣也能給人帶來(lái)快樂(lè)，只不過(guò)許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
進(jìn)而，教師要幫助學(xué)生形成樂(lè)觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開(kāi)水；什么事情最開(kāi)心?通過(guò)自己的努力，終于超越了原來(lái)一直不能戰(zhàn)勝的對(duì)手；什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來(lái)，再跌倒后仍能笑著爬起來(lái)!天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚要使學(xué)生面對(duì)困難與挫折，能積極應(yīng)對(duì)，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂(lè)，在于不斷拼搏向前的快樂(lè)，在于勇于克服困難的快樂(lè)，能化苦為樂(lè)。
更快、更高、更強(qiáng)，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類(lèi)的一種精神，是人類(lèi)從古至今、直至未來(lái)，不屈不撓、永遠(yuǎn)向上的真實(shí)體現(xiàn)，更是人類(lèi)一代又一代奮斗不息的頑強(qiáng)意志，去不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個(gè)有一個(gè)人類(lèi)奇跡的原動(dòng)力。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得94人覺(jué)得有幫助
假期結(jié)束前，不少老師都會(huì)被要求交一份讀書(shū)心得。這事聽(tīng)起來(lái)挺有意思，但真動(dòng)筆的時(shí)候，就有點(diǎn)撓頭了。畢竟，大家平時(shí)工作就夠忙的了，哪有太多時(shí)間琢磨怎么寫(xiě)得既好看又不敷衍。
其實(shí)，寫(xiě)這種東西也沒(méi)那么難。我剛開(kāi)始也是摸不著頭腦，后來(lái)慢慢摸索出來(lái)一些門(mén)道。首先，書(shū)肯定是要認(rèn)真讀的，不然寫(xiě)出來(lái)的就是空話套話。比如你讀了一本教育心理學(xué)，那就要弄明白這本書(shū)到底講了什么，它跟你的教學(xué)工作有什么關(guān)系。要是連這個(gè)都沒(méi)搞清楚，那后面寫(xiě)的心得就只能是無(wú)源之水。
不過(guò)，有些人可能會(huì)覺(jué)得照搬書(shū)里的理論就行，但這肯定不行。領(lǐng)導(dǎo)看，一眼就能看出你是真用心還是應(yīng)付差事。所以，除了概括書(shū)的主要內(nèi)容，還得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷談感受。比如，書(shū)里提到一個(gè)教學(xué)方法你覺(jué)得特別好，那就具體說(shuō)說(shuō)你怎么在課堂上試過(guò)這個(gè)法子，結(jié)果怎么樣。這樣才顯得真實(shí)可信。
還有個(gè)需要注意的地方，就是不要一味追求高大上的詞匯。有些老師可能覺(jué)得用點(diǎn)復(fù)雜的詞會(huì)讓文章看起來(lái)更有深度，但實(shí)際上，這種做法有時(shí)反而會(huì)弄巧成拙。就像有一次，我看到同事寫(xiě)的心得里用了“循序漸進(jìn)”這個(gè)詞，但后面解釋得含糊不清，感覺(jué)像是為了用詞而用詞。這種地方，反而不如直接用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)清楚。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能帶點(diǎn)個(gè)人感情。比如你讀完一本書(shū)后，有沒(méi)有被某句話觸動(dòng)？有沒(méi)有因?yàn)槟硞€(gè)案例反思了自己的教學(xué)方式？把這些真實(shí)的感受寫(xiě)進(jìn)去，會(huì)讓文章更有感染力。當(dāng)然，這里也有個(gè)小陷阱，就是別太情緒化。有的老師寫(xiě)心得時(shí)喜歡感慨萬(wàn)千，甚至把自己寫(xiě)成了悲情英雄，這其實(shí)是不太合適的。
最后要說(shuō)的是，寫(xiě)完之后最好多檢查幾遍。我見(jiàn)過(guò)有些老師的讀書(shū)心得，里面會(huì)出現(xiàn)一些明顯的錯(cuò)誤，比如數(shù)字寫(xiě)錯(cuò)、日期不對(duì)之類(lèi)的。雖然這些小問(wèn)題不影響整體內(nèi)容，但多少會(huì)影響印象分。尤其是現(xiàn)在大家都習(xí)慣用電子設(shè)備打字，有時(shí)候一不留神就會(huì)出錯(cuò)。
