【第1篇】做最好的老師讀書心得體會感想怎么寫950字
《做最好的老師》讀書心得體會感想
最近，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨(dú)到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那激情燃燒的歲月，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。 對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》我認(rèn)識到：教育上的愛，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會把愛自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以愛為己任，在今后的工作中，積極進(jìn)取，甘為人梯，愛生如子。
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寫心得，說難也不難，說簡單吧也得花點心思。像我之前寫過幾篇關(guān)于教學(xué)的心得，現(xiàn)在想想還真有點感慨。做老師，光會講課還不夠，還得會反思。寫心得就是一種很好的反思方式，能讓自己知道哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。
記得有一次，我打算寫一篇關(guān)于如何提升學(xué)生興趣的心得，剛開始腦子里亂糟糟的，不知道從哪里下手。后來我想到了平時課堂上的小細(xì)節(jié)，比如有個學(xué)生總愛提問一些特別刁鉆的問題，開始我還挺頭疼的，后來慢慢發(fā)現(xiàn)這其實是他們對知識好奇的表現(xiàn)。于是我就把這件事寫進(jìn)去了，還寫了我是怎么應(yīng)對的。我覺得這樣寫出來的東西才真實，不像那種刻意編排出來的。
寫的時候，可以先把想到的都記下來，不用管順序什么的，等有了個大概框架再慢慢整理。不過有時候?qū)懼鴮懼团茴}了，比如那次本來想寫課堂互動，結(jié)果寫著寫著就扯到課后輔導(dǎo)去了。這事其實沒什么大不了的，只要最后能把想表達(dá)的意思傳達(dá)清楚就行。
寫心得的時候，最好能結(jié)合自己的專業(yè)背景，這樣寫出來的東西更有說服力。像我寫心得時，就會用到教育學(xué)里的理論，雖然不一定每次都引用得很規(guī)范，但至少能讓別人看出你是在認(rèn)真研究這個問題。不過，有時候會忘記標(biāo)注出處，這就有點尷尬了，下次得注意一下。
書寫注意事項：
寫心得時語言要真誠，不能太過夸張。像有些人在寫心得時，喜歡用一些很華麗的辭藻，好像不這樣就不夠深刻似的。我覺得這不是重點，重要的是把自己的真實感受寫出來。當(dāng)然，有時候為了顯得專業(yè)點，會故意用一些術(shù)語，這也沒什么問題，只要別讓人覺得太晦澀就行。
【第2篇】讀書心得做最好的老師怎么寫1000字
看了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，其實是深有感觸的，書中的案例十分吸引人，每個字都洋溢著李鎮(zhèn)西老師對教師這一職業(yè)的熱愛。
回想自己的教學(xué)工作，對于自己的學(xué)生，其實更多的還是愛，有時學(xué)生犯錯了，我也會感到很氣憤，但是，細(xì)想起來，孩子畢竟是孩子啊，正像一位同事說的那樣，你不要指望學(xué)生會和你同步，不要把他們看得太大，他們只但是是一個不懂事的孩子，你能期望他和你一樣懂事嗎你期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎其實，一切都是不可能的。
李鎮(zhèn)西老師說，“童心是師愛的源泉”，我要說的是，你如果真要想和學(xué)生相處，你就不要老拿著大人的思想來衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事。所以有人說，你要允許學(xué)生去犯錯，犯了錯允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長。
李老師在第四章總結(jié)出：把教育失誤變成教育財富。有時，我們老師經(jīng)常會犯這樣的錯誤，絕對不允許學(xué)生犯錯，上課遲到了，做錯事情了，違犯紀(jì)律了等等。
這樣恰恰相反，學(xué)生會因為你要求太嚴(yán)而產(chǎn)生抵觸情緒，就像學(xué)生抵觸其父母一樣，你不要說你是為他們好，其實有哪位家長不是為自己的孩子好但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒，原因在于，其實孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個人的形式存在的，因此，你要把他當(dāng)人看，是人都會犯錯，你不能強(qiáng)迫他們按照你自己的意愿來做，有時甚至我們就應(yīng)允許他犯錯，因為犯錯是為了下次不犯錯。
有一段時間，因為經(jīng)常有學(xué)生不帶信息技術(shù)書，我就很惱火，常發(fā)脾氣，結(jié)果效果卻不好，并且我已經(jīng)明顯感到學(xué)生有抵觸情緒了，那怎樣辦突然之間我意識到一個問題，好像老師與學(xué)生之間除了批評就什么也沒有了。
如何使學(xué)生對信息技術(shù)感興趣?作為上副課的老師如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?這種思考給我的沖擊力很大，長期以來我總是因為學(xué)生表現(xiàn)得不好而批評他們，卻很少表揚(yáng)他們，好像把工作重心都放在他們表現(xiàn)不好的一方面了。
我對學(xué)生的教育工作不能只盯在學(xué)生做得不好的方面，而更多的是要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，肯定學(xué)生，相信每一個學(xué)生都是優(yōu)秀的，同時發(fā)揮班干部的作用，協(xié)助我一齊解決問題。我努力給孩子們營造一個和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，“沒有最好的老師，只有更好的老師”，期望所有的老師象李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種對學(xué)生的態(tài)度，學(xué)習(xí)他先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)他那種對自己永不滿意的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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寫讀書心得其實挺有感觸的，尤其是關(guān)于《做最好的老師》這本書。剛開始拿到書的時候，我也沒太當(dāng)回事，覺得這類書不就是講些大道理嘛。結(jié)果翻了翻，才發(fā)現(xiàn)里面的東西還挺實在的。比如李鎮(zhèn)西老師提到的教學(xué)方法，有些就特別適合我們這種普通教師去借鑒。
寫心得的時候，我覺得最重要的是把自己真實的感受寫出來。有時候讀到某個章節(jié)，會突然有種“啊哈”的感覺，就像一下子明白了什么似的。這時候就得趕緊記下來，不然過會兒可能就忘了。比如說有一次讀到關(guān)于課堂管理的部分，我就覺得自己平時確實太縱容學(xué)生了，該嚴(yán)厲的時候沒把握好尺度，結(jié)果課堂紀(jì)律總是亂哄哄的。
還有就是，寫心得別光抄書上的內(nèi)容，得結(jié)合自己的實際情況。就像李鎮(zhèn)西老師說的，每個班的情況都不一樣，所以教學(xué)方法也不能一概而論。我記得他在書中舉了個例子，說他曾經(jīng)帶過一個特別調(diào)皮的班級，剛開始怎么管都管不住，后來靈機(jī)一動，讓學(xué)生自己制定班規(guī)，居然效果還不錯。我當(dāng)時就在想，要是我也能這么靈活就好了。
有時候?qū)懼鴮懼瑫l(fā)現(xiàn)自己思路有點亂，這很正常。畢竟人不是機(jī)器，不可能每次都條理清晰地表達(dá)想法。比如有一次寫到關(guān)于師生關(guān)系的部分，我就寫成了“師生之間應(yīng)該保持一種亦師亦友的關(guān)系”，這句話聽起來好像沒什么問題，但仔細(xì)想想，其實“亦師亦友”這個詞用得有點模糊，到底什么是“亦師亦友”，其實很難界定清楚。
寫心得的時候，還可以多寫一些具體的例子。比如有一次我在課堂上用了李鎮(zhèn)西老師提到的某項技巧，結(jié)果真的提高了學(xué)生的參與度。當(dāng)時我就覺得特別有成就感，因為看到學(xué)生從被動回答問題變成主動提問，那種感覺真好。不過有時候也會遇到一些小麻煩，比如寫到某個細(xì)節(jié)的時候，可能一時想不起具體的情景，只能大概描述一下，這就導(dǎo)致整段話顯得有點空洞。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能多看看別人的感悟，這樣可以拓寬自己的思路。但要注意的是，不能照搬別人的思路，而是要找到適合自己的角度。就像我有個同事，她寫的心得特別注重心理層面的東西，她說自己從書中學(xué)到了很多調(diào)節(jié)學(xué)生情緒的方法，我覺得這個方向也挺不錯的，但我更傾向于從實際操作的角度出發(fā)。
【第3篇】做最好的老師讀書心得體會2025怎么寫1000字
讀了《如何做最好的老師》這一教育專著，收獲極大，書中的許多教育理念、教育方法都給了我很大的啟示。本書為我的教育教學(xué)工作點燃了一盞明燈，也為我能走出“教育誤區(qū)”，真正實施素質(zhì)教育樹立了信心。有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。”讓我更深深地感受到作為一個老師想做到最好，對孩子、對教育事業(yè)的愛便是那深深的基石。
一、純真的愛心
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，做最好的一名教師，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生。對全班學(xué)生，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。 “師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人。
二、真摯的情感
做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。曾經(jīng)班里有個同學(xué)，罵人、惡作劇、作業(yè)經(jīng)常不做，上課經(jīng)常遲到和做小動作，批評教育他當(dāng)耳邊風(fēng)，嘴上說改，事后還是屢屢犯錯，真讓人頭疼。在一次勞動中，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生勞動起來竟那么積極，不怕臟不怕累。我及時在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他。回家后他把我表揚(yáng)他的事告訴他媽媽。不過我私下里又把他叫到一邊，指出他的許多不足之處，最后我還充滿信心地對他說：“老師相信你一定能管好自己的。”采取'先揚(yáng)后抑'的辦法教育他，這樣在表場之后批評，他進(jìn)步了很多，給予學(xué)生充分的信任，其實就是給學(xué)生最大的鼓勵。后來他變了許多，紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，作業(yè)也完成了，學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題也向同學(xué)請教。
三、尊重學(xué)生
做最好的老師，愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。人都是有自尊的，老師要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體，熱愛你這位老師，才能成為他們學(xué)習(xí)的動力，才會對學(xué)生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用。
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當(dāng)老師是個挺不容易的事，尤其想做得更好。這書里頭說的那些東西，乍一看好像都懂，真做起來就費(fèi)勁了。比如書里提到備課得仔細(xì)，可到底怎么個仔細(xì)法，還得自己琢磨。我剛開始教的時候，老想著把教案寫得特別完美，結(jié)果反而把自己繞進(jìn)去，備課時間長不說，還總覺得哪兒不對勁。
還有上課那會兒，剛開始總擔(dān)心學(xué)生聽不懂，怕講得太快或者太慢都不好。后來慢慢發(fā)現(xiàn)，其實最重要的是自己得明白，學(xué)生才會跟著明白。有時候講著講著，自己突然卡殼，那感覺特別尷尬。不過還好，后來慢慢學(xué)會順著學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整，這樣課堂氣氛才不會那么僵。
書里也說了不少教學(xué)方法，什么啟發(fā)式，討論式，聽著挺高大上的。但實際用起來才發(fā)現(xiàn)，不是每個方法都適合每個班。有的班級活潑，你可以多讓他們發(fā)言；有的班級安靜，就得想辦法調(diào)動氣氛。要是照搬一種方法，效果肯定不好。
批改作業(yè)也是個麻煩事。書里建議及時反饋，可要是作業(yè)量大，根本忙不過來。我就試過一次，連續(xù)幾天熬夜改作業(yè)，結(jié)果自己累得不行，效果也不見得好。后來改策略，挑重點改，其他只看對錯，這樣效率高了不少。
跟家長溝通這塊兒，書里說得挺重要，但我總覺得有點難。有時候話說重了，家長會覺得你在挑刺；話說輕了，又怕他們不當(dāng)回事。所以每次開家長會前，我都得好好想想怎么開口。書里倒是給了些技巧，比如先表揚(yáng)再提問題，聽起來很有道理，但實際操作起來就沒那么簡單。
【第4篇】做最好的老師讀書心得1000字怎么寫1150字
所有的語文課本中，最我感觸最深的就是《我最好的老師》這篇文章了。
還記得這樣的內(nèi)容：“懷特森先生是我六年級的科學(xué)老師。他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人預(yù)料的舉動。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動物。他說這種動物一般自傲夜間行動，因為不能適應(yīng)自然條件的變化而絕種了。他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個顱骨。我們?nèi)空J(rèn)真做了筆記，然后是隨堂測驗。”
在這里老師手里拿了個已經(jīng)滅絕的動物的顱骨，這讓人可以提出個質(zhì)疑，這么貴重的東西怎么出現(xiàn)在一位科學(xué)老師的手里有呢?這點可以質(zhì)疑!
“當(dāng)他把卷子發(fā)下來的時候，我驚得目瞪口呆，因為在我寫下的每一個答案后面，竟然都被畫上了一個刺眼的紅叉叉。我得的是零分!可這不公平，因為每一道題都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。而且，吃驚的并不是我一個人，我們班上的所有同學(xué)都得了零分。”
在這里，關(guān)于在課堂上所講授的貓猬獸都被否認(rèn)了，這證明剛才上面我所說的這么貴重的東西怎么出現(xiàn)在一位科學(xué)老師的手里有呢的這句話。
“不用說，我們?nèi)慷細(xì)庹恕＿@算什么測驗?懷特森算哪門子老師?”
其實這里，我感到這些學(xué)生的反應(yīng)對老師那種“惡劣”的行為感到極為反感。比如上學(xué)期的李老師，由于她的教學(xué)方法我們適應(yīng)不了，再加上沒怎么溝通導(dǎo)致全班對這位辛苦的李老師造成誤會與反感。
“懷特森先生似乎根本不想理會我們的心情。他說，每一個人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應(yīng)該具有懷疑能力。他告訴我們，當(dāng)時懷特森讓我們傳看的只是一個普普通通的貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡——那么這個頭蓋骨是從哪兒來的呢?”
這里似乎所有的疑問都解決了。“到目前為止，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡——那么這個頭蓋骨是從哪兒來的呢”這句話就是他想同學(xué)們提供出的貓猬獸的破綻。沒有發(fā)現(xiàn)過任何痕跡，那這個頭蓋骨是從哪兒橫飛出來了?
“這是一種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威”
這一句話使我最感動，不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。這句話讓我想到了伽利略與眾多的科學(xué)家懷疑大科學(xué)家亞里士多德的一些觀點極為相似，譬如在比薩斜塔伽利略把兩個不同重量的鐵球往地面上扔的實驗，結(jié)果證明了亞里士多德的這個理論是錯誤有偏差的。在中世紀(jì)歐洲有羅馬教皇他們的論理是地心說但是哥白尼、布魯諾那些反對權(quán)威的科學(xué)家用實驗觀測證實了自己的觀點——日心說，殘忍教皇的迷信始終都是堅持地心說，最后把兩位科學(xué)家進(jìn)行了刑法，其中布魯諾為了堅持自己的學(xué)說被教皇們在廣場上活活的燒死。
通過《我最好的老師》這篇課文，我深知想要得到真理，并不是一件很簡單的事情，但是也絕對不是自己憑空想象出來的，只有接觸問題，我們才能解決問題。
精選用戶撰寫心得22人覺得有幫助
做最好的老師讀書心得其實沒那么難，關(guān)鍵是要找到自己的路子。剛開始可能覺得無從下手，但其實只要靜下心來，慢慢琢磨就行。比如，你可以先回憶一下書里的內(nèi)容，哪些地方特別打動你，哪些細(xì)節(jié)讓你印象深刻。把這些點列出來，再想想它們?yōu)槭裁次悖@樣就有了寫作的方向。
寫的時候不要急于求成，可以先隨便寫，想到什么就寫什么，就像平時聊天一樣。比如我最近讀這本書，就覺得里面講的師生關(guān)系特別有意思。老師不是高高在上的，而是應(yīng)該像朋友一樣，多理解學(xué)生的想法。這讓我想起以前教書的時候，有個學(xué)生總愛搗蛋，開始挺煩的，后來發(fā)現(xiàn)他是想引起注意，于是試著跟他聊他的興趣愛好，慢慢就好了。這樣的例子就挺好的，能讓人感同身受。
不過有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，這是常事。比如我有一次寫心得，本來想談教學(xué)方法，結(jié)果不知不覺扯到小時候上學(xué)的經(jīng)歷去了。雖然有點偏，但回頭看看，也挺有意思的。因為這些經(jīng)歷其實也是教學(xué)的一部分，能幫助理解現(xiàn)在的學(xué)生心理。所以寫的時候不用太糾結(jié)，順著思路走就好。
還有就是語言表達(dá)上，不一定非要很正式，用平常說話的方式就行。比如“這個老師真厲害”，比“這位教師的授課技巧十分卓越”更容易讓人接受。當(dāng)然，要是能適當(dāng)加點專業(yè)術(shù)語，像“建構(gòu)主義”之類的東西，會顯得更有深度。但千萬別堆砌太多，不然反而顯得刻意。
記得有一次寫心得，我用了“學(xué)而不厭”這個詞，當(dāng)時覺得挺貼切的，但后來檢查才發(fā)現(xiàn)，把“學(xué)而不厭”寫成了“學(xué)而無厭”。雖然意思差不多，但仔細(xì)看確實不一樣。這種小問題有時是難免的，寫完后多讀幾遍就能發(fā)現(xiàn)。要是時間緊，也可以找別人幫忙看看，畢竟旁觀者清嘛。
小編友情提醒：
寫心得不是為了應(yīng)付任務(wù)，而是真的有所收獲才去寫。如果只是照搬別人的見解，那意義不大。所以寫之前最好多思考一下，結(jié)合自身情況，這樣才能寫出有血有肉的東西來。
【第5篇】做最好的老師讀書筆記和心得體會怎么寫1500字
我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛。一直以來，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛，因為有句俗話說得好：“嚴(yán)是愛，松是害。”所以，在我的課堂中，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必須予以“嚴(yán)懲”。當(dāng)然，這“嚴(yán)懲”指的是批評教育。在這樣的“高壓政策”下，學(xué)生們出奇的“乖”，學(xué)習(xí)成績也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步。看了李鎮(zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識到那是因為我缺少一份童心。
現(xiàn)在，我才明白把一個個天真活潑的小學(xué)生教成“小大人”式的學(xué)生，是教育的悲哀。因為我們剝奪了他們一生中最美好的時光——童話般的童年。作為教師，在面對學(xué)生時要保持一顆童心，以自己的童心喚起學(xué)生的童心，以自己的愛心喚起學(xué)生的愛心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能夠表達(dá)我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛心營造積極健康、生動活潑、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛心成為照耀學(xué)生心靈的陽光，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。
一、開放學(xué)生的時空，使之充滿活力
開放學(xué)生的時空，使之充滿活力，教師必須摘下“師道尊嚴(yán)”的面具，讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成“主宰”地位，建立起民主、平等、親切、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生向教師敞開心靈的大門，說出自己的真實感受和思想，敢于在教師面前真實地表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的個性，并自我挖掘出創(chuàng)造性的潛能。要做到這樣，教師必須做到不拖堂，不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時間；不要滔滔不絕地“滿堂灌”，還學(xué)生自主權(quán)，還學(xué)生發(fā)言權(quán)，還學(xué)生活動權(quán)。否則就等于堵塞了他們學(xué)習(xí)發(fā)展的渠道，久而久之，學(xué)生將被動地接受信息，變成“錄音機(jī)”，變成“容器”。
二、關(guān)愛學(xué)生，使其“親其師，而信其道”
《學(xué)記》中云：“親其師，而信其道。”人非草木，孰能無情？老師關(guān)愛學(xué)生必然贏得學(xué)生的愛戴，學(xué)生也必然會將愛師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學(xué)科中去。反之亦然，如果我們對每個學(xué)生不做到力戒“忘事忌語”，即使您一切為了學(xué)生，而學(xué)生卻受到您的言行的影響，或疏遠(yuǎn)您，或與您產(chǎn)生對立情緒，漸漸地變成被動學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。
三、教師要有良好的素養(yǎng)
老師工作有著枯燥重復(fù)的特點，每天要面對大量繁雜、瑣碎的學(xué)生問題，若不能以平常心態(tài)對待周圍變化的事物，久而久之脾氣會變壞。如果急噪不能克制自己，變得激動，訓(xùn)斥學(xué)生，憑主觀臆斷妄下結(jié)論，會挫傷學(xué)生自尊，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象。我們要認(rèn)識到我們的任務(wù)是去幫助每一個學(xué)生成功，對其不規(guī)范行為，只有引導(dǎo)，認(rèn)真去做思想工作。我們在教育教學(xué)過程中，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，做到邊教邊學(xué)，隨時反省自己的言行，要有敢于認(rèn)錯糾錯的勇氣，這對自己發(fā)展很有利，同時我們只有寬容學(xué)生的錯誤，給他們愛，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才會寬容別人的錯誤。要知道：我們對孩子的方式，也是孩子對待我們和別人的方式。所以我們要拋開一切“面子”的事，具有良好的素養(yǎng)，從學(xué)生角度去思考，調(diào)整好自己的情緒，及時將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過來，增進(jìn)師生情感。
童年拉開了我們?nèi)松男蚰唬谀翘煺鏍€漫的季節(jié)里，孩子填寫著那份美麗的色彩，他們在快樂中成長著。讓我們放下架子，尊重、寬容、理解學(xué)生，笑口常開，還學(xué)生童真，相信學(xué)生必將因我們的改變而變得更可愛、更快樂。
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寫讀書筆記和心得體會其實是個挺有意思的事，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實際情況去琢磨書里的東西。剛開始別想著一步到位，慢慢來就好。比如你看一本書，里面提到的教學(xué)方法，你可以先試著回憶下自己平時上課的情況，看看有沒有能借鑒的地方。
有時候靈感來了，隨手記點東西挺好。就像我有一次看一本教育學(xué)的書，當(dāng)時覺得里面的案例特別生動，就拿手機(jī)拍了照片，回家再慢慢整理。這樣既不會漏掉重要的部分，也方便以后查找。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)思路跑偏了，這也是正常的。畢竟每個人的理解方式不一樣嘛。
寫的時候可以多用些專業(yè)術(shù)語，這不僅能讓你看起來更有學(xué)問，也能加深對書本知識的印象。比如在談教學(xué)設(shè)計時，就可以提到目標(biāo)設(shè)定、活動安排這些概念。不過有時候也會不小心把一些詞搞混，比如把“反饋機(jī)制”寫成“反饋系統(tǒng)”，但只要不影響整體理解就行。
書寫注意事項：
心得體會這部分最好結(jié)合具體事例來說，這樣更有說服力。比如說某個方法在課堂上實施后效果如何，學(xué)生反應(yīng)怎么樣之類的。當(dāng)然，有時候為了湊字?jǐn)?shù)，可能會寫得比較空泛，這時候就需要回過頭看看哪些地方還可以補(bǔ)充具體細(xì)節(jié)。
【第6篇】做最好的老師讀書心得體會1200字怎么寫1450字
踏上工作崗位兩年了，在這期間我有過悲傷，也有過快樂，有過失敗，也有過成功。學(xué)生時代，我是一個勤奮而努力的學(xué)生，踏上工作崗位，我依然是雄心壯志，想著做一個讓學(xué)生喜歡的老師，想著做一個優(yōu)秀的老師。但是由于缺少豐富的工作管理經(jīng)驗，常常會有棘手的突發(fā)事件讓我束手無策。什么是最好的老師?一向在尋覓答案。
假期里讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫的《做最好的老師》，這本書記載了李老師從教多年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有必須的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們，頗有感觸。
有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。愛是教育的基礎(chǔ)，也是教書育人的動力。李鎮(zhèn)西老師在序言中說：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你能夠最可愛;你也許不是最聰明的，但你能夠最勤奮;你也許不會最富有，但你能夠最充實;你也許不會最順利，但你能夠最樂觀……
我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨日的自己和這天的自己比，不斷超越自己。‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中到達(dá)自己力所能及的最好程度。”讀到那里不禁問自己，在兩年的工作中，我有沒有到達(dá)自己最初給自己設(shè)立的目標(biāo)呢，有沒有超越自己呢?
愛是教育永恒的主題。愛表現(xiàn)為對教育事業(yè)的愛，對教育對象的愛。教育中真正的“愛”，意味著要對學(xué)生的成長以及未來一生負(fù)責(zé)，所以教師不能憑個人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，而忽略了后進(jìn)生，他們更需要關(guān)心。
只有那些“不可愛的孩子”、“后進(jìn)生”才最需要你的愛，他們就像迷途的“羔羊”，需要溫暖，需要陽光。對于“后進(jìn)生”這樣一個與眾不同的群體，教師務(wù)必給他們一個空間，給他們更多的關(guān)懷，讓這些饑渴的花朵，沐浴陽光，健康成長。
并且真正的教育之愛，并不是遷就學(xué)生，不是放下“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”，而是要給學(xué)生的成長和發(fā)展帶給幫忙和服務(wù)，我們要給與學(xué)生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的習(xí)慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好禮貌習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”并然帶有“強(qiáng)制性”，離開了嚴(yán)格要求，便不是真正的愛。
老師也只是個普通人，也有自己普通的感情，教師要怎樣擁有“師愛”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉”
只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界，能理解學(xué)生的做法，從而讓自己與學(xué)生的思想感情持續(xù)和諧一致，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點中的可愛之處，甚至智慧之處，那他看到的學(xué)生，都是帶著“可愛缺點”的可愛孩子。
同時，如果想和學(xué)生相處愉快，你就不能拿著大人的思想來衡量這些孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事情。如果你的要求很高很嚴(yán)厲，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。這點我深有體會。
工作以來我都是擔(dān)任低年級的語文教學(xué)和班主任，總是要求孩子們到達(dá)自己心目中的標(biāo)準(zhǔn)，總是覺得他們錯誤很多，例如上課遲到，不講衛(wèi)生，上課講話，路隊不好……常常會責(zé)怪他們，這樣對改正錯誤并沒有太大成效，反而我用鼓勵的方式，用允許他犯錯的方法來教育孩子，孩子們的錯誤越來越少了。
要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項事業(yè)，愛學(xué)生，用真正的愛――師愛，去對待學(xué)生，為學(xué)生的的未來服務(wù)!
回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。這天讀李老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從此刻開始，努力做好每一件小事，爭取這天比昨日做得更好，明天比這天做得更好!
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寫心得體會其實是一種挺實用的技能，尤其是當(dāng)你要分享自己的感悟和收獲時。比如做個好老師，這事聽起來簡單，但真要做起來，學(xué)問可不少。書看得多了，心里也有些想法，想把這些想法變成文字，就得琢磨怎么寫得既有條理又讓人能看懂。
剛開始，我覺得寫東西最重要的是找到自己的角度。每個人的經(jīng)歷不一樣，感受自然也不同。像我剛看《做最好的老師》這本書的時候，腦子里蹦出來的第一個念頭就是——要是我也能成為這樣的老師就好了。所以寫心得的時候，不妨先問問自己：這本書里哪一點最打動我？是某個故事，還是某句話？找到那個點，就好比抓住了一根線，順著它就能往下寫。
接著，就該考慮怎么組織這些想法了。我記得自己寫的時候，總是東一句西一句的，后來才發(fā)現(xiàn)這樣不好。后來改用一種方法，就是先列出幾個關(guān)鍵詞，比如耐心、溝通、責(zé)任心之類的，然后圍繞這些詞去展開。這樣寫起來思路清晰些，不會一會兒講這個，一會兒又跳到別的地方去。不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)自己跑題了，這是常有的事。比如本來想寫關(guān)于耐心的例子，結(jié)果寫著寫著卻扯到了學(xué)生管理上去了。這種情況發(fā)生過好幾次，后來慢慢調(diào)整，才有所改善。
還有個需要注意的地方，就是語言表達(dá)。有些人喜歡用特別復(fù)雜的大詞兒，覺得這樣顯得有深度。但我個人覺得，只要能把意思說清楚就行，沒必要非要追求那些高大上的詞匯。有時候簡單直白反而更容易讓人理解。當(dāng)然，偶爾也會因為疏忽把句子寫得有點亂，比如前面提到耐心的例子，可能一下子沒注意，就把兩個句子拼在一起了，讀起來就有點不通順。這種情況我自己發(fā)現(xiàn)后會回頭修改一下，但有時候忙起來就顧不上了，就這樣交稿了。
書寫注意事項：
寫心得的時候，適當(dāng)?shù)呐e例也很重要。畢竟光靠理論說教，讀者可能不容易接受。比如說我在寫關(guān)于溝通這部分的時候，就舉了個小例子。有一次班上有位同學(xué)成績下滑很厲害，開始我以為是他懶散，后來才知道他家里出了點事。了解情況后，我就主動找他談心，慢慢幫他調(diào)整心態(tài)。這件事讓我明白，作為老師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，還要關(guān)心他們的生活。通過這樣的具體事例，能讓讀者更容易體會到書里的道理。
小編友情提醒：
寫完之后最好能多檢查幾遍。雖然有時候趕時間，但草率交差總覺得不妥。檢查的時候要注意標(biāo)點符號，有沒有漏字什么的。有時候一不留神，一個逗號漏掉了，整個句子的意思就變了。這種小問題雖然不大，但會影響閱讀體驗。而且呀，有時候還會因為腦子轉(zhuǎn)得太快，把“孩子”寫成“小孩”，雖然沒什么大礙，但總歸是不夠仔細(xì)的表現(xiàn)。
【第7篇】做最好的老師的讀書心得體會范文怎么寫700字
我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學(xué)生觀、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、教學(xué)的理念和實踐，都有其獨(dú)到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。
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寫讀書心得其實挺有感觸的，特別是想當(dāng)個好老師的話，這很重要。書讀得再多，如果沒點感悟，那跟沒讀一樣。做老師的，心里裝著學(xué)生的事，寫心得時也得帶著學(xué)生來想。比如《教育心理學(xué)》這類書，看的時候就該問問自己，要是我的學(xué)生遇到這些問題怎么辦？
寫的時候別急著下定義，可以從一個小故事開始。比如說有一次課堂上有個孩子特別調(diào)皮，后來發(fā)現(xiàn)他是因為家里出了點事。這個事讓我想起書里的某個理論，覺得挺對的。這樣寫下來，既真實又有說服力。
有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了。比如我剛才想說那個調(diào)皮孩子的例子，結(jié)果突然想起他還欠了我一支筆沒還。這事倒是真發(fā)生過，不過跟主題好像又有點遠(yuǎn)。所以寫的時候得控制住，別跑題太遠(yuǎn)。要是跑題了，回頭看看還能不能扯回來，實在不行就干脆刪掉，免得讓人看了云里霧里。
書里的專業(yè)術(shù)語不能亂用，不然寫出來別人看不懂。像“建構(gòu)主義”這樣的詞，用的時候最好簡單解釋一下，不然聽著就跟天書似的。不過也不是說全用大白話，適當(dāng)?shù)男g(shù)語能顯得你懂行，但太多了就不好了。
有時候靈感來了，一氣呵成寫了不少，回頭一看卻發(fā)現(xiàn)有些地方啰嗦得厲害。比如前面說的那個調(diào)皮孩子，其實幾句話就能講清楚，結(jié)果寫了半頁紙。寫完后最好放一放，隔幾天再看一遍，這時候會發(fā)現(xiàn)好多問題。當(dāng)然，要是時間緊，沒空改也沒辦法，畢竟寫心得不是搞學(xué)術(shù)論文那么復(fù)雜。
書寫注意事項：
書上的東西不一定都對，結(jié)合自己的經(jīng)歷去理解更重要。比如《給教師的建議》這本書里提到的方法，有些確實很實用，但也有些需要根據(jù)實際情況調(diào)整。寫心得的時候可以把這些想法寫進(jìn)去，這樣顯得更有深度。
寫到最后，記得檢查一下有沒有明顯的錯別字什么的。有時候忙起來就容易忽略這些小細(xì)節(jié)，比如把“教育”寫成“教肓”，雖然讀音一樣，但看起來就有點怪怪的。還有標(biāo)點符號，逗號分號老是弄混也是常有的事。不過這些問題只要用心找都能發(fā)現(xiàn)，多檢查幾遍就行。
【第8篇】2025做最好的老師讀書心得600字精選范文怎么寫950字
教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教師最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)——也正是在這個意義上，我甚至把童心視為師愛之源。我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，學(xué)會用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛!
教師的童心意味著懷有兒童般的情感。能夠自然的與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友。有些在成人看來不可理解的感情，在兒童看來卻是非常自然的。而變“不可理解”為“非常自然”，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處。
教師的童心意味著擁有兒童般的興趣。教師當(dāng)然不可能在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，但教師的職業(yè)卻要求我們應(yīng)該保持一點兒童的興趣。“只要人們沒有做到以童年的歡樂吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中，我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳⒆拥慕逃绊憽！倍嘁环N與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師帶她們?nèi)ソ加尾⒉粌H僅是為了學(xué)生們的愿望，而更多的是出于老師自己的興趣時，他們會不知不覺地把老師當(dāng)做朋友。在與學(xué)生嬉戲游戲時，老師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。
教師的童心意味著具有兒童般的思維。孩子們總是懷著善良的美好的動機(jī)去做事，渴望得到周圍人的贊揚(yáng)、尋求心理滿足。但是，他們生理心理發(fā)育還不成熟，考慮事情欠周到，常常把好事做成了壞事，這是很自然的。因此，我們把孩子們做的動機(jī)好效果壞的蠢事，稱之為“可愛的缺點”。只有童心才能理解童心;只有學(xué)會“兒童思維”，教師才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點中的可愛之處，甚至是智慧之處。
教師的童心意味著有兒童般的純真。童心，表現(xiàn)為純樸、真誠、自然、率直，而這些正是中小學(xué)教師應(yīng)具備的品質(zhì)。對真善美的執(zhí)著追求，對假惡丑的毫不妥協(xié)，火熱的激情，正直的情懷，永遠(yuǎn)是教育者的人格力量!作為社會人，教師也許會有幾幅面孔，但面對學(xué)生，教育者只能有唯一的面孔，誠實!須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造!
童心于教育彌足珍貴!沒有教育者的童心，就沒有完美的教育!
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做一名好老師不容易，特別是剛?cè)胄械臅r候，總覺得書本上的知識都懂，可一到課堂上就亂了陣腳。其實，要想成為出色的老師，得從多方面入手。先是要了解學(xué)生，每個學(xué)生的性格都不一樣，有的愛提問，有的默默聽講，還有的可能調(diào)皮搗蛋。這就需要老師用心去觀察，不能只顧著講課，要時刻留意孩子們的表現(xiàn)。
備課也很關(guān)鍵，有時候準(zhǔn)備得很充分，可課堂上還是會出現(xiàn)意想不到的情況。比如有一次我精心設(shè)計了一堂課，結(jié)果學(xué)生提出的問題完全超出了我的預(yù)期，當(dāng)時有點慌，后來才慢慢調(diào)整過來。這說明老師的功課不能光停留在表面，要深入挖掘教材背后的東西，這樣才能應(yīng)對各種突發(fā)狀況。
還有就是跟家長溝通這塊，有時候家長會因為孩子成績不好而焦慮，老師就得耐心解釋，讓他們明白成績不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。但這里頭也有講究，說話太直接容易引起誤會，得用委婉的方式表達(dá)，不然家長會覺得老師對孩子不夠重視。這一點挺考驗人的，既要讓家長放心，又不能讓他們覺得被敷衍。
課堂管理也是個大學(xué)問，有時候紀(jì)律不好，老師喊破嗓子也沒用。我覺得關(guān)鍵是要建立規(guī)矩，讓學(xué)生知道什么該做什么不該做，但規(guī)矩也不能太死板，要留點彈性空間。要是規(guī)矩定得太嚴(yán)，反而會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
最后想說的是，當(dāng)老師不能光靠熱情，還要不斷學(xué)習(xí)。現(xiàn)在社會發(fā)展快，知識更新也快，老師如果不及時充電，很容易跟不上趟。所以，平時得多看書，多參加培訓(xùn)，保持自己的專業(yè)水準(zhǔn)。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)，寫教案和實際教學(xué)還是有差距的，但這沒關(guān)系，只要堅持摸索，總會找到適合自己的路子。
