【第1篇】小學(xué)教師教學(xué)工作的心得體會(huì)怎么寫(xiě)600字
1．要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。不管做什么事，只要有了興趣，才能認(rèn)真地對(duì)待事情，才能把事情做好。
2．注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。數(shù)學(xué)源于生活，只有從實(shí)際出發(fā)，才能便于操作，容易理解。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，數(shù)學(xué)源于生活，生活充滿(mǎn)著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際，且運(yùn)用于生活實(shí)際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問(wèn)題與有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，熱門(mén)思想?yún)R報(bào)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
3、要盡量讓學(xué)生自己去研究發(fā)現(xiàn)。以學(xué)生為主體，每一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，應(yīng)該做到：學(xué)生能做的一定讓學(xué)生做，學(xué)生能說(shuō)的一定讓學(xué)生說(shuō)。這樣，才能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著與合作者。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給學(xué)生提供能引起觀察、研究的環(huán)境，善于提出一些學(xué)生既熟悉而又不能立刻解決的問(wèn)題，引?*親約喝シ⑾趾脫罷椅侍獾拇鳶福?a href='/hotnews/gongzuozongjie.html' target='_blank' title='工作總結(jié)'>工作總結(jié)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些研究的機(jī)會(huì)，多一些成功的體驗(yàn)，
以上是《小學(xué)教師教學(xué)工作的心得體會(huì)》的酷貓寫(xiě)作范文詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于學(xué)生、生活、學(xué)習(xí)、問(wèn)題、實(shí)際、數(shù)學(xué)、才能、引導(dǎo)等方面的內(nèi)容，覺(jué)得好就按（ctrl d）收藏下。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得23人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，要是小學(xué)教師的話(huà)，就得從平時(shí)的教學(xué)經(jīng)歷入手。比如說(shuō)某堂課上的突發(fā)狀況，當(dāng)時(shí)是怎么應(yīng)對(duì)的，后來(lái)又有什么啟發(fā)。記得有一次講數(shù)學(xué)題，有個(gè)學(xué)生突然問(wèn)了個(gè)特別刁鉆的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)愣了一下，后來(lái)想明白了就順著學(xué)生的思路解釋?zhuān)Y(jié)果那堂課效果意外的好。
寫(xiě)的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)，像是課堂上孩子們的表情變化，他們回答問(wèn)題的聲音大小，這些都能體現(xiàn)課堂氛圍。如果能結(jié)合自己的教學(xué)計(jì)劃，把課堂上的靈活調(diào)整也寫(xiě)進(jìn)去，會(huì)更有說(shuō)服力。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)忽略了很多小環(huán)節(jié)，比如某次批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分孩子都錯(cuò)在同一個(gè)地方，這可能就是教學(xué)方法需要改進(jìn)的地方。
寫(xiě)心得的時(shí)候，還可以聊聊和同事們的交流。比如某個(gè)老師分享了一個(gè)管理班級(jí)的小技巧，自己試著用了下還挺管用。不過(guò)有時(shí)候聽(tīng)講座多了，記筆記倒是沒(méi)少記，但真正落實(shí)到課堂上卻少了點(diǎn)耐心，這點(diǎn)得反省一下。
其實(shí)寫(xiě)心得最重要的是真實(shí)，不能為了寫(xiě)而寫(xiě)。要是把一些不成功的案例也寫(xiě)進(jìn)去，分析下原因，這樣不僅對(duì)自己有幫助，也能給其他老師提供借鑒。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路會(huì)亂，句子也會(huì)啰嗦，但這沒(méi)關(guān)系，寫(xiě)完再慢慢修改就好。畢竟教學(xué)是個(gè)不斷摸索的過(guò)程，心得也是越寫(xiě)越有味道的。
【第2篇】小學(xué)教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)心得怎么寫(xiě)850字
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況，特做總結(jié)如下：
一、 加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。
在課堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染熏陶，使學(xué)生無(wú)論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛(ài)國(guó)教育，使他們熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)共產(chǎn)黨。利用每周一的班會(huì)時(shí)間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做，自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、 教學(xué)方面
在教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，實(shí)行課改無(wú)論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。
1、學(xué)生有了問(wèn)的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程反思，反思自己學(xué)到了什么。
2、學(xué)生有了讀的時(shí)間：學(xué)生多讀，讀好書(shū)，學(xué)生可以利用大量的時(shí)間去讀 ，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí)。
3、學(xué)生有了講的時(shí)間：教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，感想，還可以小組討論，每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì)。
4、學(xué)生有了寫(xiě)的時(shí)間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實(shí)踐證明把寫(xiě)的訓(xùn)練落實(shí)在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫(xiě)，教師指導(dǎo)端正寫(xiě)的態(tài)度，提高寫(xiě)的訓(xùn)練能力。這種方法通過(guò)實(shí)踐較好。
5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，教師用愛(ài)心和行動(dòng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛(ài)，積極家訪(fǎng)與家長(zhǎng)一起配合教育好差等生，利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺(jué)得自己真正是班中的一員
三、 紀(jì)律 方面
抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長(zhǎng)輪流當(dāng)”，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級(jí)體。
四、 其它方面
教師為人師表，言傳身教。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來(lái)，所教班無(wú)一人違規(guī)違紀(jì)，班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。
總之：一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。今后我將再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得34人覺(jué)得有幫助
小學(xué)教師的教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)，說(shuō)起來(lái)還挺復(fù)雜的。平時(shí)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一到年底就想著趕緊寫(xiě)完交差。但要是想寫(xiě)得有點(diǎn)深度，又不是那么容易。我以前看別人寫(xiě)的那種特別工整的總結(jié)，總覺(jué)得有點(diǎn)假，好像不是真的經(jīng)歷，更像是套話(huà)。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得先把這一年教了哪些課理清楚。比如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還有那些課外活動(dòng)，像是手工課或者音樂(lè)課。把這些事情一件件列出來(lái)，心里就有底了。然后想想哪些做得好，哪些做得不太好。比如，我教一年級(jí)的小朋友認(rèn)字，剛開(kāi)始覺(jué)得挺簡(jiǎn)單，后來(lái)發(fā)現(xiàn)有些孩子記不住，我就改用卡片游戲的方法，效果就比直接念拼音好多了。
不過(guò)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，光列事實(shí)也不夠。得把自己的感受也寫(xiě)進(jìn)去。比如看到學(xué)生進(jìn)步時(shí)的那種開(kāi)心勁兒，或者是遇到難題時(shí)的焦慮感。這些情緒其實(shí)很重要，能讓總結(jié)看起來(lái)更有血有肉。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，就會(huì)把順序搞混，比如把某件事發(fā)生的時(shí)間記錯(cuò)了，或者把學(xué)生的姓名寫(xiě)成另一個(gè)班的。
還有一點(diǎn)要注意，就是別老是夸自己。適當(dāng)?shù)淖晕遗u(píng)也很必要。比如，我在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，有時(shí)候會(huì)因?yàn)闇?zhǔn)備不足，導(dǎo)致活動(dòng)效果不如預(yù)期。這事讓我意識(shí)到，下次一定要提前多做功課。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，字?jǐn)?shù)最好控制一下，不要太長(zhǎng)也不要太短。太長(zhǎng)了領(lǐng)導(dǎo)可能沒(méi)耐心看完，太短了又顯得敷衍。我覺(jué)得三五百字剛剛好。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就剎不住車(chē)，寫(xiě)多了也是常有的事。
【第3篇】最新小學(xué)教師教學(xué)工作心得精選范文怎么寫(xiě)1350字
自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂(lè)等整合進(jìn)校本課程，圍繞“花木文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo)，有的課堂讓學(xué)生觀察寫(xiě)話(huà)，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫(huà)，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。在低年級(jí)嘗試讓學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查等開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
三、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)。
在每周18節(jié)課的情況下，要安排好自己的條線(xiàn)工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)科常規(guī)性競(jìng)賽在各位老師的努力下有條不紊地開(kāi)展這。分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，落實(shí)調(diào)研工作，及時(shí)與教師探討、交流。教師教學(xué)競(jìng)賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作，能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導(dǎo)。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得69人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得其實(shí)挺講究的，尤其是小學(xué)教師這份工作，既要專(zhuān)業(yè)又要細(xì)致。剛開(kāi)始得想清楚你要表達(dá)什么，是課堂管理的經(jīng)驗(yàn)，還是教學(xué)方法的小改進(jìn)？比如說(shuō)有一次我在教拼音的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子們老是對(duì)“b”和“d”分不清楚，這讓我意識(shí)到可能教學(xué)方式需要調(diào)整。后來(lái)我就嘗試用一些實(shí)物幫助他們記憶，效果還不錯(cuò)。
還有一次公開(kāi)課的經(jīng)歷也挺深刻的。當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備得很充分，教案改了好幾次，結(jié)果一上臺(tái)還是有點(diǎn)緊張。后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，其實(shí)關(guān)鍵在于平時(shí)多練習(xí)，把課件里的內(nèi)容爛熟于心。不然的話(huà)，臨場(chǎng)發(fā)揮就會(huì)顯得慌亂。不過(guò)我也有點(diǎn)馬虎，有一次備課的時(shí)候，竟然把重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)記錯(cuò)了位置，好在同事提醒及時(shí)糾正了。
寫(xiě)心得的時(shí)候，可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)例，這樣更有說(shuō)服力。記得有回講數(shù)學(xué)題，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子總是算錯(cuò)，問(wèn)了才知道他沒(méi)理解題目意思。于是我就調(diào)整了講解策略，從生活場(chǎng)景入手，讓他明白題目的背景，果然進(jìn)步很快。這樣的例子寫(xiě)進(jìn)去會(huì)讓文章生動(dòng)不少。
寫(xiě)東西的時(shí)候別光顧著自己寫(xiě)，最好能找?guī)讉€(gè)同行看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。畢竟大家的教學(xué)環(huán)境不一樣，別人的經(jīng)驗(yàn)或許對(duì)你也有啟發(fā)。像我有個(gè)朋友就特別喜歡在課后和學(xué)生聊天，了解他們的想法，我覺(jué)得這個(gè)方法也不錯(cuò)，可以融入到心得里去。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)的時(shí)候注意語(yǔ)言要接地氣，別太學(xué)術(shù)化。小學(xué)教師面對(duì)的是活潑的孩子們，所以寫(xiě)心得時(shí)用詞也要輕松些。有時(shí)候我會(huì)故意用點(diǎn)幽默的語(yǔ)言，比如形容某個(gè)調(diào)皮的學(xué)生“像只快樂(lè)的小猴子”，這樣既形象又能讓讀者會(huì)心一笑。
小編友情提醒：
寫(xiě)心得不是為了應(yīng)付檢查，而是真正對(duì)自己教學(xué)的一種反思。如果每次都能認(rèn)真對(duì)待，慢慢地就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面有了提升。就像我剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候總覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的，但堅(jiān)持下來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有很多值得記錄的東西。
【第4篇】個(gè)人小學(xué)教師教學(xué)工作心得體會(huì)怎么寫(xiě)1050字
心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半，這是我走上工作崗位后最大的收獲與感悟。因此，要做一個(gè)在工作和學(xué)習(xí)成績(jī)上都力爭(zhēng)上游的人。轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到五中已經(jīng)有一學(xué)期的時(shí)間了，在這一學(xué)期里，有很多的收獲，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)當(dāng)然更有開(kāi)心和成就感。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
剛開(kāi)始的時(shí)候，擔(dān)任高一六個(gè)班的歷史老師，說(shuō)實(shí)話(huà)，壓力是有一些的，畢竟剛剛走上工作崗位，對(duì)自己能不能做好，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生以及自己的期待都有些疑問(wèn)，但是，當(dāng)站上講臺(tái)的那一刻，我突然意識(shí)到，我是他們的老師 ，我應(yīng)該對(duì)他們負(fù)有的責(zé)任，一下子就讓我的疑問(wèn)煙消云散了。對(duì)工作我必須要做到自己的最好。每天認(rèn)真的備課，聽(tīng)課，上課。認(rèn)真的修改他們的作業(yè)，及時(shí)的對(duì)他們的作業(yè)存在的問(wèn)題做出及時(shí)的反饋。由于課時(shí)的原因，要更加保證作業(yè)的質(zhì)與量。除了做好教師的基本工作以外，還應(yīng)該積極的主動(dòng)配合學(xué)校的一系列的日常工作如最基本的簽到和教學(xué)會(huì)議等等。
除了認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作，對(duì)于一個(gè)新教師而言，提高自身的學(xué)科素養(yǎng)也是一個(gè)必要的事情，要保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情， 只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。
我的教育生涯還很長(zhǎng)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，多學(xué)習(xí)多思考，做一個(gè)不論工作還是學(xué)習(xí)成績(jī)上都力爭(zhēng)上游的人。在平凡的教師崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作”，不求最好，但求更好!
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得45人覺(jué)得有幫助
當(dāng)老師這么多年，寫(xiě)教學(xué)心得其實(shí)挺重要的。每次寫(xiě)的時(shí)候，我都想著該怎么把這學(xué)期的得失都記下來(lái)。有時(shí)候靈感來(lái)了，就一口氣寫(xiě)好多，但回頭看看總覺(jué)得這里漏了點(diǎn)什么。比如上次寫(xiě)的時(shí)候，我就忘記提到某個(gè)特別影響課堂的小事，后來(lái)同事提醒我才想起來(lái)。
寫(xiě)的時(shí)候，我覺(jué)得最好先想清楚幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，像是學(xué)生們的進(jìn)步，還有那些沒(méi)達(dá)到預(yù)期的地方。比如有次我教拼音，發(fā)現(xiàn)有些孩子總是搞混聲母和韻母，后來(lái)調(diào)整了一下教學(xué)方法，慢慢就好多了。這個(gè)過(guò)程就要寫(xiě)得具體點(diǎn)，不能光說(shuō)“效果不錯(cuò)”，得說(shuō)清楚怎么調(diào)整的。
還有就是自己的感受，這點(diǎn)很重要。畢竟每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，像我比較喜歡用故事帶入知識(shí)點(diǎn)，這樣孩子們聽(tīng)得進(jìn)去。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)累，特別是準(zhǔn)備那些故事花了不少時(shí)間。但看到孩子們開(kāi)心地學(xué)，就覺(jué)得值了。
有時(shí)候?qū)懶牡脮?huì)遇到瓶頸，不知道從哪里下手。比如有一次，我就卡在開(kāi)頭怎么寫(xiě)，結(jié)果越想越亂。后來(lái)干脆放下，隔天再看，突然就有了思路。所以建議大家寫(xiě)的時(shí)候別太急，慢慢來(lái)。
記得一次寫(xiě)心得時(shí)，我把“課堂互動(dòng)”寫(xiě)成了“課堂互動(dòng)了”，雖然意思差不多，但仔細(xì)一看確實(shí)不對(duì)勁。當(dāng)時(shí)也沒(méi)多想，直接發(fā)出去了，直到教研組討論時(shí)才被指出。這種事情偶爾發(fā)生，但不影響整體內(nèi)容啦。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得時(shí)千萬(wàn)別忘了提到一些細(xì)節(jié)，比如某節(jié)課用了什么新教具，效果怎么樣。這些小細(xì)節(jié)往往能反映真實(shí)情況。有一次我試了個(gè)新的游戲，結(jié)果孩子們特別興奮，那節(jié)課氣氛超好。這種積極的變化當(dāng)然要記錄下來(lái)。
【第5篇】小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)工作學(xué)期總結(jié)范文怎么寫(xiě)1300字
一學(xué)年來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、饌寫(xiě)論文、輔導(dǎo)英語(yǔ).一學(xué)年來(lái),我在____重要思想指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針、政策,特別是教育教學(xué)工作政策,能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語(yǔ)教學(xué).能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念.有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中.同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,取得了一些的成績(jī).下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)予以批評(píng)指正,使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步.
首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生幾乎沒(méi)有,中差生卻俯視皆是.有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待.我注意 幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn).其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài).厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到'真誠(chéng)'二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到'接受',即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到'理解'二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物.由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展.其次,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好輔導(dǎo)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平.每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生.按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí).還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格.
教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo).對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī).通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想.在課堂把握上,課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件,多方面去搜集相關(guān)資料.為
提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式.通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù).
最后,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中.同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè),爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān).經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,班級(jí)學(xué)生取得了很大的進(jìn)步.
當(dāng)然,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛?我知道還有許多不足之處.我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭(zhēng)取更大進(jìn)步,早日成長(zhǎng)為一名合格的中學(xué)教師.
路漫漫其修遠(yuǎn)兮天高任鳥(niǎo)飛,海闊憑魚(yú)躍.讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)師生共同完成黨繳給我們的教育任務(wù).
今后.望領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)給予多多指教.
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得36人覺(jué)得有幫助
小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)工作學(xué)期總結(jié)怎么寫(xiě)，這事其實(shí)挺復(fù)雜的，但也不是說(shuō)特別難。關(guān)鍵是得把自己一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷好好梳理一遍，有點(diǎn)像整理自己的衣柜，把有用的拿出來(lái)，沒(méi)用的收起來(lái)。
剛開(kāi)始，得想清楚自己的目標(biāo)是什么。比如，這學(xué)期是不是想讓學(xué)生多掌握幾個(gè)單詞，還是讓他們能更流利地朗讀課文。目標(biāo)定下來(lái)后，就要看看自己有沒(méi)有達(dá)到。要是沒(méi)達(dá)到，想想是方法不對(duì)，還是學(xué)生配合得不好。比如有一次，我打算教孩子們唱英文兒歌，想著能活躍課堂氣氛，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們對(duì)歌詞理解得不太好，后來(lái)才意識(shí)到可能是我的發(fā)音有問(wèn)題，導(dǎo)致他們聽(tīng)不懂。
教學(xué)過(guò)程中，肯定少不了和家長(zhǎng)溝通。記得有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我本來(lái)想表?yè)P(yáng)幾個(gè)進(jìn)步大的學(xué)生，結(jié)果一緊張，把其中一個(gè)孩子的名字給說(shuō)錯(cuò)了，還說(shuō)成另一個(gè)孩子了。雖然當(dāng)時(shí)有點(diǎn)尷尬，但家長(zhǎng)也沒(méi)太在意，后來(lái)我私下又專(zhuān)門(mén)跟那個(gè)被說(shuō)錯(cuò)的孩子解釋了一下，孩子倒是很開(kāi)心，覺(jué)得老師記住了他。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
備課也很關(guān)鍵。有時(shí)候教材上的內(nèi)容可能不太適合咱們班的情況，就得自己琢磨著調(diào)整。比如有一節(jié)課講的是水果，書(shū)本上的圖片都是蘋(píng)果、香蕉之類(lèi)的常見(jiàn)水果，但我們這邊有些水果他們沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我就找了一些本地的水果圖片補(bǔ)充進(jìn)去，效果還不錯(cuò)。
還有就是，得留心學(xué)生的反應(yīng)。有時(shí)候你以為講得很清楚了，但學(xué)生一臉懵懂的樣子，這就說(shuō)明你的表達(dá)可能有問(wèn)題。比如有一次講介詞，用了很長(zhǎng)時(shí)間舉例，學(xué)生還是不明白，后來(lái)?yè)Q了個(gè)方式，用動(dòng)作演示，一下子就明白了。所以，教學(xué)方法不能一成不變，得根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。
【第6篇】小學(xué)教師教學(xué)工作心得怎么寫(xiě)2250字
一年來(lái)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。
注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的'洗禮'。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到'一切為了人的發(fā)展'的教學(xué)理念。
樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。
平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。
針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變'要我學(xué)'為'我要學(xué)'，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
首先做到'真誠(chéng)'二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)'有假'，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在'演戲'。其次做到'接受'，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到'理解'二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
三、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循'嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)'的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮'小干部'的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得58人覺(jué)得有幫助
小學(xué)教師的教學(xué)工作其實(shí)挺復(fù)雜的，每天面對(duì)一群孩子，既要讓他們學(xué)到知識(shí)，還得照顧他們的情緒。剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得只要備好課就行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不是這么回事。備課固然重要，但課堂上的突發(fā)狀況更多。比如有一次上課，講著講著發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生偷偷在畫(huà)畫(huà)，我愣了一下，然后就停下來(lái)問(wèn)大家：“咱們是不是該討論一下畫(huà)畫(huà)和聽(tīng)課的關(guān)系？”學(xué)生們都笑了，那個(gè)畫(huà)畫(huà)的學(xué)生也紅了臉，后來(lái)他聽(tīng)課認(rèn)真多了。
寫(xiě)教學(xué)心得的時(shí)候，得把自己遇到的情況寫(xiě)出來(lái)，但不能光寫(xiě)情況，還得分析為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題。比如說(shuō)那次畫(huà)畫(huà)事件，我就反思是不是我的課太枯燥了。不過(guò)反思?xì)w反思，寫(xiě)的時(shí)候不能直接說(shuō)“反思”，可以換個(gè)說(shuō)法，比如“事后想想”。另外，教學(xué)心得里最好能提到一些具體的做法，比如那天我調(diào)整了講課方式，增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)，果然效果不錯(cuò)。
還有一點(diǎn)需要注意，寫(xiě)心得的時(shí)候千萬(wàn)別只說(shuō)自己做得好的地方。如果只寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，別人看了會(huì)覺(jué)得假。可以寫(xiě)點(diǎn)不足之處，但別夸大其詞，比如可以說(shuō)“有時(shí)候時(shí)間控制得不太好”，而不是說(shuō)“總是浪費(fèi)時(shí)間”。這樣顯得真實(shí)。
教學(xué)心得也不能太隨意，得有點(diǎn)條理。可以按照事情發(fā)生的順序來(lái)寫(xiě)，也可以挑幾個(gè)重點(diǎn)寫(xiě)。比如那天組織了一次戶(hù)外活動(dòng)，從準(zhǔn)備到實(shí)施再到總結(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都可以寫(xiě)下來(lái)。不過(guò)寫(xiě)的時(shí)候要注意，別把所有細(xì)節(jié)一股腦兒全倒出來(lái)，不然會(huì)顯得啰嗦。可以挑關(guān)鍵的地方寫(xiě)，比如活動(dòng)前需要準(zhǔn)備什么材料，活動(dòng)中有哪些注意事項(xiàng)。
寫(xiě)心得的時(shí)候最好能結(jié)合理論。雖然小學(xué)教學(xué)不用太深?yuàn)W的理論，但適當(dāng)?shù)慕逃砟钸€是有用的。比如那次戶(hù)外活動(dòng)，我就引用了“寓教于樂(lè)”的理念，說(shuō)通過(guò)這種方式能讓孩子們更好地理解書(shū)本上的知識(shí)。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)寫(xiě)的時(shí)候可能沒(méi)太注意，把“寓教于樂(lè)”寫(xiě)成了“寓教于愉”，雖然意思差不多，但回頭一看確實(shí)不太對(duì)勁。
【第7篇】2025小學(xué)教師教學(xué)工作心得精選范文怎么寫(xiě)1050字
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的美術(shù)繪畫(huà)及陶藝教學(xué)任務(wù)，在這一學(xué)期里，我致力于用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，以智力促技能。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)造型，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。審美素質(zhì)有所提高，現(xiàn)將一學(xué)期所做工作總結(jié)如下：
一、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃
開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定可行的教學(xué)計(jì)劃，并且給自己制定了符合實(shí)際的學(xué)習(xí)，接受實(shí)施新的教育理念的計(jì)劃。為了結(jié)合陶藝的特性及天氣情況，將陶藝課安排在靠前教學(xué)，避免學(xué)生感冒的同時(shí)，也充分的有了晾曬和烤制時(shí)間。
二、積極利用網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)自己
為了學(xué)習(xí)新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學(xué)方法、自己不但在教學(xué)上有新方式，還有新的理論知識(shí)的儲(chǔ)備。
三、學(xué)生為主，課堂圍著學(xué)生轉(zhuǎn)
美術(shù)課教學(xué)在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，巧妙設(shè)計(jì)備課。并且針對(duì)各個(gè)班的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)各班學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不同的知識(shí)缺陷。在課前我提前了解到學(xué)生搜集的信息，根據(jù)各班搜集的不同材料，把握課堂知識(shí)目標(biāo)，知識(shí)重難點(diǎn)，因班而異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入和思路，在各班教學(xué)中，根據(jù)各班學(xué)生帶的材料進(jìn)行講解和分析。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們?cè)谛蕾p、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動(dòng)、巧妙，從而順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)同學(xué)都一套繪畫(huà)作品集與一個(gè)陶藝作品。
四、本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施及成就
首先是教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，不再單純傳授繪畫(huà)技法，而主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力。其次對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生的作品不再單純的評(píng)價(jià)為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學(xué)生的具體作品先評(píng)價(jià)作品中優(yōu)秀的.部分，也就是肯定學(xué)生作品中成功的地方，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導(dǎo)學(xué)生修改，同時(shí)注意保留和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)學(xué)生作業(yè)，舉辦班內(nèi)、班際、校內(nèi)的作品展評(píng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)興趣。
我首先做到在生活上先關(guān)心他們。讓他們感受到來(lái)自老師的，但是是一種母愛(ài)般的關(guān)切。樹(shù)立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學(xué)親近，能在集體中快樂(lè)地生活，才能他們有了學(xué)習(xí)的勁頭。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成了，但是回顧本學(xué)年的工作，也有不足之處，例如輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生的繪畫(huà)作業(yè)不理想。還有美術(shù)特長(zhǎng)課素質(zhì)參差不齊，因此，下年的教學(xué)任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，依然很艱巨，我還需不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)、完善自己，積極努力準(zhǔn)備好下年的工作。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得48人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得其實(shí)挺有感觸的，特別是當(dāng)了幾年小學(xué)老師后，慢慢積累了一些東西。我覺(jué)得最重要的是把自己的經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)，就像講故事一樣，別太死板。比如說(shuō)那天我教孩子們認(rèn)識(shí)三角形，剛開(kāi)始他們都不太明白，我就拿了幾根小木棍讓他們拼，結(jié)果一個(gè)孩子拼錯(cuò)了，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系呀，咱們一起看看哪兒不對(duì)勁，后來(lái)他特別高興地弄對(duì)了。
有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)遇到一些小問(wèn)題，像是忘了某個(gè)具體的時(shí)間點(diǎn)，或者想不起當(dāng)時(shí)用的什么詞兒，這時(shí)候可以稍微模糊處理一下。像我有一次寫(xiě)到一個(gè)活動(dòng)，就直接寫(xiě)了“大概是在春天吧”，也沒(méi)太糾結(jié)具體日期。還有就是描述課堂氛圍的時(shí)候，可以用些生活化的語(yǔ)言，比如“孩子們嘰嘰喳喳討論個(gè)不停”，這樣比那些正式的說(shuō)法顯得更真實(shí)。
寫(xiě)的時(shí)候也得有點(diǎn)條理。比如先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備階段，再講講課的過(guò)程，最后聊聊效果怎么樣。不過(guò)不是那種很機(jī)械的順序，更像是回憶起來(lái)的事情自然而然地冒出來(lái)。比如我寫(xiě)一次公開(kāi)課，先提到備課時(shí)翻了好多資料，接著就寫(xiě)上課時(shí)候的情況，最后說(shuō)到家長(zhǎng)反饋挺好，整個(gè)過(guò)程就很順。
用詞方面也要注意，不能太復(fù)雜。畢竟寫(xiě)給同行看，大家都能懂就行。像我寫(xiě)到某個(gè)方法效果不錯(cuò)，就說(shuō)“這個(gè)辦法確實(shí)管用”，而不是什么“此策略卓有成效”。另外，寫(xiě)的時(shí)候要多想想細(xì)節(jié)，這樣能讓文章生動(dòng)一些。比如那次有個(gè)孩子回答問(wèn)題聲音特別小，我就寫(xiě)成“他說(shuō)話(huà)像蚊子哼哼”，這樣讀者能想象出那個(gè)場(chǎng)景。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)出現(xiàn)一些不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑热绨褧r(shí)間記混了，或者形容詞用得有點(diǎn)重復(fù)。像我有一次寫(xiě)到某個(gè)游戲環(huán)節(jié)，先是說(shuō)“孩子們玩得很開(kāi)心”，后來(lái)又寫(xiě)成“他們笑得前仰后合”，其實(shí)意思差不多，但也沒(méi)太在意。還有一次寫(xiě)教案，把兩個(gè)步驟順序顛倒了，回頭才發(fā)現(xiàn)，不過(guò)也沒(méi)改，覺(jué)得不影響理解就沒(méi)動(dòng)它。
【第8篇】小學(xué)教師教學(xué)工作期末總結(jié)模板怎么寫(xiě)1950字
這學(xué)年，我擔(dān)任六年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真準(zhǔn)備課
我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。開(kāi)學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。針對(duì)了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫(xiě)出了符合班級(jí)情況的教案，并注意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作
本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成
五、本期各種工作做得不足之處
1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的交流。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教總體感覺(jué)本期的工作較過(guò)去有長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓社會(huì)肯定，讓學(xué)生喜歡。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得84人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)期末總結(jié)對(duì)小學(xué)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)重要的事情，這不僅能讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解教學(xué)情況，還能幫助自己回顧一學(xué)期的工作得失。先說(shuō)個(gè)實(shí)用的小建議，寫(xiě)的時(shí)候別光盯著電腦屏幕打字，拿紙筆列個(gè)提綱很有必要。我以前試過(guò)直接在鍵盤(pán)上敲，結(jié)果思路亂得很，后來(lái)改成手寫(xiě)，反而順暢多了。
其實(shí)總結(jié)沒(méi)什么固定格式，但得包含一些關(guān)鍵點(diǎn)。比如課堂管理這塊，可以談?wù)勅粘＜o(jì)律維持怎么樣，遇到過(guò)什么突發(fā)狀況沒(méi)，又是怎么解決的。還有教學(xué)方法，可以聊聊平時(shí)用什么方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，比如游戲教學(xué)法或者小組合作模式，效果咋樣。如果有什么特別成功的案例，不妨詳細(xì)寫(xiě)下來(lái)，這樣既是對(duì)自己的肯定，也給同事提供了借鑒。
不過(guò)有些地方需要注意。像是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況這部分，寫(xiě)的時(shí)候最好結(jié)合具體數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，比如考試成績(jī)提升了多少百分比之類(lèi)的。但要注意，數(shù)據(jù)得真實(shí)，不能為了好看胡編亂造。還有就是，寫(xiě)到個(gè)人不足的地方，沒(méi)必要太謙虛，實(shí)事求是就好。畢竟人都有短板，承認(rèn)了才有改進(jìn)的空間。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)碰到瓶頸，不知道從哪里下筆。這時(shí)候可以多看看同事的總結(jié)，不是照搬，而是吸取靈感。當(dāng)然，也不能完全復(fù)制，不然就失去意義了。記得把總結(jié)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)，別干巴巴的全是條條框框。可以適當(dāng)加入些細(xì)節(jié)描述，比如某個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯后露出的笑容，或者家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)到表?yè)P(yáng)時(shí)的感動(dòng)，這樣能讓總結(jié)更有溫度。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
字跡工整也很重要。尤其是紙質(zhì)版總結(jié)，要是字跡潦草，領(lǐng)導(dǎo)看不清內(nèi)容多尷尬。要是電子版的話(huà)，排版也要規(guī)整，別一大段文字堆在一起，適當(dāng)?shù)姆侄螘?huì)讓閱讀體驗(yàn)好很多。還有，檢查是很關(guān)鍵的一步，寫(xiě)完后最好隔段時(shí)間再回頭看一遍，有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一些當(dāng)時(shí)沒(méi)注意到的問(wèn)題。
