【第1篇】幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)活動(dòng)的心得與反思怎么寫(xiě)700字
4月1日我們?cè)趽釋幙h榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行了培訓(xùn)活動(dòng)并學(xué)習(xí)了《幼兒園教育評(píng)價(jià)》的相關(guān)內(nèi)容，此次的培訓(xùn)使我的感受很深。
新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，這不僅僅是評(píng)價(jià)體系的變革，更重要的是評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方法與手段以及評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程的轉(zhuǎn)變。新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
培訓(xùn)中，《幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)》的理論培訓(xùn)部分使我對(duì)幼兒園教育教學(xué)評(píng)價(jià)有了比較清楚的認(rèn)識(shí)。新的評(píng)價(jià)指標(biāo)包含全新的教學(xué)觀念，首先在教學(xué)目標(biāo)上，強(qiáng)調(diào)了以幼兒能力的發(fā)展____良好學(xué)習(xí)素質(zhì)的培養(yǎng)；其次，在師生關(guān)系上，提倡的是一種平等民主、互助合作關(guān)系，教師已從權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)轭檰?wèn)，從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演的角色。新的評(píng)價(jià)指標(biāo)最根本的特點(diǎn)是以學(xué)論教，從活動(dòng)中幼兒的認(rèn)知、思維、情感等方面的發(fā)展程度來(lái)評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的高低。而且從幼兒方面表現(xiàn)出來(lái)的課堂教學(xué)的效果，不僅體現(xiàn)在幼兒狀態(tài)上，也體現(xiàn)在幼兒整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程之中，體現(xiàn)在幼兒參與、交往、思維狀態(tài)之中。
在理論聯(lián)系實(shí)際部分，聽(tīng)了崔杰老師的活動(dòng)課《梅花》，然后針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了說(shuō)課與研討，在聽(tīng)課過(guò)程中感覺(jué)崔杰老師的活動(dòng)中有許多的閃光點(diǎn)，如注重細(xì)節(jié)與課件的運(yùn)用，都是非常值得我學(xué)習(xí)的地方。在研討中我們采用了小組討論的形式，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，有不同的意見(jiàn)，可以進(jìn)行爭(zhēng)論，這樣的形式有利于創(chuàng)造思維火花的迸發(fā)，大家在評(píng)價(jià)及研討時(shí)進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。
在此次活動(dòng)中，感覺(jué)自己的收獲很多，希望能有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行此類的學(xué)習(xí)。
精選用戶撰寫(xiě)心得14人覺(jué)得有幫助
參加幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)后，我感覺(jué)收獲不少。這次培訓(xùn)讓我明白評(píng)價(jià)孩子不是一件簡(jiǎn)單的事。有時(shí)候，我們以為觀察到的就是事實(shí)，其實(shí)不然。比如一次課堂上，有個(gè)小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)一直東張西望，當(dāng)時(shí)我想這孩子注意力不集中。后來(lái)才知道他是在構(gòu)思自己的畫(huà)作，只是表現(xiàn)方式比較特別。
做教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，得學(xué)會(huì)從多個(gè)角度看問(wèn)題。有一次，一個(gè)小朋友在搭積木時(shí)總是失敗，我本想指出他的問(wèn)題，但轉(zhuǎn)念一想，也許他是在嘗試不同的方法。所以，教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，既要關(guān)注結(jié)果，也要留意過(guò)程。要是只看結(jié)果，可能就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多有價(jià)值的信息。
在記錄孩子的表現(xiàn)時(shí)，要注意方式方法。有時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)橛洸蛔〖?xì)節(jié)而簡(jiǎn)單概括，這樣就容易遺漏重要的信息。記得有一次，我用一句話就概括了一個(gè)小朋友的表現(xiàn)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)那句話并不能完全反映他的真實(shí)情況。所以，記錄時(shí)最好能具體一些，比如描述孩子用了哪些材料，做了什么動(dòng)作，說(shuō)了什么話之類的。
還有就是，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要靈活一點(diǎn)。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，不能用同一個(gè)尺子去量。比如，有的孩子動(dòng)手能力強(qiáng)，但表達(dá)能力稍弱；有的則剛好相反。所以在評(píng)價(jià)時(shí)，要結(jié)合孩子的實(shí)際情況，而不是死板地套用標(biāo)準(zhǔn)答案。
培訓(xùn)還提到，評(píng)價(jià)不只是老師的事，家長(zhǎng)也很重要。有時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)反饋一些我們?cè)趫@里沒(méi)注意到的情況。有一次，一個(gè)家長(zhǎng)告訴我，孩子在家很喜歡模仿各種聲音，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的信號(hào)，說(shuō)明他對(duì)聲音很敏感，可以在這方面多引導(dǎo)。
【第2篇】幼兒園幼師教學(xué)反思心得怎么寫(xiě)800字
一、做好幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
本次音樂(lè)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》，本首歌曲相對(duì)較難，一來(lái)是歌曲較長(zhǎng)，有兩段;二來(lái)是歌曲某些內(nèi)容幼兒難以理解，如：“打”月餅，“老紅軍”等。針對(duì)這樣的情況，教師除了做好物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲視頻、圖譜外，還需做好幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。由于中班的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間在20-25分鐘，因此我們可以將某些理解環(huán)節(jié)放在活動(dòng)前，如：晨間談話時(shí)間、散步時(shí)間等。
本首歌曲難以理解的地方有二，一是何為“打”月餅，我們常說(shuō)的都是“做”月餅，那月餅為什么要“打”呢?在查閱資料后，我們發(fā)現(xiàn)：古人制作月餅時(shí)，是將月餅陷煮溶后包上皮，然后放進(jìn)木制的模具中定型(現(xiàn)代是用機(jī)器壓制)。因?yàn)樵嘛灪湍＞哒车煤芫o，所以要“敲打”模具使月餅掉出來(lái)。這就是為什么叫“打月餅”。因此，我們找到古人打月餅的小視頻，給幼兒觀看，邊看邊解說(shuō)，使得幼兒明白為什么是“打”月餅。只有在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，才能使得幼兒真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。
第二個(gè)幼兒難以理解之處就是“老紅軍”，大部分幼兒都知道“警察叔叔”、“解放軍叔叔”、“交警叔叔”這些耳熟能詳?shù)能娙耍蟛糠钟變簩?duì)于“紅軍”的認(rèn)知較少。因此，教師要豐富幼兒對(duì)紅軍的認(rèn)知，可以給幼兒看一看紅軍的特殊穿著，講一講紅軍遠(yuǎn)征的小故事，引導(dǎo)幼兒知道紅軍是中國(guó)人民解放軍的前身，是一支不怕困難、頑強(qiáng)前行的隊(duì)伍，以此來(lái)增強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲中爺爺?shù)木次犯小?/p>
二、利用好家長(zhǎng)資源
既然幼兒對(duì)歌曲中某些部分難以理解，教師也可以引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題回家問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起尋找答案，讓家長(zhǎng)也加入到幼兒園教學(xué)的隊(duì)伍中，促進(jìn)家園配合。恰逢中秋節(jié)，教師可以鼓勵(lì)幼兒回家將歌曲唱歌自己的爺爺聽(tīng)，鞏固對(duì)歌曲的掌握。
三、不足之處
在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，幼兒唱歌的積極性有待提高。教師在幼兒學(xué)唱歌曲的過(guò)程中要變換多種方式鼓勵(lì)幼兒演唱，如：輪流唱、男生女生唱等，運(yùn)用多種形式：圖譜、視頻、鋼琴伴奏等，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
精選用戶撰寫(xiě)心得34人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)反思心得這件事，說(shuō)起來(lái)不難也不簡(jiǎn)單。有些人覺(jué)得就是把一天的工作流水賬似的記下來(lái)，其實(shí)這樣不對(duì)勁。真正的反思得有點(diǎn)深度，不是單純記錄事情的發(fā)生順序。比如，一堂課教小朋友認(rèn)識(shí)顏色，你得想想為什么有的孩子能分清紅黃藍(lán)，有的卻老搞混。這背后可能有方法不對(duì)頭的地方。
平時(shí)寫(xiě)的時(shí)候，得把自己放在課堂里，仔細(xì)琢磨每個(gè)環(huán)節(jié)。比如那天教完顏色后，有個(gè)小朋友一直盯著墻上的掛圖發(fā)呆，后來(lái)才明白是他沒(méi)聽(tīng)明白你說(shuō)的話。這就提醒你下次得換個(gè)方式講，比如用故事或者游戲的方式，而不是光靠嘴說(shuō)。還有，有些話可能你覺(jué)得講得很清楚了，但孩子未必聽(tīng)得懂，所以得反復(fù)問(wèn)他們是不是明白了。
寫(xiě)的時(shí)候別太死板，太死板就顯得假了。像我有一次寫(xiě)反思，本來(lái)想好好總結(jié)一下，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就跑題了，寫(xiě)了些跟主題沒(méi)什么關(guān)系的小事。比如那天放學(xué)后看到一只小貓?jiān)陂T口喵喵叫，就忍不住寫(xiě)了兩句。寫(xiě)完自己都覺(jué)得怪怪的，但這事也不是完全不重要，因?yàn)樗屛蚁肫鹌綍r(shí)也該多關(guān)注孩子的其他方面，不只是學(xué)習(xí)。
有時(shí)候?qū)懙锰椒炊缓茫貏e是幼兒園這塊，孩子小，老師和他們相處的方式也得輕松點(diǎn)。所以寫(xiě)的時(shí)候可以帶點(diǎn)個(gè)人感受，比如某個(gè)小朋友突然給你一個(gè)擁抱，那種感覺(jué)特別溫暖。這種細(xì)節(jié)也能成為反思的一部分，畢竟教學(xué)不只是教知識(shí)，還得關(guān)心孩子的情緒。
還有個(gè)需要注意的地方，就是別老想著寫(xiě)得多完美。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)錯(cuò)了字或者句子不通順，沒(méi)關(guān)系的，這些都是正常的。就像上次我寫(xiě)的時(shí)候，把“小朋友都坐好了”寫(xiě)成了“小朋友都坐好啦”，雖然意思一樣，但回頭看看確實(shí)有點(diǎn)不妥。不過(guò)也沒(méi)必要改過(guò)來(lái)，因?yàn)檫@反而是真實(shí)表達(dá)的一種體現(xiàn)。
【第3篇】幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)3050字
幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)
在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、在保教工作上，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交褂變簩?duì)自己的行為有一定的判斷能力。同時(shí)我學(xué)習(xí)了 <賽格幼兒園員工手冊(cè)> ，并嚴(yán)格按照 <手冊(cè)> 來(lái)要求自己。在教育幼兒的過(guò)程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè)。
二、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如:遵守時(shí)間的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練:通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練:要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
三、在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如:“親子活動(dòng)”、“六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。這學(xué)期我們班根據(jù)幼兒的興趣，貼近他們的生活，從實(shí)際出發(fā)選擇了三個(gè)教學(xué)視主題活動(dòng)， <我從那里來(lái)> <葉子> 和 <再見(jiàn)了，幼兒園> 增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí)，開(kāi)拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們真正做到玩中學(xué)，做中明。一學(xué)期很快就結(jié)束了，孩子們就要成為一名小學(xué)生了，他們能順利的進(jìn)入小學(xué)嗎?下面就從幾個(gè)主要的方面進(jìn)行總結(jié):語(yǔ)言常識(shí):在 <我從那里來(lái)> 的教學(xué)主題中讓幼兒明白了自己是從那里來(lái)的，懂得了爸爸媽媽的辛苦，知道了怎么孝敬父母。經(jīng)過(guò)這主題的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子們長(zhǎng)大了，懂事了，感到很是欣慰；在 <葉子> 的教學(xué)視聽(tīng)中，讓幼兒尋找出生活中各種各樣的葉子，認(rèn)識(shí)各種各樣的的葉子，并自我探索葉子的用途線及所隱藏的奧秘，這些活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒探索的興趣，增強(qiáng)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了幼兒生活小常識(shí)，還豐富了幼兒的視眼，懂得熱愛(ài)大自然。 <再見(jiàn)了，幼兒園!> 這一系列活動(dòng)，主要是圍繞幼兒園展開(kāi)，在幼兒園的三年里的變化，孩子們的感覺(jué)，老師的感覺(jué)，離別時(shí)的心情都能展開(kāi)很多很多的活動(dòng)，在這里主要是回憶過(guò)去，有一顆感恩的心，還是就是做好幼小銜接工作，畢業(yè)后能成為一名合格的小學(xué)生。
藝術(shù):教孩子唱歌的同時(shí)，增強(qiáng)了幼兒的音樂(lè)感知能力，認(rèn)識(shí)了音符，和音符做游戲做朋友，還了解音樂(lè)可給人的生活帶來(lái)意想不到的意境及收獲，促進(jìn)了孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，在“六一”的時(shí)候我們班準(zhǔn)備的節(jié)目是歌舞 <我開(kāi)火車游祖國(guó)> ，畢業(yè)典禮的時(shí)候是音樂(lè)劇 <白雪公主歷險(xiǎn)記> ，這些節(jié)目孩子們都演得津津有味，看得人也合不攏嘴，真開(kāi)心，這都和我們班良好的音樂(lè)底子分不開(kāi)的:繪畫(huà)方面本班幼兒進(jìn)步非常快，特別是構(gòu)圖及色彩搭配方面有了一定的基礎(chǔ)，參加大賽的時(shí)候，得獎(jiǎng)的幼兒非常多，這和我們平時(shí)的美術(shù)課也是分不開(kāi)的。
數(shù)學(xué):為一門單獨(dú)的學(xué)科，在老師精心的準(zhǔn)備及授課當(dāng)中，孩子參與活動(dòng)的積極性很高，全班的幼兒都掌握了物體的二次分類，10以內(nèi)的加減，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，學(xué)會(huì)了看月歷，還懂得了一些關(guān)于算盤的基本知識(shí)使孩子在體驗(yàn)成功的同時(shí)提高了他們的邏輯思維及觀察能力。
體育:由專職的體育老師擔(dān)任，體育課中活動(dòng)較多，幼兒非常樂(lè)意參與各項(xiàng)技能活動(dòng)，體育的達(dá)標(biāo)較高。
常規(guī):我們班男孩子多，比較調(diào)皮，平時(shí)常規(guī)也抓得挺多的，知道要做一個(gè)文明的小觀眾，上下樓梯不推人，行人靠右，飯前便后要洗手，教室里不追跑……明白了很多道理，為以后當(dāng)一名合格的小學(xué)生打好了基礎(chǔ)。
這學(xué)期，我們雖盡了自己最大的努力力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作做好，但也看到了存在一些不足，如:老師的語(yǔ)言和行為上應(yīng)更加規(guī)范，孩子的常規(guī)還需要加強(qiáng)、我們爭(zhēng)取在下一學(xué)期里，取其精華，棄其糟泊，緊記沒(méi)有最好，只有更好的的宗旨，爭(zhēng)取做得更好!
幼兒園教學(xué)的心得體會(huì)
我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的`孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，希望得到老師的愛(ài)。在這里，我不妨先舉一個(gè)例子。康康是小班里一個(gè)非常聰明能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們常常說(shuō)的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問(wèn)他的媽媽，他在家里最近一段時(shí)間從來(lái)不尿床。這可怪了，到底是怎么一回事呢?后來(lái)才知道，原來(lái)這個(gè)小家伙是故意的，他只是不滿意老師對(duì)他的“不在意”，想用這種極端的方式來(lái)引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
精選用戶撰寫(xiě)心得62人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。很多人寫(xiě)東西總覺(jué)得應(yīng)該從頭到尾規(guī)規(guī)矩矩地來(lái)，可實(shí)際上，這反倒會(huì)讓文章顯得死板。寫(xiě)幼兒園教學(xué)心得，就得把自己平時(shí)是怎么教的，怎么跟孩子們互動(dòng)的，那些小細(xì)節(jié)都給寫(xiě)出來(lái)。比如，有時(shí)候一個(gè)小朋友突然站起來(lái)問(wèn)了個(gè)奇怪的問(wèn)題，你怎么回答的，這個(gè)過(guò)程就很有意思。
記得有一次，我?guī)О嗬锏暮⒆油媸止ふn，本來(lái)是想讓他們折紙飛機(jī)，結(jié)果有個(gè)孩子非要折個(gè)不一樣的東西。我當(dāng)時(shí)沒(méi)急著糾正他，而是讓他試試看能不能折出來(lái)。后來(lái)他真的折了個(gè)特別的東西，雖然不是飛機(jī)，但還挺有創(chuàng)意的。這件事就值得寫(xiě)進(jìn)心得里，因?yàn)槟芊从吵鼋虒W(xué)中尊重孩子想法的重要性。
不過(guò)寫(xiě)的時(shí)候，也不能光記流水賬。像我以前寫(xiě)過(guò)一篇，就只是把一天的流程記下來(lái)了，現(xiàn)在想想挺沒(méi)意思的。后來(lái)我就學(xué)乖了，會(huì)多想想為什么這么做，效果怎么樣。比如那天教孩子認(rèn)識(shí)顏色，我是怎么引導(dǎo)他們的，用了哪些道具，孩子們反應(yīng)如何，這些都是可以寫(xiě)進(jìn)去的點(diǎn)子。
寫(xiě)心得的時(shí)候，字句不用太講究，稍微有點(diǎn)口語(yǔ)化的表達(dá)反而能讓文章生動(dòng)一些。就像我剛才舉的例子，如果改成書(shū)面語(yǔ)，可能就沒(méi)那么親切了。當(dāng)然，也不能太過(guò)隨意，畢竟還是要有點(diǎn)專業(yè)性在里面。像在幼兒園教學(xué)中，什么游戲化教學(xué)，情景模擬，這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)得用得恰到好處。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，難免會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如前面提到的事，后面又重復(fù)說(shuō)了，或者句子結(jié)構(gòu)有點(diǎn)亂。但這些都是正常現(xiàn)象，只要不影響理解就行。像我有一次寫(xiě)心得，寫(xiě)了半天才發(fā)現(xiàn)前面說(shuō)的某件事，后面又提了一遍，不過(guò)也不是很嚴(yán)重，改一下就好了。
【第4篇】幼兒園十月份教學(xué)心得怎么寫(xiě)1250字
幼兒園十月份教學(xué)心得
十月是小班孩子們由情緒波動(dòng)到逐步適應(yīng)集體生活的一個(gè)重要過(guò)渡期。原以為長(zhǎng)假歸來(lái)，孩子們?nèi)雸@時(shí)會(huì)哭鬧得很厲害，沒(méi)想到十月六日那天我們迎來(lái)了一張張可愛(ài)的笑臉，還有些小朋友向老師問(wèn)好：“老師早上好!”孩子的進(jìn)步真的讓老師們無(wú)比的喜悅，為了孩子們的進(jìn)步，我們將會(huì)努力努力再努力!十月將近尾聲，為了更好開(kāi)展下個(gè)月的活動(dòng)，現(xiàn)將本月工作做一小結(jié)，小結(jié)如下：
一、常規(guī)方面
孩子們進(jìn)入小班已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了，孩子們?cè)诔Ｒ?guī)方面有了一定的進(jìn)步。例如：大部分幼兒能夠在用餐前洗手、獨(dú)立進(jìn)餐，飯后自覺(jué)擦嘴并漱口，午睡時(shí)自己穿脫鞋子及簡(jiǎn)單的衣服。在本月我們還注意幫助幼兒建立良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和游戲常規(guī)，大部分幼兒已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活。
二、教育教學(xué)方
本月我們開(kāi)展了《甜甜蜜蜜》和《快樂(lè)的六個(gè)寶》主題活動(dòng)。
在《甜甜蜜蜜》的主題中，我們讓甜甜蜜蜜的糖果、水果來(lái)說(shuō)話，讓糖果、水果來(lái)沖擊幼兒的味覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等感官。在集體教學(xué)活動(dòng)“甜甜蜜蜜的聚會(huì)”、“超級(jí)糖果屋”、“我是一顆棉花糖”、“超級(jí)跳跳糖”里，孩子們通過(guò)多種感官發(fā)現(xiàn)了糖果的形狀，顏色種類，味道，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍里，主動(dòng)用多種感官進(jìn)行探索，用肢體探索表現(xiàn)棉花糖、跳跳糖，及糖果粘在一起;用表情來(lái)說(shuō)明糖果及甜食的`味道;用色彩來(lái)表現(xiàn)各種各樣的糖果等。隨著主題活動(dòng)的深入，我們組織了集體教學(xué)“給媽媽的媽媽送甜蜜”，通過(guò)小松鼠給媽媽送甜蜜的禮物——圍巾和親吻，使幼兒領(lǐng)悟到親情比甜甜的東西更容易讓長(zhǎng)輩“甜甜的笑”，更容易“甜到心里去”。孩子們開(kāi)始愿意用各種方式來(lái)表達(dá)對(duì)成人的愛(ài)，和老師說(shuō)說(shuō)悄悄話、擁抱、告訴老師喜歡我們。
在《快樂(lè)的六個(gè)寶》這一主題中，我們?cè)谝幌盗杏腥さ幕顒?dòng)中和幼兒一起積極地運(yùn)用感官去感知周圍的世界。集體教學(xué)活動(dòng)“六個(gè)朋友回家”通過(guò)故事使幼兒了解我們身上的六個(gè)寶;“貼五官”在讓幼兒剪貼五官的過(guò)程中使幼兒了解了五官及五官的位置;“叮叮當(dāng)”通過(guò)讓幼兒操作鐵罐及各種材料如黃豆、米粒、紙團(tuán)等使幼兒感受到了各種各樣的聲音并嘗試分辨聲音，知道保護(hù)耳朵的重要性。
本月我們還召開(kāi)了小班家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，介紹了小班一日活動(dòng)時(shí)間安排，播放了孩子們?cè)谟變簣@的生活、學(xué)習(xí)、游戲片段，并根據(jù)本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況，就如何做好家園配合與家長(zhǎng)進(jìn)行了開(kāi)誠(chéng)布公的交流。本次家長(zhǎng)會(huì)不僅拉近了幼兒園與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)的距離，還讓部分缺乏正確教養(yǎng)知識(shí)的家長(zhǎng)在與教師和其他家長(zhǎng)的交流中獲益匪淺。相信通過(guò)這次和家長(zhǎng)之間真情的接觸和交流能使家園共育做得更好。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
隨著《甜甜蜜蜜》主題的展開(kāi)，我們布置了“甜甜蜜蜜”專欄，在主題墻面上布置了幼兒收集的糖果盒及涂色的“我喜愛(ài)的糖果”。
四、家長(zhǎng)工作方面：
我們平時(shí)注意與家長(zhǎng)交流，并通過(guò)家路路通與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解幼兒在家、在園情況。開(kāi)展的主題活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的支持和配合。家長(zhǎng)和孩子一起收集了各種活動(dòng)材料。
這就是十月份以來(lái)我們所做的工作，希望在下個(gè)月小朋友們能有更大的進(jìn)步，我們老師也能做得更細(xì)致一些，不斷進(jìn)步!
精選用戶撰寫(xiě)心得76人覺(jué)得有幫助
幼兒園十月份教學(xué)心得怎么寫(xiě)，其實(shí)說(shuō)起來(lái)也沒(méi)什么特別的套路。平時(shí)我?guī)О嗟臅r(shí)候，主要就是想著怎么能讓孩子們多學(xué)點(diǎn)東西，又能玩得開(kāi)心。這一個(gè)月下來(lái)，我覺(jué)得最重要的是要觀察每個(gè)孩子的興趣點(diǎn)。
比如說(shuō)有個(gè)小朋友特別喜歡畫(huà)畫(huà)，我就多給他準(zhǔn)備些彩筆和紙，讓他畫(huà)個(gè)不停。還有個(gè)小男孩對(duì)數(shù)字很敏感，每次教他數(shù)數(shù)都能很快學(xué)會(huì)。我就趁機(jī)多給他一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，像是數(shù)積木，分糖果之類的小活動(dòng)。這樣既能調(diào)動(dòng)他們的積極性，也能讓他們學(xué)到不少東西。
也不是說(shuō)每天都得搞什么新花樣。有時(shí)候就簡(jiǎn)單地帶著他們做做手工，折個(gè)紙飛機(jī)什么的，孩子們也挺喜歡。關(guān)鍵是得看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，比如某個(gè)孩子今天狀態(tài)不好，那就不強(qiáng)迫他參與集體活動(dòng)，讓他安靜一會(huì)兒，自己玩會(huì)兒玩具也行。
有時(shí)候我也覺(jué)得自己說(shuō)得太多了，其實(shí)該讓他們多說(shuō)話才對(duì)。有一次組織討論“秋天到了”，我發(fā)現(xiàn)有些孩子特別愛(ài)搶話筒，我就故意裝作聽(tīng)不到的樣子，結(jié)果其他幾個(gè)平時(shí)不太開(kāi)口的孩子反而開(kāi)始踴躍發(fā)言了。看來(lái)有時(shí)候得反著來(lái)才行。
要說(shuō)心得，我覺(jué)得最重要的是要靈活應(yīng)變。每個(gè)孩子都不一樣，不能一個(gè)模子套到底。就像有的孩子可能對(duì)故事感興趣，我就講個(gè)關(guān)于秋天的小故事；有的孩子可能更愿意動(dòng)手實(shí)踐，那我就安排些小實(shí)驗(yàn)，比如用樹(shù)葉拼圖案之類的。關(guān)鍵是要抓住他們的注意力，不然講再多也是白搭。
有時(shí)候布置任務(wù)的時(shí)候，我會(huì)故意留點(diǎn)空間讓他們自由發(fā)揮。比如讓他們畫(huà)一片樹(shù)林，具體怎么畫(huà)完全由他們自己決定。結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們的作品比想象中還要精彩，有的畫(huà)出了五彩斑斕的樹(shù)，有的還加上了小動(dòng)物。這讓我明白，有時(shí)候放手也是一種教育方式。
【第5篇】幼兒園教育心得：小班幼兒的趣味數(shù)學(xué)教學(xué)怎么寫(xiě)1700字
根據(jù)數(shù)學(xué)科的教育計(jì)劃，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進(jìn)行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢？因?yàn)槟菢蛹瓤梢詽M足幼兒戶外活動(dòng)的需要，同時(shí)也能進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。
小班幼兒由于其年齡和生理心理特點(diǎn)，尤其喜歡游戲和運(yùn)動(dòng)，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥，如果將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲和運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動(dòng)中學(xué)，就既可滿足幼兒的游戲和運(yùn)動(dòng)需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)這一理論設(shè)定，在組織小班數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我就著手進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果表明，讓幼兒在游戲、運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)比單純的數(shù)學(xué)集體活動(dòng)和操作活動(dòng)效果要好。歸納起來(lái)，大致有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：
—、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)
教育家說(shuō)：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。游戲深受幼兒喜愛(ài)，融入數(shù)學(xué)知識(shí)的游戲或者說(shuō)將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我總是采用游戲的形式，千方百計(jì)地把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中，這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣，簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來(lái)，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也會(huì)更好。
1、結(jié)合日常生活活動(dòng)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲
日常生活活動(dòng)在小班幼兒的一日活動(dòng)中占了很大的比例，從家長(zhǎng)的心理需要考慮，他們也希望老師更多地關(guān)注幼兒的生活護(hù)理而不是學(xué)習(xí)，所以，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入幼兒的日常生活活動(dòng)中就是小班數(shù)學(xué)老師必須面對(duì)的一個(gè)課題。據(jù)此，我設(shè)計(jì)了一些游戲，讓幼兒在生活活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。如：吃餅干的時(shí)候，小朋友大多關(guān)注的是“吃”這一活動(dòng)，不會(huì)考慮別的更多的東西，我就啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋讓餅干“變魔術(shù)”，一會(huì)兒變成三角形，一會(huì)兒變成圓形，一會(huì)兒變成正方形，這樣，在吃餅干這一生活環(huán)節(jié)中，小朋友們關(guān)注的就不再僅僅是吃，同時(shí)也鞏固了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)腦筋的習(xí)慣，還避免了浪費(fèi)餅干的現(xiàn)象。
2、結(jié)合幼兒感興趣的特例設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲
小班幼兒由于年齡較小，不能保持長(zhǎng)久的注意力，對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)更是愛(ài)不起來(lái)，注意力集中不起來(lái)。一次，組織幼兒看魔術(shù)表演，我發(fā)現(xiàn)在整個(gè)過(guò)程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地觀看。這說(shuō)明，小班幼兒不是不能相對(duì)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)地集中注意力，而是視內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長(zhǎng)時(shí)間的注意。受這一生活特例的啟發(fā)，在幫助幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，我就采用了“變魔術(shù)”的方法，比如：將顏色和圖形結(jié)合起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，我故意用夸張的動(dòng)作將各色圖形藏到背后，嘴里說(shuō)：“一、二、三，變、變、變！”小朋友都睜大眼睛靜觀到底變出什么來(lái)，注意力高度集中，練習(xí)效果也就更好。
二、在運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)
有人說(shuō)，幼兒是在摸、爬、滾、打中認(rèn)識(shí)周圍世界的，由于年齡原因，小班幼兒更喜歡運(yùn)動(dòng)，順應(yīng)這一年齡特點(diǎn)，我注意將數(shù)學(xué)練習(xí)和運(yùn)動(dòng)即體育游戲結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，收效也很明顯。
1、對(duì)現(xiàn)有體育游戲進(jìn)行改編
許多現(xiàn)成的體育游戲注重的是對(duì)幼兒基本動(dòng)作技能的訓(xùn)練，因其簡(jiǎn)單有趣，深受幼兒的喜愛(ài)。如果將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，豈不是既練習(xí)了動(dòng)作技能又鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)？可謂一舉兩得、兩全其美。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我有意識(shí)地對(duì)現(xiàn)成的體育游戲進(jìn)行改編，將數(shù)學(xué)練習(xí)融入其中。如；“拍皮球”是個(gè)傳統(tǒng)的體育游戲，我結(jié)合“1”和“許多”的教學(xué)和3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，在原來(lái)的游戲中增加了“拍一下”、“拍許多下”、“拍三下”等，讓幼兒練習(xí)邊雙腳跳邊回答：“跳一下”、“跳許多下”、“跳三下”。改編后的體育游戲更切合教學(xué)實(shí)際，也更有利于幼兒掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)編體育游戲
根據(jù)數(shù)學(xué)科的教育計(jì)劃，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進(jìn)行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢？因?yàn)槟菢蛹瓤梢詽M足幼兒戶外活動(dòng)的需要，同時(shí)也能進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。實(shí)踐證明，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。如：結(jié)合“按大小排序”的教學(xué)，可創(chuàng)編《我給球兒來(lái)排隊(duì)》的室外游戲；結(jié)合圖形的教學(xué)，可創(chuàng)編體育游戲《跳房子》等。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論，有學(xué)者提出了讓幼兒從“在操作中學(xué)數(shù)學(xué)”向“在社會(huì)情景中學(xué)數(shù)學(xué)”變革的理論，我想，讓小班幼兒在游戲中、在運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)也算是學(xué)習(xí)這一理論的一點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)吧。
精選用戶撰寫(xiě)心得28人覺(jué)得有幫助
幼兒園教育心得：小班幼兒的趣味數(shù)學(xué)教學(xué)怎么寫(xiě)
做幼兒園老師這些年，說(shuō)起來(lái)也教了不少小班孩子了。其實(shí)寫(xiě)心得，也不是剛開(kāi)始就順手的，得慢慢摸索。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，總覺(jué)得要寫(xiě)得很正式，結(jié)果越寫(xiě)越別扭，后來(lái)才明白，寫(xiě)心得就得把自己平時(shí)怎么做的都寫(xiě)出來(lái)。
比如教小班孩子數(shù)學(xué)，就得想些有趣的方法。有一次我?guī)Ш⒆觽兺娣e木，讓他們數(shù)積木塊，剛開(kāi)始他們都不太樂(lè)意，我就跟他們說(shuō)：“咱們比比誰(shuí)搭的房子高，先數(shù)清楚手里有多少塊。”這一下子就來(lái)了勁頭，爭(zhēng)著數(shù)起來(lái)。不過(guò)這過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是有些孩子數(shù)到后面就亂了，明明數(shù)到五，下一秒就說(shuō)有七個(gè)。當(dāng)時(shí)也沒(méi)太在意，只是提醒他們慢慢來(lái)。
還有一次，我畫(huà)了好多小動(dòng)物，每個(gè)小動(dòng)物下面標(biāo)上數(shù)字，讓他們找對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。孩子們特別喜歡這個(gè)，一邊找還一邊喊：“老師，我找到啦！”這讓我想到，其實(shí)孩子們對(duì)數(shù)字的興趣是可以培養(yǎng)的，關(guān)鍵是要找到他們的興趣點(diǎn)。不過(guò)，有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)顏色更感興趣，反而不太關(guān)注數(shù)字，這就需要調(diào)整一下策略，比如給數(shù)字卡片加上顏色標(biāo)記。
我覺(jué)得寫(xiě)心得的時(shí)候，最好把自己遇到的問(wèn)題也寫(xiě)進(jìn)去。比如有一次我設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)難度有點(diǎn)高，很多孩子搞不明白。后來(lái)我調(diào)整了一下規(guī)則，把復(fù)雜的地方簡(jiǎn)化了，效果就好多了。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候不一定非要把所有細(xì)節(jié)都寫(xiě)清楚，只要能表達(dá)出自己的想法就行。
有時(shí)候也會(huì)借鑒別的老師的辦法。有一次看到一個(gè)老師用故事的形式教數(shù)字，覺(jué)得挺有意思，就試著用在自己的課堂上。講了個(gè)小兔子采蘑菇的故事，讓孩子們跟著數(shù)小兔子采了多少個(gè)蘑菇。孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真，最后還主動(dòng)問(wèn)能不能再來(lái)一遍。不過(guò)，也有時(shí)候會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，比如忘了提前準(zhǔn)備好道具，結(jié)果臨時(shí)找東西，場(chǎng)面就有點(diǎn)混亂。
【第6篇】幼兒園中班課堂教學(xué)心得怎么寫(xiě)1200字
經(jīng)過(guò)一段緊張而忙碌的工作后又將迎來(lái)這一學(xué)期的總結(jié)工作，看著他們這學(xué)期來(lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不一樣程度的提高，我們真的很欣慰，而回顧今學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。看著孩子們的一張張笑臉，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實(shí)。
帶了一學(xué)期的中班幼兒，對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理、生理特點(diǎn)以及中班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)哪些目標(biāo)已了如指掌，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格認(rèn)真地去執(zhí)行。這學(xué)期我們班沒(méi)有加入新的幼兒，我能夠根據(jù)他們不一樣的本事給他們相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì)，例如：我們班的李岳恒、孫詩(shī)凝、郭悅彤等，他們幾個(gè)人在班上的本事都比較強(qiáng)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)人不一樣的特點(diǎn)，安排他們完成不一樣的任務(wù)。這樣做教師既能夠省下時(shí)間去觀察其他幼兒，又在他們自身的本事上給予了鍛煉，我和他們也成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫忙他們。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作。
幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂(lè)章，用愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重?zé)釔?ài)每一個(gè)孩子，不僅僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對(duì)那些異常的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)。
為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好，每人的本事在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級(jí)情景以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級(jí)計(jì)劃、月周計(jì)劃、等各類計(jì)劃。在半日活動(dòng)中不僅僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并進(jìn)取使用肯定鼓勵(lì)等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
家園互動(dòng)，做好家長(zhǎng)工作。.教育不單單是學(xué)校教育，家長(zhǎng)們的支持和幫忙也是很重要的。所以，我常常利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)活動(dòng)等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情景，宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。同時(shí)，孩子們?cè)趯W(xué)校中碰到了什么難題，我們總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家園一致共同教育。
回顧一學(xué)期的工作，也留下了一些不足：如對(duì)孩子在主題活動(dòng)中的傾聽(tīng)需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成需要。同時(shí)如何將課程進(jìn)行有機(jī)整合滲透到一日活動(dòng)中，也是必須研究的話題。
在這一年中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，在業(yè)務(wù)上也有欠缺，也需努力做好一點(diǎn)。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩。還需進(jìn)一步努力。
這一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒(méi)有驕人的成績(jī)，但孩子的提高使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。我將在新學(xué)期中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取把工作做好。
精選用戶撰寫(xiě)心得66人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)幼兒園中班課堂教學(xué)心得其實(shí)挺講究技巧的。有時(shí)候老師覺(jué)得自己上課很用心了，但回頭寫(xiě)心得總覺(jué)得缺了點(diǎn)什么。我覺(jué)得最重要的是要把自己的教學(xué)過(guò)程詳細(xì)地記錄下來(lái)，就像回憶一樣，先想想這堂課是怎么開(kāi)始的，孩子們最初的表現(xiàn)怎么樣。
比如，那天我?guī)Ш⒆觽冏鍪止ぃ瑒傞_(kāi)始他們對(duì)材料的選擇還挺興奮的，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子不知道怎么下手。我當(dāng)時(shí)就想著是不是我的引導(dǎo)出了問(wèn)題，于是我就蹲下來(lái)，一個(gè)一個(gè)去問(wèn)他們想做什么，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有的孩子只是需要一點(diǎn)鼓勵(lì)。這一段經(jīng)歷我覺(jué)得特別值得寫(xiě)進(jìn)心得里，因?yàn)檫@能反映出我在課堂上的觀察力和應(yīng)對(duì)能力。
還有一次，我教孩子們認(rèn)識(shí)顏色，本來(lái)以為很簡(jiǎn)單的事，結(jié)果有個(gè)小朋友把紅色說(shuō)成了橙色，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)愣住了。不過(guò)后來(lái)想想，這可能是我對(duì)他們基礎(chǔ)了解不夠透徹。所以以后準(zhǔn)備課程的時(shí)候，我會(huì)更注重從孩子的角度出發(fā)，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓他們主動(dòng)表達(dá)想法。
寫(xiě)心得的時(shí)候不能光寫(xiě)這些表面的東西，還得結(jié)合理論。像我之前學(xué)過(guò)的教育學(xué)知識(shí)，就提醒我們要關(guān)注個(gè)體差異。所以每次活動(dòng)后，我都會(huì)記錄下哪些孩子表現(xiàn)積極，哪些孩子還需要幫助，這樣不僅能幫助自己改進(jìn)教學(xué)方法，還能讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)跑題，比如昨天我本想寫(xiě)關(guān)于游戲教學(xué)的心得，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就講到上次家長(zhǎng)會(huì)上的趣事去了。這種情況就需要自己及時(shí)調(diào)整，不然寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容會(huì)顯得雜亂無(wú)章。其實(shí)寫(xiě)心得就像講故事，得有條理，但又不能太死板。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候最好能配上一些圖片或者小視頻，這樣更有說(shuō)服力。比如那次手工課的照片，看到孩子們的作品，我自己都覺(jué)得特別有成就感。把這些直觀的東西放進(jìn)去，會(huì)讓別人更容易理解你的教學(xué)成果。
【第7篇】幼兒園教學(xué)心得反思2025精選怎么寫(xiě)650字
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，許多的動(dòng)植物在發(fā)生著變化：迎春花開(kāi)了，小動(dòng)物也都從北方飛回了南方，《有只小燕子》這首歌非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)，我用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入：白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。捉害蟲(chóng)，保莊稼，還是一只報(bào)春鳥(niǎo)。這較好地調(diào)動(dòng)了孩子們的活動(dòng)積極性，讓他們?cè)诓乱徊轮袑?duì)小燕子的外貌特征有了進(jìn)一步的了解，并能愉悅地開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。
為了幫助幼兒理解記憶歌曲內(nèi)容我設(shè)計(jì)了一張圖譜。當(dāng)在第一次欣賞歌曲后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)我的提問(wèn)(針對(duì)歌詞內(nèi)容)，回答得不是很理想。于是，我利用了圖譜進(jìn)行教學(xué)，把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來(lái)，很多小朋友都能夠大膽講述歌詞的內(nèi)容，雖然有的小朋友還不能用歌曲中的句子來(lái)正確表達(dá)，但大概的意思也能說(shuō)出來(lái)，此時(shí)，我只稍微做了點(diǎn)提示，幼兒就會(huì)了。在學(xué)唱歌曲時(shí)，幼兒比較投入，前面的部分唱得還不錯(cuò)，但是在學(xué)副歌“嚕嚕嚕~”時(shí)，幼兒對(duì)空拍的掌握不是很好，歌唱時(shí)容易混亂。總結(jié)原因首先在于讓幼兒唱的時(shí)間太短，沒(méi)有把歌曲唱熟;第二，教師自身對(duì)歌曲的把握不夠，對(duì)幼兒的提醒過(guò)多，總擔(dān)心幼兒沒(méi)有唱好或者是不會(huì)唱，在幼兒唱的時(shí)候，需要教師不斷地提醒，讓幼兒產(chǎn)生了惰性，沒(méi)有充分體現(xiàn)幼兒的主體。導(dǎo)致幼兒在這環(huán)節(jié)中演唱?dú)夥詹粔蚋撸莩Ч膊粔蚝谩?/p>
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我要更認(rèn)真地分析教材，把握教材，讓活動(dòng)開(kāi)展得更順利，在活動(dòng)中要時(shí)刻關(guān)注幼兒，關(guān)注活動(dòng)中的薄弱環(huán)節(jié)，采用鼓勵(lì)、引導(dǎo)的方式，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中，發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
精選用戶撰寫(xiě)心得48人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得其實(shí)挺有感觸的，特別是幼兒園這一塊，小朋友總是能帶來(lái)不少靈感。剛開(kāi)始可能覺(jué)得自己準(zhǔn)備得很充分了，但真正開(kāi)始教的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)沒(méi)考慮到。比如有一次組織手工活動(dòng)，我以為孩子們都能跟著步驟做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些孩子手太小拿剪刀不太穩(wěn)，這就需要老師多花時(shí)間去指導(dǎo)。
教案設(shè)計(jì)很重要，但靈活性也很關(guān)鍵。記得上次我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于顏色認(rèn)知的游戲，原計(jì)劃是讓每個(gè)孩子說(shuō)出一種顏色，然后找對(duì)應(yīng)的卡片。可后來(lái)有個(gè)孩子突然問(wèn)：“為什么天空是藍(lán)色的？”這個(gè)問(wèn)題讓我有點(diǎn)措手不及，但也讓我意識(shí)到課堂上隨時(shí)會(huì)有意外情況發(fā)生。于是我就順著這個(gè)話題講了一下簡(jiǎn)單的科學(xué)原理，效果反而更好。
跟家長(zhǎng)溝通也是個(gè)學(xué)問(wèn)。有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這時(shí)候就需要耐心解釋。比如有個(gè)孩子的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子不愛(ài)說(shuō)話，我就告訴家長(zhǎng)其實(shí)這孩子在畫(huà)畫(huà)方面特別有天賦，每次畫(huà)出來(lái)的圖案都很有創(chuàng)意。這樣既緩解了家長(zhǎng)的擔(dān)憂，也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子有了新的認(rèn)識(shí)。
記錄心得的時(shí)候，可以把自己當(dāng)時(shí)的感受寫(xiě)下來(lái)，比如當(dāng)時(shí)心里的想法、遇到的問(wèn)題以及解決的辦法。這樣不僅能幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還能為以后的教學(xué)積累素材。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候別太死板，就像平時(shí)聊天一樣，把事情原原本本記下來(lái)就行。
還有就是觀察力，這是當(dāng)幼兒園老師的必備技能。有時(shí)候一個(gè)小小的動(dòng)作或者表情就能看出孩子的情緒變化。有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩總是躲在角落里不跟其他孩子玩，后來(lái)才知道他是新來(lái)的，有點(diǎn)害羞。后來(lái)我就特意多關(guān)注他，慢慢引導(dǎo)他參與集體活動(dòng)，現(xiàn)在他已經(jīng)能主動(dòng)跟小朋友打招呼了。
其實(shí)寫(xiě)心得就是把自己的經(jīng)歷和感悟分享出來(lái)，不用刻意追求完美，只要真實(shí)地反映自己的教學(xué)過(guò)程就好。有時(shí)候?qū)懙貌荒敲错槙骋矝](méi)關(guān)系，畢竟人不是機(jī)器，偶爾也會(huì)有狀態(tài)不好的時(shí)候。重要的是堅(jiān)持記錄，慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。
【第8篇】幼兒園愛(ài)心教學(xué)心得精選范文最新怎么寫(xiě)1150字
我是一個(gè)普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長(zhǎng)但也漸漸掙脫了新教師的行列。回想五年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來(lái)的時(shí)候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫(xiě)在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點(diǎn)。其實(shí)，對(duì)于這個(gè)結(jié)果，也不是完全出乎我的意料。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校涵蓋兩個(gè)小學(xué)部和一個(gè)幼兒園，每年都會(huì)有人員流動(dòng)。而之前，幼兒園的一個(gè)老師，想跟我對(duì)調(diào)工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我也是不情愿的，因?yàn)楸緛?lái)我參加工作的時(shí)間就不長(zhǎng)，對(duì)于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉，而自己又是個(gè)不太善于表達(dá)的人，覺(jué)得會(huì)很孤單;再者，在小學(xué)部就常聽(tīng)到老師說(shuō)起幼兒園的工作就一個(gè)字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經(jīng)沒(méi)有回旋的余地，盡管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。
開(kāi)學(xué)前幾天，我們要對(duì)暑假后的教學(xué)樓進(jìn)行徹底大掃除，由于新教學(xué)樓剛剛啟用，里里外外沒(méi)有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話說(shuō)。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡……八月底的天，我們一個(gè)個(gè)熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說(shuō)一句話。回家的路上，淚就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里。
漸漸的，工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好朋友。從園長(zhǎng)到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ鳎務(wù)労⒆?下班了，聊聊漂亮的衣服，好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。
幼兒園的工作真的很辛苦，因?yàn)閷W(xué)齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學(xué)的事情，班里的事情每一項(xiàng)都必須親歷親為，而園長(zhǎng)對(duì)每件事的要求還都這么嚴(yán)格。這就造成了老師們超負(fù)荷的工作量和超強(qiáng)的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機(jī)會(huì)到幼兒園里逛逛，您肯定會(huì)看到她們?nèi)顼L(fēng)的身影。
盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無(wú)論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會(huì)洋溢有快樂(lè)、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來(lái)源于我們的孩子。誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂得感情?不知什么時(shí)候我們就會(huì)收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽(tīng)到他們用稚嫩的聲音怯怯的問(wèn)我們：“老師，我可以叫你媽媽么?”這時(shí)，我們覺(jué)得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂(lè)的源泉。
幼兒工作的核心是“愛(ài)”。這是園長(zhǎng)們常常叮囑我們的話。對(duì)于這，我們都有充分的理解和認(rèn)識(shí)，因?yàn)檫@是我們可以踏實(shí)和認(rèn)真工作的基矗假若你的心里少了愛(ài)，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂(lè)充實(shí)的過(guò)著我們的每一天。
精選用戶撰寫(xiě)心得51人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)幼兒園愛(ài)心教學(xué)心得其實(shí)挺有意思，尤其是剛?cè)胄心菚?huì)兒，總覺(jué)得這工作不就是帶著孩子玩，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)沒(méi)那么簡(jiǎn)單。每次上課前得好好準(zhǔn)備教案，不然孩子們一問(wèn)為什么呀，你答不上來(lái)就尷尬了。記得有一次組織戶外活動(dòng)，我本想帶他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)植物，結(jié)果走到半路下起了雨，只好臨時(shí)改成室內(nèi)游戲，好在孩子們玩得很開(kāi)心，我心里也松了口氣。
做這份工作，耐心特別重要。有個(gè)小朋友叫小明，特別愛(ài)動(dòng)，上課老是坐不住。剛開(kāi)始我有點(diǎn)著急，后來(lái)觀察發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對(duì)動(dòng)手操作的東西感興趣，于是我就給他多準(zhǔn)備了一些手工材料，讓他邊玩邊學(xué)，慢慢他就變得專注多了。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)遇到意外情況，比如說(shuō)某個(gè)孩子突然哭鬧起來(lái)，這時(shí)候就得冷靜下來(lái)，先安撫情緒，再找原因解決。
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好結(jié)合自己的真實(shí)經(jīng)歷，這樣更有說(shuō)服力。比如說(shuō)上次我們班舉辦親子活動(dòng)，家長(zhǎng)們參與熱情很高，孩子們也很興奮。活動(dòng)中有個(gè)細(xì)節(jié)讓我印象深刻——有個(gè)媽媽教孩子疊紙鶴，手把手教了好幾遍，孩子終于學(xué)會(huì)了，高興得直蹦跶。我當(dāng)時(shí)就在想，這就是教育的魅力，不僅是教會(huì)知識(shí)，更是傳遞愛(ài)和耐心。
還有就是要注意語(yǔ)言表達(dá)，別太正式，畢竟面對(duì)的是家長(zhǎng)和同行，用平易近人的語(yǔ)氣更容易拉近距離。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)不小心寫(xiě)錯(cuò)字，比如把“愛(ài)心”寫(xiě)成“愛(ài)新”，或者漏掉一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這些小地方得留心檢查。另外，如果能配上一些課堂照片，圖文并茂會(huì)更生動(dòng)，但不是每個(gè)園都有條件這樣做，所以關(guān)鍵還是要用心記錄真實(shí)的感受。
寫(xiě)心得時(shí)也要學(xué)會(huì)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，但千萬(wàn)別照搬別人的格式，每個(gè)人的教學(xué)方式都不一樣，找到適合自己的表達(dá)方式最重要。就像這次寫(xiě)這篇心得，我也是邊寫(xiě)邊回憶平時(shí)的工作點(diǎn)滴，希望能給大家一點(diǎn)啟發(fā)。
