留守兒童實習報告里心理狀態描寫怎么避免主觀臆斷？

別寫“孩子自卑”“內心封閉”，寫他接過餅干時手指蜷著不伸直，寫他聽見媽媽電話鈴響立刻躲進柴房，寫他畫全家福把爸媽畫得比螞蟻還小，貼在紙角快掉下去。心理不是猜的，是拿眼睛釘住行為鏈：起因—動作—反應—痕跡。你沒資格替他下定義，但你能拍下他袖口磨出的毛邊、課本上反復涂黑的某一頁、課桌底下兩只腳怎么來回蹭。這些才是心理的腳印。