Q
中學(xué)教務(wù)處述職報告里數(shù)據(jù)呈現(xiàn)怎么寫才不糊？
A
數(shù)據(jù)不是貼表格，是寫你從哪堆紙里扒出真問題，及格率背后是哪三個班拖了腿、調(diào)課頻次高是因為哪類課最難排、閱卷返工多集中在哪個學(xué)科組。寫法上就挑兩組數(shù)，說清你盯著看、動手查、最后改了什么。糊弄人的數(shù)據(jù)，不如一句“這數(shù)我信不過，重核了三次”。
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有30.6%的用戶認為，首選的寫法是寫明數(shù)據(jù)取自哪張表哪個字段，42.3%%的用戶傾向選擇1900-2300字，而33.3%%的用戶選擇1500-1899字，25.1%%選擇2301-2700字。新手最容易踩的坑是把教務(wù)系統(tǒng)導(dǎo)出的原始報表截圖貼進去，不解釋數(shù)據(jù)來源、不說明異常點、不交代核查動作。
高分寫作經(jīng)驗
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
把教務(wù)系統(tǒng)導(dǎo)出的原始報表截圖貼進去，不解釋數(shù)據(jù)來源、不說明異常點、不交代核查動作。
適用對象
習(xí)慣依賴教務(wù)平臺報表的年輕干事、被校長追問“這數(shù)準(zhǔn)不準(zhǔn)”的副主任、剛接手數(shù)據(jù)匯總的轉(zhuǎn)崗教師、負責(zé)向上報送質(zhì)量分析的骨干、被督導(dǎo)質(zhì)疑數(shù)據(jù)邏輯的中層
