Q
教學常規報告的問題分析部分怎么寫實？
A
問題分析不是找替罪羊，是寫清楚哪件事卡在哪一環。別寫“教師重視不夠”，寫“教案檢查表第三欄‘學情預設’連續五次空白”。別寫“反饋不及時”，寫“上周三交的聽課反饋單，周四上午還在教研組長抽屜里沒拆封”。教學常規報告的問題分析要像修車師傅掀開發動機蓋，指哪兒打哪兒。
推薦寫法
數據顯示，有38.7%的用戶認為，首選的寫法是每個問題必須對應一個可復查的文本/痕跡/時間節點，41.3%%的用戶傾向選擇2400-2800字，而32.3%%的用戶選擇2000-2399字，17.4%%選擇2801-3200字。新手最容易踩的坑是問題分析寫成思想檢討，通篇“認識不足”“站位不高”，找不到一個具體動作或物證。
高分寫作經驗
熱門篇幅區間
新手常犯的誤區
問題分析寫成思想檢討，通篇“認識不足”“站位不高”，找不到一個具體動作或物證。
適用對象
教學副校長、教務主任、督導室負責人、年級長、學科備課組長
