Q
督導(dǎo)評估自查報告的問題部分怎么寫才不像檢討書？
A
問題不是認錯，是擺現(xiàn)象、說表現(xiàn)、指位置。比如寫教學(xué)常規(guī)檢查流于形式，就得接著說哪幾條制度沒落地、誰在查、查了幾次、記錄在哪，讓問題能對上號、能復(fù)查。別光寫“重視不夠”“落實不力”，那是態(tài)度判斷，不是自查事實。問題段落里要有現(xiàn)場感，像帶人走進教室、翻看教案、調(diào)監(jiān)控那樣寫。
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有30.3%的用戶認為，首選的寫法是每個問題后跟一句實證線索，48.8%%的用戶傾向選擇3000-4500字，而25.7%%的用戶選擇2500-3000字，17.4%%選擇4500-6000字。新手最容易踩的坑是把問題寫成思想?yún)R報，通篇是態(tài)度定性詞，沒有可驗證的具體表現(xiàn)
高分寫作經(jīng)驗
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
把問題寫成思想?yún)R報，通篇是態(tài)度定性詞，沒有可驗證的具體表現(xiàn)
適用對象
學(xué)校中層干部、責(zé)任督學(xué)、校辦文秘、教學(xué)副校長、迎檢材料組成員
