Q
第二學(xué)期述職報(bào)告怎么寫成長收獲才不顯得吹牛？
A
成長不是“能力提升”，是“動作變形”。寫“現(xiàn)在看教案會先翻學(xué)生上次錯題本”，寫“被推上公開課，第一次沒背逐字稿，靠三張思維導(dǎo)圖撐完全程”，寫“敢在年級會上直接說排課漏洞，說完組長當(dāng)場調(diào)了兩節(jié)課”。收獲藏在你做事習(xí)慣變了哪幾處，不是嘴上說懂了什么。
新手常犯的誤區(qū)
用“增強(qiáng)了”“提升了”“拓寬了”堆砌抽象能力詞，沒寫行為痕跡，讀著像培訓(xùn)結(jié)業(yè)感言，不像一線干活總結(jié)。
高分寫作經(jīng)驗(yàn)
熱門篇幅區(qū)間
適用對象
入職三年內(nèi)教師、支教教師、轉(zhuǎn)崗教師、競賽指導(dǎo)新手、社團(tuán)負(fù)責(zé)新人
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有42.2%的用戶認(rèn)為，首選的寫法是用行為變化替代能力描述，41.5%%的用戶傾向選擇1100-1400字，而32.8%%的用戶選擇1500-1700字，18.7%%選擇900-1000字。新手最容易踩的坑是用“增強(qiáng)了”“提升了”“拓寬了”堆砌抽象能力詞，沒寫行為痕跡，讀著像培訓(xùn)結(jié)業(yè)感言，不像一線干活總結(jié)。
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