英語老師實(shí)習(xí)報(bào)告常見問答
小學(xué)英語教師個(gè)人報(bào)告里學(xué)生案例怎么寫才不編造?
挑一個(gè)你記得清名字、記得清他哪天把a(bǔ)pple拼成appel的娃,寫他后來怎么自己畫蘋果貼在單詞本上。小學(xué)英語教師個(gè)人報(bào)告里的案例不是選優(yōu)生,是寫那個(gè)你盯了八周才開口說hello的孩子。別寫“某同學(xué)”,寫“穿藍(lán)背帶褲那個(gè)總坐第一排的”。案例不是證明你多厲害,是讓人信你真天天在教室里。
英語老師述職報(bào)告中反思不足怎么寫才不套路?
別寫“理論學(xué)習(xí)不夠”,寫你某次聽力課放完錄音,發(fā)現(xiàn)三個(gè)學(xué)生低頭摳橡皮,你當(dāng)場停了,蹲下去問,才知道他們根本沒聽懂指令詞。不足是現(xiàn)場裂開的縫,不是年終補(bǔ)丁。寫它,就寫那道縫怎么來的、你手指頭碰沒碰到。
英語教材實(shí)習(xí)報(bào)告里的教案設(shè)計(jì)怎么寫才不空泛?
直接貼你手寫的教案草稿照片文字版,標(biāo)出哪句是照搬教材,哪句是你半夜改的,哪處紅筆圈出來又劃掉。旁邊寫清為什么,因?yàn)閷W(xué)生昨天在這卡住三分鐘。教案不是展示多規(guī)范,是亮出你和教材掰手腕的指印。